פורום לקויות למידה

משהו יודע אם התרופה הזאת מרגיעה ???

לילה טוב, מה פירוש/ מרגיעה? ריטלין הנה תרופה המסייעת להתמודד עם הפרעות קשב. היא אינה מיועדת להתמודדות עם לחץ או חרדה. חד'די את השאלה ואנסה לענות בהתאם. בברכה אלמוג

האם ריטלין מרגיע? יכול גם לעזור לי לעבור טסט?

לילה טוב, ריטלין אינה תרופת הרגעה. עם זאת, אם את סובלת מהסחות דעת בעת הנהיגה, יתכן כי ריטלין יוכל לסייע. יש להתייעץ עם הרופא המטפל ולשקול ביחד את הסיכויים והסיכונים. בברכה אלמוג

אובחנתי כלקוי למידה. אני מקבל ריטלין עבור בעיות קשב וריכוז. אני מצליח בלימודים. בהקלות לבגרות קיבלתי אפשרות להבחן בע"פ במקצועות רבי מלל ומבחן מותאם בלשון. האם אקבל הקלות כלשהן במבחן הפסיכומטרי וכיצד?

בוקר טוב, על מנת לקבל התאמות או הקלות בבחינה הפסיכומטרית יש לפנןת למרכז הארצי לבחינות לפחות חודשיים לפני מועד הבחינה בצירוף אבחונים תקפים , ואם אפשר גם חוות דעת נוספות. המרכז אינו ממהר לאשר התאמות היבחנות, אך במידה שהקשיים הם מדרגה 3 ( כמו אצלך ), בדרך כלל יש התחשבות. בברכה אלמוג

שלום לכולם אני בחור בשנות ה 30 ומאוד רוצה להתקדם בחיים אך לצעירי אני קצת תקוע. אני לקויי לימדה אין לי תעודת בגרות ולא פסיכומטרי האם אני יכול להתקבל לאונברסיטה בלי זה ואם כן איפה??

אלעד בוקר טוב, בגיל 30 אתה יכול להתקבל ללימודים אקדמאיים ללא תעודת בגרות, אלא על פי מבחני סף ונתונים אישיים נוספים. יתכן כי מהבחינה הפסיכומטרית לא תצליח "להימלט". פנה למוסדות המעניינים אותך ובדוק את המסלולים הרצויים. בהצלחה אלמוג

שלום וברכה, שמי רחל אני בת 27 קצת היסטוריה על עצמי כדי לתת אולי תמונה: כילדה הייתי מבריקה במתמטיקה וחובבת טבע, בבית ספר יסודי ותיכון השתעממתי נורא. בעיני, המורה הייתה חוזר לפחות 10 פעמים בלי סיבה על אותו חומר או מסיברה בצורה איטית מידי.בכתה ב' כבר גמרתי את כל הספרים בספריה גם של המבוגרים(ולמרות זאת יש לי שגיאות כתיב איומות) כך שלאט לאט השעמום הפך אותי לילדה המופרעת של הכתה. בשנים האחרונות גיליתי את הלימודים ואני לומדת מקצועות רבים באוניברסיטה הפתוחה בהנאה עצומה (סיימתי שם תואר בתחום מסוים וכרגע אני לומדת לתואר בתחום אחר שם) כיום: אני עובדת במחשבים (החלק החברתי קצת חסר לי) במשרה טובה. והכישורים המאפיינים אותי במיוחד הם קליטה מהירה וזיכרון טוב מאוד. (למרות שאני קצת מבולגנת ומבולבלת לפעמים) הבעיה למרות כל הדברים האלה יש לי בעיה עצומה של שגיאות כתיב, בעבר לא הייתי מודעת לכך, היום כשאני מודעת לבעיה יש מילים שאני פשוט חושבת מה לכתוב האם זה בצורה כזו או אחרת ובסוף ביאוש מחפשת מילה אחרת כדי לא "להסתבך" זה לא חוסר קריאה כי אני הייתי מגיל קטן תולעת ספרים מה ניתן לעשות עם זה?? איזה סוג של מורה פרטית אני אמורה לחפש? אני חושבת שכרגע שאני מודעת לבעיה אז זה כבר חצי הדרך אין לי מושג איך לעבור את חצי הדרך הנותרת, וכן האם כדאי לי לגשת לאבחון מסוים ? אף פעם לא ניבדקתי. מה לעשות? תודה מראש, רחל

רחל לילה טוב וסוף שבוע נעים, על פי תיאורך, הבעייה היחידה כעת הנה שגיאות הכתיב??? אם כן, ניתן לפעול במספר דרכים: הכתבות, הכרת דפוסים לשוניים קבועים ( באופן עצמאי או בסיוע מורה מומחה לאסטרטגיות למידה), זיהוי דפוסי כתיב חסרים והשלמתם. אבחון כדאי אך ורק אם שגיאות הכתיב הן סימטום לבעיות נוספות. בברכה אלמוג

מה הכוונה סימטומים נוספים(שגיאות כתיב בעבודה זה נורא) אני אדם שרוב הזמן לא מסוגל לשבת על הכסא הרבה זמן כמו בהרצאה או גם בעבוד הכל כמה דקות אני קמה. אבל אם יש משהו שאני מאוד אוהבת כמו פזל של אלפי חתיכות אני יכולה לשבת שעות על גבי שעות... בילדות לא יכולתי לשבת בכתה וכד' אבל במבחנים חמש דקות הספיקו ללמוד ולקבל ציון טוב ואולי לכן אף פעם לא התייחסו ואפילו "סלחו" לחוסר הריכוז ולחלמנות שליוותה אותי. מורה פרטית מאיזה סוג אני אמורה לחפש?

אני צריכה איבחון פסיכו דידקטי לבני בגיל 15. האם מישהו מכיר ויכול להמליץ על כישוריה של עטרה רוטפלד?

אינני מרוצה מצורת הפרסום שלי באתרכם. אני מבקשת להסיר את שמי מאתרכם או לחילופין להציע צורות פרסום אחרות. חוסר התייחסותכם לבקשותי בעבר אינו תואם את אתרכם. עטרה רוטפלד 0544-413469

אלמוג שלום, אני בת 22 אובחנתי על הפרעות קשב וריכוז ודיסגרפיה בגיל 13. כיום אני עומדת שוב מול מחשבה על לימודים. וההיתי מעוניינת לדעת אם ניתן לעשות את מבחן TOVA ללא אבחון מחודש... בברכה, אדווה

לילה טוב, אבחון קשב אינו קשור כלל לאבחון לקויות למידה. את בהחלט יכולה לבצע אבחון חדש בכל תחום שתרצי. האם אבחון טובה יפתור את הבעייה? בברכה אלמוג

תודה! אנני יודעת.. אני מעוניינת לבדוק אם אורך החיים שלי ישתנה בעקבות טיפול בריטלין... (במידה ובכלל ימצאו אותי מתאימה.)

ערב טוב רציתי להבין דבר שמציק לי מאוד. כל שנותיי התקשיתי מאוד בביהת הספר וניזקקתי לערה בשיעורי בית בלימדה למבחנים.ניזקקתי לכך שיסבירו לי את החומר ויספרו לי אותו היטב כי לבד לא הצלחתל להבין מה קראתי בגלל שקראתי לאט מאוד ובהרבה קושי והתעייפתי מהרץבבית היו כועסים עלי שאני איטית מידי.בבית ספר לא הספקתי לסיים את המבחנים אפילו שידעתי את החומר וזאת ביגלל שהקריאה וההבנה היתה איטית וא"כ קשיים להיתבטאות בכתב ... קיבלתי ציונים נמוכים הרבה כי לא סיימתי ולא כי לא ידעתי.הייתי שקטה תמיד בכיתה ולא רציתי שייפנו אליי לקרוא תשובות גם לא הצבעתי מהפחר לדבר לפני כולם ועוד לטעות?? עם כל זה בתקופתי לא היתה מספיק מודעות לדבר ואף עברתי בתי ספר שונים והמורים לא העירו להוריי שיש אולי בעיה כלשהיץ בסבל רב וביגון כבד עד שסיימתי את בית ספר בתעודת בגרות מלאה(כן!מלאה בציונים דפוקים!) רק אחרי שירות צבאי ושנתיים של לימודים מפרכים במכללה עד ששם גילו שאני סובלת בליקויי למידה ואובחנתי דרכם-אצל מומחה- באיבחוןליקויי למידה:שהבעיה היא בתפיסה וקצב עיבוד איטי מאוד,קשיים בעיבוד גירויים חזותיים וקריאה איטת.קשייטם בשליפת מילים,עיקר וטפל וכו... קיבלתי המלצות להוראה מתקנת ותוספת זמן לא מוגבל אבל מרוב קשיים ופחדים עזבתי את לימודיי שם באמצע מעט זמן אחכ.השאלה שלי האם יכול להיות שכל הבעיה שלי בלימודים היא רק בגלל שיש לי או.סי.די. ובכלל חרדות ממבחנים ואף דיכאוןכבר מגיל 12 ??וזה גורם לאיטיות הרבה?? ומצד שני הרי תמיד התקשיתי לקרוא ולהבין גם שהייתי הכי רגועה בעולם.ותמיד לקח לי המון זמן לכתוב ולנסח בכתב.אז-האם יכול להיות שכל הקשיים בלימודים במשך השנים נבע מהמצב הנפשי בלבד???כי גם אז הייתי מדוכאת), או שזה פשוט רק החמיר יותר בגלל המצב הנפשי וכן יש ליבאמת בעיה כזו של ליקויי למידה שפשוט אותרה בשמה המלא רק אחרי כל השנים הנוראיות האלו??? איך אפשר לדעת ???אשמח לקבל ממךתשובות בבקשה!!!

לילה טוב, קראתי את מכתבך מספר פעמים, והוא נגע לליבי. אני חייבת לומר לך כי אין כל קשר שבעולם בין נטייה דכאונית לבין ליקויי למידה. את מתארת ליקויי למידה קלאסים ואף מאובחנת כלקויית למידה. תיקוי הלמידה הוא תופעה נוירולוגית, מוחית מולדת. כל קושי רגשי אינו קשור או משנה אותה בשום צורה. אני מסכימה כי אדם בדיכאון לא ישוש ללמידה, אך בשום אופן לא ניתן לומר כי הדיכאון יגרום לו לקרוא יותר לאט... אני בטוחה כי כאשר תקבלי את הכילים הנכונים ללמידה , את תביסי את הקושי והפחד למרות הכשלונות לאורך השנים. אשמח מאוד להיות כאן בשבילך ולספק לך הדרכה ותמיכה על מנת שתחזרי ללמוד ולהגשים את עצמך בדיוק כפי שאת מאחלת לעצמך. בברכה אלמוג

...רציתי רק להוסיף שהשאלה הזאת הציקה לי מכיוון שלאחר האיבחון התעננינתי דרך אנשי מקצוע במכללה וגם באינטרנט וממה שהבנתי אז שיש צורך במשהו שנקרא (עם אני לא טועה)אבחנה מבדלת שהנתי שדבר זה נועד כדי לדעת האם הבעיה בלימודים והקשיים הם בגלל בעיית-ליקיילמידה נטו! או:שיתכן והקשיים נובעים כתוצאה ממצב נפשי לא טוב,או מבעיות רגשיות וכדו... ואז הם רק סימפטומים של המצב הנפשי ולא איזה ליקוי במוח! כלומר לפי זה אני יכולה לשאול האם בעצם המאבחן שעשה לי את האיחון גילה תוך כדי האיבחון שיש לי גם קשיים רגשיים ודיכאון ברמה מסויימת? (אך את זה לא טרח לציין בפניי כי הרי על זה לא שילמתי לו!!) והוא ידע זאת ולא אמר לי "מצבך כך וכך ואת צריכה עזרה פסיכולוגית בנוסף... אלא רק ווידא שהקשיים הם תוצאה ישירה של ליקויי למידה נטו והם לא כתוצאה מהמצב הנפשי שבו הייתי בזמן ההוא?? אני בכל זאת מבולבלת מהעניין ולא יודעת מה לחשוב בדיוק.אולי אני מסתבכת בשאלות האלו כי אני או.סי.די ואני חייבת לטחון כל דבר עד שהוא לגמרי ברור לי??? או שעכשיו אני ממציאה לעצמי תירוץ לברוח מכל העניין הזה ולא לחשוב עד הסוף ולהבין באמת?? (כי זה ייקח לי שוב המון זמן להבין הכל כי יש לי ליקויי למידה??או כי אני או.סי.די גם במחשבות???) אוווףףף!!!

בני בן 11 בעל בעיות בקשב וריכוז . הציעו לי לתת לו ממורי קיד של חתם טבע. אשמח לשמוע תגובות על תרופה זו. האם היא עוזרת לבעיה זו.מכאלה שניסוי אותה.

שלום דלית, בתשובה מאוחרת לשאלתך [לדאבוני היא בודאי עדיין רלוונטית],למען הגילוי הנאות, אני נמנה על צוות היעוץ בחתם הטבע. התשובה היא כן ודאי !!!,זו אינה תשובה מהשרוול, ממורי פלוס מסייע זה למעלה מ-10 שנים לאלפי ילדים עם הפרעות קשב[רובם משלבים b-רילקס המסייע בתנועתיות- יתר \ חוסר שקט \ מתח \ לחץ ].מציע לך להתקשר אלי לקבלת הסבר מקיף ולא מחייב 09-7403283 יעוץ חתם הטבע בברכה אלי.

היי אני בת שלושים ושתיים מאז שאובחנתי לפני כשלוש שנים ב ADHD והתחלתי טיפול רטנליני חל שיפור ניכר באיכות חיי שכולל שיפור כמובן בריכוז בחיי היום יום בעבודה בבית בלימודים , אך גם שינה רצופה , ניהול מערכת יחסים תקינה וחיי חברה תקינים ואפשרות לחיות חיים הרבה יותר רגועים ו"נורמלים" כיאה למי שלא היפר בחייו, וכעת עליי ליסוע לתקופה של שלושה חודשים לחו"ל ואני מלאת חששות מה אעשה ללא הכדורים ויותר מכך שואלת למה אני צריכה לותר על טיפול תרופתי שעוזר לי ?

בוקר טוב, שאלתך לא ברורה לי עד סופה. מה הבעייה? פני לרופא המטפל ובקשי ממנו כבר כעת מרשמים לכל תקופת הזמן בה את נעדרת מן הארץ. איני רואה סיבה להפסיד את היתרונות בשימוש בתרופה בוודאי כאשר את מעידה על מידת הסייוע הרבה שלה עבורך. בברכה אלמוג

בני בן 11 יודע לענות לתשובות בע"פ בזמן המחן הוא לא מסתתדר בכלל הוא לא יודע לנסח תשובה או שהוא קורא ולא מבין מה מבקשים ממנו אני מבקשת לעזור לי לאן אני צריכה לפנות עם הבעיה הזו אני מאזור הקריות

ערב טוב, נשמע כי בנך לקוי למידה, כאשר הפער בין היכולות בעלפה לכתב גדול. צרי עמי קשר טלפוני, ונחשוב יחד מה לעשות. בברכה אלמוג 9898849 04 או 797860 0506

האם לילד בעל קשב וריכוז עם ליקוי למידה יכול לעזור איזה טיפול מהטיפולים להתפתחות הילד? אם כן אשמח לדעת באיזה טיפול מדובר?

דלית ערב טוב, האם תוכלי להיות חותר ספציפית? על אילו טיפולים מדובר? בברכה אלמוג

אלמוג אני מתכוונת לטיפולים כמו פיזיותרפיה , ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת ו/אוכל דבר שאת יודעת שיכול לעזור.

בני בן 9.5 סיים כיתה ג'. יש ל בעיה בלימוד חשבון. איזה איבחון עליו לעבור על מנת שנוכל לעזור לו בהמשך הלימודים.

ערב טוב, במידה ולימודי החשבון הם הבעייה היחידה, יספיק בשלב זה אבחון דידקטי. בברכה אלמוג

שלום לכל המומחים, אבקש עזרה בלמצוא את המכון המתאים לי הקרוב למקום מגוריי אני גר בראשון לציון הופנתי לאבחון "נוירו דידקטי". מה זה איפה אני עושה את זה? מי שמכיר מכון טוב ובאיזור אני מאוד אשמח לעזרה, בתודה מראש, גלעד

אגב אני בן 23 ואחרי לימודים אם זה איכשהו עוזר. מכון למבוגרים או משהו כזה..

בוקר טוב, לפני שניגשים לאבחון חשוב לדעת מהן המטרות: האם לשם לימודים גבוהים? האם להתמודדות עם הפרעות קשב וריכוז? מהם הקשיים הלימודיים? האם דרוש אבחון דידקטי בלבד? אבחון יכולות למידה בסיסיות, או אבחון מורחב , פסיכולוגי וכולל בדיקת קשב? כתוב פרטים נוספים, ואשתדל לענות בהתאם. בברכה אלמוג

ילדי אובחן כADD וליקוי למידה הוא אוהב מאד כדורגל ורוצה להירשם לקבוצת כדורגל בלימודים יש לו ציונים נמוכים. האם במידה וארשום אותו לקבוצה זה יכול לעזור לו או להרע לו בלימודים.

דלית ערב טוב, אני מתקשה למצוא את הקשר בין חוג כדורגל לתוצאות בלימודים. על מנת לשפר הישגים בנך זקוק להוראה מתקנת ושיעורי אסטרטגיות למידה. על מנת להוציא מרץ, לשפר קואורדינציה ולהדגיש את יתרונותיו הגופניים עיסוק בספורט מומלץ. בין שני התחומים אין קשר ואסור שיהיה. אל תתני השתתפות בחוג ספורט בהעלעת ציונים, משום שהתהליך בלמידה ארוך, מתסכל ולעיתים בלתי נשלט. בנך לקוי למידה ובעל הפרעות קשב. הוא לא צריך להענש על כך. בברכה אלמוג

דלית שלום לא ציינת את גילו של בנך ולכן אענה בהרחבה מערכת העצבים מתפתחת באופן מואץ עד גיל 10. חשוב לגרות את המערכת על ידי פעילות מוטורית (גופנית) על מנת להגיע לפיתוח מלא ומאוזן. השתתפות בחוג ספורטיבי כלשהו בהחלט עשויה לתת מענה לצורך זה ואף לצרכים מגוונים אחרים. חשיבות רבה יש למאמן החוג. על פי מחקרים נוטים מדריכים צעירים לשמש דמות להערצה ולהדגים באופן יעיל אך לצד זה גם מעודדים תחרותיות שאינה רצויה כל כך בגילאים הצעירים. התחרותיות רצויה אחרי גיל 10. מאמנים מבוגרים בדר"כ מלמדים את הילד בעזרת הפעילות הגופנית את ערכי החברה, כללים, מסגרת, כיבוד השונה והאחר, נצחון והפסד, משמעת ועמידה בזמנים התארגנות יעילה ועוד מריכיבים החשובים לכל ילד ובפרט לילד לקוי למידה. ייתכן מאוד שבנך מעוניין בחוג זה מכיוון שיודע ששם הוא מצטיין לעומת תחומים אחרים בהם הוא מתקשה. אין ספק שלחוג ספורט יש תרומה משמעותית להתפתחותו אך לצד זאת רצוי לזכור גם את חשיבות גן השעשועים, הפעילות במים וגוון של פעילויות כדי להשיג איזון בהתפתחות מערכת העצבים. לצד אלו רצוי להעזר בהוראה מתקנת ואף לשקול טיפול הומאופטי לפני טיפול תרופתי. תמיכה מקיפה עשויה לעזור לבנך להתגייס לטובת הלימודים. בהצלחה ( ההודעה נערכה מפאת פרסום אישי בגוף הטקסט )

עירית תודה שהגבת לי אז ככה , בני בן 11 בקשר להומאופת את מתכוונת שבו אפשר להיעזר בבעיות קשב וריכוז. אם כן אשמח לקבל פרטים שאת יודעת . הומאופט מומלץ

אלמוג שלום, אני בחורה בת 26 שמסיימת השנה תואר ראשון ורוצה להמשיך לתואר שני או לימודי תעודה. במהלך התיכון לא השקעתי יותר מדי בלימודים ולא הצלחתי להבין מהיכן מגיעה העצלנות שלי. הציונים שקיבלתי היו סבירים לעומת ההשקעה שלי, אבל התקשתי מאוד לשבת ללמוד- תמיד דוחה לרגע האחרון... רק כשהתחלתי את התואר הבנתי שיתכן ולא מדובר בעצלנות משום שהתואר מאוד עניין אותי אבל בכל זאת התקשיתי ללמוד ולהקשיב בזמן השיעור. במהלך השיעור הייתי מתעייפת מאוד ואפילו "מנקרת" (כמעט נרדמת) קניתי מחשב נייד שפתר לי את בעיית ההתעייפות (הייתי מתעייפת מאוד מכתיבה) אבל בכל זאת לא ממש התרכזתי בשיעור - רק כתבתי כמו תוכי... כשניסיתי (ועדיין מנסה) ללמוד למבחנים אני כל הזמן נרדמת, עושה המון המון הפסקות וממש מכריחה את עצמי לשבת ולקרוא ולסכם . למרות הכל, אני מצליחה להוציא ציונים ממוצעים ומעלה אבל תהליך הלמידה הוא נוראי עבורי ותמיד אני נמצאת בלחץ של זמן לפני הבחינה כי לא מצליחה להתקדם בקצב למידה נורמלי. ולשאלתי....... אני די בטוחה שיש לי איזושהי בעיה אבל אני לא יודעת לאיזה גוף לגשת... האם עליי לעשות אבחון לקשב וריכוז..? או משהו אחר..? אולי אני סתם לא יודעת ללמוד כמו שצריך...? אני לא מבינה בזה.. יש לציין שאני עושה בדיקות דם תקופתיות והכל תקין (אני צמחונית, אבל דואגת לתזונה נכונה...) סליחה על המכתב הארוך ותודה מראש... תמי

עוד משהו... לא יודעת אם זה קשור, אבל אף פעם לא היה לי צורך בהארכת זמן במבחנים.... להיפך - אני תמיד יוצאת בין הראשונים (אם לא הראשונה) ממבחנים. ויש לי בעיה המון פעמים להבין מה מבקשים ממני... גם בעל פה וגם כשאני קוראת שאלה או הנחייה.........אני צריכה לחזור על זה או לבקש שיחזרו על הבקשה כמה פעמים..... לא יודעת אם זה קשור

תמי ערב טוב, על פי תיאורך את סובלת מהפרעות קשב וריכוז. עלייך לפנות לרופא המשפחה לקבלת הפנייה לבדיקת קשב אצל נוירולוג. בנוסף, הייתי ממליצה על מספר שיעוריי אסטרטגיות למידה, אשר יחדדו דרכי למידה יעילה. בברכה אלמוג

/

ביתי בת 8 עברה אבחון פסיכודידקטי ואובחנה כadd גבולית i q גבוה אין אבחנה בין טפל לעיקר היכולת הביצועית נמוכה זכרון לטווח קצר חוסר סדר וארגון הומלץ לתת לה הוראה מתקנת אך בית הספר כיוון שיש לה ציונים גבוהים לא נותן לה ולכן הייתי רוצה לדעת היכן אני יכולה להשיג חומר בנושא (בעברית) תרגילים הדרכה בנושא תרגילי זכרון אבחנה בין טפל לעיקר הבנת הנקרא כדי שאני אלמד את הנושא ואתרגל איתה קשה לי לממן מורים פרטיים בתודה מראש

צהריים טובים, נבחין בין התחומים: א. תרגול מצויין שלמיומנויות בהבעה והבנת הנקרא תוכלי לספק לביתך מסדרת החוברות "כלומר" מאת רינה בן-שחר הוצאת מסדה הד ארצי. בשלב זה תוכלו להיעזר בשלוש החוברות הראשונות. ב. הקניית אבטרטגיות למידה - הכנסת כילים טכניים לעבודה לעיתים משפיעה במידה מכרעת. שימוש בסרגל, טושים מדגישים, דפים משובצים ( ולא שורות ) , שמירה על שוליים ורווחים בין מילים לפסקאות, מספקים במידה רבה בסיס נוח יותר ללמידה. ג. איתור חוזקים בלמידה - לכל תלמיד ערוצי למידה חזקים וחלשים ( חזותי, שמיעתי, אסוציאטיבי ) את דרך הלמידה עלינו להתאים לערוץ החזק של ביתך. ערוץ חזותי - תרדום לגרפים צבעים וטבלאות ערוץ שמיעתי - שימוש בהקראת הטקסט והשמעתו בקלטות אסוציאטיבי - שמירה על הקשרים לוגיים תוך יצירת קשר בינהם על פי הבסיס הקיים והרחבתם בכל פעם במעט. ד. שימוש רב במשחק מלמד ולא בהוראה מאיימת - השקיעו זמן איכות במשחקי מילים, חיבור סיפורים, איתור משפטים, תרגול רצפים וצורות ובקיצור העשירי את עולמה הרוחני של הילדה כמה שיותר. תוצאות מובטחות! בברכה אלמוג

תודה רבה על המידע האם יש משחקים מומלצים בנושא

רציתי לדעת מה ההבדל בין אבחון דידקטי לאבחון מבדל לליקויי למידה. בני ערך אבחון פסיכודידקטי האם צריך לערוך גם אבחון לליקוי למידה.

דלית בוקר טוב, אבחון רב תחומי ( פסיכו דידקטי ) הנו המקיף ביותר. הוא מכיל בתוכו אבחון דידקטי, הבוחן יכולות קוגניטיביות בלמידה כגון קריאה, כתיבה, חשבון, זיכרון והתמצאות, וכן אבחון פסיכולוגי הבודק קישורים רגשיים וסבתיים וכן כיצד הם משפיעים על למידתו. אבחון רב תחומי הוא האבחון לאיתור מדוייק של לקויות למידה, ומכאן אין כל צורך באבחון לימודי נוסף. מהן המלצות האבחון שערכת לבנך? החשוב באבחון הוא פרק הממצאים הסיכום וההמלצות, משום שכעת יש לטפל , ללמוד בדרך מותאמת לבנך תוך ניסיון לפצות על בתסכול בעבר ובניית הצלחות בעתיד. בברכה אלמוג

אשמח אם תמליצי לי על מורה להוראה מתקנת באזורים חולון, בת-ים , אזור.

רציתי לשאול היכן עשית את האבחון?במקום פרטי או דרך גוף מסויים כגון משרד החינוך...? והאם יש השתתפות או מימון, הודה לתגובתך.

בהמשך למכתבי הקודם רציתי להתייעץ איתכם בקשר לריכוזית האם זה יכול לעזור לבני.

דלית, בשוק קיימים בלפנים, חפרים ואלילים רבים, אשר יבטיחו כי רק להם יש תשובה. הזהרו מאוד. לעיתים דווקא התחליף מסוכן בהרבה מן המקור. בברכה אלמוג

בני אובחן כ ADD ניסיתי ריטלין בהוראת נוירולוג כחצי שנה וזה לא עזר. בעלי גילה זאת כעס והתנגד שאתן לילדי את הכדור. הפסקתי את נטילת הכדורים. אודה לך אם תתני לי פתרון אחר או הצעה כיצד בכל זאת ניתן לעזור לילדי. הציונים שלו נמוכים מאד, בבית הספר. הילד עולה לכיתה ו' ואני פוחדת שלא אצליח לעזור לו כדי להמשיך ללמוד.

צהריים טובים, איני יודעת איזה מינון או סוג ריטלין הומלץ לבנך, אך יכולה לומר כי פעמים רבות יש לבצע מספר נסיונות עד להגעה לסוג ולמינון הנכון. חשוב מכך - ריטלין אינו התשובה לכל הקשיים. אם לבנך קשיים בלמידה יש להתמודד עמם באמצעות שיעורי הוראה מתקנת ולימוד אסטרטגיות למידה נכונות. יתכן מאוד כי בנוסף להפרעת הקשב קיים ליקוי למידה בלתי מאובחן, אשר משפיע באופן משמעותי על התפקוד הלימודי. תחליפים - בשוק קיימים תחליפים רבים המתיימרים להחליף ריטלין: כמוסות פסיפלורה, תמצייות פרחי באך, כמוסות אומגה 3 או דומיהם. ניתן לנסות ... בברכה אלמוג

http://www.youtube.com/watch?v=FH_ZMshTbnA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=qNLdqftHB4g&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=qNLdqftHB4g&feature=related

-ממציאים מחלות נפש http://www.youtube.com/watch?v=ttv7yPtDiCE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=3S3rfaNyJjg

http://www.youtube.com/watch?v=guw6NUBc5eA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=3S3rfaNyJjg

http://www.youtube.com/watch?v=1tTo2D8-yaY

http://www.youtube.com/watch?v=-5uVrbH9lME

http://www.youtube.com/watch?v=ttv7yPtDiCE&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=wFEbBB365og&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=-5uVrbH9lME

http://www.youtube.com/watch?v=MxoqRk7s7Qc&feature=related http://www.beok.co.il/SelectedForum.aspx?ForumID=177 .

http://www.youtube.com/watch?v=MxoqRk7s7Qc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=XjbGz3Hwr_Y

סרטון: ריטלין, הפרעות קשב וריכוז - כל הפתרונות

http://www.youtube.com/watch?v=yFZs0uYy538&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=yFZs0uYy538&feature=related

סרטון: פרופסור תומאס סזאס חושף את האמת על פסיכיאטריה http://www.youtube.com/watch?v=yFZs0uYy538&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kaDNnUM7-1I&feature=related

אודה לכל אחד היכול לתת לי חוות דעת אישית על בית הספר.

בפורום לקויות למידה ב"תפוז" ענה לך בחור בשם אורי. בהצלחה אלמוג

שלום רב בני בן ה-5 פרץ את כל הגבולות, הוא בלתי ניתן לשליטה , מהרגע שהוא מגיע לגן הוא רק הורס מחבל ומציק, אני בעלי והגננת כבר אובדי עצות ,כל השיחות שאנו מקיימים איתו ללא הועיל. אנחנו יושבים לדבר איתו והוא נותן לנו להרגיש שהוא מבין ומפנים אך בתום השיחה הוא קם ישר וחוזר על אותה התנהגות .... מה עלינו לעשות ?? האם עלי לקחת אותו לטיפול פסיכולוגי ? למה עליי לחזור 100 פעם על אותו הדבר??? אודה לך על תגובה מהירה בנושא :)

בוקר טוב, את מתארת מצב קשה, אך לא נדיר. האם בדקתם באופן מקצועי? כלומר האם עלתה האפשרות כי הילד היפר אקטיבי ? אני מוכנה להבטיח לך כי בנך לא עושה לך דווקא. הוא רוצה שיקבלו אותו. רוצה שיאהבו אותו ורוצה שתהיי מרוצה, אבל.... הוא לא יכול!!! פני לרופא המשפחה וקבלי הפנייה לאבחון. אל תכעסי על הילד. הוא זקוק לך ולאהבתך. בברכה אלמוג

בעלי דיסלקט , וכן ארבעת אחיו ואימו . כל אחד ברמה שונה של דיסלקציה. רציתי לדעת איך הדבר ישפיע על ילדי. בני בן שנתיים וחצי פעיל מאוד ,בעל דימיון מפותח. אינו יכול להתרכז במשחק לאורך זמן .קשה לו לשבת בזמן האוכלאינו חובב פזלים כמו שאר בני גילו אינו יכול לשבת לצפות בטלויזיה מעבר ל 10 דקות , אינו אוהב לצייר . לעומת זאת מאוד אוהב שאני מקריאה לו סיפורים . אין לו בעיה של גבולות או שפה , מביע את עצמו נהדר , מבחינה מוטורית מתפתח מצוין. רציתי לדעת באיזה גיל ניתן לאבחן בעיות דיסלקציה וקשב וריכוז.האם בגיל זה ניתן לאבחן בין "שובבות " להפרעת קשב וריכוז ? ואם ניתן לאבחן , איך נעשה התהליך בגיל כה צעיר.

בוקר טוב, את צודקת בהשערתך כי יש סיכוי גבוהה לכך שבנך יהיה בעל הפרעות קשב או ליקויי למידה. עם זאת אין ביטחון בעניין זה. הילד רק בן שנתיים וחצי. אני מכירה ילדים רבים בגיל זה שאינם מסוגלים לשחק יותר מחמש דקות במשחק אחד, והם אינם לקויי למידה או בעלי הפרעות קשב. את מתארת ילד עירני וחיובי. זה הזמן לביות שם ולהתבונן בסיפוק על הלמידות הראשונות. בגיל 6 אפשר לבדוק מחדש את המוכנות ללמידה הקשורה לדיסלקציה. בברכה אלמוג

שלום רציתי לברר האם קיימים גופים אליהם ניתן לפנות בבקשה לעזרה כלכלית למימון טרפיה פסיכולוגית לבן. ( בן 6 בשבוע הבא) מקום הטיפיל הוא מכון ידועה ומוכר והטיפול היום הוא הכרחי ודחוף אבל כרגע אנו במצב כלכלי מאוד קשה. הודה לך מאוד אם תעזור לנו לעלות רעיונות תודה

אמא יקרה, ניתן לפנות לתחנות לטיפול במשפחה, המספקות טיפול פסיכולוגי חינם. באותה מידה ניתן לפנות לאחד מסניפי שפ"י = שירות פסיכולוגי יעוצי. גם שם השירות חינם. בהצלחה אלמוג

שלום ד"ר לפני מספר ימים פרסמתי הודעה תחת הכותרת "חדשות מהתחום התרופתי" כתבתי שם על מעט נסיון חיים אישי וסיפוק רב מתרופות לטיפול בריכוז וקשב לצערי לא קיבלתי "הערות" או "הארות" בנוגע לתרופות אלו אולי לא מוכר למשרד הבריאות או לציבור הרופאים? אנא תשובתך תודה אבי

אבי, לילה טוב ראשית תודה על הערותיך. אני איני רופאה, ולכן אתקשה בתשובה עד כמה מוכרות בארץ התרופות שהזכרת. עם זאת בהחלט אבקש את חוות דעתם של כמה רופאים בתחום זה - אולי הם יצליחו להאיר את הדברים באור שונה. שוב, תודה על ההתייחסות והרצון לסייע בברכה אלמוג

אני אשה אינטיליגנטית אך רחפנית לגמרי. אובחנתי בעלת ליקויי למידה לפני כמה שנים ע"י פסיכולוג חינוכי , האם יש דרך להתמודד עם קשיי הריכוז פרט לטיפול תרופתי? תודה

לילה טוב, חלק מן הדרכים לשיפור הריכוז הוא שימוש בטיפולי יוגה, רייקי והילינג. בנוסף לאלה רצוי לנסות את התחליפים הצמחיים כגון אומגה 3 או כמוסות פסיפלורה. בברכה אלמוג

שלום, רציתי לשאול האם ידוע לך משהו על התואר השני שנפתח בירושלים ללקויות למידה. האם הוא מאפשר אחר כך עבודה באבחון וטיפול גם אם אתה לא פסיכולוג? אחרי איזה תארים מקובל לעשות אותו?

לילה טוב, לא ידוע לי על תואר בירושליים, אך בהחלט אברר. באופן כללי בלימודי חינוך מיוחד קיימים מסלולים להתמחות בתחום לקויות למידה ואבחון דידקטי. לאחר סיום התואר תוכלי בהחלט לבצע אבחונים ולאשר התאמות ברמה 1 , 2 . על המאבחן להיות בעל ניסיום בהוראה במשך 5 שנים לפחות. בברכה אלמוג

התואר השני בירושלים, כמו גם בחיפה, מאפשר עבודה באבחון וטיפול בלקויות למידה מגיל הגן ועד לבוגרים. חתימה של פסיכולוג נדרשת, לצערי, בכל מקרה. בוגרים מתארים ראשונים בכל מיני נושאים מוזמנים לראיונות ומתקבלים. במרבית המקרים מדובר בבוגרי פסיכולוגיה, להערכתי, אבל ממש לא רק. ניסיון בהוראה של 5 שנים אינו נדרש במקרה של לימודים לתואר שני באוניברסיטה, הדבר נכון רק לגבי מכללות למיניהן לשם קבלת תעודת מאבחן. בהצלחה, ענת

שלום, אני חיילת לקראת שיחרור. זקוקה לתוספת זמן במבחנים. בתקופת התיכון קיבלתי הארכת זמן בבגרויות בעקבות המלצה מנוירולוג, ללא אבחון. מתכניותיי לגשת לבחינת הפסיכומטרי לאחר שיחרורי, ולמיטב הבנתי יש צורך באבחון מלא. אודה לך אם תיתן לי המלצות למכונים טובים לביצוע אבחון פסיכו-דידקטי מקיף, המציע מחיר זול, והקרוב למקום מגוריי (איזור השרון). . תודה מקרב לב,

לילה טוב, על פי הפרטים שנתת אני מתרשמת שאבחון דידקטי יספיק לצרכייך. ניתן לפנות לכל מאבחנת דידקטית מוסמכת או למכוני אבחון מורשים. באיזור המרכז פועלות רשתות רום פרט ורום פילת, שהן מקצועיות וטובות. בברכה אלמוג

אני מעוניינת לדעת האם יש סיוע של מוסדות המדינה, ביטוח לאומי, או מוסד אחר לבוגרים דיסלקטים בנושא של השתלמות בקורסים על מנת להביא לקידום שלהם מבחינה כלכלית

צהריים טובים, המדינה- אינה דואגת , אך ניתן לפנות לעמותת לש"ם , הפועלת לקידום המודעות ואף מסייעת פעמים רבות לפרטים וקבוצות הנתקלים בקשיים. בברכה אלמוג

שלום רב אני מסימת תואר ראשון בפסיכולוגיה בהצלחה ועד היום לא היה לי קושי מיוחד בלמידה והקשב שלי אובחן כמצוין (למעט בעית שליפה מזיכרון שאובחנה בתיכון ואני מסתדרת איתה יופי) יש תחום אחד שבו אני תקועה וזה קריאה באנגלית באנגלית כשפה שוטפת אין לי בעיה אלא רק עם הקריאה. האותיות קופצות לי והשורות בורחות לי. אני מנסה להתרכז ולא מצליח! יתכן מצב שאני מכירה את כל המילים במשפט ובכל זאת לא מבינה אותו. זה מתסכל אותי וכמובן עוצר אותי מפני אופציה לתואר שני. יש לציין שאני קוראת המון ספרים בהנאה רבה (בעברית כמובן) האם תתכן לקות רק בשפה זרה? האם יתכן שזה קשור לבעית זיכרון? איזה מכון עושה אבחון לבוגרים שהתוצאות שלו קבילות באוניברסיטה? אשמח לכל מידע בעניין תודה רבה מראש

צהריים טובים, ראשית , האפשרות לליקוי למידה בשפה זרה בלבד בהחלט קיימת. בנוסף לכך קיימים מקרים רבים בהם האדם סובל מליקוי למידה קל מאוד עד כמעט בלתי מורגש בשפת האם, אשר מתפתח ומחריף במידה רבה בלימודי שפה זרה. באופן דומה יכול לבוא הדבר לידי ביטוי בנוגע להפרעות קשב. כל מוסד אקדמאי מכיר במכונים ומאבחנים שונים על פי אמות מידה משתנות. על כן, רצוי תחילה לקבל רשימת מכונית מורשים ומקובלים על ידי המוסד הצפציפי בו את מעוניינת ללמוד, ורק לאחר מכן לקיים את האבחון. בברכה אלמוג

היי אלמוג אכתוב לך כמה מילים בכיף כדאי לחמם מעט את ליבך ראשית שמתי לב שענית למרבית ההודעות ונותרו שניים בודדות שלא ניכנסת אליהם אז בסך הכל תדעי שכדאי לך ליכנס אליהם את תהני לפחות מאחת מהן וכאן הוסיף ואומר כי את נפלאה פשוט נהדרת ורציתי סתם לדרוש בשלומך לאחר וראיתי שאינך מגיבה למעט ההודעות שנישארו לך להגיב אשרייך ואשרייזו האישה אשר עושה עבודת קודש ולי באופן אישי הצלחת לעזור ואגב מאד עודדת אותי מתגובתייך ותייחסותיך הבנתי שבסך הכל הכל אפשרי ועדיין פתוך בפניי וכל זה עשית דרך פורום זה רק מראה את רמת השקעה הנתינה האכפטיות הרצינות והקשבה לאדם הנמצא מולך וזה אפשר להביך דרת המענה המהיר שלך כולי תקווה שירבו אנשים כמוך כך או כך לא הגזים כאן ואסיים רק בשתי מילים תודה מקרב ליבי שולמית

שלומית בוקר טוב, ראשית תודה רבה על המילים החמות ועל ההתעניינות בשלומי. מיום שלישי אני בתפקוד חלקי: חום גבוה, כאבי ראש וסחרחורת , וכל זה תגובה פסיכוסומטית למאורעות לא נחמדים בלשון המעטה עמם אני מתמודדת בשבועות האחרונים. עם זאת אני משתדלת להגיע לכל הודעה להתייחס ולעזור עד כמה שאוכל. שוב תודה בברכה אלמוג

אוקיי ותודה על מתן העזרה הממשמש לי באופן אישי גם מענה לשאלות שמטרידות אותי . ומעין אוזן קשבת לבעיות ולקשיים שלי שבעיקר ידועים לי מזמן אך צצו יותר עכשיו לאחר משבר שחויתי.

שלומית בוקר טוב, שמחתח לעזור. נשמח לראותך כאן גם בעתיד בברכה אלמוג

אלמוג שלום רב אני חוזרת אליך באשר לתשובת אני האמתי עוד מתמודדת באף מוסד מוכר להשכלה גבוה אך חושבת רבות על לימודים אקדמיים והיני מאיזור המכרז . מרמלה.תודה מראש על המענה המהיר.

שלומית צהריים טובים, אני חוזרת ואומרת - יש מוסדות אקדמאיים המכבדים אך ורק אבחון פנימי או של מכון מסויים, לכןחשוב לבדוק תחילה כיוון לימודי ומוסד מתאים, ורק לאחר מכן לקיים אבחון מתאים. בברכה אלמוג

ראשית אני מודע לך מקרב ליבי על המענה המהיר ועכשיו אשוב למקור פנייתי אליך והשיב על שאלותיך בהקשר לגילי אני כבר כבת 24 עוד מעט ובהמשך לשאלותיך והמשך מתן פרטים עליכדאי שתאי לך תמונה יותר רחבה עלי שתאםשר לך לעזור לי יותר אז בגילי כבר עסקסתי בתחילה וכיום אני נמצאת בשלב של חשיבה על לימודים גבוהים ומציאת כיוון לימודי או בכלל מציאת כיוון בחיים ואשמח מאד אם תוכלי לעזור ולכוין באשר לעשית אבחון זה הכן ניתן לעבור אותו ואם בשביל לעבור אותו צריך איזה שהוא קשר עם המוסד לימודי שבו סיימתי כי ניראה לי שאיבחון כזה בדרך כלל מפנים מבית הספר אך אני חושבת לגשת ולעבור אותו והגעתי להחלטה זאת תוך כדאי עיון בפורום שלך ומתוך ידיעה מוקדמת כבר מעבר שבא לי מתוך עצמי שקיים איבחון שעונה גם על הצעד הלימודי שזה איתור קשיים לימודייםודרכי טיפול בהם וזה העניין הדידקטישל האיבחון הזה ומצידו השני שהוא יכול לעלות על בעיות רגשיות ולפטל בהיבט הרגשיותת מענה פסיכולוגי לבן אדם.ואם יש מקום לקן אותי או להוסיף מידע אז אנא ממך תתקני אותו או הוספי את המידע הדרוש.ויש בידך גם אפשרות באותה עת למליץ לי על מקום או אפילו מורה פרטי שיכול לעזור לי לעקוף את קשיי הלמידה שלי באנגלית אשמח וזה המקום לתת לי את המענה ועזרה לכך ואפילו אם לך ישנם אסרגיות לימודיות שיכולות להועיל ולעזור אשמח לדעת עליהם ולנסות ולישתמש איתם למען הצלחתי האישיתמקווה שלא יגזמתי באורך דבריי ושזה יאפשר לך לתת לי מענה ועיקר עזרה למקור פנייתי אלייך. אשמח למענה רציני בענייןומתן עזרה ראויה עד כה עד בסדר גמור המשיכי כך בעבודת קודש זאת וכל עבודה המסייעת לאנשים ואילו במענה פעוט היא בעיניה עבודת קודש אשרי האישה שבחרה בדרך זאת יישר כוח חזקי ואמצי. שולמית את יכולה לפרסם זאת בפורום מאיזה תחום את בא באופן אישי אלמוג. לילה טוב בוקר טוב ובעיקר המשך יום טוב ואף נפלא שיהיה לך.

שלומית יקרה, אבחון לקראת לךימודים גבוהים חייב להעשות בקשר או לפחות בתיאום עם המוסד בו את מתעתדת ללמוד. חשוב לברר היטב אילו מכונים ומאבחנים מקובלים על המוסד המסויים ורק אחר כך לפנות לאבחון. אבחון רב תחומי יכול לסייע במידה רבהבהתמודדות עם קשיי למידה בכלל, ובוודאי במהלך לימודים אקדמאים. מהו איזור מגורייך והיכן חשבת ללמוד? לימוד אסטרטגיות למידה הוא כלי חשוב על מנת להתגבר על קשיים ולעקוף אותם: שימוש בדרכי פיענוח משפטי מפתח, אבני יסוד בטקסט ותרגול מותאם עשויים בהחלט לעזור ולקדם אותך בהתמדה. בברכה אלמוג

הילדה שלי לומדת בכיתה א'-קצב הקריאה שלה מאוד איטי וגם קצב הכתיבה שלה איטי יחסית לרוב התלמידים ...היא ילדה טובה מאוד, חברותית וממושמעת ויש לה רצון ללמוד ולהתקדם ...אחת האימהות בכיתה רמזה לי שרוב התלמידים המצטיינים לוקחים תרופה בשם ריטלין ולכן הריכוז וההבנה שלהם טובה מזאת של הילדה שלי והמליצה לי לקחת אותה לרופא נורלוג מומחה! האם מומלץ? נ.ב המורה שלה בכיתה טוענת שהילדה שלי בסדר גמור וקצב הקריאה והכתיבה שלה אכן איטי אך לכיתה א' נורמלי לחלוטין.

ליטל יקרה, אותה אמא שרמזה לך... מדברת שטויות! ריטלין אינה תרופה לשיפור תפקודי הלמידה ואינה הופכת תלמיד בינוני למצטיין. זו תרופה להתמודדות עם הפרעות קשב וריכוז בלבד!!! מתיאורך ביתך אינה סובלת מהפרעות קשב, ולכן אין כל סיבה בעולם לקחת אותה לבדיקה כזו או אחרת. במידה והקושי בהקניית הקריאה ימשך, כדאי לשקול פנייה לאבחון דידקטי לבחינת לקוי למידה, אך גם אבחון זה בהחלט ניתן לדחות לפי שעה. בברכה אלמוג

SHALOM LA EM , LO ALL TITNI LA YALDA SHELAH RITALIN. ANI BE KITA TET. VE GAM LI RAZU LATET RITALIN BE KITA GIMEL, KI AYTI YALDA SHOVAVA VE LO AVETI LASOT SHIURIM. AVAL GADALETI VE AHSAV ISHTAPARETI BA LIMUDIM. VE BE NOGEA LA RITALIN. RITALIN MEZIK LA TIFGUD SHEL A MOH VE A LEV. KOL A TERUFOT SHE NOADU LE RIKUZ EM MEZIKOT BE ZURA HAMURA. AL TAKSHIVI LA EM SHE AMARA LAH ZOT.ZE LO NAHON KI RITALIN POGEA.

לילה טוב, מאוד מעניין אותי , אלון, על מה מסתמכות דעותיך? מהן בדיוק ההוכחות והנימוקים? ויותר מזה, אם יש לך מה לומר בלבד ססמאות נשמח לשמוע. עד כאן לא אמרת דבר. בברכה אלמוג

בני בן ה-6.5 מטופל בריטלין LA מ"ג 20 לאחר שאובחן כ-ADD, הבעיה שלנו היא שהוא מאוד רגיש והתרופה רק החריפה את הבעיה, הוא הפך לרגיש יותר לבכי שאפילו הוא אומר שאינו שולט בו, האם זו תופעת לוואי מוכרת?, האם ניתן לעזור לו בדרך כלשהיא? והאם ריטלין SR יכול להוות פתרון?, ברצוני לציין שהריטלין עזר ליתר הבעיות שלשמם החל הטיפול.

שלום רב זאת שוב אני שמי שולמית וברצוני לדעת האם ישנו גיל מסוים שבו אפשר לעבור אבחון פסיכודידקטי או שזה אבחון שניתן לעבור אותו בכל גיל . ואיך אפשר לעקוף לקות למידה באנגלית.אנא מכם עזרו לי כי אני יודעת שיש לי את היכולת להצליח. בתודה מראש שולמית טייב אגב את תשובתכם אתם יכולים לפרסם בפורם ואשמח לקבל את תשובתכם כמה שיותר מהר.

שלומית לילה טוב, ראשית בת כמה את? שנית, באיזה שלב לימודי את נמצאת ומהם הצרכים שלך כיום לאבחון? בעיקרון אבחון רב תחומי ניתן לערוך בכל גיל, אך חשוב למקד את המטרות והיעדים לפני שעורכים אותו. ליקוי למידה באנגלית ניתן לעקוף על ידי הוראה מתקנת ולימוד אסטרטגיות למידה. הוסיפי פרטים וננסה לעזור בברכה אלמוג

בני בן 11 לקח ריטלין לפני יותר משנה כרגע החלטנו לחזור לריטלין הוא לקח 3 ימים ומסרב בתוקף לבלוע את הכדור אני שואלת אם יש תחליף בנוזל או משהו אחר שיכול לעזור לו. הוא אובחן במבחן טובה. התופעות של התרופה הם קשות חוסר תיאבון מוגזם אפילו יום שלם ללא שתיה. מהלעשות הוא טוען שהכדור גורם לו לבחילה אנחנו כבר אובדי עצות.בלי כדור הוא מפריע בשיעור יוצא נכנס לא מקשיב. מה אפשר ואיך לעזור לילד?

לילה טוב, פני לרופא המטפל ובקשי קונצרטה, שהיא למעשה ריטלין נוזלי. בהצלחה אלמוג

שלום יש לי בן בגיל 7 בכיתה א' שהו חולמני מרחף שאלתי את המורים בבית ספר ואמרו לי שהו ילד טוב אבל חולמני ומרחף איזה טיפול נותנים לילד כזה מבולבלת תודה

נוי לילה טוב, קודם כל הייתי עובדת על ארגון זמן.מעבר לכך בשלב זה לא בטוח שכדאי להתערב. לכל ילד הקצב שלו והדרך שלו . יכול להיות שהבן שלך צריך לחלום כדי ללמוד ולהתרכז. כיצד הוא לומד? האם רכש את אבני היסוד בקריאה וכתיבה? אשמח לשמוע פרטים נוספים. בברכה אלמוג

שלום רב שמי שולמית אשמח מאד אם אקבל תשובה כמה שיותר מהר לשאלתי שאלתי היא כזאת. האם יכול להיות הפרעת קשב וריכוז שלא נלווים אליהם הפרעות התנגותיות כמו איפרקטיביות. והאם יכול להיות מצב שבו קיים הפרעת קשב וריכוז אך אינו בולט לעיני צוות החינוכי מדובר בילד שלומד ומקשיב אך אינו מגיע להשגים הנדרשים ממנו. אם יכול להיות אבחנה של בעיית קשב וריכוז שקטה. כלומר מדובר בילד ללא בעיות התנהגות ילד שקט טוב ואף רגיש מאד

לילה טוב, שלומית, לתופעה שאת מתארת קוראים ADD . זו הפרעת קשב שאינה נראית או מורגשת בפעלתנות או בעיות התנהגות, אלא מאופיינת בהסחת דעת, בקושי בקריאה או ריכוז לאורך זמן. לעיתים קרובות נוטה מישאינו מכיר תופעות אלה להחליף אותה עם עצלנות או חוסר יכולת. בפועל ילדים אלה מוכשרים, רגישים ונפלאים. התפקיד שלנו הוא לגשת אליהם בדרכם. בברכה אלמוג

מה ההבדל בין אבחון דידקטי לאבחון פסיכודידקטי ומה מומלץ לעשות לילדה בת 8 שציונייה טובים אבל יש לה בעיה של איטיות חוסר ארגון ובעית זכרון כמו כן היא מאוד מקובלת ואהודה בחברה

לילי לילה טוב, אבחון דידקטי בוחן יכולות קוגניטיביות בלמידה. מיומנויות קריאה כתיבה וחשבון, זיכרון והתמצאות במרחב. אבחון רב תחומי ( פסיכו דידקטי ) הוא אבחון מקיף, הכולל בתוכו אבחון דידקטי רחב ולצידו אבחון פסיכולוגי וסביבתי. בגיל 8, כאשר התפקוד הלימודי טוב, מספיק לחלוטין אבחון דידקטי. מקווה שעזרתי בברכה אלמוג

ראשית תודה רבה על התשובה המהירה שנית כדי לקבל הקלות ותוספת זמן האם האבחון הזה מספיק ועוד שאלה איך ניתן לעזור לילדה בארגון הזמן ובסדר בתודה מראש

בתי בת 12, מסימת כתה ו, וסיימה בחורף שנה של עזרב במרכז לקידום הלמידה. ישנה התקדמות, אמנם מינימלית, אבל היא עדיין לא מתפקדת לבד עם הכנת שעורי הבית, ועם המבחנים, במיוחד האנגלית וחשבון. אני עוזרת לה מדי יום, אבל אם המצב ימשך, ובחטיבה יהיו הרבה שעורים, האם להניח לה, ולתת לה להתמודד?. האם ישנה מסגרת כמו המרכז לעזרה נוספת? היא קבלה אבחון של סוף טיפול, וקבלה תוספת זמן בבחינות, אפשרות להשלמת מבחנים בע"פ, שימוש במחשבון ולוח כפל בחשבון ושימוש במילונית באנגלית. ראיתי שאין סעיף של התעלמות משגיאות כתיב, האם לבקש להוסיף? ומהו הפירוש של שימוש במילונית באנגלי? שאין לה צורך ללמוד איות באנגלית? האם ההקלה שנתנה לה מאפשרת לי לודא שאכן כל מבחן היא תוכל לעשות שוב בע"פ?.ובכלל ילדה לקויה שכותבת עם שגיאות כתיב בעברית יכולה לכתוב נכון באנגלית?

סמדר לילה טוב, ראשית לאבחון, חייבים להוסיף התעלמות משגיאות כתיב בעברית ובוודאי באנגלית. זו התאמה מדרגה 1, וכמעט ניתנת אוטומטית. המילונית באנגלית נועדה לקצר תהליכים. במקום לחפש במילון זמן רב ולהילחץ, מקישים את המילה ומקבלים פירוש. ביתך בכל מקרה גם עם מילונית וגם בלעדיה אינה צריכה לאיית נכון וודאי לא באנגלית. התאמת ההיבחנות של השלמה בעלפה היא ראשונית. בעתיד תהפוך למבחנים בעלפה. בחטיבה יתקשו המורים לעמוד במשימה של השלמת כל בחינה בעלפה, אך בהחלט יש להתחשב בקושי של הילדה ולהביא אותו בחשבון. בברכה אלמוג

איך יכול להיות שלפתע אין ריכוז כשבתחלה כן היה??

לילה טוב, התופעה נפוצה מאוד! הגוף מתרגל, הילד גדל ומידת הפעלתנות שלו משתנה. כדאי להיוועץ ברופא המטפל ולהתאים את המינון בשנית בברכה אלמוג

בני בן 8לקוי למידה בקושי מעתיק במחברות עד שיושב ללמוד מוציא את המיץ מבלן טובה הפרעת קשב לוקח ריטלין שבזמן האחרון המורה מתלוננת על חוסר ריכוז כשבהתחלה היה ריכוז

תמר ערב טוב, נסי להסביר מהי שאלתך, ואנסה להשיב בהתאם. בברכה אלמוג

שלום ביתי בת 14.5 משתמשת בטלפון ללא הפסקה 1000 ש"ח בחודש ניתקנו את הטלפון בבית בהסברה שאי אפשר להמשיך כך , התחילה לגנוב לנו את הפלאפונים בלילה שאנחנו ישנים בשתיים לפנות בוקר עושה שיחות של 1500-2000 ש"ח, היא לא יודעת להתבטות שמדברים איתה לקויית למידה שפה דלה מאוד שבוע שעבר רצתה לעשות פאן אצלי בחדר סירבתי פרצה לי מהחלון לחדר השינה ועשתה ככול העולה על רוחה בבקשה עזרו לנו אנחנו ממוטטים ......... נפשית,

ערב טוב, בואי ננסה לעשות קצת סדר: ספרי לחוד על הקשיים שלביתך כתלמידה ולקויית למידה, לאחר מכן ננסה להבין את הקשר להתנהגותה. האם שיחות הטלפון הן הבעייה המרכזית? האם יש עוד תופעות התנהגותיות חריגות? מה אתם רוצים להשיג? מה חשוב יותר כעת? מי יכול לעזור בקרבה המיידית? מחנכת, יועצת, חונך אישי, פסיכולוג? מהם היחסים עם הילדה בדרך כלל? האם חל שינוי בתקופה האחרונה? נסי להסביר קצת ונשתדל לעזור. בברכה אלמוג

התנהגותה זוועתית מקללת אותי מתנהגת לא יפה לאנשי הבית בשנה האחרונה בלתי נסבלת עושה הכל שיהיה רע לכום בבית

שלום רב, הייתי מעוניינת לדעת מי מאבחן לקות קשב בגיל 4. האם נוירולוג או פסיכולוג ילדים או רופא התפתחותי? היכן אני יכולה לקבל המלצה/מידע על מכון טוב בארץ לאיבחון בגיל זה? תודה. ל.

בוקר טוב, רשית, חשוב להבין מדוע את זקוקה לאבחון קשב אצל ילד בן 4? זהו גיל צעיר מאוד לאבחון. על כל פנים אבחון קשב מתנהל על ידי נוירולוג , ובגיל זה וודאי כזה המתמחה בטיפול בילדים. עם זאת לא הייתי רצה לאבחון כל כך מוקדם. תארי מעט את הבעייה אולי נוכל לעזור. בברכה אלמוג

שלום, ותודה על התשובה. מלבד החששות שלי לגבי הפרעת קשב - מה שהגננת אימתה, המוטוריקה הגסה שלה נוקשה, היא קופצת עם ברכיים ישרות, לא מדלגת ולא קופצת מגובה של בערך 60 ס"מ ללא יד. האם זה בסדר לגילה? בנוסף, היא מתקשה להחזיק עיפרון וכשהיא מתבקשת למתוח קו מפריט כלשהו לאחר (כמו ממספר לכמות וכד') היא כאילו לא רואה את כל הדף ולא מתכננת את הדרך שבה היא תעשה זאת. בנוסף, הגננת אומרת שהיא לא מצליחה ללכת בתוך "מבוך" - מה שחבריה לגן עושים בקלות. לכן, החלטנו - בעלי ואני - לקחת אותה בכל מקרה לאבחון כדי לראות אם יש משהו שאנחנו כבר יכולים לעשות. (נ.ב. - אני מורה לחינוך מיוחד. יש לי ידע בתחום אך לא בתחום הגיל הרך ולכן אני רוצה לקבל כילים כדי לעבוד איתה גם בבית). האם על פי מה שכתבתי יש משהו שאני יכולה לעשות?

שלום רב! האים מישהו יודע אם ביטוח לאומי מכיר בזכויות של אנשים עם לקויי למידה (add) בפרט. אני רואה שאני לא משתלבת בעבודות,אבל אני חייבת לחתום בלשכת תעשוקה וללכת לכל עבודה.זה מהווה ביעה. האים מישהו נתקל בעותם בעיות ויודע איך לצאת מדה.

שלום מיה, לקות קשב וריכוז אינה אמורה לגרום לבעיות בתעסוקה אם כי יודעים מקרים בהם בעלי הפריעת קשב פונים למקום עבודה שלא מתאים להם. יש כמה דברים שאפשר לעשות: 1. ברמה של לשכת העבודה, לבקש לגשת לועדה רפואית בה יושב רופא תעסוקתי, שיעיין באבחון שלך ובמכתב מרופא המטפל וימליץ לפקיד התעסוקה על עבודות מתאימות. 2. ברמה של בט"ל, במידה והפרעת הקשב אכן מפריעה לעבודה יש להיבדק ע"י נוירולוג שיאשר זאת ולאחר מכן לגשת עם כל המסמכים לבט"ל לועדת נכות כללית, במידה ותאושר נכות כללית תוכלי לקבל סיוע בתעסוקה/הכשרה מקצועית ובקצבה לפי הנכות שתאושר (בבט"ל מחשבים נכות לפי עד כמה ההפרעה לא מאפשרת לך תפקוד בעולם התעסוקה ולא לפי עד כמה את "נכה" בפועל). חשוב לציין כי הבט"ל מאוד קשוחים בנושא ויעדיפו בכל אופן לא לאשר ולתת לשה"ת(שירות התעסוקה) לחפש עבודה הולמת. קצת חסר לי למה את לא מתמידה בעבודות? האם את תחת טיפול תרופתי? דבר אחרון, שהוא קצת יקר, הוא אבחון תעסוקתי לשם מציאת מקצוע כאשר מתחשבים גם בלקות הלמידה שלך האבחון יקר וכעת אין בו צורך. אם אין בעיה חמורה אל תתפסי על בעייתך טרמפ, יש במדינתינו נכים רבים שלא מקלבים טיפול יעיל מהבט"ל ולשכת התעסוקה ובמיוחד בולט הדבר כאשר את לא רוצה לעבוד בכל דבר, למה? לא נאה לך.? אין מה לעשות את רוצה לעבוד ? זה מה יש, בעתיד תמיד תוכלי להחליף עבודות ולהתקדם. בקיצור אין כסף קל

יש לנו ילד בן 10/12 5 (בגן חובה) הסובל מ- CP המתבטא בנכות ברגלים וקשיים מהותיים במוטוריקה העדינה. לקראת העליה לכיתה א' ניתן דגש על יכולות התארגנות והתפיסה של מיומנויות כתיבה וחשבון, ואנו מגלים קשיים רבים. במהלך האבחון האחרון שערכנו במכון להתפתחות הילד, נאמר לנו ע"י הפסיכולוגית כי "נקודות החולשה נמצאו בתחומי ... תפיסה מרחבית לקויה, תפיסה חזותית סימולטנית לקויה, קושי בזיהוי אותיות והבנה פונמית". הדברים הללו נוספים לתסכול שלנו מכך שהוא לומד כבר חצי שנה לקרוא, ונראה כי אנו הולכים צעד קדימה ושניים אחורה, מבלי באמת לקדם את היכולת של הילד לקריאה. כיצד עורכים בדיקה מקיפה, לרבות החלטה לגבי הדרך הנכונה לקדם את הילד? תודה

ערב טוב, חשוב לבדוק שני ערוצים: מוכנות לכיתה א לקויות למידה והפרעות קשב בתחום הראשון עשוייה לסייע הפסיכולוגית של הגן, ואם לא היא פסיכולוגית התפתחותית חיצונית. במשולב או בנפרד נחוץ כאן אבחון רב תחומי, אשר ישים דגשים על יכולות הלמידה, דרכי ההתמודדות החברתיות והרגשייות כולל המלצות לדרכי פעולה ובנייה בעתיד. לצורך כך דרושה פסיכולוגית ומאבחנת בכירה. בברכה אלמוג

מצ'ב קישור לקריאה http://hydepark.hevre.co.il/topic.asp?topic_id=2183377

לילה טוב, ברור לכול כי שימוש בריטלין כשוט בפני תלמידים והורים אינו מקובל ואינו תקין, עם זאת פעמים רבות דוקא התנגדות ההורים לשימוש זה היא המזיקה והפוגעת בילד פגיעה אנושה. הצגת הנושא באופן כה חד צדדי פוגעת במהמנות העמותה המפרסמת. בדיון הוגן יש להציג יתרונות וחסרונות גם יחד על מנת שהאדם החושב יוכל לשפוט בעצמו. בברכה אלמוג

אלמוג , בוודאי שלכל תרופה יש יתרונות וחסרונות. אבל מכיוון שאת אינך רופאה, וגם אני לא, אינך יכולה להבין עד כמה תרופה יכולה להביא לפגיעה רפואית אנושה , הרבה יותר מהפגיעה האנושה שאת מתכוונת אליה. ה"אדם החושב ", לדברייך, לא יכול לשפוט בעצמו ,בצורה ממשית, אם אינו מבין ברפואה !!! מכיוון שמדובר כאן ב ת ר ו פ ה !, ולא בצעצוע. אביבה

שלום וחג שמח,בתי בת 9 אובחנה כלקוית למידה, בעלת הפרעת קשב וריכוז, עברה איבחון והיא על הגבול של דיסלקציה. כיום בכיתה ג' עברה השנה לבי"ס אחר לכיתה לחינוך מיוחד היא לא רכשה את הקריאה כלל, היא "נעולה" על קמץ פתח, ובחשבון בעשרת ראשונה וקצת שניה. אין התקדמות, אין מוטיבציה, יש הפרעת אכילה רצינית עם עלייה משמעותית במשקל בעקבות המצב.היינו אצל דיאטנית, קבלנו תפריט אנו במעקב אך הילדה משמינה. השתלבנו שנה שעברה במרכז לקידום למידה ולא היה שיפור. היא קיבלה שעורים פרטיים ממורה להוראה מתקנת, בעלות כספית גבוה מאוד, אך ללא תוצאות. אני על סף ייאוש... הילדה מתוסכלת, הפסיקה חוגים (ריקוד שירה). מה דעתך? תודה איריס

איריס בוקר טוב, המצב אותו את מתארת קשה מאוד, ודדאי לאמא המסתכלת על ביתה ורוצה לעזור לה. על פי תיאורך הילדה נמצא ת בדיכאון, וזאת בנוסף ללקויות הלמידה עימן היא מתמודדת. כמה מחשבות / שאלות... האם הילדה מאובחנת? האם מקבלת תרופות נוגדות דיכאון? כיצד ביתך מתפקדת בחברה? האם שקלתם טיפול רגשי? האם יש מישהו משמעותי עבור הילדה, אשר יכול ללוות אותה לימודית ורגשית מספר פעמים אחר הצוהוריים? הכוונה כאן אינה ללמידה דווקא, אלא לעוד דמות משמעותית שתחבק ותקבל את הילדה ללא תנאים. תזונה ופעילות גופנית - מלבד תזונה מאוזנת חשוב מאוד להקפיד על תנועה. צאי עם הילדה מספר פעמים בשבוע סתם כך לרחוב. טיילו חצי שעה ברגל וחיזרו הביתה. ההליכה עצמה עשוייה לשפר את מצב הרוח ואף לתרום לירידה במשקל. הוראה מתקנת - מורה להוראה מתקנת שלא מצליחה להניע את הילדה אפילו מעט, אינה מתאימה ואינה מקצועית במידה מספיקה. סייוע לימודי יש לבחור בזהירות תוך בדיקת מידת החיבור בין הילדה למורה במהלך הלמידה. אשמח לנסות ולחשוב יחד איתך גם בהמשך בברכה אלמוג

שמכיר גם את תחום לקויות הלמידה. חבל לתת לזמן לעבור.

זו שאלת השאלות בהם הורים צריכים להתמודד איתה ובעיקר כי מורים מכניסים אותה השכם והערב לחדר האוכל המשפחתי, "שהילד יעשה שיעורים" "שהילד יעשה..." אבל כמעט אף אחד מבין הדמויות "המקצועיות" לנושא הלמידה לא נותן את דעתו לקשיים הרגשיים שקיימים בנוסף ללקויי הלמידה. בדר"כ במסגרות החינוך המיוחד (שלא במסגרת שילוב, כיתה חינוך מיוחד בבי"ס רגיל), קיים מענה לסוגיה הרגשית, בחינוך הרגיל קצת פחות...הרבה פחות, כי לפעמים הדות שצריכה להיות אמונה על תמיכה רגשית,בעצמה לא יודעת את תפקידה אין לה גישה לילדים רגילים שלא לדבר על ילדים מיוחדים (מיוחדים ולא חריגים, כי לכל ילד יש הייחוד שלו), אני במקרה פעיל בבי"ס שבו פועלות כיתות שילוב ללקויות התנהגות וכיתת PDD , אך היועצת בעצמה , זקוקה לתמיכה רגשית רבה, ואינה פנוייה לתת תמיכה משל עצמה לילדים רגילים, אך כשזה מגיע לילדים בכיתות השילוב אני מסופק, למזלה של כיתת ה-PDD יש להם צוות מורים ומחנכת נפלאים, בכיתת לקויי ההתנהגות איני יודע , אך ברור לי שלהורים באותו אזור מגורים אין כסף לגשת לטיפול פרטי, והיועצת לא מי יודע מה, אני מקווה בשביל הילדים וההורים שהם במעקב בעוד מסגרת כגון היחידה להתפתחות הילד, ששם הם יוכלו לקבל את התמיכה שחסרה.... לעניינך, אני מציע לך בראש ובראשונה לפנות לרופאת הילדים ולנסות לספר לה על המצוקה בה כולכם (נראה שגם את כאם) במצב רגשי לא קל... רופאת הילדים צריכה לעשות בירורגופני ובמקביל תפנה אתכם כמשפחה לגורם האמון על טיפול בילד ובמשפחתו עקב קושי של הילד. וכך כולכם תקבלו את התמיכה והסיוע שאתם זקוקים לו ... הן כהורים והן היא כילדה.... ואני חושב שבכיתותו בי"ס היסודי, לא הקריאה ולא החשבון חשובים אלא הילדות עצמה, ואם יש קשיים רגשיים , גם מבוגר ועל אחת כמה וכמה גם ילד לא מסוגלים ללמוד... וכמו שאני מבין את זה יש כאן מעגל קסמים שמזין את עצמו, היא מיואשת>אתם מיואשים> היא יותר מתוסכלת> יותר נמנעת>אתם יותר מתוסכלים וכך זה מן מעגל שמזין את עצמו... רק תמיכה משולבת לילדה ולהורים תסייע כאן יותר מהוראה מתקנת, כי לטענתי להוראה מתקנת תמיד יהיה זמן, לתהליכים רגשיים הרכבת עלולה לרוץ יותר מהר ובסוף כולם יגיעו לתחנת היעד עייפים, לא מרוצים כועסים וטרודים ויגלו שירדו בתחנה הלא נכונה, אילו הלמידה תעשה בכייף, יחד עם טיפול רגשי לילדה ולהורים אתם תרדו בתחנה הנכונה בהרגשה של סיפוק והצלחה את יטותר ממוזמנת לעדכן במה קורה אתכם...

רציתי להגיד תודה על ההתענינות והחוות דעת של כולם תודה

תאריך: 13:37 29.3.2007מאת: אורית נושא: הפרעה חברתית - תקשורת?יש לי ילד בן ארבע מגיל קטן היה רגיש מאוד בעבר כאשר הייתי כועסת היה אומר אמא הרביצה לי היה בוכה על כל דבר היו גם כל מיני תופעות חרדה כמו בכניסה לכרב זר היה צועק ולא נרגע. התחיל לדבר בגיל שנתיים, כיום בן ארבע ונמצא בגן רגיל מלפני שנה שמתי לב לחרדה גדולה בעת מפגש עם ילדים חדשים , אנשים זרים ממש לא מוכן ללכת למתקנים בהם יש ילדים חדשים נכנס ללחץ וכו', עם אחותו בת שמונה משוחרר ומשתולל ואיתה הסכים לעלות וללכת לכל מקום צמוד אליה ניסיתי מתוך אינטואיציה שלי להזמין הרבה ילדים הביתה וללכת איתו כמה שיותר לגינה וכו' ובאמת חל שיפור מסוים עדיין צריך שיהיו איתו ילדים מוכרים על מנת שישחק איתם אך פחות נראה חרד. לפני כחודש פניתי לטיפול בתרפיה במוזיקה מתוך מחשבה ששהיה בקבוצה תועיל לו , בקבוצה ישנה ילדה מהגן שהוא מוכן לשבת רק לידה וכמובן בתנאי שאני אשאר בחוג איתו ואז הוא משתתף , המטפלת ציינה בפני שהיא שמה לב שכאשר יש שינוי והיא לא הביאה כלי מסוים וכו' הוא נטה לדבר על זה כמה פעמים במשך החוג ולא הפסיק לשאול על זה בנוסף כאשר ילד מהחוג נכנס מתחת לשולחן הוא נכנס ללחץ והסתכל עליו ודיבר על זה. אני במבט מהצד ראיתי שעם המטפלת בקבצה הוא ניסה לדבר אך דיבר בעיקר על דברים כמו היינו ביער וראינו פרה ודיבר על זה שיש כדורסל בחדר ולנו יש בבית כדור יותר גדול שמתי לב שכאשר הוא נמצא במצבים חדים בעיקר א ו בחרדה הוא מתחיל לדבר על כל מיני דברים לאו דאוקא קשורים למה שמתרחש כעת. לעומת זאת בבית ובסביבה מוכרת הוא מתנהג רגיל משחק ומתקשר עם אחותו בני דודים וכו, אם כי לא בקלות מתחבר כאמור לילדים חדשים ולוקח המון זמן עד שנהי"טבעי" כמו בבית. מבחינה לימודיתצ הוא מפותח בהתאם לגיל והתחיל אפילו לקרוא, מה שהכניס אותי ללחץ הוא שהמטפלת שאלה אותי אם איבחנו אותו פעם והזכירה את המילה PDD זאת לאור נסיונה בטיפול בילדים כאלה והעובדה שלדעתה הוא מראה אובססיביות בצורך שכל דבר יתנההל באופן דומה בלי חריגה(צייה את השאלות על הגיטרה במהלך השיעור) היא אמרה שאם יש בעיה במישור הזה היא נראית לה מינורית אך זה דורש טיפול ואבחון והפנתה אותי לפסיכולוגית. עלי לציין שבעבר הופניתי לריחפוי בעיסוק שם הוא לא שיתף פעולה עם המטפלת פעמיים והפנו אותי לפסיכולוגית למציאת המקור לבעית החרדה שהעליתי בפניהם הם טענו שלפי תחקור שלי אין בעיה בויסות חושי (כאשר פעם היתה גםן בעיה כזו אך היא הלכה ונעלמה) אני אציין שהיה תינוק מאוד נינוח אולם ללעיתים היה מתעורר מסינה בבכי שקשה להרגיע. הוא אכן נוטה לאובססיביות מסוימת צריך לשאול שאלות מסוימות נאמר איזה ספר זה או איך קואים לו כאשר מקריאים סיפור אולם אני רוואה בכל התחומים שינוי לטוסה מחודש לחודש גם בדיבור גם במוטוריקה ואיתי הוא מתקשר טוב מאוד וכנל עם יתר המשפחה. השאלה שלי היכן ניתן לאבחן והאם ההתנהגות הנ"ל מצביעה על PDD וכיצד מאבחנים אם הילד לא משתף פעולה או מתנהג שונה כאשר הוא מכיר מישהו חדש? סליחה על האורך אך אני מודאגת. לציין כי המדובר בילד שאוהב ומחפש חברה נהנה בחברת ילדים מוכרים יודע לצחוק ומבין הומור אוהב מגע גופני חיבוקים ונשיקות הבעיה העיקרית כפי שציינתי הינה כי בעת מפגש עם אנשים חדשים(ילדים, מבוגרים) חרד מאוד והתקשורת משתנה (כשהיה קטן היה פתאום מתחיל לדבר כמו תינוק היום אני שמה לב שמתחיל לשאול מי זה האיש/ הילד הזה או נוטה לחזור על דברים,תודה מראש אורלי

אחר הצהריים טובים, ראשית אומר לך כי מגיעות לך הרבה מילים טובות על ההתמודדות, על העירנות ועל הטיפול המסור והנכון. איני בטוחה כי הילד זקוק לאבחון בגיל כה צעיר, אך ודאי רצוי להמשיך בפעילות טרפיה במוסיקה, אומנות תוך אינטרקציה חלקית ועדינה עם ילדים בני גילו. לכל ילד קצב התפתחות שונה, וכאן למרות החרדות נראה שיפור מתמיד, לכן חייבים לתת לזמן לעשות את שלו. גילו של הילד צעיר מאוד. בעוד כשנתיים אם עדיין תיוותר החרדה גשו לאבחון מקיף, אשר יפנה לדרכי טיפול. בינתיים המשיכי להיות נהדרת כפי שאת ותדאגי פחות. בברכת חג שמח בברכה אלמוג