פורום לקויות למידה

אילו מקצועות מלמדת מורת שילוב בבית ספר באופן פרטני? האם זה מורות לחינוך מיוחד? האם זה העסקה דרך מתיא?

אחר הצהריים טובים, מורת שילוב עוסקת במרבית מקצועות הלימוד, כאשר המטרה היא מציאת שבילים חלופיים ללמידה, וסיוע לילד להשתלב בכיתתו עם בני גילו. מורת שילוב מתמחה בתחום החינוך המיוחד ולקויות למידה, ולעיתים מועסקת דרך מתיא. בברכה אלמוג

1. מה זאת אומרת שבילים חלופיים ללמידה? 2. האם עובדי מתיא הם עובדי משרד החינוך ומקבלים אותם תנאים? 3. יש לי תואר ראשן בחינוך ותעודת הוראה מקצועית האם אוכל להשתלב כמורה משלבת? 4. האם יש שעות שילוב גם בתיכון? 5. האם עיקר עבודת השילוב היא לחיזוק הקריאה ו/או לחילופין לעזור לתלמיד במקצועות הנלמדים? 6. האם כדי לקבל שעות שילוב בבית הספר התלמיד נדרש לעבור ועדת השמה?

שלום וברכה! אני רוצה לשאול אם יש דבר כזה דסלקציה רק לאנגלית?ואיפה אפשר לבדוק את זה? תודה,יותם.

יותם ערב טוב, התשובה לשאלתך היא בהחלט כן! התופעה של החרפת קושי קל, או כמעט לא מורגש בשפת האם, וביטויו באופן קשה בשפה זרה היא נפוצה ומוכרת. על מנת לאבחן יש לערוך אבחון לקויות למידה מסודר, אשר יוכל להשוות את יכולותיך ותפקודך בשפה העברית אל מול האנגלית. בהצלחה אלמוג

שלום לך, אני בת 35 אמא לשני ילדים ובעלת תואר ראשון לא מתחום החינוך( כלכלה).אנימתעניינת בתופעה של הפרעת קשב וריכוז ונתקלת בחברות ושכנות שילדיהם מאובחנים ככאלו. ברצוני לשאול היכן את ממליצה ללמוד את תחום הטיפול בהפרעות קשב וריכוז. אני כבר קרוב לחודשיים מחפשת מידע ומקבלת חוברות ואת האמת אני מבולבלת.האם אני חייבת תעודת הוראה/חינוך לשם לימודים בתחום? קיבלתי המלצות על מרכז כישורי למידה של רמי כץ על אורלי יזדי יוגב. רציתי לשאול את דעתך בעניין . ( האם שמעת על שיטת רביב? ) תודה מראש

חגית בוקר טוב, תחום הפרעות הקשב משתייך הן לתחום לקויות הלמידה והן לתחום הנוירולוגיה. על מנת ללמוד בצורה מקצועית יש לפנות לאחד החוגים לחינוך מיוחד , כאשר ההתמחות היא בתחום זה. במקרה זה ניסיון בתחום החינוך ותעודת הוראה הכרחיים. בנוסף קיימות השתלמויות מרוכזות או לימודי תעודה בתחומים אלה. תוכלי לנסות בבית רות במסגרת השתלמויות מורים, או באורנים במסגרת התוכניות המיוחדות. ולשאלתך - שיטת רביב היא פיקציה ומסחטת כספים לא מעבר! שומר נפשו ירחק. בברכה אלמוג

אלמוג צהריים טובים, תודה רבה על תשובתך. (קיבלתי עוד תגובות כפי שאת כתבת לי על שיטת רביב- אני פשוט לא מכירה את התחום) למעשה אם אין לי רקע בהוראה אינני יכולה ללמוד את התחום? ( אלא אם אני עושה הסבה לפני כן?) מה דעתך על כישורי למידה של רמי? על קואצ'ינג בתחום הפרעות קשב? אני רוצה( או מקווה) לטפל ( לא לאבחן) ואני מודעת לכך שיש המון שיטות לטיפול בהפרעות קשב. יש בכלל שיטה מוכחת או שזה אינדיבידואלי לחלוטין?

שלום אלמוג! מנקשת לדעת על השיטה "שרפרבריין" תודה מראש ציונה

היי אלמוג: יש לי כאן בפורופ הפניה אליך מתוך שירור כהמשך התכתבות ויתעדכנות בעמוד 45 אנא יסתכלי שמי שולמית וזה תחת הכותרת המשך יתכתבות וחיפוש מורה לאנגלית כי אני רוצה להשלין בגרות זה כתזכורת ויש לי לקות למידה במקצוע הזה אז יבטחת שתעזרי לי בחיפוש המורה אז אנא תינסי למב שניכתב לך קודם לכן מחכה לתגובתך בקוצר רוח.

קראתי את ההתכתבות שלך עם אלמוג וראיתי שאת מחפשת מורה לאנגלית מוסמכת לבגרות שמתמחה בלקויות למידה. אני גרה בלוד ומלמדת אנגלית 6 שנים, מתחמחה בלקויות למידה והכנה לבגרות. במידה ואת מעונינת השאירי מייל או טל. ליצור איתך קשר

שלום רב: אני לא יודעת את שמך. ולכן אשאיר לך וישר יפנה אותך 052-4267617 או 052-2779135

בתי בת 9, ילדה מאוד חביבה, חמודה, מלאת חיים, חיננית, אי אפשר שלא לאהוב אותה. בכיתה א המחנכת טענה שיש לה בעיות קשב וריכוז כי כל דבר מפריע לה, אחרי התייעצות עם רופא המשפחה והיועץ, סיכמנו שנראה מה קורה בכתה ב. בכתה ב היה שיפור ניכר. בתחילת כתה ג המורה החדשה גם טענה שיש לה בעית קשב וריכוז אבל בהמשך השנה, היא אמרה שיש שיפור והיא ילדה רגילה. הפעם אני זאת שטוענת שיש לה בעיה, מעבר לריכוז בכיתה, היא שוכחת דברים, היא שוכחת שהיא באמצע סידור החדר, ומתחילה לעשות דברים אחרים, שוכחת להתקלח, לצחצח שיניים, את המשקפיים שלה.. בדקתי אם היא שוכחת דברים טובים גם, למשל לקחת כסף לטיול, לצאת אחה"צ לחברה, והיא שוכחת אותם. דיברתי איתה על זה, והיא אמרה שגם מה שמספרים לה חברות היא שוכחת. אם אני משאירה איתה את בני בין השלוש שאוכל להתקלח, היא שוכחת שהיא משגיחה עליו, ואז כשאני כועסת, אז היא אומרת שהיא לא זכרה. היא מתקשה מאוד בעברית ובערבית, בהבנת הנקרא, לוח הכפל. יש לה מורה פרטי בערבית, והיא קיבלה 96 על חומר שהיא למדה לשנן ממש. מה את אומרת על מצבה? מאיפה אתחיל את הבדיקות? היועץ המליץ להתחיל עם נוירולוג.

צהריים טובים, על פי תיאורך מסתמן חשד להפרעת קשב המעורבת בליקוי למידה. גם אני חושבת כי יש להתחיל באבחון קשב, וממנו להמשיך לאבחון לקויות למידה ממוקד יותר. בנוגע ללמידה - מהי שפת האם של הילדה? מדוע היא צריכה ללמוד ערבית לצד עברית בשלב כה מוקדם של רכישת השפה? אשמח לשמוע פרטים נוספים ועדכון... בהצלחה אלמוג

שפת האם שלה היא צ'רקסית, שפת ההוראה בבית הספר היא עברית, ולומדים גם ערבית כשפה זרה, בכתה ד מתחילים גם אנגלית. זה בסדר לעשות כדבר ראשון מבחן טובה?

ביתי לקחה ריטלין וזה עורר אצלה טיקים. החלטנו להפסיק ורציתי לשאול אם יש תרופה אחרת לבעיות קשב שאין לה תופעת לוואי אפשרית של טיקים?

לילה טוב, קונצרטה הנה ריטלין בצורה אחרת, ובדרך כלל ממזערת את תופעת הטיקים למינימום. בנוסף קיימים תחליפים נוספים. היוועצו ברופא המטפל! בברכה אלמוג

בגלל שאני לא יכול לקבל ריטלין כי אני סובל מדכואונות, הפסיכיאטרית נתנה לי דרלין , האם זה מטפל בבעיות קשב וריכוז? מה הוא ייתן לי?

אפשר לקבל פה תשובה????

ראה את תשובתי ליניב. חוסר הנימוס והחוצפה נמאסו עלי! גם לי, תתפלא, יש חיים, עבודה ועוד קצת. כשאתפנה אשיב.

טום , צהריים טובים אני מניחה שהפסיכיאטר לקח בחשבון את כל המשתנים כולל הפרעת הקשב והיסטורית הדכאונות בעבר. משום שמדובר בנושאים מהותיים וקריטטים, היחיד שיכול לענות באחריות הוא הרופא המטפל. נקודה חשובה - בכל תהליך של חיפוש תרופה או דרך לעקוף את הקושי צריך סבלנות. אין אפשרות לדעת מראש את השפעותיה של תרופה כזו או אחרת, ולכן חייבים לנסות. מעבר לכך - זו הפעם האחרונה בה אני משיבה לשאלתך, כאשר אתה פונה אלי בחוסר סבלנות ובחוצפה. בברכה אלמוג

שלום, ביתי עולה לכיתה ג' וביה"ס הפנה אותי לעשות לה אבחון קשב וריכוז (שבוע הבא יש לי תור לtova), בינתיים קניתי בבית מרקחת לדברים טבעיים וצמחי מרפא את "אנרג'י מאקה" מצמחי האמזונס, התפתיתי לזה כי ביתי סובלת מהתפרצויות זעם, מרוכזת בדברים אחרים בכיתה, יוצאת לעיתים תקופות מהכיתה ולא לומדת את החומר הנלמד וקשה לה עדיין בקריאה ובהבנת הנקרא. בקיצור מכל החגיגה הזו נוצרת בעיה חברתית ולימודית שרק גודלת עם הזמן. בכדי למנוע ריטלין בעתיד ובכדי לגרום לילדה להרגע, להתרכז ולחיות בשלום עם עצמה והסביבה המליץ לי הרוקח על הכדורים שציינתי למעלה וכשהגעתי הביתה עם החוברת על כך קראתי כי זה גם משמש לפעילות מינית מעוררת ולשיפור הפוריות אצל גברים ונשים כאחד. הפסקתי מיידית לתת לה את הכדורים (התחלתי רק היום) וגם כתוב להיוועץ עם רופא כשמדובר בילדים. מה עושים האם להמשיך? הרוקח אמר שתוך מס' ימים אראה שינוי. תודה.

בוקר טוב, מתיאורך ניכר שהקושי הוא מעבר להפרעת קשב. הייתי בודקת את תחום לקויות הלמידה תוך בירור מדוע קיימים קשיים ברכישת הקריאה וההבנה. בנוגע לכדורים כאלה או אחרים, המתיימרים להחליף תרופה בדוקה ונחקרת, הייתי נזהרת מאוד. השוק מלא באינטרסים ורוקחים שחושבים שהם רופאים ומוסמכים לספר נפלאות, ולמעשה יש כאן סכנה אמיתית לבריאות. איני יודעת אם במקרה שלכם ריטלין היא התשובה, אך לא הייתי פוסלת אפשרות זו מראש. באי טיפול נכון קיימת סכנה גדולה בהרבה מן השימוש המבוקר בתרופה הנכונה. בכל מקרה יש להיוועץ עם הרופא המטפל!!! בברכה אלמוג

לאלמוג שלום, יש לי 2 שאלות: 1. פניתי לביה"ח רמבם מחלקה נוירולוגית והם לא יכולים לעזור לי, הם רוצים שאני יעשה בדיקה של 1500 שקל איבחון, ואין לי כסף בכלל, אני כבר 4 חודשים לא עובד, מתי תוכלי לברר לי על פסכיאטר מהצפון של כללית מושלם שמבין בבעיות קשב וריכוז? 2. האם הציון במבחן טובה ללא ריטלין מינוס 6.15 ADHD ואחרי הריטלין פלוס 4.08 מעיד על מחוננות שלי?

צהריים טובים, פנה לקופת החולים דרך *2700 , ציין כי אתה חבר בכללית מושלם, וכי אתה זקוק לאבחון טובה בדחיפות. במוקד ינחו אותך לרופא המתאים. השינויים בצייונים מעידים על הפרעת הקשב הקשה ממנה אתה סובל. אבחון אינטיליגנציה הוא שונה ואינו קשור לאבחון זה. בברכה אלמוג

ראשית תודה על התשובה המהירה, וזה נכון. ישנו המון חומר בגוגל אבל, אני מחפשת חומר שמתאר את מה שעובר על ההורה מהבחינה הריגשית כמו לחץ ומתח, ועל זה אני צריכה מאמרים שמאשרים שקיימת תחושה מאיימת ומתוחה העוברת על ההורים מהפן הריגשי, וההתמודדות איתה. אז אשמח לקבל כל רעיון על מציאת חומר על כך....... תודה, תודה. מיטל

אולי תראייני הורים ללקויי למידה על התחושות שלהם? יש איזה ספר שאיזו אמא כתבה אני לא זוכרת את השם ולא זוכרת אם זה הסבר על התופעה או תחושות של הורים, אני אנסה למצוא לך. תנסי לחפש באינטרנט מאמרים בשם הורים לתלמידי לקויי למידה אולי תנסי לשאול מאמנים להורים ללקוי למידה, הם בטח צריכים לדעת שיהיה לך בהצלחה!

שלום, אני סטודנטית בפתוחה ואני מחפשת חומר אקדמי על התמודדות של הורים עם ילד לקוי למידה אשמח אם תוכל/י לתת לי כיוון, ועזרה (אני פשוט מוצאת רק חומר ישן באוניברסיטאות- ואני קצת מיואשת כבר לצערי ) כלומר מחקרים, ניסויים שנעשו כל דבר אקדמי יעזור........ תודה מראש מיטל

מיטל בוקר טוב, דברייך קצת מוזרים לי. קיים ים של ספרים ומאמרים , העוסקים בטיפול והדרכה בתחום הטיפול בלקויי למידה. בין השאר תוכלי לקרוא : תרפיה בהתנהגות קוגניטיבית עם בעלי לקויות למידה / תרגום חנה אייל הוצאת "אח" או סדרת המדריכים להורים ומטפלים מאת ד"ר כריסטופר גרין. בנוסף, כל הקלקה בגוגל של חומר עיוני בתחום לקויות למידה מעלה מאות תוצאות... בברכה אלמוג

רציתי לבקש אם את יכולה לתת לי או לברר לי מספרי פלאפון/טלפונים של פסכיאטרים שגם מומחים לבעיות קשב וריכוז, כי כל רופא זורק אותי לאחר, ואני ממש מבולבל ולא יודע מה לעשות, אמרו לי שאני צריך פסכיאטר ושגם מתמחה בבעיות קשב וריכוז, כי יש לי היסטוריה של דיכאונות וחרדה, אני מבקש מאוד אם את יכולה לעזור ולברר לי ולתת לי פלאפונים/טלפונים של פסכיאטרים כאלה ושיהיו מהצפון זה חשוב, כמו כן שהם יהיו דרך הכללית מושלם

רציתי לקבל את חוות דעת הרופא, האם חוסר בטחון וילדותיות אצל בחור בן 21 קשורים לליקויי הלמידה מהם הוא סבל וסובל ואובחן בעבר?

לאה בוקר טוב, ראשית, איני רופאה , אלא מומחית לטיפול בלקויי למידה ואוכלוסייה בסיכון. שנית, ליקוי למידה אינו מחלה, ולכן אינו מצריך טיפול רפואי. ולשאלתך - קשיים רגשיים ובכלל זה ילדותיות אינם קשורים בהכרח לליקוי למידה. הם אינם חלק מן הליקוי! עם זאת אנו עדים למקרים בהם כל תהליך ההתמודדות עם קשיי הלמידה גורם לתסכול, פחד מכישלון, פגיעה בערך העצמי וביכולות תפקודיות נוספות. למה את מתכוונת כאשר את אומרת ילדותי? מה הבעייה? מהן המשימות העומדות על הפרק שמתבצעות או לא? נסי לשתף יותר, ואשתדל לעזור. בברכה אלמוג

הבן סובל מחוסר בטחון, ומהערכה עצמית נמוכה (שמאד לא מוצדקת). הוא בחור פיקח עם הרבה איכויות, אחראי ורגיש למצוקות הזולת , אחד כזה שיש לו לב זהב שאפשר לסמוך עליו. אבל הוא חושב שכולם תמיד טובים יותר. הוא ביישן וקשה לו להתחיל וליצור קשרים אינטימיים עם בנות ותמיד הוא חושב על עצמו בצורה ביקורתית. חשבתי שהתופעות האלה קשורות גם לזה שהוא סבל מקשיי למידה ותמיד היה שונה מחבריו ונאלץ להעזר במורים מיוחדים במבחנים מיוחדים. האם כל זה לא גרם לו לירידת הערך העצמי? האם זה לא השפיע על אישיותו? אופיו?

יש לי שאלה, 1.האם לקונצרטה יש פחות תופעות לוואי מהריטלין? 2.והאם יש עובדות מוצקות לכך שהתרופה התחליפית שנקראת סטרטרה עוזרת ביעילות לבעיות הקשב והריכוז הענקיות שלי?

יניב לילה טוב, לשימוש בקונצרטה הרבה פחות תופעות לוואי מן השימוש בכדורי ריטלין. אין עובדות מוצקות! השפעתו של כדור או תרופה זו או אחרת משתנה מאדם לאדם. אין כל יכולת צפייה מראש או התחייבות לתגובה מסויימת. רק ניסיון מבוקר יחד עם הרופא המטפל יוכלו לענות על שאלות אלה. בברכה אלמוג

רציתי לשאול איך אני יכול להשיג את התרופה שנקראת סטרטרה? שמעתי שהיא הרבה יותר טובה, כי אני לוקח ריטלין וזה משפיע עליי לרעה מאוד, מלא תופעות לוואי, איך אני משיג את התרופה סטרטרה? וכמה היא תעלה לי? יש לציין שאני בן 27 וסובל מבעיית קשב וריכוז גבוהה

לילה טוב, את התרופה תוכל להשיג דרך מרשם הרופא המטפל בלבד. קופת החולים משתתפת במימון התרופות מסוג זה, ועלותן כ - 170 שקלים בחודש. בברכה אלמוג

לגביי מה שאת אומרת, הרופא המטפל למה את מתכוונת? רופא המשפחה? או נוירולוג? כי דיברתי עם הנוירולוג והוא מפחד לתת לי את זה כי זה נסיוני ושיש לי היסטוריה של דיכאונות, אז מי יכול לתת לי את המרשם לתרופה סטרטרה? ומה אני צריך לתת לו לרופא כדי שיתן לי את המרשם? איזה רופא?? יש לי הרבה שאלות, אשמח לתשובות, אני ממש סובל מבעייתי

תודה רבה על המידע, התמיכה והאמונה בי. חשבתי רבות על מה שכתבת לי ועל מה אני הולכת לעשות והייתי רוצה לשתף אותך בהתלבטותי ובניסיון לפלס את דרכי. ראשית, בקשר לעבודה- היום אני מלמדת בבית מס' תלמידים ומיותר לציין שזו הכנסה זניחה. מאידך יש בי את הרצון מצד אחד לחזור למשרד החינוך וללמד אנגלית בכיתות א'-ד'. אבל קשה לי עם הענין. מאוד נפגעתי מהמערכת, כשלתי בסטאז' ולכלכו לא מעט את שמי למרות שהייתי טובה. מצד שני יש בי את הרצון והיכולת להתפתח כמורה לאנגלית פרטית, אך זה דורש הרבה שיווק ועבודת שטח, איתור לקוחות וצרכים, הכנת תוכניות אישיות וקבוצתיות, עבודה אדמינסטירטיבית ועוד וקשה לעשות זאת לבד. עד עכשיו עבדתי בבית בשעות הצהרים ואחר הצהרים. היום קשה לי יותר בגלל שיש לי תינוקת בבית וזה לא כל כך מסתדר עם השעות ועם זה שהיא בבית בשעורים (למרות שהיא נסיכה ולא מפריעה ). ובכלל אני מקווה לעוד תינוקות בזמן הקרוב. בקשר ללימודים ציינת בקשר לאבחונים שחשוב לדעת כי "המאמץ רב מאוד גם ביחס לתמורה", למה התכוונת? חוץ מזה ראיתי בשרשורים קודמים שאין כל כך ביקוש למאבחנות דידקטיות ולי אין הכשרה בחינוך המיוחד, אז לא יודעת, די מתלבטת בקשר לזה. בקשר לאבחון אנגלית עדיין לא ברור לי כמה עבודה תהיה בזה ומי יופנה אליי. מרכז למידה זה משהו שהייתי מאוד רוצה לעשות, בהתחלה הייתי רוצה מרכז ללימודי אנגלית ובהמשך להתרחב. אך לא יודעת איך מתחילים ואם זה הזמן המתאים. בקשר ללימודי הנחית הורים - התחום מאוד מענין אותי, אבל מאידך בקשר לעבודה בעתיד אני מתלבטת כי נראה לי שזו תהיה יותר עבודה בשעות אחר הצהרים והערב. אני ממש ממש בהתלבטות ואפילו מתוסכלת לגבי העתיד, מאוד מאוכזבת שדווקא אחרי לידתי אני כמעט מובטלת וצריכה לייצר שוב הפעם הכנסות ורק להזכר במשרד החינוך עושה לי רע. אך בתוך תוכי אני יודעת שאני נפלאה, מקצועית, יסודית, סקרנית ורוצה לכבוש את הפסגה. את יכולה להאיר את עיניי יותר כדי שאוכל להביט לעתיד בצורה ורודה יותר? תודה מקרב לב על ההקשבה והנכונות לענות ולסייע

שרון יקרה, קראתי את הודעותייך מספר פעמים . נדמה לי כי כעת את לא פנוייה ללימודים חדשים, למרות שאלה יבואו בהמשך ללא ספק. זה הזמן להקים לך מרכז שלך שיוכל לפרנס ולתת קצת שקט לנשמה. בואי נתחיל מתנאים פיזים. האם בביתך יש חדר שיכול לשמש מרכז / משחקיה ? מהו איזור מגורייך? כמה בתי ספר יסודיים יש באזור? האם את מכירה מורות / יועצות / מנהלות הנמצאות בבתי הספר? הורים לילדים בגילאי יסודי? מעבר לכל אלה את צריכה שם. משהו שיבטא את האמונה שלך ואת האהבה שלך לעשייה החינוכית המיוחדת שלך. את צריכה לחשוב כיצד לומדים? ביחידים או בקבוצות? דרך משחקים, דפי עבודה מיוחדים? בקיצור להפוך את הלמידה לחגיגה. עד כאן השיעור הראשון בתוכנית איך תקימי עסק משלך או איך להגשים את עצמך תגובות רצויות וכמה שיותר... בהצלחה אלמוג

אני בן 25 ועברתי מבחן טובה, ולהלן התוצאות: א. השמטות יתר. - מה זה? אם אפשר הסבר ב. זמן תגובה גבולי - מה זה? ג. וריאביליות לא תקינה- מה זה? ד. ציון ADHD -6.15 0 מה תגובתך לציון? מבקש אם תוכלי לתת לי תשובות והסברים לכל הסעיפים ששאלתי

ערב טוב, באופן כללי תוצאות המבחן מראות כי אתה סובל מהפרעת קשב תנועתית קשה. השמטת יתר מכוונות לחוסר תשומת לב לפרטים, או חוסר דיוק בזיהוי עקב ריבוי תנועה או חוסר שקט. כפי הנראה , כאשר ישבת מול המחשב הגבת לשינויים על הצג לאט מן המצופה או בקצב גבולי יחסית לקצב התגובה הממוצע לבני גלך. ורבאליות הינה תפקוד מילולי. איני יודעת איזו בחינה מילולית עברת במהלך מבדק הקשב, ולכן אני מתקשה להסביר את המונח בהקשרו המדוייק. ציון הפרעת הקשב מעיש על הפרעה תנועתית חריפה. סביר מאוד להניח כי הפרעה זו משפיעה על כל תחומי החיים שלך כולל יכולות ארגון, עבודה או שקט נפשי. כמו כן היא יכולה להסביר תופעות של עצבנות או לחץ יתר אם ינם כאלה. בברכה אלמוג

1.ואפשר לקבל נכות מביטוח לאומי אם התסמונת שלי כל כך חריפה? 2.ולמה יש לי כל הזמן סחרחורות אחרי האוכל?

בני בכיתה ח, באספת הורים האחרונה המורה מספרת על ילד מפריע לכיתה ולא לומד. זה לא אירוע חדש אך אחרי מאמצים במחצית הראשונה הוא למד והתנהג טוב. אני בבעיה קשה מאחר ואין לי שיתוף פעולה מבית הספר הם לא עושים שום פעילות או שיחות עם הילד. אנא עיזרו האם יש יעוץ או איבחון למה הילד תמיד מפריע.

מה עשיתם במחצית הראשונה שגרם לו להתנהג יפה בבית הספר? מה קרה במחצית שגורם לו להתנהג בצורה כזו? איך הוא מתנהג בבית ובחברה? מה קורה איתו עם הלימודים? תראי, יכולות להיות הרבה סיבות להתנהגות הזו החל מחוסר הצבת גבולות ואז הוא מרשה לעצמו לעשות מה שבראש, או שיש איזשהו מתח בבית ו/או ביחסים בין ההורים, אולי קשה לו בלימודים והוא מתוסכל ואם כן אז צריך לבדוק מאיפה נובע הקושי באמצעות שיחות יעוץ עם היועצת או פסיכולוגית ואם יש המלצה לעשות אבחון פסיכולוגי ו/או דידקטי בהתאם. אשמח לשמוע את תשובותייך ולנסות לסייע הכי חשוב שתשארי רגועה ותאמיני בעצמך שאת אמא טובה ובגלל זה פנית לעזרה לקבל כלים. בהצלחה לך וכל טוב

לילה טוב, ראי ילד בכיתה ח אשר מפריע בצורה כזו הוא פגוע ומתוסכל. חשוב מאוד לשבת ולדבר בשקט עם הרבה אהבה ולברר מה קרה? מהו מקור הכאב? רק כך תמצאו קצות חוט שממנו תוכלו להתחיל ולטפל בקושי הלימודי או הרגשי. תארי קצת את מצבו החברתי, הלימודי, המשפחתי... ומשם ננסה לסייע. בברכה אלמוג

בלי קשר למקרה אודותיו שאלו כאן - ילד שמפריע בכיתה, זה מוגזם לחשוב שתמיד , אבל תמיד, יש פה עניין של קושי לימודי או ריגשי. , ושתמיד יהיה איזשהו פתרון לעניין והילד יהפוך להיות שקט , מקשיב וכו'. נכון שיש כאלה , אבל אין להכליל . מה לעשות ובני אדם לא נולדים דומים. יש כאלו שפשוט לא רוצים ללמוד. זה לא מעניין אותם. אם זה בגדר ה"ריגשי" , אז דברייך נכונים. זה עדיין לא אומר שהם לא יסתדרו בחיים, מבחינה כלכלית ואישית. אישית למדו אתי כאלה, וכעת, לאחר עשרות שנים, נוכחתי לראות שהם נורמטיביים והסתדרו היטב..

שלום וברכה אני מורה לחינוך מיוחד. התעניינתי בלימודי אבחון דידקטי, אך כשפניתי לאנשים שעוסקים בזאת על מנת לדעת מה המצב בשוק " הורידו לי את הרוח מן המפרשים", בטענות ש: א. כיום יש מגמה להעדפה של אבחון פסיכו דידקטי הנעשה על - ידי פסיכולוגים. ב. השוק רווי במאבחנות דידקטיות וירד "קרנן". רציתי לדעת מה את חושבת על כך והאם באמת המקצוע הזה גווע.

מור לילה טוב, אני מסכימה חלקית עם המסרים שקיבלת. אבחון רב תחומי רצוי יותר מן האבחון הדידקטי לבדו, משום שהוא מוסר תמונה מקיפה יותר על המאובחן. עם זאת הצורך במאבחנות הוא גדול בעיקר כחלק מהתמחות נוספת. לדעתי, על כל איש חינוך לדעת את יסודות האבחון, ובוודאי שידיעת המושגים הבסיסיים בתחום זה עשויים לקדם כל מורה. אוכל להעיד על עצמי, אך אין זאת אומרת כי את צריכה לחשוב כמוני. כאשת חינוך , המתמחה בטיפול בנערים בסיכון ונוער בעל לקויות למידה, הידע בשפה האבחונית מוסיף הרבה מאוד. עם זאת כמקצוע יחיד, נראה לי שלא היה מספק אותי לא מבחינה מקצועית ולא כלכלית. במילים פשוטות - השילוב היא הדרך המנצחת. בברכה אלמוג

תודה על תשובתך המלומדת. מסכימה איתך שכל איש חינוך צריך ללמוד את יסודות האבחון והלווואי והיו מלמדים זאת במסגרת הכשרת מורים אבל זה לא כך. עם זאת מורים צריכים בכלל להיות בעלי אשכולות וללמוד ולהתפתח כל הזמן, אך זה קשור במשאבים קשי השגה- זמן וכסף. ועכשיו לעניינו, האם את מדברת על שילוב כמורה ומאבחנת. מה ייתנו לי לימודי האבחון כמורה- האם ילמדו אותי אסטרטגיות למידה, הוראה מתקנת, הוראת קריאה וכתיבה? האם בעצם לימודי האבחון מכשירים גם להיות מורה ללקויי למידה? ואם אפשר רציתי לשאול אותך אישית, האם את מלמדת במשרד החינוך או במרכז פרטי משלך? ועוד משהו לגבי מתיא- האם העסקה היא דרך משרד החינוך ומקבלים אותם תנאים של מורים? תודה רבה לך אלמוג

אני בן 28 ואני לוקח ריטלין כבר שבועיים, אובחנתי כסובל מבעיית קשב וריכוז די גבוהה, אבל יש לי הסטוריה של דיכאונות, ואני מטופל בפרוזק, לאחרונה אני מרגיש החמרה מאוד במצב החרדה והדיכאון אצלי מאז שאני לוקח את הריטלין, ואני לוקח איתו גם את הפרוזק, 1.האם יש משהו אחר שאני יכול לקחת שלא יגרום לי להיות דיכאוני וחרדתי ושיטפל בבעיות הקשב והריכוז שלי? 2.שמעתי שיש כדור שנקרא גם סטרטרה או משהו כזה, זה יעזור? ובכל מקרה אני אשמח אם תגידו לי מה לקחת שיעזור לי

למה לא עונים לי??

טום לילה טוב, ראשית לא ברור לי מיהו הרופא שנתן לך ריטלין , כאשר ידוע שאתה סובל מדכאונות??? ברור כי במקרה זה חייבים למצוא תחליפים. הסאטרה היא בהחלט אחד מהם, אך בכל מקרה כאן יכול להכריע רק הרופא המטפל. בברכה אלמוג

לאחרונה חשדתי שאני סובל מבעיות קשב וריכוז והלכתי לעשות מבחן טובה שקווה שאני סובל מהפרעות קשב וריכוז חמורות ביותר, המקסימום, ואני בן 27 , הבעיה היא שעד עכשיו התעסקתי בפיתוח גוף תחרותי מקצועי שזה אהבת חיי, והייתי לוקח מתאן שזה סטרואיד אנבולי, עכשיו התחלתי את השימוש בריטלין כשבוע כבר, והמתאן של הפיתוח גוף וכל מה שהשקעתי בו הפסיק להשפיע, האם זה נוגד את החומרים שאני זקוק להם כדי להמשיך בקריירת פיתוח הגוף המקצועי שלי שזה אהבת חיי? האם הריטלין נוגד את הפעולה של זה? אני מבקש מאוד את עזרתכם ותשובתכם, ואם כן איזה תחליפים אתם ממליצים לי? הודה מראש על תשובתכם, אני מתוסכל נורא מכך ולא יודע מה לעשות תעזרו לי בבקשה

בבקשה תעזרו לי, למה אתם לא עונים?

איתן לילה טוב, לעיתים קיימים חומרים כימים המנטרלים אחד את השני. מכיוון שהאחמון ופיתוח הגוף הם אהבת חייך, אסור לך לוותר עליהם! במקביל פנה לרופא שלך ובקש תבחון תחליפים לריטלין בכדור. אולי קונצרטה או תרופות חלופיות להתמודדות עם הפרעת הקשב. בכל מקרה השתדל לא להילחץ כל כך. אתה אדם בריא ומאושר. להפרעת הקשב ימצא פיתרון וכך גם לשאיפותיך המקצועיות. אתה תצליח משום שאתה רוצה ומוכן להילחם עבור המטרה. כל הכבוד ! בברכה אלמוג

אבל לא ענית לי על השאלה אם הריטלין מתנגש בחומרים לפיתוח גוף כלומר סטרואידים אנבולים?

איזה אבחון צריך לעשות על מנת לקבל שעות מתיא? איזה אבחון צריך לעשות לועדת השמה?

לילה טוב, על מנת לקבל שעות שילוב או טיפול בתוך בית הספר ומיחוצה לו יש לקיים אבחון רב תחומי. זהו האבחון הרחב ביותר. האבחון יסייע גם בשיבוץ המאובחן במסגרת המתאימה לו ביותר. בברכה אלמוג

מה זה אבחון רב תחומי?

לפני כ- 3 שנים בני עשה אבחון פסיכודידקטי וקיבל את ההתאמות הבאות - התעלמות משגיאות כתיב, הקראה, שכתוב והארכת זמן. כל זה טוב ויפה למקצועות הנלמדים בשפה העברית. באותה תקופה לבני היה ידע מאוד בסיסי באנגלית וכך נכתב באבחון על רמתו. אבל מאז הוא לומד עם מורה פרטית והתקדם מאוד וברצונו לגשת לבגרות. ושאלתי האם ההתאמות שקיבל בעברית תקפות גם לשפה האנגלית או שיש צורך לעשות אבחון נוסף? כמו כן הוא צריך גם מילונית, מי יכול לאשר זאת? אודה על תשובתך המהירה

לילה טוב, ההתאמות במקצועות השפה העבריים אינם תקפים כלל לגבי השפה האנגלית. לפניכם שתי אופציות: א. קיום אבחון אנגלית. אבחון זה יצטרף לאבחון הקיים ויאפשר התייחסות לרמתו הנוכחית של בנך. ב. בקשה לעדכון האבחון הנוכחי. ניתן לגשת למאבחן , אשר ביצע את האבחון הקודם ולבקש עדכון, כלומר - התאמת נתוני האבחון למצב הלמידה העכשווי. שני האבחונים יאפשרו שימוש במילונית ( אם אכן יש בכך צורך ) ברמות היבחנות של 3 או 4 יחידות לימוד, ובחינה של התאמה זו במידה ומדובר ברמה גבוהה יותר. בברכה אלמוג

האם עדכון האבחון יהיה כלול בתשלום נוסף? עשינו זאת בניצן, האם צריך לגשת אליהם או לפנות ישירות למאבחנת שעשתה? מה זה אבחון באנגלית ומי עושה אותו, האם זה גם בניצן? כמה עולה אבחון באנגלית? תודה על המידע

אני בת 30 בעקבות רצון עז להצליח בפעם הראשונה בלימודים החלטתי להרשם לאוניברסיטה הפתוחה. במקביל פניתי לנוירולוג בכדי לגלות אם יש לי בעיית קשב וריכוז והופנתי לעשות מבחן טובה.הציון שקיבלתי הוא 4.01- מה זה אומר?

למה לאעונים לשאלה שלי?

שוש ערב טוב, האם זהו הציון שקיבלת עם ריטלין או בלעדיו? האם זו הבדיקה הראשונה או השנייה ומדוע מי שקיים את הבחינה לא יושב איתך ומסביר לך את השינויים המצופים בתפקודך בשתי הפגישות??? בברכה אלמוג

זו הבדיקה הראשונה שלי והיא נעשתה ללא ריטלין. האם לפי התוצאה של המבחן אפשר לאבחן שיש לי בעיה של קשב וריכוז?

רשמתי למטה כמה שאלות נוספות אשמח אם תוכלי להתייחס

שרון יקרה, היום לפנות ערב ברבע השעה שנכחתי בבית, התכוונתי לכתוב לך התנצלות על התשובה המתעכבת. הימים האחרונים עמוסים מאוד, ולכן אני מתקשה למצוא מספיק זמן על מנת להשיב לך באופן יסודי כפי שאני רוצה. אעשה כל מאמץ להשיב תשובה מספקת בהקדם. בברכה אלמוג

על הזמן והמקצועיות תבורכי ממתינה לתשובתך יום טוב

מה זה הוראה מתקנת? מה זה אסטרטגיות למידה? איזה מורה מלמד תחומים אילו?

מור ערב טוב, הוראה מתקנת היא שיטת למידה , העוקפת את הקשיים שנגרמים עקב לקויות למידה. דרך זו מקנה דרכי עקיפה והתמודדות עם החומרים הלימודיים הנתונים מול הקשיים הלא רגילים. אסטרטגיות למידה היא תורה שלמה המלמדת כיצד ללמוד. כאן כל אחד יכול לשפר את למידתו ללא קשר להיותו או לא לקוי למידה. כאן מוקנות דרכי למידה חלופיות למקצועות רבי מלל, מתמטיקה או שפות זרות. הוראה מתקנת מלמד מומחה ללקויות למידה ואסטרטגיות למידה. אדם זה חייב להיות מומחה ובקיא בשיטות לימוד חלופיות, וכמו כן להכיר את כל הקשיים מהם סובלים לקויי למידה על מנת לבנות תוכניות חלופיות לעוקפן. בברכה אלמוג

הי אלמוג, אז כך, לימדתי אנגלית בבית יסודי, שנה בקרן קרב ושלוש שנים במשרד החינוך. לא הצלחתי להשתחל למערכת ולקבל קביעות. ברוב ייאושי התחלתי לעבוד באופן פרטי בביתי כמורה לאנלית בשעורים ליחידים וקבוצות קטנות. בנוסף לימדתי גם חשבון והכנה לכיתה א'. העסק פרח בשלב מסוים והגעתי להכנסות יפות. אך עם הזמן חלה דעיכה ובעת לידתי הראשונה מצאתי את עצמי כמעט ללא עבודה. לגבי עבודה, כיום אני מתלבטת, אם לנסות ולחזור למשרד החינוך כדי שתהיה לי איזושהי הכנסה מסודרת, האם בכלל כדאי לחזור מבחינת תנאים? אם כבר לחזור, אז הייתי רוצה ללמד אנגלית לכיתות א-ד בשלב הראשוני. מצד שני, יש לי חזון להיות עצמאית ולהקים מרכז למידה משל עצמי לילדים ומבוגרים. אך חסרים לי הרבה פרטים איך וכיצד לעשות זאת, בנוסף הנני מטופלת בתינוק ומתכננת לפחות עוד שניים בחמש השנים הקרובות. כעקרון, בבית בניתי מרכז למידה קטן והתנסיתי בפרסום, שיווק, גיוס לקוחות וכמובן בהוראה פרטית. כך שיש לי ידע מסוים.. מבחינת לימודים- מאוד הייתי רוצה לעסוק באבחון, האם קיים גם אבחון בשפה האנגלית? ומה לגבי אבחון דידקטי האם בכלל כדאי ללמוד את זה, תהיה לי עבודה? האם שמעת על תוכנית לאבחון כישורי למידה במכללת דוד ילין בירושלים? האם יש תואר שני שמכשיר לאבחון? מבחינת שאר נושאי הלימוד, הייתי מעדיפה כרגע לקחת קורסים ולהתמקצע- חשבתי על קורסים באסטרטגיות למידה, הנחית הורים באדלר, גרפולוגיה, גישור, אנגלית בשיטת הלן דורון, משהו במחשבים. זה מה שעולה בראשי כרגע אני לא פוסלת תואר שני, אם הוא יכול לקדם אותי. מקווה שהבהרתי את עצמי יותר ותוכלי לתת לי כיוון למחשבה לגבי לימודים ועבודה תודה מקרב לב על עזרתך שרון

רציתי לציין, שיש לי ידע וניסיון בלימוד אנגלית לתלמידים לקויי למידה ומהשטח למדתי הרבה. כמו כן, הנני מלמדת גם לבגרות ומבוגרים. בנוסף, הייתי רוצה לעסוק בפיתוח תוכניות לימודים. אני כותבת תרגילים באנגלית ואף חיברתי איזושהי חוברת, אני מאוד אוהבת את הנושא הזה והייתי רוצה לפתח אותו ולהוציא לאור את מה שאני כותבת ואף להשתלב במקום עבודה שעוסק בתחום. תודה לך, מחכה לתשובתך שרון

צהריים טובים, שרון יקרה, את עסוקה כעת בתחומים שונים, שכל אחד מהם יכול למלא חיים שלמים. ההתרשמות שקיבלתי היא שאת צריכה ליצור שילוב בין היותך עצמאית לשכירה, כאשר את מתקדמת ומתמקצעת וכך מגדילה את מגוון האפשרויות הן בעבודה והן בהגשמה עצמית. משרד החינוך אינו מציאה בלשון המעטה, אך הוא מספק סוג מסויים של ביטחון. תחום האבחון נראה כנכון לך, אך הוא ידרוש זמן ולמידה מקצועית מעמיקה בעיקר אם כוונתך להתמחות באבחון אנגלית. מרכז למידה - יש הבדל ענק בין לימוד ילדים בכיתות יסוד לבין עבודה עם מבוגרים. חשוב לבדוק אילו גילאים מתאימים לך, ולאילו צרכים את מסוגלת לענות בצורה האולטימטיבית. חשוב לדעת תוכניות הלימוד מתעדכנות ומשתנות ומידת המעורבות בשטח הנדרשת בהוראה בכלל וכמנהלת מרכז למידה בפרט היא רבה ומתישה. את מציגה נושאי לימוד רבים המעניינים אותך, אך התמקצעות לא יכולה להתפזר כל כך. אין כל קשר בין גישור וגרפולוגיה או התמחות באבחון אנגלית מול הנחיית הורים. כל אחד מן התחומים ראוי ורחב, אך הניסיון לעשות גם וגם וגם.... עלול לפגוע פגיעה קשה באיכות. בשורה התחתונה עצתי לך ללכת בעקבות הלב והנשמה. אלה יודעים תמיד את התשובה הנכונה. בברכה אלמוג

לגבי אבחון- ראשית, על סמך מה את אומרת שזהו תחום שנכון לי? . האם את יכולה לתת כיצד יותר הסבר לגבי אבחון באנגלית- מי ניגש לאבחון כזה ולאיזה מטרה? איפה לומדים? איפה עובדים בזה אחר כך? ומה לגבי אבחון דידקטי- האם את ממליצה? האם שמעת על התוכנית לאבחון כישורי למידה במכללת דוד ילין? לגבי עבודה - האם היית ממליצה לי כשכירה לחזור ולעבוד במשרד החינוך או להיות שכירה בכל מקום אחר? האם העבודה במשרד החינוך חשובה ללמידה ולהתמקצעות בתחום החינוך? את אומרת שצריך ללמוד הרבה מהשטח ולהתחזדש כדי לנהל מרכז למידה - כיצד יש לעשות זאת? לגבי לימודים במכון אדלר- הייתי רוצה לעסוק בייעוץ והנחיה בהדרכת הורים והתפתחות ילדים ונער. האם הלימודים האלה יקדמו אותי למטרה? וזהו תחום גם שקשור בחינוך אז אני לא רואה בזה סתירה עם עיסוקי. אני בת 36 היום עם ילדה קרוב לגיל שנה ורוצה לתכנן את הדרך ולגעת בהצלחה, מפחדת לבזבז זמן אך עם זאת מאמינה בכישוריי ויכולתי. תודה על הזמן שאת משקיעה בתשובותייך היסודיות והאנושיות. שרון

שלום אני בת 30 ולומדת כרגע מקצוע (הנהלת חשבונות) בעבר למדתי כסטודנטית במכללה והופנתי לאיבחון אשר בו אובחנתי כבעלת בעיות קשב וריכוז ובעיות ביכולת ההתבטאות לסיכום נאמר לי שאני צריכה להעזר בריטלין נכון להיום אני נשואה ונמצאת בטיפולי פוריות ולכן לא יכולה להקחת ריטלין במהלך הלימודים הייתי רוצה לגדעת האם את יכולה להמליץ לי על תרופה טיבעית אשר יכולה לעזור לי להיות יותר מרוכזת בלימודים מכיוון שמאוד קשה לי ובנוסף איך היית ממליצה לי לשפר את יכולת הביטוי שלי דבר הפריע לי מאוד בעבודתי תודה מראש על התשובה

צהריים טובים, נתחיל מן הפרטים החשובים - שיפור בכישורי שפה בכתב ובעלפה. את זקוקה למורה מומחה לאסטרטגיות למידה, אשר יסייע לך ללמוד להביע בדיוק מה שאת רוצה. הבעה בכתב הוא תחום לא פשוט, אך בהחלט נרכש ומיתן לשיפור משמעותי. בהבעה בעלפה חשוב להעשיר את אוצר המילים וללמוד משפטי מפתח מובילים, אשר יצרו סדר במשפט ויסייעו להבנתו. כתחליף זמני לריטלין את יכולה לנסות תמצית רסקיו או כמוסות מרוכזות של פסיפלורה בברכה אלמוג

האם אילו שני אבחונים או אבחון אחד? מי מבצע אבחון או אבחונים אלה?

בוקר טוב, אבחון רב תחומי ( פסיכו דידקטי ) הוא אבחון מקיף אחד, המכיל בתוכו חלק דידקטי לימודי ואבחון פסיכולוגי הבוחן תפקודים על בסיס חברתי , אישי, רגשי תוך התייחסות ללמידה בכל אחד מן המימדים הללו. את האבחון מבצע פסיכולוג שהוא מאבחן מומחה. בהצלחה אלמוג

אני שאלתי בניצן לגבי האבחון הנ"ל ונאמר לי שזה שני אבחונים שונים אבחון דידקטי ואבחון פסיכולוגי, שאת הראשון מבצע מאבחן דידקטי והשני פסיכולוג

אלמוג שלום בתי בת 13 ומאובחנת כלקוית למידה ע"י המרכז לשפור הלמידה בחיפה. היא לומדת בחטיבת הביניים בכתה ז. עליה לעבור אבחון נוסף, ע"מ לקבל התאמות והקלות שיתאימו עד לבחינות הבגרות. ההקלות שברצוני לבדוק אם היא זכאית להם הם: פטור משפה זרה נוספת, שימוש במילונית אנגלית ובמחשבון במתמטיקה. התעלמות משגיאות כתיב ואפשרות להבחן בע"פ. עליה ללמוד ערבית בחטיבה, והיא מאוד מתקשה, לכן רציתי לערוך את האבחון כבר בקיץ הזה, שאם באמת מגיע לה הפטר, היא תוכל ללמוד על האיסלם במקום ערבית. איזה אבחון צריך לערוך לה? דידקטי? פסיכודידקטי? מה ההבדלים ביניהם? ואיפה בחיפה את ממליצה לערוך את האבחון. כללית מושלם נותנים השתתפות באבחון רק בניצן חיפה ובמכון אלבאום. מה דעתך? ממליצה?

ערב טוב, את בהחלט צודקת בנוגע לקיומו של אבחון מסודר בקיץ לקראת כיתה ח. אבחון זה חייב להיות רב תחומי על מנת שיוכל ( אם יש הצדקה לכך ) לאשר בחינות בעלפה. אבחון רב תחומי מכיל בתוכו אבחון דידקטי, הבוחן יכולות למידה קוגניטיביות, זיכרון ומיומנויות יסוד בתוספת אבחון פסיכולוגי רגשי המרחיב את המבט על הלמידה ומתבונן על התפקודים גם בעת לחץ או קושי אחר. אבחון זה מקיף הרבה יותר מן האבחון הדידקטי המצומצם. הבחירה היא כמובן שלך, אך אני מזהירה אותך בכל לשון: מרכז אלבאום הוא פיקציה ומסחטת כספים ללא תמורה. האבחונים בניצן אינם מפורטים מספיק, אינם נגישים, אינם גמישים ויקרים מאוד. אוכל להפנות אותך למספר מאבחנות נהדרות ומרכזי לימוד וטיפול לאחר האבחון. יש בחיפה פסיכולוגיות מומחיות ומקצעיות באבחון , והן יכולות לעשות עבודה נהדרת, ומה שחשוב, תוכלי לחזור, לתקן ולעדכן לפי הצורך בגמישות וללא תוספת תשלום וסחיטה בלתי נדלית. תוכל י לפנות אלי בטלפון: 0776350039 או 797860 0506 בברכה אלמוג

מדובר בבתי האמצעית, לאחר הלידה השלישית הבחנתי בטיקים אצל בתי (יש לציין שבזמנו היא היתה בת 4) זה בא לידי ביטוי במצמוצים, משיכות של אף וזה עבר חלף לו לאחר שיחות עמה בנושא. ברור לי שזה על בסיס רגשי, כיום היא בת 8 ומביעה את קנאתה באחותה הקטנה בת 4 בצורה מאד ברורה, למרות שתשומת ליבי ניתנת שווה בשווה בין ילדי, בזמן האחרון הבחנתי במשיכות של ראש /צוואר/גרון כאלה לא ברורות ושוב שוחחתי עמה על כך לא ברור לי עדיין אם הכל בכדי לקבל תשומת לב, או שאני צריכה לפנות לטיפול מקצועי בענינה, אני מאמינה שזה קשור במערכת היחסים ביננו ואם אני יתעלם זה יחלוף גם כן אני צריכה ייעוץ, ולא רוצה לטמון את ראשי בחול ולא לטפל בבעייה עם יש צורך בכך נא תשובתך הדחופה

אחר הצהריים טובים, קודם לכול חשוב לי להדגיש כי ביתך אינה פועלת במכוון. הסיבות לטיקים הן שונות ורבות, אך אינן נובעות מן הרצון לקבל תשומת לב או בגין קנאה בין אחיות. את חייבת לקחת את הילדה לאבחון מסודר כולל בדיקה מאששת או שוללת טורט. במקביל ראוי מאוד להשקיע במערכת היחסים האישית ולשפר אותה לפני שיהיה מאוחר. בברכת חג שמח אלמוג

שלום בני בן 7 בכיתה א' אינו אוהב לקרוא או לכתוב וכאשר אני מבקשת ממנו לעשות כן הוא מפהק מתעייף מהר ולא מבצע את הפעולה , בכיתה הוא לא ממש מרוכז אינו מעתיק מהלוח ולפעמים לא עובד , יש לציין שאינו מפריע למהלך השיעור הוא מתעסק בעניינים שלו ועוד ברצוני לציין כי הוא יודע את החומר הנלמד בצורה מצויינת הן בעברית והן בחשבון כאשר שאלתי אותו מדוע אינו מעוניין לקרוא אמר שזה מכאיב לו את הראש (נראה כמתאמץ במעמד הקריאה) לקחתי אותו לבדיקת ראיה ולבדיקת שמיעה תודה לאל הכל תקין. ברצוני לציין דבר נוסף כי כאשר היה בן 4.5 לקחתי אותו לאבחון בהתפתחות הילד לפי המלצתה של הגננת משנה קודמת והילד הובחן עם יכולות של ילד בן 7 8 . שפתו טובה מאוד יש לו אוצר מילים עשיר והוא יודע ומבין את הנקרא , מספיקה לו קריאה אחת של קטע והוא יכול מיד להסביר ולספר לי על מה מדובר באותו סיפור קצר. שאלתי היא איך אנחנו מתמודדים עם בעיה זו האם זו לקות למידה או בעיית קשב וריכוז או פשוט אין לו חשק ללמוד אנחנו ממש אובדי עצות וגם למורות אין תשובה אנחנו מאוד רוצים לעזור לו אבל לא יודעים איך. תודה מראש אורית

אורית אחר הצהריים טובים, הבן שלך משועמם. השערתי היא שהוא מחונן ולקוי למידה. תפיסתו את הנלמד היא שמיעתית. הכתיבה והקריאה מעיקות עליו מפאת ליקוי הלמידה, ולכן אינו כותב. אני ממליצה על אבחון רב תחומי מקצועי, אשר יחדד את הקשיים והחוזקים על מנת שתוכלו לבנות לו תוכנית עבודה מתאימה מאתגרת ופחות מעיקה. בברכה אלמוג

שלום אני סטודנטית ומתקשה מאוד להתרכז בתקופה האחרונה על רקע של הפרעות אכילה. לציין כי לאורך כל שנות לימודיי הצטיינתי בלימודים ולא הופיעו בעיות דומות. האם ריטלין יוכל לסייע? למי עליי לפנות בנושא?

לילה טוב, ריטלין היא תרופה המיועדת להתמודדות עם הפרעות קשב בלבד. בעיות רגשיות אחרות לרבות הפרעות אכילה יש לפתור תוך התייעצות עם הגורמים המתאימים כגון פסיכולוג, דיטאנים ומטפלים רגשיים אחרים. בברכה אלמוג

שלום לך, האם אפשר להתייעץ איתך בקשר ללימודים ועבודה בתחום החינוך? תודה רבה וחג שמח

אחר הצהריים טובים, אשמח מאוד לנסות ולעזור, אך לשם כך אני צריכה לדעת לכל הפחות את שמך ועל מה מדובר? בברכה אלמוג

הי אלמוג, הנני בעלת תואר ראשון בחינוך וסוציולוגיה ותעודת הוראה באנגלית. רכשתי ניסיון בהוראה בקרן קרב, מתנס, משרד החינוך ושעורים פרטיים כולל תלמידים בעלי לקויות למידה. אני מתלבטת לגבי המשך העבודה במשרד החינוך והרצון להיות עצמאית בתחום בנוסף, אני מאוד רוצה ללמוד אבחון ולא יודעת איזה, כמה ולמה עם כל הבלגן שיש בתחום הפרוץ הזה וכמו כן אני רוצה להרחיב את השכלתי בתחום ההוראה המתקנת (אסטרטגיות למידה והוראת קריאה בעברית) אשמח לשמוע ממך בהמשך יום טוב . זה סיפורי על קצה המזלג.

שלום, אני סטודנטית בת 26, מעולם לא היו לי שגיאות כתיב או לקות למידה כלשהי, לפחות לא משהו שאובחן או הורגש, גם במהלך לימודי באוניברסיטה, בשנתיים האחרונות, לא נתקלתי בכאלה, עד עכשיו. לאחרונה התחלתי לכתוב עם שגיאות כתיב, אני מחליפה את סדר האותיות במילה, כותבת אות פעמיים או סתם מכניסה אות לא קשורה, זה קורה באופן רציץ ותדיר ודורש ממני ריכוז רב כדי למנוע את זה. מה יכול לגרום לזה? תודה מראש...

ערב טוב, על פי דברייך ניתן לשער כי שגיאות הכתיב נובעות מלחץ או מהירות יתרה. העומס הלימודי עשוי להשפיע על המוח ומתוך עייפות וחוסר ריכוז . תופעה זו די נפוצה. עם זאת , אם הדבר נמשך חשוב לערוך בדיקת קשב וריכוז על מנת לשלול או לאשר הנחה זו. בברכה אלמוג

היי אלמוג שבתי אליך מדברת שולמית אני לא יודעת אם את זוכרת אותי מפה. אבל יתיעצי איתך לא ממעט. ונהנת מאד ממתן העזרה שאת מגישה מגישתך וכ"ן. אך הפעם פניתי אליך בשאלה ושאלתי היא אני צריכה בחורף הבא להשלים יחידות לימודות באנגלית כדאי שתהיי לי זכאות לתעודת בגרות. האם את מכירה מורה שמעבירנ שיעורים באנגלית לתמידים לקוי למידה.באזור מרכז עד אשדוד. בתודה מראש שולמית

שולמית יקרה, ודאי שאני זוכרת אותך. מה שלומך? שמחה מאוד לראותך כאן. האם את בטוחה שעלייך להשלים יחידה? בכמה יחידות כבר נבחנת? האם בררת את ספירת היחידות לאחר שינוי תוכניות הלימוד? בכל מקרה אתעניין עבורך ואשתדל לשוב עם תשובה טובה בהקדם. בברכה אלמוג

היי אלמוג מה קורה בענין הזה?

שלום רב, בני הבכור בן ה- 8.5 סובל מבעיות ריכוז. הוא לא אובחן עד היום באופן רשמי, אך, בבית הספר המורים מתלוננים כי הוא איטי ודעתו מוסחת לעתים קרובות וגם בבית, כשהוא מכין שיעורי בית, אני שמה לב שקשה לו להתרכז ולכן עשיית השיעורים אורכת זמן רב. לעומת זאת, לעתים הוא מרוכז ואז הוא מסיים את השיעורים ללא מאמץ. חשוב לי לציין עוד כמה פרטים - בני הוא לא היפראקטיבי כלל וכלל, הוא רגוע, נוהג להשתולל והוא מסוגל לשבת לפעמים יותר משעה כדי להרכיב מטוס, לדוגמא, כשעל האריזה מצויין כי ההרבה מיועדת לילדים מעל גיל 10. יש לו כשרון מדהים לציור ולדעתי הוא מבריק (אבל אני לא אובייקטיבית...). אנו מתגוררים בחו"ל והוא לומד ודובר 2 שפות - אנגלית ועברית. המורים דורשים כי הוא יעבור אבחון מסודר אצל פסיכולוגית כדי להבין את מהות הבעייה ואפשרויות הטיפול. אני קצת מתנגדת משום שלי נראה שהילד קצת חולמני לעתים ואם האבחון ידרוש תרופות כמו ריטלין, אני אתנגד לכך. האם יתכן שילד יסבול מבעיות קשב וריכוז, גם אם הוא לא סובל מהיפראקטיביות? האם כדאי לעבור אבחון? האם קיים טיפול לבעיות חוסר ריכוז לבד מתרופות? תודה רבה!!

בוקר טוב, ברוכה הבאה לפורום שלנו, שאלת הרבה שאלות חשובות מאוד. אתחיל מהסוף. מאוד חשוב לערוך אבחון מסודר ומקיף, אשר יכיל בתוכו מבדקי למידה דידקטים ופסיכולוגים וכן אבחון קשב. ילד לקוי למידה או בעל הפרעות קשב שלא טופל בזמן עלול להיפגע בצורה קשה מאוד בהמשך חייו בתחומים רבים, לכן אבחון מסודר , בעיני, הוא הכרחי. כעת בנוגע להפרעת קשב - סביר להניח כי בנך סובל מהפרעת קשב הקרויה ADD . הפרעה זו היא הסחת דעת ללא תנועת יתר בשונה מ ADHD שהינה היפר אקטיביות. קיימות דרכי טיפול בהפרעת קשב שאינן תרופתיות, ועם זאת ילד שזקוק לטיפול תרופתי עם זאת במקרים בהם ילד או בוגר באמת זקוקים לתרופה - אין לה תחליף. בברכה אלמוג

או סף גירוי נמוך?

הבת שלי לא מעונינת ללכת לטיפול אצל פסיכולוג היא אומרת לי "תלכי את!" האם רכיבה טיפולית נחשב טיפול רגשי שיעזור לה ? רקע: הילדה עם לקות למידה ופשוט אי אפשר לנהל איתה שיחה מבלי שתרים עלי את קולה היא כל הזמן עצבנית זה מצב בלתי ניסבל ואני מוצאת את עצמי ניכנסת למערבולת של הכעס שלה בחוסר אונים 2. פעם בעבר היא נטלה חצי כדור פקסט להתקפות זעם והפסיקה מזמן ליטול את הטיפול הזה היום חוץ מריטלין היא אינה מקבלת טיפול להתקפות זעם כי זה לא בא בהתקפות ניראה כי היא מתעוררת בבוקר עצבנית כך שזה לא "התקפות " היא פשוט עצבנית ,האם כדאי שתיקח טיפול תרופתי שוב?

בוקר טוב, רכיבה טיפולית היא בהחלט טיפול רגשי. ודאי שרצוי להוסיף עם הזמן תמיכה רגשית נוספת, אך זו התחלה מצויינת. בהצלחה אלמוג

האם תוכנה בשם "SharperBrain" מוכרת לכן כאפשרות לפתרון בעית קשב וריכוז ADD מבחינה של אימון מוחי לחידוד יכולות הקשב ? אם אפשר אעדיף תשובה בפורום:)

ערב טוב, אני מכירה את התוכנה. יש עליה חוות דעת טובות ממספר מוסדות מקצועיים שרכשו אותה. הבעייה המרכזית היא המכיר היקר מאוד עבור כל שעת שימוש. בברכה אלמוג

ערב טוב.האם בדיקת טובה מספיקה כדי לאבחן בעיית קשב וריכוז,או שרצוי לעבור ילד בן 6,בכיתה א אבחונים נוספים,ואם כן,היכן ואילו?בתודה ובברכה סבתא מודאגת

לילה טוב, בדיקת טובה היא חלק מאבחון קשב שלם. היא עצמה אינה מספקת. אם יש חשש לקשיי למידה רצוי לערוך אבחון דידקטי. אבחון הקשב המלא נערך אצל נוירולוג וממומן על ידי קופת החולים. אבחון מתקיים אצל מאבחן מומחה ללקויות למידה. בברכה אלמוג

שלום. לביתי יש לקוי למידה קל . לנו כהורים מאוד מפריע שהילדה כל היום משחקת במחשב במשחקים ולא מתפנה לערוצים אחרים (יש לה חברות והן נפגשות לפעמים ושוב משחקים במחשב). הילדה לדעתנו התמכרה למשחקי המחשב ומתנתקת מהמציאות . הילדה בת 11 ועולה לחטיבה בשנה הבאה . האם לדעתך לשים לילדה גבולות ברורים וקשים בנושא משחקי המחשב ואז זה יאלץ אותה לפנות ולחפש ערוצי התענינות אחרים ? האם לדעתך ההתמכרות הזו יכולה לגרום לילדה נזק בעתיד ? מה דעתך והמלצתך ? תודה

זיו אחר הצהריים טובים, בוא נתחיל מן ההתחלה. ציינת כי לבתך ליקוי למידה קל. ראשית חשוב לדעת מהו ליקוי הלמידה על מנת לענות על השאלה כיצד הוא משפיע על כל שאר תפקודיה הלימודיים והחברתיים. כעת בנוגע למחשב - האם הילדה מתפקדת בבית הספר? מהם ציוניה? מה מצבה החברתי? אילו עיסוקים אחרים הייתם רוצים שתתפנה אליהם? כאשר אתה מעיד על התנתקות מהמציאות, האם יש כאן התעלמות מקושי או עיסוק ממכר האופייני לכל כך הרבה מבני גילה? האם קיים משבר רגשי מסיבה כזו או אחרת? אני באופן אישי מתנגדת לקיצוניות ונוקשות, ועל כן איני מאמינה כי החרמת המחשב לדוגמה, תפנה את הילדה לערוצים המבוקשים. כמובן, שאיני ממליצה על משחק מול המסך 12 שעות ביממה, אך איני חוששת במיוחד לגורלה של הילדה, הפועלת ככל הנראה, כרוב בני גילה. כמובן, שבמקרה של פגיעה בלימודים או הגזמה קיצונית יש לשים גבולות. עובדה זו נכונה לגבי כל תחום בחיים ולא עיסוק במחשב דווקא. האם עלול להיגרם נזק לטווח ארוך? לא מעצם העיסוק עצמו במחשב. כל סיטואציה ראוי לבחון בהקשרה הרחב יותר , כאשר יש להביא בחשבון שהתנאים משתנים ואיתם גם ההשלכות. המלצתי אם כן - לבדוק! במידה והמצב הלימודי תקין פחות או יותר, המצב החברתי תקין והילדה אינה מבודדת או מתבודדת. אוכלת, מחייכת ומתפקדת מה טוב. דברו והחליטו יחדיו על גבולות הנכונים לשני הצדדים. במידה ואחד הפרמטרים מופר חשוב מאוד לבדוק את המצב הרגשי ולהיות שם בשביל. בכל מקרה איני מאמינה בקיצוניות או כוחניות, אשר לעניות דעתי אינם מובילים , אלא לפגיעה קשה בכל הצדדים. בברכה אלמוג

אני אמא לילדה מקסימה בת7 שיש לה קושי נרחב בהפשטה חזותית מרחבית לכן היא קוראת מאד לאט ולא מבינה את פשר החשבון הבסיסי(עדיין בתחום ה-10) הפסיכולוגית שאיבחנה אותה ציינה שחלק מהבעיה הוא שהילדה לא זחלה בהיותה תינוקת.עברה משכיבה לעמידה וישר להליכה. כרגע העזרה היחידה שהיא מקבלת היא ריפוי העיסוק וספורט מחזק. שאלתי היא האם יש סיכוי שיהיה שיפור בקושי שיביא גם התקדמות בלימודים ואם יהיה שיפור האם יהיה אפשר לכמת את השיפור לאחוזי שיפור לעומת הקיים. בתודה מראש אמא לחוצה......

שלומית היקרה, שלום רב, לצערי הפסיכולוגית עשתה טעות מקצועית בכך שהיא מנסה למצוא סיבה ומסובב ללקות למידה קיימת . זה כמו שאדם הזקוק למקל הליכה או משקפיים נגיד שזה בגלל שבילדותו לא הלך מספיק או שקרא בחושך...[שתי הסיבות לא קשורות לצורך הנוכחי כיום למשקפיים או למקל הליכה]. כך בלקויות למידה, זה שהמרפאים בעיסוק והפיזיותרפיסטים הדריכו אתכם בהיותה תינוקת לרכישת ההליכה ללא זחילה , או שזה נעשה בהיעדר הדרכה, ובאופן ספוטנטני, זוהי עובדה שלא נוכל לשנות, גם אם ממש נתאמץ בכך!!! לפי הידוע לי יש קשר בין קשיים התפתחותיים לבין התפתחות לקויות למידה בהמשך , אך לגבי סוגיית הזחילה, יש עדיין בעולם המדעי ויכוח שלם לגבי נחיצות הזחילה , יש מחקרים בין תרבותיים שמעידים שאין לזחילה תפקיד קוגניטיבי אלא מוטורי בלבד, ואילו מאידך יש מחקרים שמחזקים את דעת הפסיכולוגית. מעבר לכך שכיום , אנו בפתחה של מהפיכה של ממש, מצד אחד ישנו מחנה של נוירולוגים ונוירופסיכולוגים שלא רואים את ההקשר בין תנועה לבין קשיים מוטורים ולקויות למידה ומצד שני יש בשדה עבודות שדורשות המשך חקירה והתבוננות ניסיון בשיטות שעדיין רובן אלטרנטיבות ולא מוכח . יש כרגע מעט עבודות הקשורות לשיטת פרויישטיין אך גם כאן דרושה חקירה נוספת... אני מאמין שהנושאים ייחקרו ואפילו בעוד כמה שנים נקרא את התשובה הזו ונגחך, בדיוק כמו שהיום אנו מגחכים לדברים שנאמרו לפני שנתיים שתאאי המוח לא מתפתחים, כיום עדיין יש בלבול בין התחזקות הסינפסות לבין היווצרות תאים חדשים ואני מאמין שיש גם קשר לתנועה וחציית קו האמצע. מקצוע הריפוי בעיסוק גם הוא בחיתוליו ובאונ' חיפה בשיתוף הטכניון החוג לריפוי בעיסוק החוג ללקויות למידה והפקולוטה לרפואה יש מחקרים בתחום ואני מקווה שנהנה מהם בהמרה. עד אז , הייתי מציע לך לקחת את דבריה של הפסיכולוגית בערבון מוגבל מאוד, וחשוב מאוד שמעבר לחיפוש הסיבה והמסובב למצוא את הכוחות ונקודות החוזק בהן הילדה חזקה, יש לחזור אליה ולבקש ממנה תוכנית טיפולית מסודרת להיום בהתייחס לקשיים של היום ולא בהקשר לקשיים בהיותה פעוטה או תינוקת... לך הייתי מציע להוריד הילוך, הילדה רק בת 7, אני לא אומר לנוח על זרי הדפנה, אבל לחץ לא יעזור כאן... הילדה צריכה דמות רגועה שלווה שתחבק ותאהב אותה ותיתן לה תמיכה... בעעיקר שתיכן צריכות לנשום להיות בקשר עם בית הספר, מהודעתך לא ברור האם הילדה בכיתה א' או ב', ומה דעת המורה על קשייה הייחודים, ומה ההמלצות האופטיביות של הפסיכולוגית לגבי הוראה מתקנת? שעות שילוב ? ולגבי דאגתך כאם, דאגתך מובנת אך חשוב לי לציין כי כיום אין מגבלות בפני לקויי הלמידה והתפתחותה האקדמית תלוייה בתמיכה שלה תקבל מהוריה ומוריה השונים בעיקר מחוץ לבית הספר וחיזוק יכולותיה החזקות... לא הכל שחור ויש לה גם מתנות אל שחשוב שאת והפסיכולוגית תתיודועו אליהן כי רק מתוך היכרות בכוחות ניתן להגיע להצלחה

ערב טוב, קודם לכול חשוב לדעת כי ניתן לשפר ולהתמודד עם כל קושי. עם הנכונות שלך , האכפתיות והמודעות אני לא רואה שום אפשרות שביתך לא תתקדם ותצליח יפה מאוד בהמשך. אני לא אומרת שהדרך קלה, אך בהחלט יכולה לומר לך כי האפשרויות הן בלתי מוגבלות. ביתך תתקדם בקצב שלה ותשיג כל יעד שתציב לעצמה בעזרתך ובעזרת אנשי מקצוע מיומנים. תחילה יבוא השיפור הפיזי והרגשי ולאחריו בביטחון שיפור משמעותי בלמידה. בברכה אלמוג

תודה רבה על התשובה שוחחתי עם כל כך הרבה מאבחנים ויועצים ומורות להוראה מתקנת ומרפאים בעיסוק ואף אחד לא ידע להרגיע אותנו כולם מיעצים ל"תת גז" כי הזמן דוחק והילדה כבר בכיתה ב' וצריך להעביר אותה לחינוך המיוחד וכו.... לכן תוזה רבה לכם על "אזעקת הרגעה" ושוב חזרה לפרופורציות. תודה מכל הלב ממני ומהילדה!!!

לאמא הלחוצה שלום. אני אינני פסיכולוג ולא פסיכיאטר. קראתי את כל השרשור בהקשר להודעה שלך ולמיטב הבנתי הבעיה שיש לילדה שלך ניתנת לפיתרון בדרך הבאה: 1. א. לגבי חשבון אני מציע שתשבי עם הילדה ותראי פיזית מה זה אומר המספרים האלה כלומר תכתבי 1 ותראי לה תפוח אחד או קוביה אחת עד המספר 10. ב. תפרשי לה את הסימנים =, +, -, x, : ואולי אפילו סוגריים אם הם כבר הגיעו לשלב הזה. זה צריך להספיק בהקשר של חשבון. 2. א. לגבי קריאה המצב די דומה צריך לוודא שהילד מכיר את כל האותיות וגם את הסדר שלהן בא'-ב'. ב. צריך לוודא שהילד יודע שיש אותיות שנשמעות אותו הדבר כמו כ,ק ט,ת ש,ס וכו'. ג. לבסוף צריך ללמד אותו ניקוד מהסימנים הפשוטים ועד ליותר מורכבים כמו חולם מלא וחלם חסר. את כל האינפורמציה הזו את יכולה למצוא באינטרנט. כולי תקווה שיהיה לכם קל ונעים. בהצלחה. קובי.

בני בן ה- 6 וחצי אובחן כילד עם הפרעות קשב וריכוז. רציתי לדעת האם ישנו דבר הנקרא: ריטלין טבעי? לפני שאני אתחיל לתת לו את הריטלין. שמעתי או קראתי לפני כמה זמן את אודטה אומרת שישנו דבר הנקרא "ריטלין טבעי" האם נכון הדבר? ואם כן מהו? תודה.

ערב טוב, לצערי, אין תחליף לריטליו. זו התרופה הנחקרת, הידועה והיעילה ביותר הידועה עד כה. קיימים תחליפים למיניהם כמו אומגה 3, אצה כחולה ירוקה, פסיפלורה בכמוסות... אך כל אלה אינם מספקים תחליף ממשי. בברכה אלמוג

שלום. לבני יש ליקוי למידה קל בהבנת הנקרא. ניסינו שהילד יקרא ספרים והוא סירב . הילד מסכים שאנחנו ניקרא לו . האם לדעתך קריאה שלנו לפניו יכולה לעזור לו בהבנת הנקרא ואולי לעודד אותו לקרוא בעתיד? האם זה לטובת הילד שנקרא לו ספרים או שפשוט להניח לו באם הוא לא רוצה . תודה

יעלי לילה טוב, קודם כל חייבים לעשות סדר: בן כמה הילד? במה מתבטא הקושי? האם הוא מאובחן? חשוב! קשיים בהבנת הנקרא אינם מעידים על ליקוי למידה בהכרח. אני תומכת נלהבת של הקראת ספרים לילדים. זמן לקרוא יהיה להם כל החיים. מה כן? להפוך את הקריאה למשחק תוך כדי תרגול מילים, השלמת משפטים וסיפורים ויצירה. כל אלה אך ורק בשיתוף פעולה עם הילד. במידה וחוסר הקריאה מפריע בהתפתחויות הלמידה בצורה משמעותית, יש להתמודד ולהקנות אסטרטגיות למידה מתאימות ומקדמות. בברכה אלמוג

מקווה שהגעתי למקום הנכון לשאול את השאלה. לאחרונה נטלתי תרופת רדוקטיל להורדה במשקל. התרופה עזרה לי מאד וכעת כשהגעתי למשקל הרצוי, הפסקתי להשתמש בה. היו לי מעט תופעות לוואי, בעיקר יובש בפה. נטלתי את התרופה במשך חודשיים וחצי כל יום 15 מ"ג. במהלך השימוש בתרופה, הבחנתי כי יכולת הריכוז, המיקוד במטלה וחדות המחשבה היו משופרים באופן בולט, בהשוואה למצבי הרגיל. בתקופה זו הייתי רהוטה יותר מאשר בדר"כ ותחושותי היו מאד בהירות וברורות. כמה שאלות: 1. האם תופעה זו מוכרת? 2. האם יש תרופה שיכולה לעזור לי לשחזר את חדות המחשבה כפי שהייתה בתקופת נטילת הרדוקטיל? אני לא נוטלת תרופות בדר"כ אולם התחושה של בהירות מחשבה, מצב שאיני מכירה ברגיל, חשובה לי ויכולה לעזור לי לייעל ולקצר את זמן הלמידה כסטודנטית (לתואר שני). אודה על תשובתך.

האם ניתן יהיה להגיב לשאלתך במייל שלך? ענת

שלום רב, 1.האם לרופא ישנם שיקולים מסויימים לתת לאדם הסובל מADD ריטלין <--או--> קונצרטה, שמעתי שתופעמות הלוואי של קונצרטה פחותות משל הריטלין. אשמח לתשובה מקיפה על השאלה. תודה מראש, שרית

בוקר טוב, במידה ואובחנה הפרעת קשב יש לבחון מהי מידת החריפות? עד כמה קיימת השפעה על התפקוד היום יומי? בנוסף וחשוב! כיצד מגיב המטופל לתסמיניי התרופה? כאן באים בחשבון גיל, נטייות אלרגיות, רגישות ובכלל כל פרמטר רפואי אישי. כעת נעשה ניסיון. לעיתים לוקחים מספר שבועות או אפילו חודשים עד מציאת המינון או התרופה הרצויים. בברכה אלמוג

אלמוג שלום רב, אשמח באם תוכלי לעדכן אותי, איזה גופים נותנים שירותים בתחום של לקויות למידה, אשמח באם תוכלי גם להמליץ לי על כמה. תודה.

יונית ערב טוב, אשמח לעזור, אך לשם כך צייני אזור מגורים. בברכה אלמוג

בתי אובחנה כלקויית למידה+בעלת הפרעות קשב,לומדת בכתה ח. אני מודאגת שלא תצליח לסיים בגרויות? האם המאבחנת יכולה להכין עבורה תוכנית עבודה שתעזור לה בשני התחומים?או שיש לפנות לגורם אחר{האם בית הספר}האם ישנו בית ספר ממלכתי דתי שנותן דגש לילדים עם בעיות כגון אלו באזור הצפון?

ללקוחות "כללית מושלם" הנדון: מכוני הסדר להתפתחות הילד כידוע לכם, החל מיוני 2002, עומדים לשירות חברי "כללית מושלם" מכונים של התפתחות הילד העובדים במסגרת ההסדר לעמיתי "כללית מושלם" ונותנים מגוון טיפולים התפתחותיים בפריסה ארצית. השירות ניתן במכוני הסדר בלבד. מהות ההסדר כל ילד בגילאים 3 עד 17 כולל. חבר ב"כללית מושלם" חצי שנה לפחות. זכאי ל- 30 טיפולים התפתחותיים בשנה קלנדארית: 27 טיפולים + 3 ליווי מקצועי. סל הטיפולים ריפוי בעיסוק, ריפוי בדיבור, פיזיותרפיה. רכיבה טיפולית, שחייה טיפולית, ספורט טיפולי. טיפול רגשי- פסיכולוגים וטיפול בהבעה ויצירה. הטיפולים ניתנים במכונים פרטיים וציבוריים על ידי מטפלים העומדים בסטנדרטים קפדניים שהוגדרו על ידי הגורמים המקצועיים ב"כללית מושלם". המטופל ישלם השתתפות עצמית בלבד- 45 ש"ח. גורם מפנה/הפניות רפואיות: ע"מ לקבל טיפול הידרותרפי, על הורי הילד להמציא את אחת מההפניות הבאות: 1. הפניה ממרכז התפתחות הילד בקהילה/ביה"ח. 2. הפניה של פסיכולוג התפתחותי/קליני. 3. הפנית נוירולוג ילדים. 4. הפנית אורטופד ילדים. 5. הפנית פסיכיאטר ילדים. 6. רופא ילדים מומחה ברפואה התפתחותית. בנוסף קיימות אופציות הפניה משולבת ( שתי הפניות): 7. הפנית רופא ראשוני (משפחה/ילדים)+ המלצה של מטפל פרא רפואי ( עובד/ת סוציאלית, מרפא/ה בעיסוק, פיזיותרפיסט/ית, מרפא/ה בדיבור). יודגש שעובדי הבריכה הטיפולית אינם יכולים להיות גורמים מפנים לחווה. 8. הפנית רופא ראשוני+ אבחון פסיכודידקטי, אוטיזם וכדומה.

היי אלמוג, כיצד ניתן להבחין בלקויות למידה ? מהם התסמינים , תודה מראש על תשובתך.

חיים ערב טוב, שאלתך מורכבת מאוד, ועם זאת אנסה לאפיין כאן כמה סימטומים מרכזיים, אך אני מדגישה כי אינם היחידים או הבלעדיים. א. שגיאות כתיב מרובות ב. קושי בניסוח או כתיבה ג. פער משמעותי בין יכולות בכתב ובעלפה. ד. פער משמעותי בין חכולות במקצועות ההומנים וריאליסטים ה. קושי בתפיסה חזותית ו. קושי בתפיסה שמיעתית ז. קשיים בהתמצאות במרחב ח. קריאה איטית ט. קושי בהתארגנות וניהול זמן בברכה אלמוג

שלום. רציתי לדעת האם יש מקום המאבחן הפרעת קשב וריכוז או לקות למידה ללא תשלום כספי או בתשלום נמוך. אני סטודטית , הייתי מאוד רוצה לעשות אבחון אך ידוע לי שזה עולה הרבה כסף. האם רופא משפחה יכול לאבחן את הבעיה, פסיכולוג או פסיכיאטר? תודה.

ערב טוב, האם את חברת מושלם של הכללית? יתכן וניתן יהיה למצוא מאבחן מומחה, שהוא גם פסיכולוג. במקרה זה ימומן האבחון ב - 70%. במקרה אחר קשה מאוד למצוא פתרונות זולים. בחלק מן הקמפוסים פועלים מכוני אבחון בעלויות מופחתות לסטודנטים. שווה לבדוק... היחידים שמורשים לעשות אבחנה זו הם מאבחן מורשה או פסיכולוג ומאבחן מומחה. בברכה אלמוג

שלום, תופעה חוזרת שקורת לי היא שאני בטוחה שאני מסתכלת על דף ובטוחה שאני רואה דבר מסויים ולאר מכן מגלה שמה שאני רואה הוא לא מה שקיים בדף. לדוגמא, הסתכלתי על גרף עם שני עקומות אחד מקוו-קו והשני ישר ואני ראיתי את המקווקו כישר ואת הישר כמקווקו, במשך זמן רב כהחזרתי והסתכלתי על הגרף (ועניתי על שאלות בהתאם) ראיתי כך ורק לאחר שקמתי הלכתי וחזרתי להסתכל בגרף לאחר כמה דקות גיליתי שראיתי הכל הפוף. תופעה זו חוזרת בווריאציות שונות. האם זה נובע רק מחוסר ריכוז או שיש לזה הסבר אחר? .

לירי לילה טוב, התופעה אותה את מתארת מחשידה ממספר כיוונים. השניים המרכזיים בהם הם: 1. בעיות ראייה ומיקוד 2. הפרעות קשב אני ממליצה לגשת לרופא המשפחה ולבדוק את הדברים באופן מקצועי. בברכה אלמוג