פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
מנהל פורום הפרעות בתקשורת - שמיעה, שפה, דיבור ובליעה
שלום, שמי לורן גרין ואני קלינאית תקשורת מקנדה שעובדת בישראל. אני מחפשת אינפורמציה על ריור בעברית אצל ילדים ללא קשיים נוירולוגים ידועים. מטרתי היא לתת להורים חומר קריאה על הנושא, אשמח עם תעזרי לי
לדעתי אין הרבה חומר בעברית בנושא זה. אינני יכולה לחשוב על מקור של חומר להורים, במיוחד בגלל שלתופעת הריור יש סיבות רבות (תת תנועתיות של חלק האורו-מוטורי, היפוטוניה, קשיי נשימה במערכת הנשימה העליונה, ירידה קוגניטיבית, ירידה בתחושה ועוד) עם יש סיבה ידוע לריור תוכלי להפנות לספרות ספציפית, אחרת אין לי מקורות בעברית להורים. אם את קלינאית תקשורת חברה באגודה תוכלי להפנות את השאלה לפורום המקצועי (סגור לקהל הרחב) ולשאול את יתר הקלינאיות. בהצלחה
מהם השפעות חום החדר / הגוף על יכולת הריכוז ?
כוונתי היא לחום יתר או קור יתר
שלום. אני חיילת שמשוחררת מהצבא ממש לא מזמן. מאז ומתמיד רציתי ללמוד קלינאות תקשורת. אודה לך מאוד אם תתני לי מידע על העניין. באיזה מוסדות לימוד אפשר ללמוד? מה תנאי הקבלה? בתודה מראש
לקורנברוט פרידה האם ניתן להגיע אלייך דרת קו"פח וכיצד?
בני בן 7.5 בעל אינטליגנציה גבוהה מאוד, אובחן כבעל הפרעת קשב, הומלץ על טיפול בריטלין, מה התופעות וההשלכות של הטיפול בעתיד.
שלום לך ! אני מכירה משהו שיכול לעזור לבנך לפני או על יד הריטלין. מומלץ לנסות. אשמח לספר לך בנייד 058-267914 דינה
אינני מוסמכת להתיחס לתופעות הלווי של תרופות, הפני את שאלתך לפורום לרפואת ילדים, אך בעקר תתיעצי עם צוות ביה"ס בו בנך לומד ותקחי בחשבון שרטלין יכול לעזור כחלק של תוכנית התערבות בקשיי התפקוד של בנך, זו איננו כדור "פלא" אלה סיוע בהרגעת תופעות חוסר השקט הפסיכומוטורי ועזרה בקשב במהלך השעורים בביה"ס. ישנן ילדים רבים אשר נעזרים בטיפול תרופתי, אך ההחלטה תעשה בידי ההורים עם סיוע של צוות הרפואי והחינוכי של הילד. בהצללחה!
אינני מוסמכת להביע דעה בקשר לתופעות לוואי של תרופות. פני לפורום רפואת ילדים או פסיכיאטריה. תתיעצי עם הרופא המטפל לגבי מתן תרופות. בברכה
שלום רב! ראשית אני מודה שאני לא ממש בטוח שפה זה הפורום המתאים לשאלותי אבל אנסה בכל זאת. יש לי בן שהוא בן 10,ויש לו בעייה שמפריעה לנו ההורים והוא מודה שגם לו,והיא חוסר ההתקשרות עם חברים(לא פעם הוא טען שזה מפריע לו). זה מתבטה בכך שאין לו חברים מלבד אחד שהוא נפגש איתו מידי פעם, ורוב הזמן הוא מבלה עם עצמו במשחקים מוזרים עם עצמו ואפילו ללא חפצים וללא עיניין במשחקי מחשב או טלויזיה. הוא רץ מחדר לחדר ומדבר עם עצמו תוך כדי משחק(חי בתוך עולמו)וששואלים אותו מה פשר המשחק,הוא ממש מתאר לנו אותו. אני רוצה לציין שחוסר ההתקשרות עם ילדים והמשחקים המוזרים הללו מלווים אותנו מאז היותו ילד קטן. אני רוצה לציין כמה נקודות על אופייו... הוא ילד מאוד אחראי וחרוץ בבית הספר,כמו כן הוא מאוד מאוד רגיש. יש לו פעמיים בשבוע חוג לכדוריד. האם זה דורש התייחסות מיוחדת,או אולי התיעצות עם פסיכולוג? האם ישנו קשר בין סגנון המשחק לבן היותו מופנם וחסר התקשרות עם ילדים בני גילו? בתודה מראש איתן
צדקת כשהרהרת בקשר להפנית השאלה, פני ליעוץ לפסיכולוג קליני לילדים, בביה"ס תמצאי פסיכולוג חינוכי אשר אולי לא יהיה מתאים לאבחנה וטיפול בתופעה זו, אך תוכלי לשאול את דעתה ולפנות בעזרת למקור טיפולי מתאים. בהצלחה!
כאשר אדם לא מצליח להבחין בין צליל מקוטע לבין צליל רצוף כי הוא לא מזהה רווחים אפילו שהרווחים{צלילי מקוטע}הם ארוכים . האם יש תרגילים או תוכנות שמאמנות את האדם להבחין בשינויים כאלה בשמיעה ? אשמח אם תוכלי להפנות אותי לאתרי אינטרנט שבהם יש דברים כאלה . או להוסיף כמה מילים על הנושא הזה. תודה
יש היום מידע רב על תופעה שלפגיעה בעצב השמיעה ובתפקודים הקושרים בין השמיעה לתפקודים קוגניטיביים (בין מה שהאוזן קולטת ומה שהאוזן מפענחת) חפשי באתרי האינטרנת תחת הגדרה של , hearing nerve damage, hearing discrimination auditory discrimination', קיימת מודעות רבה בתחום שלנו לתפקודי השמיעה, כמו זכרון, אבחנה\ זהוי, אבחנה בין דמות ורקע ואחרים ובשנים האחרונות ישנה ספרות רבה בנושא. תתיעצי עם ספרנית בסיפריה של רפואה או חינוך. בהצלחה
האם בעיה שבה אדם לא מבין משפט שמורכב יותר משני דברים אלא מבין רק משפט שמורכב מדבר אחד . כלומר "תרים יד" -מבין. אבל משפט מורכב כמו"תקום תיגש למטבח ותביא את העוגיות מעל המדף השני מצד שמאל של הארון במטבח"-לא מבין. כיצד אתם הקלינאיות תקשורת קוראות לסוג כזה או דומה של קושי בהבנה שבו אדם לא מסוגל להבין משפט מורכב יותר ? וכיצד קוראים לשיטות הטיפול של קלינאיות בבעיות מן הסוג הזה שתיארתי ?
את מתארת למעשה קושי בזכרון של מסר ארוך (משפט מורכב מחייב בנוסף להבנה גם זכרון לטווח ארוך ומיידי, זאת אומרת, יתכן ועד שמגיעים לסוף המשפט האדם איננו מצליח לזכור את ההתחלה! הקושי איננו בהבנה (כאילו שניתן להבדיל!?) אלה בעקר בתהליך זכרון. אנו עובדים גם על תכונת הזכרון המיידי ולטווח קצר, בעקר על ידי אימון הדרגתי ולמידה של אסטרטגיות (כמו קשר לדבר ידוע, קשב ועוד) ךעתים חרדה או כל דבר הפוגע הקשב יכולים להראות כמו קשים הזכרון לטווח קצר או מיידי למשפט מורכב, לכן לא כל תופעה תיפול תחת אותה הגדרה.
יש לי בעייה ליזכור שמות או מילים בעברית עם אני לא חוזרת על השם או על המשפט חדש זה בורח מהזיכרון. כאשר אני לומדת משהו והצלחתי ליזכור אותו גם עם היבנתי אותו אני שוכחת אחרי כמה זמן.כאשר מסברים לי משהו אני אני זוכרת רק פרטים קטנים וכאשר אני צריכה להםביר את זה אני לא מצליחה אני מאבדת מילים. קשה לי לדבר עם בן אדם זר הכוונה אני מבלבלת בן המילים או לא מצליחה להזביר לאותו אדם כמו שצריך,זה קורה לי גם עם בן אדם שאני מכירה.
פרידה קורנברוט כתב/ה: > > את מתארת למעשה קושי בזכרון של מסר ארוך (משפט מורכב מחייב בנוסף > להבנה גם זכרון לטווח ארוך ומיידי, זאת אומרת, יתכן ועד שמגיעים > לסוף המשפט האדם איננו מצליח לזכור את ההתחלה! הקושי איננו בהבנה > (כאילו שניתן להבדיל!?) אלה בעקר בתהליך זכרון. > אנו עובדים גם על תכונת הזכרון המיידי ולטווח קצר, בעקר על ידי > אימון הדרגתי ולמידה של אסטרטגיות (כמו קשר לדבר ידוע, קשב ועוד) > ךעתים חרדה או כל דבר הפוגע הקשב יכולים להראות כמו קשים הזכרון > לטווח קצר או מיידי למשפט מורכב, לכן לא כל תופעה תיפול תחת אותה > הגדרה.
ב"ה שלום רב, יש לי בן בן 5 שבועות. באיזה גיל הוא אמור לתקשר עם הסביבה ע"י חיוך? האם זה נורמאלי שהוא עדין לא ממקד את הראייה שלו בחפץ מסוים? האם הדבר מעיד על בעיה בתקשורת?
כרגע עדיין מוקדם לקבוע הפרעה בתקשורת. תינוקות בגיל זה יהיו מסוגלים למקד את המבט לטווח קרוב למדי (20-25 סמ') ולמספר שניות בלבד (הקשב עדיין מוגבל), גם אינם יכולים עדיין להזיז את המבט והראש כדי לעקוב אחר חפץ! תתיעצי עם אחות טיפות חלב לגבי השגי בנך ואולי תקני ספר על התפתחות בידעה כי הספר מתאר ילדים בטווחי התפתחות תקינים, וקחי בחשבון שבנך "לא קרא את הספרים שלנו וגם נולד ללא ספר הוראות והשגים" כך שיהיה צורך להעזר בסבלנות ולעקוב אחריו. במידה ותהיה בעיה התפתחותית המצריכה התיחסות ניוחדת הדבר יתגלה רק לאחר איחור משמעותי! תהני מבנך ותשתדלי לא לדאוג יותר מדי, בברכת מזל טוב!
שלום! בני בן שנתיים ושמונה חודשים וכנראה יש לו הפרעה ברכישת שפה, זה מתבטא בכך שכל מילה הוא אומר רק את האותיות הסופיות לדוגמא: חלב הוא יאמר ,לב, ואינו מחבר מילים למשפטים בהתחלה חשבנו שאולי הוא לא שומע טוב ולקחנו אותו לבדיקה למרות שבסוף הבדיקה היו בידנו רק תשובות חלקיות תקינות בגלל חוסר שיתוף פעולה מצידו (גם בבדיקות התפתחות של טיפת חלב) אנו משוכנעים ששמיעה אינה הבעיה בנוסף עושה רושם שמבחינת הבנה וזיכרון הוא ילד ממוצע לחלוטין הוא מבין וזוכר כמעט כל דבר וכל בקשה שאנו מבקשים ממנו הוא מבצע בלי שום בעיה משחק במחשב בצורה עצמאית במשחקים של גורדי וקונפי, בעל שליטה טכנית מעל לממוצע לגילו מפעיל מכשירים כמו ווידאו טלווזיה ומשחקים ללא צורך בהדרכה. ברצוני לציין שבגיל שנתיים עבר משבר רפואי קשה ביותר (אי ספיקת כבד) והיה בטיפול נמרץ כשבוע מועמד להשתלת כבד ותודה לאל יצא מזה ללא פגע ועקב כך בהמלצת הרופאים הוא הוצע מהמעון, היום הוא בריא לחלוטין בבית עים אחיו בן שנה ושלושה חודשים ואימו שאלותי הם: 1, האים יש לך מושג מה זה יכול להיות? 2,מהם דרכי הטיפול במקרים אלו ? תודה מראש
הסיבות יכולות להיות רבות ואי אפשר לדעת, יש להניח שיש צרוף של סיבות. החשוב מכל הוא לברר מה מצבו הנוכחי ואם לא עבר את בדיקת התקשורת בטיפות חלב יש להפנותות לאבחון אצל קלינאי תקשורת, במכון להתפתחות הילד, במכון להפרעות בתקשורת במרכז רפואי מוכר או לקלינאי תקשורת, לאיבחון ראשוני, כדי לקבוע את רמת התפקוד שלו ואת היכולת לקדמו בצורה יעילה כדאי למנוע ממנו יצירת פערים אשר יקשו אליו את התפתחות השפה כפי שמצופה מילד בגילו. באשר למצב חירום רפואי ובמידה והוא יקבל אישור רפואי כדאי מאד לשלבו בקבוצת ילדים בני גילו וכן לקבל הדרכה מקלינאי לעידוד השפה והתקשורת המילולית. הדרך לטיפול תקבע בהתאם לממצאי הבדיקה, אך התרשמותי מדבריך, שהוא יפיק תועלת רבה מטיפול בתחום השפה, במיוחד על רקע של פערי תפקוד המתוארים על ידך! בברכה
לי יש ילד בן 3.5 סובל מבעיה שפתית קשה (אובחן ולא הוגדר כ- PDD). עדיין לא מדבר וקיימת בעיה בהבנת השפה. מטופל במכון להתפתחות הילד. בעיקר לאחרונה כאשר הילד נמצא עם עצמו הוא מזיז את הראש מצד לצד ממצמץ ומגלגל בעיניים (לפעמים בו זמנית). חשוב להדגיש שכאשר הילד בפעילות, תנועות אלו לא קיימות. כיצד עלינו להתיחס לכך? האם זו תופעה חולפת?
ללא עריכת תצפית וקבלת מידע התפתחותי לא ניתן להגיד דבר מה בודאות. יתכן והתנועות האלה מהוות מין גדיה עצמית או "תעסוקה", במידה והיא מפריעה לו לתפקד ולהיות קשוב לנעשה סביבו או במידה והתנהגות זו "מנתקת" אותו מהנעשה סביבו יהיה חשוב להתיחס. ישנם התנהגויות אשר מופיעיות ולעלמות מעצמן וכדי להבדיל ביניהן צריך להבין מה תפקודם ומה גורם להופעתן. מכוון שבנך מטופל במכון להתפתחות הילד כדאי מאד להתיעץ עם הצוות המטפל והרופא במכון.
אם ילד בן שנה ושמונה, שאינו מדבר יותר מחמישה מילים. ועבר בדיקה שמיעה,שאין בעיות. נמצא בבעית דיבור לגיל שלו
לא בהכרח, קיראו על התפתחות שפה באתר קלינאי התקשורת www.ishla,org,il\ אם בנכם מתקשר עם הסביבה ומשתמש במילים שיודע, אז כניראה שזהו דגם ההתפתחות שלו! תדברו אליו לאט וברור ותנו לו הזדמנות להביע את עצמו במילים, תציינו שמות של אנשים, חלקי גוף, בגדים, פעלים המתארים את אשר אתם עושים ובנו מהם משפטים קצרים כדי להקל אליו את מלכאת "גילוי השפה" בכל מיקרה אל תוותרו על בדיקת התקשורת בגיל שנתיים ושלושה חודשים הנערכת לכל הילדים במסגרת "טיפות חלב" בברכה
שלום, מהם מוסדות הלימוד בהם ניתן למוד קלינאות תקשורת??
היפוטוניה והיפרסנסטיביות. היא נמצאת בגן מיוחד כבר שנה בו היא מקבלת את הטיפול הדרוש (ריפוי בעיסוק וריפוי בדיבור). היא החלה רק בתחילת שנת לימודים זו לדבר. היא מדברת לא רע כעת יחסית למה שדברה קודם. היא שרה ואומרת הרבה מילים. מה שמאוד בולט אצלה היא קושי בסגירת שתי השפתיים. בדיבור זה מתבטא בכך שהיא מדברת כשהשפה התחתונה אילו ננשכת ע"י השיניים הקדמיות של הלסת העליונה וכך הדיבור שלה הרבה פעמים נשאר כלוא בתוך הפה. האם ידוע לך על דבר כזה והאם עם הזמן זה עובר ? האם יש מה לעשות בנידון ? היא אינה מרשה לנו להדגים עליה איך צריך לשים את השפתיים, כי היא גם היפרסנסיטיבית למגע.
האם יש לה קושי בנשימה דרך האף? האם היא מרבה להשתמש במוצץ? האם היא יכולה לסגור את השפתיים? ללקק אותם? איך היא אוכלת, נקי או האם האוכל מתפזר לכל עבר?........ הרבה שאלות אשר בלי לקבל תשובה ולערוך תצפית לא ניתן להשיב להם, על כן, פני לקלינאי אשר עובדת עם ביתך בגן ותתיעצי איתה. אני בטוחה שיהיו לה תשובות המתבססות על הכרותה עם ביתך ויהיו מוסמכות יותר מאשר תשובה תאורתית. בברכה
היא מצוננת רבה וגם יש לה נוזלים באוזניים. למעשה יש מחשבה על ניתוח של כפתורים באוזניים, להוציא שקדים ופוליפים. קשה לה לנשום בכלל. ביום היא נושמת בכבדות כאילו שהיא נוחרת גם ביום. היא נוחרת בלילה.
בני בן ה-14 עם הפרעת קשב וריכוז. עכשיו הוא אובחן ע"י פסיכיאטרית כסובל כרגע מדכאון. היא גם ציינה שיש לו הפרעה בתקשורת. היא לא יכלה למרות בקשתי להגיד איך קוראים להפרעה בתקשורת. האם הדכאון באמת מפריע די לדייק באבחון ? היא פסלה pdd וגם אוטיזם.
דיכאון מקשה על יצירת קשר של בנך עם העולם סביבו, והינו חלק של תופעת הדיכאון כך שאם יש לו קושי "נוסף" ניתן יהיה לקבוע זאת רק לאחר איבחוון המבדיל בין הדיכאון לתפקוד אחר. אם בנך בטיפול פסיכולוגי (מקווה שכן) בנוסף לנטילת כדורים לטיפול בקשיים אחרים, אז פני לפסיכולוג אשר מצוי לעתים יותר האבחון התפקודי מאשר הפסיכיאטר ושאלי את השאלה הספציפית לאחר שבנך יעבור איבחון המתחשב ברקע באישי שלו ובממצאי הבדיקה התפקודית. בברכה
שלום! ילדתי לפני 4 שבועות. ההריון והלידה היו תקינים. אני מודאגת כיוון ששמתי לב שילדי אינו יוצר עימי קשר עין. כלומר- לעיתים הוא ממקד את העיניים על עיני אך לעיתים רחוקות. גם כשאני במרחק 20 ס"מ מעיניו, הוא בוחר להתבונן לצדדים ולא עלי. האם חוסר יצירת קשר עין בגיל כזה מעידה על בעיית תקשורת? או במילים גסות - אוטיזם?
מזל טוב, דאגותיך מוקדמות אך מובנות! תמתיני להתפתחות הכישורים של קשב, עיקוב אחר חפץ ומיקוד לפני שתנסי לקבוע דבר. אם יש בעיה יכולה להיות בעית ראיה פשוטה ולא דווקה אוטיזם! פני לרופא המטפל וכן לאחות טיפות חלב ותנסי להנות מיצירת הקשר הראשוני איתו, תחבקי אותו ותאוהבי אותו. דאגותיך רק יכבירו אליך בשלב כו מוקדם בחווית האמהות!
פרידה שלום, יש לי ילד בן 10 שאובחן כילד גבולי יש לו בעית רגש, ילדי אובחן עם בעיה רגשית כמו ילד בן 5 ולעומת זאת אובחן גם כילד חכם פיקח ואינטיליגנט מעל גילו, עד עכשיו הוא נטל/נוטל כדור בשם ריטלין אך באיבחון נאמר לי שהריטלין לא עוזר לו וכדור בשם ריספידל כן יכול לעזור לו אשמח לשמוע ממך מהוא הכדור ואיזה השלכות יש לו ואם תוכלי להפנות אותי לאתר עם אינפומצה לגבי תרופות/ כדורים תודה רבה. האמא הדואגת
קלינאי התקשורת אינם מורשים או מצויים בענייני תרופות. פני בקשה לאתר של רפואת ילדים או נאורולוגיה ותשאלי שם. בכל מיקרה בתרופה איננה הטיפול הבלעדי, יש מקום וצורך לעבודה על התנהגותית ליד הטיפול התרופתי ולשם כך יש מקום ליעוץ פסיכולוגי מתמשך. בברכה
שלום רב בני בן 4.5 וכרגע בתהליך אבחון ונראה כי יש לו הפרעת PDD הייתי מבקשת לדעת לקבל מידע לגבי התסמונת ומה לגביי ההשלחות שלה בעתיד תודה מראש
עייני באתר של קלינאי התקשורת וקבלי שם מידע רב.ishla.org.il אירגון הורים"אלוט" מנוהל בידי הורים לילדים עם תסמונת PDD וספקטרום קשיי הקשר, אך תוכלי ליצור איתם קשר רק אחר קבלת אבחנה מבדלת. זכרי רק שהתופעה נמצאת על רצף ארול למדי של קשיים בתקשורת וקשר עם האחר, ומתבטא ברמות שונות של קושי בתפקוד חברתי ושפתי. ישנם מסגרות טיפול ויעוץ רבות כך שלאחר האבחון תוכלי להסתייע בפני יותר מדוייקת. בברכה
בננו בן ה - 6 מטופל מזה כחצי שנה אצל קלינאית תקשורת על רקע של דחיפת לשוןוהגיה לא תקינה של אותיות - ש, צ, ס,ז והגיתן כ- TH . בינתיים לא רואים תוצאות. איזה תרגילים /חוברות יש על מנת לתגבר את התרגול בבית של ההגיה הנכונה בנוסף לתרגולים של קלינאית התקשורת.
זו תשובה שעליה להשיב קלינאי התקשורת שמטפל בבנך, ברור שאם אחרי שנה של טיפול אין שינוי רצוי לעצור ולעשות בירור מעמיק: האם בוצע בדיקת שמיעה? האם הוא מודה ומבחין בהיגוי הנכון לעומת השגוי והאם נעשו מספיק תרגילים להעברה של הנלמד לדיבור החופשי? אולי הגיעה הזמן, ביתוף עם הקלינאי לקבלת עצה מקליניא נוסף, להרחבת אפשרויות הייסום? באשר לחומרים ייחודיים ניתן ורצוי לשאול את הקלינאי הנוכחי. בברכה
שלום, בני התחיל לאחרונה ללמוד נגינה באורגנית והוא מאד נלהב, אלא שהבית קטן ונגינתו (גם אם היא ערבה לאוזן) מפריעה לפעמים לבני המשפחה האחרים. בחנות נאמר לי שיש אפשרות לרכוש אוזניות ולחברם לאורגנית. רציתי לדעת האם נגינה עם אוזניות יכולה להזיק לשמיעה (בני בן 12). באם יש ספק בענין, אנא שתפי אותי בזאת, משום שאני מעדיפה בית שמאי בענין זה, לאמור - מעדיפה לנקוט בגישה מחמירה ולהימנע מאוזניות באם יש סיכוי (גם קטן) שהדבר יגרום לירידה בשמיעה או פגיעה אחרת. תודה רבה !
מידת הנזק בשמיעה תלוי בעוצמה לה בנך חשוף ובמשך החשיפה, גם מושפעה מתנאי של חדר סגור או חלל פתוח. בררי מה עוצמת הקול במקום בו הוא יושב, רצוי במצב שהמוזיקה אינה "פוגעת בו ישירות" וכן בררי את מספר השעות ביממה. רצוי לנגן בעוצמה נמוכה ובחלל רחב. תתיעצי עם המכון לבריאות, עם יצרן האורגנית ובמידת הצורך בקשי יעוץ אישי במכון אודיולוגי של קופ"ח או פרטי. בכל מיקרה, העירי את תשומת לבו של בנך לשמירה על השמיעה ובמידה וירגיש ציפצופים באוזניים או החלשות (לו זמנית) של השמיעה אליו להפסיק ולצמצם את שעות החשיפה. תוכלי גם לבקש מהרופא לבצע לו בדיקת שמיעה, לבירור מצב שמיעתו הנוכחית ולעקוב אחר שינויים על ידי בדיקות תקופתיות. בברכה
לאחר כמה זמן מהניתוח צריך לפנות לקלינאית תקשורת? מודה מראש על התיחסותכם.
שלום בני בן חמש וחצי ומגמגם כבר כמעט שלוש שנים. לאחרונה לאחר שניסינו כמעט הכל החל בני לדבר על פחדים שיש לו מפני כלבים. כמו כן הוא החל לספר לי "חוויות" מביקורים שהיו לנו אצל חברתי שלה יש כלב ענק הוא סיפר לי דברים מתקופת היותו תינוק. שאלתי היא האם ייתכן כי בעיקבות מפגשים עם כלב זה פיתח בני חרדה עמוקה לכלבים שהובילה לגימגום??? ואם כן האם כעת יש למי לפנות שיעזור לבני להתגבר על החרדה מפני הכלבים???? תודה מירב
אין קשר מוכח בין חוויות של הילד ותופעת הגימגום. הורים ומחנכים ולעתים גם אנשי טיפול מחפשים קשר של סיבה ותוצאה לגבי הופעה משותפת או קשירת קשר בין שתי תופעות אשר אנים תמיד קשורת. תופעת הגימגום בגיל הזה נעלמת ב 75% מהילדים לקראת גיל 6. פחד מכלבים יכול להיות ערוץ לביטוי של פחדים אצל בנך, מבלי ששתי התופעות יהיו קשורות ביניהן, או שיכול להיות שלשני התופעות יש מקור משותף וגם יכול להיות שבנך מנסה לתקשר איתך והביטוי של פחד מכלבים מהווה ערוץ לביטוי של רגשות ופחדים אלו ואחרים. במידה ותמצאי צורך כדאי להתיעץ עם הפסיכולוגית בגן הילדים או דרך שרותי התפתחות הילד ולהעביר אותו אבחון דינמי כדי למצוא את הכוחות והחולשות שלו ולסיע לו לתפקד מבלי מעצורים אישיים. בהצלחה!
שלום מירב, דבר ראשון אני רוצה לציין את התייחותך למצב בנך בחיוב. בדרך כלל הורים נוטים להדחיק בעיות מסוג זה (בדרך כלל גמגום - כי הוא איך שהוא מקושר אצל אנשים לסוג של פיגור). דבר שני אינני רוצה לחלוק על רופאים אך ידוע שגמגום הינו תופעה הבאה לידי ביטוי בזמן של משבר/חרדה. בדרך כלל הדבר מופיע בילדים צעירים על רקע של פחד מגורם כל שהוא, אך ישנם מקרים בהם מופיע הגמגום בגיליים מאוחרים יותר ואף אצל אנשים מבוגרים. הגימגום ברוב המקרים מלווה ע"י עיוות (ברמה מסוימת) של הפנים. לפי דעתי עליך לבדוק אצל ילדך את היקף הבעיה האם היא קטנה (רק באות/יות מסוימת/ות) או במשפטים שלמים. חשוב לציין שאני לא מדבר כרופא אלא כמגמגם (גם אני בגיל צעיר 3 נבהלתי ומאז אני מגמגם). אני מקווה כי בנך יצליח להתגבר על הגמגום. בברכה גיא
תודה על התייחסותך, מצטערת שאני מגיבה באיחור. אני מאוד מאוד חיובית ואופטימית לגבי בני. אני מקווה ש"בעיתך" לא הפריעה לך בניהול מהלך חיים תקין ובהצלחה מירב
אני סובל מירידה בשמיעה ודלקות אוזניים ומשתמש במכשיר שמיעה קטן באוזן שאלותיי: 1)האם נכון מה שאמרו לי ששמוש מתמיד במכשיר יגרום לירידת שמיעה מעבר למה שהייתה לפני הרכבצת המכשיר 2)האם נכון שמכשיר שמיעה גורם לדלקות אוזניים ולזהום באוזן 3) האם נכון שלעיסה תמידית של מסטיק מוהעת דלקות אוזניים תודה
1. הינך מרכיב מכשיר שמיעה עקב ירידה בשמיעה. קשה לקבוע שללא המכשיר לא הייה שינוי (החמרה) השמיעה. יש מיקרים מעטים שבהם ניתן להעלות את השאלה של השפעה שלילית של המכשיר על השמיעה, אך הם בודדים ומרחשים בתנאים מסויימים בלבד. 2. לא, המכשיר לא "גורם" לדלקות, אך במידה ויש נטיה לדלקות או הפרשות סגירת האוזן ופגיעה באיוורו יכולים לגרום להחמרה בבריאות האוזניים. יש אפשרות להרכיב מכשיר מאחורי האוזן אשר איננו סוגר את תעלת השמע, וניתן לקבוע זאת על פי סוג הירידה בשמיעה. ניתן להתיעץ הנושא זה עם האודיולוג או רופא אאג' המטפל בך. 3. שאלה זו לא ברורה, עקב הקלדה לא ברורה של מילת השאלה. לעיסת מסטיק לעתים "פותחת" את תעלות האיורור של האוזן, אך מפריעה להרכבת מכשיר שמיעה בתעלת השמע.
שלום! בני מטופל אצל קלינאית תקשורת אנגלוסכסית , זאת אומרת בעלת מבטא אמריקאי , כולל R עמוק, ודיבור שגוי (לעיתים) . (יש לציין שהטיפול הוא באופן פרטי מכיוון שיש תורים ארוכים בקופות החולים) שאלתי היא: האם יש משמעות למבטא ולאות ריש שלא באים לידי ביטוי בצורה נכונה , כאשר לבני יש איחור שפתי כתוצאה מנוזלים ואולי דיספרקסיה עפ"י איבחון . האם יש פה יעילות בטיפול? האם הוא לא ילמד את ההיגוי של האותיות הגרוניות כמו שצריך? ביררתי במכון של הקופה , גם שם עובדות קלינאיות תקשורת עם מבטא רוסי. האם זה לא מגוחך במקצת? נראה שהקלינאיות בעצמן לא מדברות נכון!!!???? אני קצת בספק לגבי יעילות הטיפול , ולא יודעת מה לעשות ? האם להמשיך בטיפול? ניסיתי לבקש מישהי אחרת אך אין כרגע מישהי פנויה.
תקשורת היא תקשורת, לא משנה באיזה שפה. כשמדובר על טפול בהיגוי חשוב שהמטופל ירכוש את ההגה המקובל בשפה המקובלת בין ילדים ולכן אנו נוהגים להקנות לילד את ההגה האחורי, המקובל בין ילדים. גם קלינאי אשר בדיבורו הרגיל אין שימוש ב"ר" הזאתידע להקנות לילד את ההגה המקובל, והילד ילמד להגות מה שהוא לומד, ללא קשר לצורת הדיבור של הקלינאי. מבחינה תחבירית ומשמשעות המילים על הקלינאי להשתמש בשפה נכונה ולעודד את השימוש התקין בשפה, אך כפי שנוכחת לדעת במרבית המקרים הטיפול הינו פעם, פעמיים בשבוע, זמן מוגבל לכל הדעות. במהלך הטיפול הקליניא מציג את מרכיבי השפה בצורה מובנת ומדורגת וחושף את הילד לשפה מאורגנת ובאו זמנית מלמת את ההרוים כיצד לקדם את שפתו של הילד, בחיי היום יום, ברמת השפה במקובל במשפחתו וסביבתו, על כן, רק במידה והשפה של הקלינאי חורגת באופן משמעותי מהמקובל יש מקום לדאגה. מדינת ישראל היני ארץ במקבלת עליה של אנשים אשר אינם יודעים את השפה והם לומדים אותה במהלך הזמן. אנו יכולים לסיע לעליה על ידי עזרה לעולים, בודאי לא על חשבון הילדים שלנו אבל ביחד איתם. במידה ותרגישי שנושא במבטא והשפה הינם מהווים מכשול לטיפול תצטרכי לחפש קלינאי אחר, במידה של קושי שבנך, ואליך מוטלת ההחלטה. בנך חיי בארץ ובכל מקרה יהיה חשוף למבטאים וצורות דיבור רבות, מבלי שזה יהיה גורם מעכב את התפתחותו, בד"כ.
יש לי ילד בן 3 שנים שיש לו איחור בדיבור ויש לו גם נוזלים באוזניים מה הציעו לך לעשות בעניין הנוזלים? לאחר טפול ממושך אצל קלינאית תקשורת אין התקדמות כך שהפסקתי ללכת לקלינאית ולטפל קודם כל בבעיית הנוזלים צרי קשר אורטל
נכון, פני לרופא הילדים שלך ובקשי הפניה לרואפ אאג' המתמחה בטיפול בילדים. כמו כן, בקשי הפניה לביצוע בדיקת שמיעה, לבירור השפעת הנוזלים על מצב התפקוד של השמיעה ולפי מצב התפקוד השפתי של בנך (בעצה עם גננת או קלינאי תקשורת) תוכלי לברר האם יש חריגה בתפקוד השפתי מהמצופה מילד בגילו.
שלום רב, ברצוני לשאול שאלה לגבי נזק לשמיעה. אתמול נחשפתי, במשך מסיבה, למוסיקה רועשת במיוחד(חשיפה של כ-5 שעות). למרות שהיה לי קשה "לסבול" את הרעש, הייתי חייב להימצא בקירבת הרמקולים (ומכאן סבל מוגבר). החל בסוף המסיבה וגם בבוקר שאחרי(היום) אני מרגיש איבוד שמיעה באחוז גבוה למדי. תחושתי היא כמו במשך טיסה, שהאוזניים "נאטמות" להן ואיני יכול לשחרר זאת. שמיעתי נפגעה ואני מודאג ביותר. מה עלי לעשות? האם נזק זה הוא תמידי ? בתודה מראש על העזרה, איתי
אכן, חשיפה לרעש בעוצמה חזקה מאד ופתאומית (כמו פיצוץ) או בעוצמה חזקה וממושכת גורמים לירידה בשמיעה. הירידה יכולה להיות זמנית או לגרום לנזק בלתי הפיך ומצטבר, ככל שהחשיפה לרעש מתמשכת. המלצתי: להמנע מחשיפה כזאת בעתיד, להשמתש האטמי אוזניים יחודיים להגנה בפני רעש ואם התחושה לא משתפרת במהלך 24 שעות הקרובות אליך לפנות לרופא אאג' אשר יפנה אותך, לאחר בדיקה של שלמות עור התוף לבדיקת שמיעה אשר תקבע את מידת הנזק הקיים, באופן אוביקטיבי. במהלך התקופה לאחר החשיפה ניתן להמשיך ולבצע בדיקות שמיעה לקביעת ההחלמה או הנזק המתמשך. בכל מיקרה, ראה את המיקרה כאזהרה לעתיד ותשמור על שמיעתך.
תודה רבה על תשובתך המהירה . איתי
1)באוזן ימי ן הירידה שלי היא כ70-75 ובאוזן שמאל 90 אני משתמש במכשיר הכי קטן שיש בתוך האוזן הימני האם יש מכשיר דומה שיתאים לאוזן שמאל במכשיר מחוץ לאווזן אינני מעוניין שמתאים גם לאוזן שמאל 2) האם קיים טיפול כלשהוא שימנע ירידה בשמיעה במהלך השנים -אני בן 53
צריך לברר מה סוג הירידה בשמיעה כדי לדעת אם ניתן למנוע את הירידה, לצורך זה כדאי לך להתיעץ עם רופא אאג' ועם קלינאי התקשןרת אשר מספק לך את המכשירים. בהחלט ישנם מכשירי שמיעה לכל אוזן, מכל סוג. אליך לפנות לקלינאי התקשורת אשר המליץ לך על המכשיר לאוזן ימין ולבקש מכשיר לאוזן השניה. ישנם מספר יבואנים של מכשירי שמיעה ןלצערי עדיין אין חוק המחייב שההמלצה תעשה בידי קלינאי תקשורת, איש המקצוע האמון של נושא זה, אליך לודא שאכן הינך מקבל את ההמלצה למכשיר בידי איש מקצוע מיומן ואמין. תוכל תמיד להתיעץ עם מחלקה לאודיולוגיה במרכז רפואי מוכר (כמו בתוך בית חולים) כדי לוודא שאכן הינך מקבל המלצה מקצועית נטולת אינטרס כלכלי. ישנם מספר יבואנים המעסיקים בעצמם קלינאי תקשורת והם בודאי עדיפים על אחרים. באשר לשמירה על השמיעה, ישנם כללים כמו זהירות בחשיפה לרעש ותעסוקה במקום שקט. בהצלחה וחג שמח!
שלום פרידה, ראיתי שבאחת מתשובותיך המלצת על ספר הנן. שמעתי על כך ואני מאוד מעוניינת לרכוש אותו. יש לי ילדה בת שנתיים וחצי עם קשיי שפה ונאמר לי שהספר יוכל לעזור לי. היכן אני יכולה לרכוש את הספר? אינני נמצאת בישראל אלא בשליחות בארהב ולכן הייתי מעוניינת לרכוש את הספר דרך האינטרנט. אני מעוניינת בספר בעיברית ולא באנגלית אם יש אפשרות כזו. ושאלה נוספת - ראיתי שענית על שאלה באשר לקלינאית תקשורת בניו-יורק, האם ידוע לך על קלינאית תקשורת בקליפורניה באזור סאן-פרנסיסקו? אני מחפשת אחת כזו כבר חדשיים ללא הצלחה וכמעט מיואשת. פנינו לאיבחון על ידי הרשויות בקליפורניה והם המליצו מאוד על קלינאית בעיברית אך גם הם אינם יודעים היכן למצוא אחת כזו. אני כל כך מיואשת שאני מוכנה להציע להטיס איש.אשת מקצוע מהארץ. אם יש מי שמעוניין!! תודה רבה מראש!!
אשמח לסיע לך בביקור הבאה שלי בקליפורניה. עכשיו, לגופו של עניין, ישנם מספר קלינאי תקשורת באיזור לוס אנג'לס, בוגרי התוכנית בארץ. עייני באתר של asha.org באיזור לחיפוש קלינאים, נידמה לי proserve . תהיה לך הזדמנות למצוא קלינאי על פי איזור מגורים ושפה 0הצלבה ביניהם) באשר לספר הנן, ניתן לרכישה דרך האגודה הישראלית של קליניא התקשורת באתר ishla.org.il , תצרי קשר עם המזכירות ובקשי את הספר, הוא עולה בסביבות 130 ש"ח. בנוסף תזכרי להחשוב בגיל זה הוא התקושרת ופיתוח של קודים שפתיים, עניין הדו לשוניות חשוב בעקר בהתחשב בנעשה בסביבתה של ביתך ובתוכניות שלכם באשר לחזרה לסביבה דוברת עברית. האם יש לידה חברים שידברו וישחקו בעברית או האם היא נמצאת בסביבה דוברת אנגלית ורק אתם מדברים איתה עברית. כדי ליעץ ספציפית בקשר לשפה ולתת לך עצה אישית שתתאים לכם יהיה צורך בהתיעצות מקצועית ומעמיקה. יהיה צורך לקבל מידע על התפתחותה הכללית וכן תשובה לשאלות רבות: האם הילדה מתקשרת בקולות וג'סטות? האם היא מבינה מצבים שפתיי וכן מצבים חברתיים? האם היא מנסה לתקשר או היא מנותקת ופסיבית? כיצד היא מעבירה את שעות היממה? בקבוצת ילדים או בגפה מול הטלויזיה? וכו'. בכל מיקרה, שיהיה בהצלחה וחג שמח!
הי פרידה קודם כל המון תודות על תשובתך אני אצור עימם קשר מידית לרכישת הספר. במידה ואת אכן מעוניינת להגיע - אני אשמח מאוד כפי שכבר הצעתי במכתבי הקודם. ניסיתי להכנס לאתר האמריקאי שהצעת אך כתוב שהכניסה לחברים בלבד, אני אנסה שוב. בקשר לביתי - היא מתקשרת בג'סטות ובהבעות פנים, מבינה חלק מן הקודים השפתיים, מבלה את הבוקר בגן ישראלי לחלוטין שבו גם הגננת וגם הילדים דוברי עיברית אך עד כה לא התעניינה כלל בילדים והעדיפה לשבת בצד. בבית גם כשבאו חברים מהגן היתה פשוט מתעלמת ונדבקת לטלויזיה ואוי אם אני אסגור אותה...אני חושבת שההתעלמות הזו היא חלק מהקושי שלה ליצור קשר על ידי דיבור עם הילדים בני גילה שכולם כבר מדברים שוטף (עיברית). בגלל שאחרה בדיבור מנעתי ממנה חשיפה לאנגלית ככל יכולתי כדי לא ליצור בעיה של דו-לשוניות עד שלא תתחיל לדבר לפחות בעיברית. בדיעבד יתכן שצדקתי כי היתה מתווספת בעיה, ויתכן שטעיתי כי עכשיו אין לי אפשרות לטפל בה פה...חשוב לי שהיא תבין את העיברית ותשתמש בה כי אנו נסיים את השליחות ונחזור לארץ ועיברית תהיה השפה שלה. אשמח אם תיצרי עימי קשר באי מייל לשוחח גם על אפשרות הגעה לכאן ושוב, המון תודות. ספי
עיינתי באתר האמריקאי וזה מה שמצאתי: נדמא לי שאת איריס אני אפילו מכירה, היא בוגרת ישראלית. האחרים אכן באיזור סן פרנסיסקו! בהצלחה Maybruck, Iris Los Angeles, CA (310) 474-0819 Facility Type: SLP or AUD Office Payment Type: Medicare,Medicaid,Health Insurance Referral Restrictions: View all information for this provider. Center for Learning/Achievement San Jose, CA Damon Korb, MD,(408) 793-5959 Facility Type: Health Agency Payment Type: Medicaid,Health Insurance,Reduced Referral Restrictions: View all information for this provider. Hearing Institute For Children A San Jose, CA Carol Appleberry, Office Manager,(408) 369-4888 Facility Type: SLP or AUD Office Payment Type: Medicare,Medicaid,Health Insurance,Credit Card Referral Restrictions: View all information for this provider.
ספי שלום פרידה נמצאת היום בסאן פרנסיסקו ובאם תצליחי ליצור איתה קשר ב-24 השעות הקרובות תוכלו להיפגש.. מאחר ולא השארת את כתובת הדואר האלקטרוני שלך אנו מנסים בצורה הבאה. תוכלי להתקשר עם פרידה בדואר אלקטרוני לכתובת [email protected] בהצלחה!
כדי ללמוד את המקצוע צריך להיות ממש גאון יש אולי מכללות או לימודי תעודה בתחום במכללת הדסה ללא קשר לממוצע הבגרות גם אם הוא 11 יש צורך בפסיכומטרי לא פחות מ-640 האם יש סיכוי שתנאי הקבלה יהיו גמישים קצת בשנים הבאות או שיהיו עוד מקומות שבהן המקצוע נלמד מה עושים? כמו כן היתי רוצה להתנדב ולבא במגע עם אוכלוסיה זו לאן עלי לפנות? (ירושלים) מחכה לתשובה מעודדת תודה יעל
העמידה בדרישות כניסה מקובלות לגבי מרבית הלימודים בתוכניות אקדמיות, ואכן רמת הכניסה למקצוע הפרעות בתקשורת הינה גבוה, אך לא בלתי אפשרית. תוכלי תמיד לנסות לתקן את הציונים ולהגיש מועמדות בשנה הבאה. לגבי התנדבות תוכלי לפנות לאירגונים שונים בי-ם, כמו מיח"א, אקי"ם, יחדיו ואחרים. אולי תוכלי לפנות דרך אירגונים כמן יש שרה או עזר מציון ולברר אם יש להם תוכניות למתנדבים. מקור אחר יכול להיות דרך שרותי הרווחה בעירית י-ם. בהצלחה!
לאחרונה חלה ירידה בשמיעה - מבדיקות הובחן כי אני סובל מ OTOSCLEROSIS שאלתי 1 - האם העובדה שבשנים האחרונות עברתי משבר קשה ביותר , יכול שירידת בשמיע קשורה לכך ? 2- האם מערכת עצבים קשורה להתפתחות המחלה ? תודה לכם
בעקרון מחלת ה- otosclerosis קשורה לפגיעה בעצמות השמע, אשר מחוברים ביניהם על ידי פרקים זהירים. הפגיעה בהם גורמת לירידה בשמיעה מסוג הולכתי וכעבור מספר שנים של מחלה יולה גם לפגוע בהולכה של הגירוי השמיעתי באוזן הפנימי. התופעה מחמירה עם שינויים הורמונליים ומטבוליים, כמו הריון ושכיחה בקרב נשים, צעירות. לא ברור מידת הקשר המשפחתי של הסובלים במחלה הזאת. האם זה קשור למשבר אישי? עלפני השטח לא ניראה לי, אך כמובן מי שמאמין בקשר ההדוק בין מחלות גופניות למחלות נפשיות יראה בהם קשר. יכול להיות שהתופעה התגברה במהלך התקופה בה עברת תקופה קשה וההופעה המשותפת של שתי תופעות "מזמינה" התיחסות של סיבה ותוצא", קשה לדעת אך לא סביר. מערכת העצבים קשורה בעקר בשלב המתקדם של המחלה, עקב הירידה בהולה בעצב השמיעה. בכל מיקרה, ואם הגורם מתח ותקופה קשה למה שיתבטא דווקא במחלה זו? כי זהן האבר החלש בגופך יענו תאוריות "האבר החלש". על כן ובכל מיקרה עליך לטפל בעצמך כי המחלה יש לה אופי פרוגרסיבי......... בהצלחה!
דר' שלום ילדתי היא בת 3.5 ועדיין לא מדברת טוב לגילה. יש לה המון שיבושי לשון, לא עונה לשאלות בצורה מפורטת אלא קצרה, לא עונה לפעמים לשאלה ששאלו אותה אלא מאלתרת משהו אחר. נראה לי שרמת הדיבור לא מתאימה לגילה. ניסיתי לקבוע תור לקלינאית תקשורת אולם התורים הם לעוד חצי שנה. מה עלי לעשות? ככל שעובר הזמן הבעיה יכולה להחמיר. האם יכול להיות שכתוצאה מזה יהיה פיגור/עיכוב לאורך המשך הדרך? ברצוני לציין כי נראה לי שלעיתים היא מבינה מה אני שואלת אך לא יודעת לענות לי כי שפתה לא עשירה. אנא ייעוצך הדחוף.... תודה
עצה היעילה ביותר שאני יכולה לתת לך היא שתשיגי קלינאי תקשורת באופן פרטי, לפחות כדי לתת לה דחיפה ראשונית וכן לתת לך הדרכה עד שיתפנה מקום במסגרת קופ"ח, שאלי את רופא הילדיםבאשר ליכולת לקבל החזרים על טיפול פרטי. (אולי אם יכתוב מכתב תקבלי כסף חזרה מקופ"ח, לפחות חלק מסכום. תוכלי גם לפנות למערכת החינוך בעיר מגוריך, לבקש שיעשו הערכה של מצב השפה והדיבור שלה, ואולי של התפקוד שלה בגן, במידה ותהיה המלצה תוכלי לבקש הפניה ל"גן שפתי" אשר עובד במסגרת החוק לחינוך מיוחד וקובע שילד שזקוק לטיפול יקבל אותו בגן הילדים, עם קלינאי וגננת המתמקדים בטיפול בשפה ובדיבור במסגרת זו, ובאופן מתואם וכוללני (זאת לדעתי אפשרות מצויינת כדי לתת לה דחיפה, ילדים בגן שפתי יכולים לעבור בהמשך, בשנה לאחר מכן, לגן רגיל והכניסה בגיל זה לגן שפתי רק תורם להם.... מערכת הבריאות מעמידה לרשות בתך מערך של התפתחות הילד אשר מבצע איבחון תוך חודשיים (על פי החוק) וצריך להפנות לטיפול, הבעיה שוב היא שלא תמיד נמצא מקום אצל קלינאי תקשורת...... לדעתי העצה המעשית תהיה לפנות לאיבחון, לקשול הפניה לגן שפתי ובמקביל לפנות לקלינאי אשר יתחיל לעבוד עם הילדה עד שהמערכת יכולה לקלוט אותה לטיפול. למציאת קלינאי תקשורת באופן פרטי, באיזור מגוריך, עייני באתר קליניא התקשורת בחלק של מציאת קלינאי www.ishla.org.il תוכלי להזמין ספר העוסק בקידום השפה אצל ילדים עם איחור שפתי "ספר הנן" hanen השיטה הזאת מתאימה במיוחד להורים של ילדים הממתינים לטיפול שפה ודיבור. אשמח להמשיך לשמוע ממך כיצד מתקדמים בטיפול של בתך. בהצלחה!
בתי בת השנתיים ורבע לא הוגה "ר". עם לידתה היא עברה בדיקת שמיעה, (זו עם האזניה) ונמצאה בריאה לחלוטין. היא מדברת היטב, אבל אומרת "קאה" במקום "קרה", "אקת" במקום "אחד" וכו'. יש סיבה לדאגה?
אין סיבה לדאגה! בגיל זה מותר לה לדבר כך, כל הגה ישלו גיל רכישה מקסימלי, לגבי ר אין צורך להתערב עד לגיל 4.5/5, בהתאם לצורך. ישנם מטלות שפתיות יותר מתאימות לגיל זה, העקר לעודד אותה, להבין את דבריה ובמיוחד לא לחזור על הטעויות שהיא עושה (גם אם זה חמוד!)
תודה, נרגעתי!
שלום רב אנחנו מתגוררים בניו יורק והייתי רוצה לאבחן את בני אצל איש מקצוע מבחינת יכולת דיבור (הוא בן שנתיים). האם ידוע לך על איש מקצוע הדובר עברית? תודה
כן, ישנה קלינאית תקושרת המשולבת בתוכנית PhD בניו יורק, שמה שמור באגודה הישראלית של קלינאי התקשורת, פני למנהלת המשרד דרך הכתובת [email protected] ובקשי ממנה את הכתובת של רים. במידה וזה לא ילך תוכלי לעיין באתר של הארגון האמריקאי asha.org ומנוע חיפוש שלהם חיפשי קלינאי גודר עברית באיזור ניו יורק. בהצלחה!
אירוע מוחי כתוצאה מקרישת דם בראש : כתוצאה מכך השתתקה לו היד הפה והרגל מצד ימין והוא היה בבית חולים וקבל כדורים לדילול הדם וכרגע הוא נמצא בבית בשיקום: הבעיה היא שלפעמים הוא שוכח מה שהוא אומר יש לו בעיית תקשורת מה אפשר לעשות ???
דרשו בדיקה של קלינאי תקשורת אשר מיומן לאתר, לאבחן ולטפל בבעיות שפה וזכרון. הקליניא יוכל לאפיין את הקשיים (קושי בזכריה של שם, ארוע, שימוש בחפץ, במילה וכו, ) ולתכנן טיפול בהתאם. לכל אחד אשר עבר ארוע מוחי מגיעה 20 טיפולים בדיבור, במסגרת סל השירותים. אם במקום שהוא נמצא אין קלינאי בקשו להביא קלינאי מבחוץ, בהשתתפות חלקים או מלא של הקופה. אשמח לעזור במציאת קליניא על פי הצורך.
לעשות כסף בטוח ובקלות!!!!!! וודאי נסו ותווכחו!!!! המון,המון כסף!!!!! מיועד לנשים וגברים כאחד. לעשות הרבה כסף בדרך חוקית,מהירה,יעילה, וזולה ביותר. אם הגעת עד לכאן זה סימן שאתה רוצה וצריך כסף עוד מאמץ קריאה קטן ואתה על שביל המלך.... בתקופה כל כך קשה לכל אחד מאיתנו אם אתה חייל,מובטל,סטודנט,שכיר לא מרוצה, עצמאי לא מרוצה מהמשכורת שלו או כל אחד שצריך כסף במינימום מאמץ המשך לקרוא.... מצאתי את מה שאתם הולכים לקרוא במהלך אחד משיטוטי ברשת, ובדיוק כמוכם עכשיו, נתקלתי במאמר הזה במקרה. המאמר מספר על זה שאנו יכולים להרוויח כסף, הרבה כסף, בתוך שבועות קצרים, ועם השקעה בסיסית של רק 6$ או 30 ש"ח + 6 בולים. המחשבה הראשונה שלי הייתה שזו הונאה, אמרתי לעצמי, "כן, בטח..." הייתי סקפטי, אבל כמו רובנו הייתי גם סקרן והמשכתי לקרוא. היה כתוב שם שאם אשלח 1$ - 5 ש"ח לכל אחד מ 6 השמות והכתובות שהיו רשומים במאמר, אוכל לעשות אלפי דולרים בזמן מאד קצר. בנוסף צריך להוסיף את השם ואת הכתובת שלך כמספר 6 בתחתית הרשימה ולשלוח newesgroupsקבוצות דיון( ברשת )יש בערך 500,000 וזה פותח אפשרות לשוק די גדול, לא?( אין מלכודת. זה עובד! בדרך כלל אני מתעלם ממכתבים מסוג זה, אבל האהבה ותשומת הלב מאחורי מכתב זה, והתוצאות, הראו לי שהוא שונה ולכן החלטתי להשתתף. זה מכתב עבור כל אדם מכל אדם. אני יודע מי אנחנו, ושכל אחד מאיתנו רוצה רווחה מאיזו שהיא סיבה בחייו. אני מרוגש מהיופי של הנתינה והקבלה באפשרות הזו. המחשבה שלכולנו יש אפשרות לשפע ורווחה בחיינו בכל התחומים, וזה כולל גם רווחה כלכלית, מרוממת את רוחי. זאת ממש תחושה פנימית שלי, שזו הדרך לפתור חלק גדול של הבעיות הכלכליות בעולם. אם מכתב זה ימשיך כפי שהוא אמור להמשיך, אם נניח את חשדותינו בצד, ולבטח, כל אחד מאיתנו ירוויח. כמה אבסורדי זה, לחשוב שמרמים אותנו,כמה אנרגיה אנחנו מבזבזים על הספק? במקום לקחת את אותה האנרגיה ולהשקיע אותה בהזדמנות שנקרית בדרכנו, מי יודע? השאלה הראשונה ששאלתי את עצמי לפני שהסכמתי לקחת חלק ולהיות מעורב בדבר הזה ששינה את חיי היה: האם זה נכון? וכן, התשובה היא כן! זה נכון וזה עובד! האדם שהיה תחתי ברשימה מספר: תוך 7 ימים התחלתי לקבל מזומן בדואר. הייתי בשוק! הנחתי שזה יגמר בקרוב ולא חשבתי על זה יותר מדי. אבל המזומן המשיך להגיע! בשבוע הראשון עשיתי 25$ , בסוף השבוע השני עשיתי סכום של 1000$ , בסוף השבוע השלישי היו לי יותר מ- 10,000$ , וזה עדיין גדל! עכשיו זה השבוע הרביעי, עשיתי סכום של יותר 42,000$ , וזה עדיין ממשיך להגיע! זה בהחלט היה שווה 6$ ( או 30 ש"ח + 6 בולים) !!! לתשומת לבכם! עקבו אחרי ההוראות הפשוטות ותראו איך הכסף מגיע! זה קל, זה חוקי וההשקעה שלכם היא רק 6$ ( או 30 ש"ח + 6 בולים). אם כל ההוראות הבאות ייעשו בתשומת לב אתם תניבו דיבידנד בלתי רגיל. התוכנית הזו נשארת מצליחה בגלל הכנות וההשתתפות של האנשים שקוראים אותה. אנא מכם, המשיכו את ההצלחה שלה ועזרו לכל אחד מאיתנו לעזור אחד לשני,הדבר הכי חשוב זה לשמור על האמינות ולעקוב אחר ההוראות בצורה מדויקת,כל ניסיון לשנות את התהליך לא יניב כסף רב. להלן 4 הצעדים להצלחה: צעד 1: קחו 6 חתיכות נייר נפרדות ,עדיף כהות ,כדי למנוע אפשרות גניבה דרך הדואר וכיתבו את המשפט שלהלן על כל חתיכת נייר: "בבקשה תכניס אותי לרשימת הדיוור שלך", כיתבו את שימכם וכתובתכם המדויקים. עכשיו קחו 6 שטרות של 1$ או 6 מטבעות של 5 שקלים ותכניסו 1 בתוך כל חתיכת נייר, כך שהכסף לא ייראה דרך המעטפה. שימו כל מטבע או שטר עטוף בפתק במעטפה נפרדת. 6 סה"כ וסגרו אותן. עכשיו צריכים להיות לכם 6 מעטפות סגורות, בכל אחת יש פתק שעליו כתוב המשפט הנ"ל, השם שלכם והכתובת, ומטבע של 5 שקלים או שטר של 1$ . מה שאתם עושים הוא ליצור שירות. אתם מבקשים שירות לגיטימי שהוא להיכלל ברשימות הדיוור של האדם אליו אתם מפנים את הבקשה ואתם משלמים על זה. שלח את 6 המעטפות לכתובות הבאות: #1 לירן שביט. חיים הזז 92/2, באר שבע. #2 עובד מנצור. סעדיה נחום 13 נס ציונה. #3גל קורן. האיריס 12 ראשל'צ. #4 אוזן יהב. שניר 105 כפר ורדים. #5 נדב חורש ת.ד 56 צור הדסה. מיקוד 99875 #6 סלע עמית . שדרות המעפילים 21 ת"א. מיקוד 67618 צעד 2: הוציאו את השם 1-ה מהרשימה למעלה, הזיזו את השאר למעלה 6 נהייה 5, 5 נהייה 4 וכו', והוסיפו את שימכם כמספר 6 ברשימה. צעד 3: השתמשו ב- netscape או ב- explorer internet וחפשו אחרי קבוצות דיון שונות )צ'אט, פורומים, קהילות, boards segassem, לוחות ועוד בכל העולם, יש לפחות 500,000 צעד 4: שנו מה שאתם צריכים, אבל נסו לשמור על המאמר קרוב ככל האפשר למקור. שילחו את המאמר שלכם לפחות 300-ל קבוצות )spuorgsewen( ברשת )כל מה שאתם צריכים זה 300, אבל זיכרו, ככל שאתם שולחים יותר, תקבלו יותר מזומן! כמו כן, שילחו לכל חבריכם את המכתב המתוקן לאי מיילים שלהם כהצעה להצטרף למעגל השפע. הסבר לשליחת המאמר לקבוצות ברשת: לכו למסמך המאמר ששמרתם בזיכרון המחשב והוסיפו את שימכם לפי צעד 2 )זיכרו, שמכם אמור להופיע כשם הממוקם במקום ה- 6# ברשימה!(. שימרו את המסמך כ file(txt) text )אם אתם רוצים לעשות את הדיוור שלכם בצורות אחרות תמיד ישמר לכם המסמך כדי שתוכלו לחזור אליו(. שילחו את המאמר כהודעה חדשה על-ידי סימון הטקסט של המכתב, העתקה והדבקה שלו כמודעה חדשה בלוח הקבוצות אותם מצאתם. סמנו את הכותרת של הנושא, זהו הדבר שכולם יראו כשהם נכנסים לקבוצה מסויימת. הקליקו על שלח הודעה וסיימתם עם הקבוצה הראשונה! זהו זה! - ברכותיי! כל מה שאתם צריכים לעשות, זה לעבור מקבוצה לקבוצה ולשלוח שוב. כשתתרגלו, זה יקח בערך 30 שניות לקבוצה! זכרו! ככל שתשלחו את המסר ליותר קבוצות, תקבלו יותר מזומן. אבל עליכם לשלוח מינימום 300 הודעות. זהו זה! תתחילו לקבל מזומן מרחבי העולם בתוך ימים! ) זיכרו - כאשר מפרסמים בפורום מחו"ל יש לתרגם את המכתב לאנגלית( בבקשה זכרו! התוכנית הזו נשארת מצליחה בגלל הכנות והאינטגרציה של המשתתפים, ועל-ידי הזהירות ותשומת הלב במילוי ההוראות. הסתכלו על זה כך: אם אתם אנשים של אינטגרציה, התוכנית תמשיך, והכסף שכה הרבה אנשים קיבלו, יעבור גם דרככם. אז כשכל מכתב מקבל התייחסות, והוראותיו מבוצעות בזהירות - 6 אנשים יזכו לתמורה, עבור השתתפותם כמפתחי רשימה, של 1$ או 5 שקלים כל אחד. השם שלכם יזוז ברשימה למעלה באופן גיאומטרי, כך שכאשר שמכם יגיע למיקום 1# ,אתם כבר מקבלים אלפי שקלים במזומן!!! הערות: *אולי תרצו לשכור ת.ד. בגלל כמות הדואר שתקבלו. אם אתם מעדיפים להישאר אנונימיים, תוכלו להשתמש בשם בדוי, כל עוד הדוור מעביר לכם את המכתבים. *אם אתם מנסים לרמות אנשים על-ידי כך שאתם שולחים את ההודעות עם שמכם ברשימה, בלי לשלוח את הכסף לשאר האנשים ברשימה - לא תקבלו כמעט כסף! מישהו שדיברתי איתו, ניסה לעשות את זה והוא קיבל רק 150$ ,וזה רק אחרי 7 או 8 שבועות! אז הוא שלח 6$ ,אנשים הוסיפו אותו לרשימות שלהם, ובתוך 4 שבועות היו לו יותר מ- $30000! 00 עכשיו לחלק הלמה? מתוך 300 הודעות ששלחתי, נניח שאני מקבל רק 7 תשובות (אחוז מאוד מאוד נמוך) אז אני עושה 7$ עם השם שלי כמס' 6# ברשימה. עכשיו, כל אחד 7-מ האנשים ששלחו לי עכשיו 1$ ישלחו מינימום 300 הודעות, כל אחד מהם עם שמי כמס' 5# ,ורק שבעה אנשים יענו לכל אחד 7-מ המקוריים, זה עוד 49$ עבורי, עכשיו 49 האנשים האלה ישלחו מינימום 300 הודעות חדשות, עם שמי כמס' 4# ורק 7 יענו עליהם. אני יקבל 343$ נוספים. עכשיו 343 האנשים ישלחו מינימום 300 הודעות עם שמי כמס' 3# וכל אחד יקבל רק 7 תגובות, אני אעשה 2,401$ .או.קיי, עכשיו זה החלק הכייפי, כל אחד 2,401-מ האנשים האלה שולח מינימום 300 מכתבים עם שמי כמס' 2# וכל אחד מהם מקבל רק 7 תשובות. זה הכניס לי 16,807$ 16,807. האנשים ישלחו את ההודעה הזו 300-ל קבוצות עם שמי כמס' 1# ואם עדיין רק 7 אנשים מתוך כל הקבוצות יענו, אני אקבל 117,649$ עם השקעה מקורית של 6$ בלבד! זכרו, "כנות היא השיטה הטובה ביותר" - אתם לא צריכים לרמות את הרעיון הבסיסי על-מנת לעשות כסף! בהצלחה לכולם ובבקשה, בבקשה, תהיו פיירים ותקבלו את הרווח הענקי מכך, שהוא "טונות של כסף". האם אתם מוכנים לקחת אחריות ולפספס את האפשרות העיסקית המופלאה והפשוטה הזאת, בשביל "סיכון" של 30 ש"ח 6-ו בולים? אני לא! ואני מקווה שתצטרפו אלי כדי שכולנו נוכל לעזור לכולנו. בהצלחה לכולם, ויאללה תתחילו לעשות כסף.... נ.ב אני עושה כסף מזה - מה איתך?
לך תדחוב אצבע רמאי נוכל
יש לי ילד בגיל 4 לפי דברי הגננת הילד לא מדבר ברור לאחר בדיקה נאמר לי שהילד בסדר וזה הגיל אבל השאלה שלי היא כיצד ניתן לעבוד עם הילד על מנת שיוכל לדבר טוב יותר ומשפטים שלמים אני מתקנת אותו רוב הזמן אולי יש חוברות עבודה או כל דבר אחר. ועוד שאלה כיצד ניתן לעבוד עם הילד במוטוריקה עדינה בריפוי בעיסוק על מנת שהילד לא יהיה עייף כל הזמן ושיוכל לשבת על הישבן קצת יותר מ - 2 דקות. רשמתי את הילד לחוג שחיה מה עוד עוד ניתן לעשות בתודה מראש האמא המיואשת
דבר ראשון הייתי ממליץ על אבחון פסיכומוטורי על מנת למקד את הקושי ולאחר מכן מפנה כוחות וכסף לטיפולים בתחום: ריגשי/ חברתי /מוטורי/תחושתי וכו'
איילת, מכוון שבנך מציג קשיים בכמה תחומים (מוטוריקה עדינה ושפה, רצוי שיעבור איבחון במכון להתפתחות הילד (יש כאלה לכל הקופות ובכל הארץ) ואחר כך שיקבל טיפול מובנה ורב מקצועי בידי אנשים מיומנים לכך. במהלך הטיפול תקבלי ודאי המלצות לעבודה על פי הקשיים שיאובחנו ובהתאם לצרכי בנך. עד האיבחון ובניית הטיפול פני לרופא המטפל בילד ובקשי ממנו להפנותך לטיפול של קלינאי תקשורת ושל מרפא בעיסוק, גם עם עדיין לא אובחן, וזה מכוון שישנם תורים ארוכים במרבית המקומות שבהם ניתן טיפול. תוכלי גם לפנות בינתיים לטיפול באופן פרטי (עד שהוא יתקבל לטיפול במערכת הבריאות) במידה והגננת מרגישה שיש קשיי בלמידה (בהחלט ניתן בגיל 4 להתרשם מילד שזקוק להמגרת טיפוח אינטנסיבית) אז, בקשי שיערך לו איבחון של פסירולוג בגן, אשר יוכל להפנותו לועדת השמה ולגן טיפולי, באו ניתנים כל הטיפולים להם הילד זקוק, במסגרת הגן ובתאום עם הגננת. מסגרת זו, בגיל צעיר, יכולה להבטיח את מיצוי יכולתו ללמוד ולקדם אותו בדרך של שילוב בביה"ס, בכיתה א' יחד עם בני גילו. תוכלי לעיין באתר של קלינאי התקשורת ולקבל מידע ומקומות טיפול, הנוסף לרשימה של המכונים להתפתחות הילד www.ishla.org.il
שלום רב. אני סובל כבר 5 או 6 שנים מדיבור פגום. הכוונה היא שהדיבור שלי מהיר מדי ויש מילים שאני בכלל לא מצליח להוציא תוך כדי דיבור עם מישהו בגלל שאני בולע את המילים. בזמן האחרון הצלחתי קצת להשתלט על הדיבור, אבל עדיין, זה מאד מעצבן דבר ככה שקשה מאד להבין אותי בהרבה מקרים. בקופת חולים שאני רשום בה [מאוחדת] אמרו לי שקלינאי תקשורת דרכם זה עד גיל 11, ואני בן 17. אתם מכירים אולי קלינאי תקשורת באזור המרכז [ת"א, פתח-תקווה והאזור] שיכולים לעזור לי? או בכלל, דברים שאני יכול לעשות עם עצמי בשביל לעזור לעצמי? תודה רבה !
תוכל לעיין באתר קלינאי התקשורת ומציאת קלינאי באיזור מגוריךwww.ishal.org.il כמו כן כדאי לשוחח על מצבך עם בני משפחתך או חברים אשר יוכלו לסיע לך בהערכה של הקושי מבחינת השומע, מתי הדיבור שלך פחות ברור ומתי הוא משתפר, וכך לנסות לשפר את המצב דרך המודעות. תוכל גם לנסות להקליט את עצמך בשיחה חופשית ולהתרשם מהקושי וכן להתנסות בדיבור איטי על ידי קריאה בקול רם. בכל מיקרה כדאי להתיעץ עם קלינאי תקשורת לבניית תוכנית עבודה המתאימה לך! בהצלחה,
למען האמת, אני עושה את כל מה שאמרת. יחסית אני מצליח לשלוט בדיבור, אבל יש את הרגעים שאני ממש לא מצליח. וגם אני מקליט את הדיבור של עצמי כדי לראות איפה זה לא בדיוק זה.. בכל מקרה, אני אעיין באתר כדי למצוא קלינאי תקשורת באזורי. תודה רבה לך !
אני בן 18...
אלי, גימגום יכולה להיות תופעה הקשורה לצורה או סיגנון דיבור וישנו טיפול המשלב טכניקת דיבור זורם וחופשי יחד עם שיחה על מצבים שבהם הגימגום מתגבר - שיוטות טיפול אינטנסיביות (כמו זו הנהוגה בביה"ח הדסה, עין כרם או שיטות יותר ממושכות ופחות אינטנסיביות של טיפול פעם בשבוע במשך תקופה ארוכה) ישנם טיפולים עם גישה פסיכולוגית או עם גישה מעשית יותר, כמו לכל סיר יש מכסה כך לכל בן אדם עם גימגום יש שיטת טיפול המתאימה לו ביותר.... כשבסופו של הטיפול תהיה הטבה מסויימת ( לא האלמות של התופעות) ליד קבלה של תופעות מסויימות וירידה ברגישות לנושא - מכלול של כל הנקודות שהתיחסתי אליהם תביאי אותך, אני מקווה, לתחושה של שליטה על התופעה ושל דיבור חופשי יותר. לקבלת פרטים תוכל לפנות לקבוצת תמיכה לאנשים הסובלים מגימגום www.ambi.org.il או לקינאי תקשורת בצבא (דרך מכון הרעש בתל השומר). מכוון שהינך עומד לפני גיוס נראה לי שהזמן לא מתאים לטיפול ממושך דרך קופ"ח, בכל מיקרה, הטיפול האינטנסיבי של מספר שבועות מכוסה בסל השרותים וניתן בירושלים ובעוד כמה מקומות (במסגרת קצת שונה). תתעניין בכל מקום וכשתחליט על מקום או שיטה מסויימת לך על זה עם כל הלב.... בהצלחה!
אלי שלום, אני בעצמי מגמגם, כבר אחרי צבא. וכמו שאומרים מגמגם נשאר מגמגם רק הוא יכול למצוא טכניקה להתגברות על הבעיה. יש לי מספר רעיונות: 1) תנסה לדבר לאט ותראה עם זנ עוזר 2) תנסה להכניס "ניגון" בזמן הדיבור 3) תנסה להכניס הרבה משפטי קישור. אם יש לך כסף, מצב הגימגום שלי היה חמור מאוד עד כדאי כך שלפני שנים עד גיל 14 לא היו מבינים אותי בכלל. וכל השנים עד לגיל זה עברתי סדנאות וכו. 2 דברים עזרו לי: א) קלינאית תקשורת, אליה הלכתי במסגרת הצבא. ב) קורס CTI (שעולה הרבה כסף) אך שווה שווה (לדעתי) בו ממש הרגשתי הבדל גדול ביחס למה שהאיתי. בהצלחה ומקווה שעזרתי לך גיא
לפני 5 שנים הופיעו לי צילצולים באוזן שמאל . עשיתי בדיקה שמיעה במכון לתיקשורת והתשובה : יש פגיעה בשמיעה ו הסיבות הן רבות . ו זה משגעה אותי . האים יש פיתרון . תוכן ההודעה : סובל באוזן שמאל (צילצולים באוזן שמאל )
באמת משגע! כדאי לעבור בירור מקיף אצל רופא אאג וכן במכון אודיולוגי המתעניינים בתחום האוטו-נאורולוגיה (כן, יש תחום כזה ברפואת אאג'), במקביל כדאי לברר מה מצבך הרפואי הכללי כי הצילצולים לעתים מופעים בעקבות שינויים בלחץ הדם או שינויים מטבוליים. חשיפה לרעש יכולה להסביר את הדווח שלך על תופעה חד צדדית ולכן צריך לעבור יחד איתך על עברך בעבודה או בשירות הצבאי. ישנם שיטות שונות להתמודדות עם הצילצולים, מהשמעת צליל בתדירויות מבוקריות ועד למתן תרופות לאיזון לחץ הדם או למידה של שיטות הרפייה, הכל בהתאם לתוצאות האיבחון המקיף.
האם יש לכם עתון מדעי שמדבר על חדושים בתחום הקלינאות בתקשורת
כן, יש חוברת מדעית המתפרסמת מדי שנה ועוסקת לרוב בתחום מוגדר לעומק. החוברת מופצת בין חברי האגודה וכן נמצאת בהרבה מהספריות בארץ. יש לנו גם עיתון המופץ בין חברי האגודה מדי שלושה חודשים עם כל מיני הודעות וחידושים.
שלום!!! הייתי רוצה לדעת אם קיים קשר כלשהו בין ניתוח שתל השבלול לבין קושי בתיאום דו צדדי ובפעילות ברצף במרחב וליד שולחן ( אצל ילד בן שנתיים ו8 חודשים) תודה מראש!!!! shim
בעקרון לא קיים קשר בין שני הדברים, יחד עם זאת וללא קשר לאובדן השמיעה, יכול כל ילד, שומע או לא להציג קשיי תאום,קשיי למידה או כל קושי אחר, כמו כל ילד בגילו. בכל מיקרה, גיל שנתיים ושמונה חודשים נראה לי מוקדם כדי להגדיר קשיי תאום או עבודה ברצף ליד שולחן, במיוחד מבן. בכל מיקרה ובמידה ותחושתיך שיש קושי, על אף שלפי תאורך עדיין מוקדם, תוכלי לפנות לאיבחון במכון להתפתחות הילד ולבקש שהוא יעבוד איבחון התפתחותי מקיף, בדרך כלל ילדים עם שתל לא מופנים לאיבחון התפתחותי. תוכלי גם לבקש איבחון של מרפא בעיסוק במסגרת קופ"ח כדי לקבל תמונה ראשונית ותשובה לשאלה לגבי צורך באיבחון מקיף. תוכלי כמובן להתיעץ עם צוות המטפלים בבנך, במיח"א או במסגרת בה הוא מקבל טיפול בשפה ובדיבור, לעתים יש שם מרפא בעיסוק שיכול להשיב על שאלות ואף לטפל בילדים, לפי הצורך.
בני בן 3.5 החל לדבר בערך בגיל 3 שנים ועתה הוא מגמגם באופן קשה (בעיקר בתחילת מילה) אנו מופנים לגן שפתי האם גמגום זה ישאר. האם ניתן לטפל טיפול מלא. איך אנו יכולים לעזור. הילד גם בתוכנית ריפוי בעיסוק (מוטוריקה עדינה).כעת הטיפול הוא אחת לשבוע ריפוי בעיסוק וקלינאית תקשורת, האם זה מעט ופוגע בו.
גימוגם למעשה לא מוגדר עדיין בגיל כל כך מוקדם. מכוון שבנך מופנה לגן שפתי כדאי מאד להתיעץ עם קלינאי התקשורת המטפל בו ולקבל ממנה מידע. בכל מיקרה, בגיל זה אנו מדברים על תופעה נורמלית הקשורה לתהליך של חיפוש מילה ואירגון המילים במשפטים, כל שכן בילד הזקוק לריפוי בעיסוק וטיפול בשפהת במצביעים על קושי ספציפי בתחומים אלו ועל הצורך בהתארגנות ותפקוד מתוך מסגרת של שיחה, עם קצב משלה. תןכלי לעיין בפרק העוסק בהתפתחות שפה ובחוסר שטף בדיבור באתר הבית של אגודת קלינאי התקשורת בישראל: www.ishla.org.il וסר שטף בדיבור הינה ב 75% מהמקרים תו]עה החולפת מעצמה במהלך השנה להלופעתו הראשונה, ונוטה להופיעה ולהעלם, מבלי שנדע למה, פרט להבנה שמדובר על תופעה התפתחותית השכיחה בבנים לעומת בנות. בברכה
אני בן 20 ויש לי קשיים בניהול שיחות.תמיד אני אומר את המילה הלא נכונה במקום הלא נכון.אני גם נתקע באמצע שיחה מהר מאד והדבר מפריע לי לחיי חברה תקינים.מה היית מייעצת לי לעשות?
תוכל להבדק אצל קלינאי תקשורת לבדיקה של שימושך בשפה ובחלק הפרגמטי של השפה או להתיעץ עם פסיכולוג אשר יבדוק את רמת החרדה והתפקוד החברתי שלך, כדי לבורר את מקור הבעיה ולתכנן טיפול, ברמה של שימוש בשפה או ברמה של חרדה או חוסר בטחון, לשיקולך
בני בן 8 חודשים נולד עם חיך שסוע מיועד לניתוח לסגירת חיך בעוד כחודש וחצי. נבדק בדיקת BEAR ואין בעיה עצבית, יש בעיה הולכתית שנובעת מכמות גדולה מאוד של נוזלים בשתי האוזניים. 1. האם כדאי/רצוי, ע"מ לא לפגוע בהתפתחות השפה והשמיעה, לעשות צנרור או משהו אחר ולגרום להוצאת הנוזלים, או לחכות עד הניתוח בעוד כחודש וחצי שבו ישימו לו כפתורים באוזניים. 2.מה זה בכלל צינרור ואיך מתבצע הרדמה כללית? איך עושים את זה? תודה רבה.
צינרור וכפתורים לאוזניים הינם שמות נרדפים לפעולה זהה, בה מבוצעת פתיחה מבוקרת של עור התוף ומוחדרת צינורית זהירה (כפתור, בלשון עממית) להבטחת הניקוז של הנוזלים באוזניים. בצינורית או כפתור נפלטים באופן עצמוני מאיזור הניתוח ובמהלך ההחלמה עד ליציאת הצינוריות יש להמנע מהחדרת מים לאוזניים. עיתוי לביצוע הפעולה יקבע על ידי המנתח, ואם התוכנית הינו בביצוע הצינרור במהלך ניתוח החך, אז ברור שהפעולה תתבצעה באותה הרדמה. בעניין זה עדיף להתיעץ עם הרופא המנתח. באשר להתתחות השפה והדיבור הבדל של חודש וחצי בגיל זה איננו משמעותי. בנך ודאי יעבור איבחון ןמעקב אצל קליני תקשורתאשר הינו חלק של הצוות הרב מקצועי העוסק בשיקומם של ילדים עם חך שסוע. יהיה צורך המעקב וקבלת הדרכה בשלב ראשון, כדי להבטיח את מהלך התקין של רכישת השפה והדיבור, על פי התקדמות בנך ובהתאם לנדרש מילד בגיל זה. בהצלחה!
ברצוני ללמוד קלינאות תקשורת. היכן אפשר לברר את רשימת המוסדות המכשירים קלינאי תקשורת, מלבד אוניברסיטת ת"א? אודה מאוד על תשובתך.
שלום לא מצאתי את האתר www.ishal.org.il היתי מעונינת לגבי מידע לגבי לימודים תודה
שלום, אני בן 25 ללא בעיות רפואיות מיוחדות, הקול שלי הנו קול מאנפף והדבר פוגע בי בעבודה בלימודים ובכלל . האם ישנו פתרון לבעיות אנפוף ? איך ניתן לאבחון את הבעיה ולפותרה?
פנה לקלינאי תקשוקרת המתמצא בטיפול קול, רצוי מישהו עם נסיון, לאחר בדיקת אאג אשר וודאי תשלול הגבלה בפעילות החך. רצוי גם לבצע בדיקת שמיעה, לשלילת בעיה שמיעתית. בהצלחה!
שלום, בתי בת 6 ולפני שנה התחלתי איתה טיפול לגבי בעיה של דיבור - אין לה "ל" (היא מבטאת אותו כמו "ר". בגלל ביש מזל, 2 קלינאיות התקשורת שהלכנו אליהם - אחת נסעה לחו"ל לתקופה ארוכה והשנייה יצאה לחופשת לידה, כך שכמה חודשים היא לא בטיפול. יש טיפה שיפור אבל היא עדיין רחוקה מלבטא "ל" כמו שצריך. השאלה שלי היא, האם אני יכולה לנסות לעזור לה לבד, או שאני צריכה לחפש מטפלת שוב? ואם במשך שנה, שאני מנסה כל הזמן ללמד אותה, זה לא הצליח, אולי אין תקווה בקטע הזה ופשוט לא יהיה לה "ל"? או אולי ייתכן גם שזה יסתדר לבד? מה הגיל הקריטי לעניין? תודה מראש.
גיל הרכשיה המקסימליל גבי "ל" הינו סביב גיל 5, כלומר, ביתך החלה לקבל טיפול בגיל המתאים אך ללא טיפול מסודר לא התקדמה וכעת נמצאת כבר באיחור אשר עלול להשפיעה על רכישת הקריא והכתיבה. אם עד היום ולאחר נסיונות טיפול, חלקחיים ככל שיהיו, לא התקדמה יש לדעתי להפנותה לקלינאי מנוסה ולאפשר לה לסיים את תהליך רכישת ההגה, באופן מסודר. ישנם ילדים אשר פעילות ה "ל" קשה להם עקב קושי בהפרדת התנועה בין הלשון והלסת, או שיש להם קושי באבחנה שמיעתית. יכולה גם להיות בעיה של פרנולום לשון אשר מגביל את תנועתיות הלשון, על כן, יש צורך בבדיקה וטיפול אצל קלינאי מנוסה. כל יום שעובר מקבע את הדיבור הלא תקין ומקשה על למידה וייסום של הדיבור התקין. את כהורה חייבת ליצור את התנאים הטובים ביותר כדי לאפשר לביתך דיבור ברור אשר יפתח לה דלתות בהמשך ולו לאפשר מצב בו היא תגיע לבגרות עם שיבושי דיבור אשר וגאי יפגעו במובנות הדיבור שלה. תוכלי למצוא קלינאים דרך אתר הבית של קלינאי התקשורת www.ishla.org.il אני חושבת שלא כדאי לתנסי ללמד אותה לבד, עובדה שלא הצלחת עד עכשו, עדיף ללכת לקלינאי מנוסה ולקבל הדרכה לעבודה בבית, כחלק מתוה=כנית התערבות כוללנית. בהצלחה עם המשך הטיפול.
האם ניתן להסיק רק על סמך בדיקת שמיעה התנהגותית על כך שלתינוק עם נוזלים באוזניים שיש לו חיך שסוע יש בעית שמיעה ושהוא יהיה כבד שמיעה? האם המצאות נוזלים באוזניים לא תפריע לבדיקת ברה ולא תשפיע על תוצאות הבדיקה?
בדיקה השמיעה ההתנהגותית מהווה כלי, ככל הכלים, משמש את איש המקצוע בקביעת אבחנה ראשונית ומהווה כלי לסינון שמיעתם של ילדים. הוא למעשה מבדיל באופן גס בין ילד הזקוק לבדיקת שמיעה מקיפה במכון אודיולוגי ובין ילד עם תגובות תקינות. בדיקות התנהגותיות מאפשרות גם לאתר ילדים אשר זקוקים לבדיקות מקיפות, הכוללות גם בדיקות אוביקטיביות (בדיקות בהם הנבדק לא צריך לשתף פעולה, אלה מהווים מדדים אוביקטיביים (כמו בדיקת BERA). ברור שאבחנה מבדלת נעשת לאחר שמשלווים את מימצאים כל הבדיקות ותוצאות הבדיקות הרפואיות. בדיקת BERA מושפעת מהמצאותם של נוזלים באוזניים, אך היום ניתן לבצע בדיקת BERA דרך הולכה גרמית ובכך לבודד את השפעתם של נוזלים באוזניים. ילדים עם חך שסוע, מעצם השינויים במערכת הנשימה העליונה ובחלל הנזופרינקס (חלל אחורי האף אשר בסביבתו ישנם גם צינוריות המאפשרות אוורור של האוזן התיכונה) מציגים לעתים יריזה בשמיעה הולכתית. ישנם תיסמונות ידועות הקשורות להמצאות חך שסוע וגם ירדה בשמעה הולכתית ועצבית, על כן, יש צורך בבירור מוקדם ככל האפשר, כדי לאפשר בניית תוכנית התערבות כוללנית. כמובן כדאי לבצע את הבדיקות במכון אודיולוגי מנוסה ולשלב את תוצאות הבדיקות עם הבדיקות הרפואיות ומצב התפתחות הכללי של הילד.
איפה באיזור הצפון יש מכון בדיקה או רופאים מומחים בתחום?
אני משתמשת במכשירי שמיעה דיגיטליים תוצרת PHONAK. יש לי שלט שבעזרתו אני יכולה להגדיל ולהקטין את עוצמת הקול וגם לעבור לתוכנות שונות (תוכנה לשמיעת דיבור בסביבה רועשת , תוכנה אוטומטית). למרות שאני משתמשת בהם באופן רצוף כבר קרוב לשנה , עדיין אינני מרוצה מאיכות השמיעה שאני מקבלת מהם. קראתי בפרסומת שבחים על מכשיר שמיעה בשם ADESSO . האם הוא מכשיר מתקדם יותר מן המכשיר שלי? האם יש סיכוי שבעזרתו אשמע טוב יותר?
דרושה סייעת אישית לבן 3.5 עם הפרעת תקשורת. בשעות הבוקר בגן בפתח תקווה. עדיפות לבעלת נסיון/ידע בתחום.
פורום זה מיועד לפניות מהקהל הרחב, ספק אם תמצאי כאן מענה לפניתך????? אולי כדאי לך לפרסם בעתון מקומי של פ"ת????
רצית לברר לגבי לימודים בתחום: - איפה אפשר ללמוד את התחום. - תנאי קבלה ( אם ידועיםלך) - האם אפשר לעשות תואר שני לאחר תואר ראשון בביולוגיה( שיש לי כבר) או שחייבים להתחיל מתואר ראשון. - מבחינה פרקטית - אם אני עושה תואר שני בתחום - האם יש הבדל ביני לבין בעל תואר ראשון? - האם יש עבודה בתחום כיום?
שלום, את מרבית התשובות תוכל לקבל באתר הבית של קלינאי התקשורת www.ishla.org.il אי אפשר ללמוד תואר שני בלי תואר ראשון בהפרעות בתקשורת, כך שתצטרך, אם תחלית ללמוד, להתחיל מההתחלה, לימודי של שלוש או שלוש וחצי שנים לתואר ראשון (מסתמנת הארכה של משך הלימודים לעוד חצי שנה) יש המון עבודה במוסדות ציבוריים וכמספק שרותים בהסדר עם הקופות, יש עבודה במשרד החינוך, בתנאי העסקה כמורים וכן לאחר כמה שנים ניתן לעבוד באופן פרטי. כמו כן, זה מקצוע עם הרבה תחומי עיסוק ויש מקום לכולם! בהצלחה בכל אשר תחליט!
