פורום לקויות למידה

ביתי בת 6.5 ,ניכנסה לכיתה א בגיל 5.10 . אחרי חודש הזמינה אותי המורה לשיחה ואמרה שהיא חושבת שיש לביתי הפרעה של קשב וריכוז+לקויות למידה, לא הופתעתי מאחר וגם אני שמתי לב שהיא מתקשה בזכירת הא' ב' ומספרים , קראתי הרבה חומר ויש לה סיפטומים של הפרעת קשב. המורה הציע לי ללכת לנוירולוג אני החלטתי להמתין עד כיתה ב'? {מה דעתך} ,גם לקויות למידה החלטתי ליבדוק רק שנה הבאה. מה שכן עשיתי, לקחתי לה מורה שתלמד אותה חשבון+ליקרוא וליכתוב , ויש לציין שהיא קוראת וכותבת מאוד יפה... על אף שהמורה היא שהסבה את תשומת ליבי שיתכן שיש לביתי הפרעה של קשב וריכוז,היא מענישה את הבת שלי ללא הרף ,לדעתה ילדה בגילה אמורה לשבת בכיתה ולא לזוז.... קורא שבאמצע השיעור ביתי מתחילה לתןפף על השולחן , המורה אומרת לה להפסיק והיא ממשיכה..או לפתע משמיעה קולות לא ברורים ועל אף בקשת המורה להפסיק היא לא מפסיקה, ברור לי מהרבה חומר שקראתי בנושא שהתיפוף והשמעת הקולות נובעים מקושי מירידה בריכוז ברגע זה, משום מה למורה זה לא ברור והיא מענישה את אותה. יש לאמר שכל המורים גוערים בה ומענישים אותה... עשיתי מספר שיחות עם המורות ממה שניראה לי אין להן מושג איך להגיע אל ביתי. אני כל כך מודאגת מוטרדת ונואשת ,עצוב לי בשביל ביתי שכל יום היא צריכה לחוות רגעים לא נעימים, אני די דואגת לדימוי העצמי שלה,יש לי מחשבה בראש להעביר את ביתי בית ספר. מעבר לדאגה שלי על היחס של המורות אליה אני די מוטרדת איך ביתי תלמד בעתיד , כמה קשיים יהיו לה ,מה זה יעשה לדימוי העצמי שלה ,איך היא תעשה בגרות תלמד באוניברסיטה ...... מה לדעתך עליי לעשות האם כדאי כבר ללכת לאיבחון או לחכות עד שנה הבאה. איך להתמודד עם המורים קניתי למורה של ביתי את הספר "כל ילד חושב אחרת" על הפרעות קשב ולקויות למידה כדי שתבין שאין שום ערך מוסף לעונשים שלה .... כמה עצב עוטף את ליבי כשאני כותבת את המייל הזה..... תודה מראש וסליחה על האורך

ערב טוב, ראשית, אני מודה לך על השיתוף הכנות והאמון שאת נותנת בנו, כאשר את מביאה את הדברים כאן לפורום. אני כל כך מבינה את צערך וכאבך, ועם זאת מאמינה שניתן למצוא פתרונות: ראשית, תני לילדה להיות ילדה. כעת אין כל חשיבות אם וכיצד תתמודד ביתך עם בחינות בגרות ולימודים אקדמאיים. מה שחשוב כעת הוא שתהייה לה ילדות מאושרת. את כותבת כי ביתך קוראת וכותבת היטב. אם כך היכן לדעתה של המורה באה לידי ביטוי לקות הלמידה שלה? חשוב להדגיש כי לקויות למידה והפרעות קשב אינן תחום אחד ויש להפריד בינהן. איני יודעת לתת לך תשובה חד משמעית בנוגע לאבחון דידקטי או רב תחומי ( אבחוני לקויות למידה ), אך די ברור כי אבחון קשב וריכוז יש לקיים כבר עכשיו. פני לתבנה לטיפול בילד של קופת החולים וקבלי השתתפות ניכרת במימון האבחון. בנוגע לבית הספר - את המורה כנראה לא תשני, אך בהחלט יש מקום לקבוע פגישה עם המנהלת, היועצת ופסיכולוג בית הספר על מנת לקבל החלטות טובות יותר בנוגע לטיפול בביתך על מנת לעצור את הפגיעה. אין כל טעם להעבירה בית ספר, משום שכל עוד בעיית הקשב אינה מטופלת, הבעייה תחזור על עצמה בכל מקום. מקווה שעזרתי מעט בברכה אלמוג

נאוה תודה על התשובה המהירה האם האיבחון של הפרעת קשב וריכוז נעשית אצל נוירלוג , איזה סוג של איבחון זה?

יום אחד בעוד עשרים שנה כשכבר תהיי אמא בוגרת בשנים, גם ביתך,תעמדו מול המחשב ותקלידו הודעה שעוסקת באיזו אוניברסיטה ללמוד? האם כדאי חלספר על הלקות? האם לפנות למרכז הארצי וליידע על הלקות? ומנהל או מנהלת הפורום יענו לכם את התשובה שתהיה נכונה לעוד עשרים שנה ... נואז פתאום תזכרי שבדף 41, (כשכבר יהיובפורם 500 ומשהו דפים), כתבת הודעה, אז לפני עשרים שנה... כשאת ביתי היית בכיתה א' והמורה "מירב" "נחמה" המכשפה שהעמידה אותך כל פעם בפינה, בגלל שלא ידעת מה לעשות עם עצמך? זוכרת שהלכנו פעם ראשונה לדר' ... והוא היה כל כך נחמד? אני לא אשכח איך כמעט חשבתי שהכל הולך לאיבוד ואז הגיע המלאך ואמר שהכל יהיה בסדר, נתן לך לעשות משהו מול מסך ואח"כ דיבר איתי? זוכרת? אויי ביתי, כמה שהייתי מובהלת ופחדתי שלא תסיימי בגרות והנה היום אנחנו מתלבטות על לימודים אקדמאיים? נשמע לך דמיוני? לי ממש לא!!!, ואת יודעת מה , אם היו פונים לפני עשרים ואחת שנים להורים שלי והיו מספרים להם שבסוף ה"ילד הזה" יהיה סטודנט שנה ב' במכללה אקדמית, יוכל לנהוג ויוכל לעשות כל מה שהוא רק רוצה... ההורים שלי סביר להניח היו חושבים כמוך, שהנביא או חוזה העתידות הזה, נפל מהירח... סביר להניח שאם הגננת הפסיכלוגית החינוכית ואפילו הרופא מהיחידה להתפתחות הילד היו שומעים את כפיר מהעתיד מדבר אליהם , לא היו מאמינים... אבל תמיד דאגה מתחלפת בדאגה אחרת... אז בהתחלה הדאגה הכי גדולה , זה שהילד יילך, ידבר ואח"כ שיראה ואח"כ שיילך לגן של ילדים רגילים אבל בזכות האמונה של הוריי בי ובתהליך הטוב שיכול לצמוח צמחתי גדלתי אך ייתכן שמשהו אחר הפסדתי בדרך... בקיצור אומר לך אם יקרה, הכל אפשרי, השאלה במה בוחרים... הצעתי לפעול בשתי חזיתות: 1. הרפואית-לפנות לרופאת הילדים ולהמשיך הבירור משםץ 2. בית הספר,מציע לך לפנות בצורה נכונה ליועצת ולבקש ממנה שתהיה אחראית על המורה המלמדת אם נפלת על אוזניים ערלות אז יש מעל ליועצת מנהלת ומעל למנהלת מפקחת ומעל למפקחת עוד מפקחת וכך זה ממשיך..... הורים שבאמת רוצים מגיעים גם למנהלי מחוזות , והיחס דיי השתנה בשנים האחרונות, כי מתגובה שהמפקח לא מדבר עם הורים , היום כולם מדברים עם הורים כי היום המפקחת שולה לא תדבר אתכם אז מחר מנהל המחוז בכבוד ובעצמו יצטרך להתנצל בשם שולה והמנהלת אילנה והמורה רינה על דבריה של המורה רינה בכתבה על המורה רינה ועל שרשרת אי הטיפול של אילנה המנהלת ושולה המפקחת , בסוף יעקב מנהל המחוז יתנצל בשמן והן, אל דאגה תחטופנה צעקות שפעם הבאה שאת תפני למנהלת אילנה תטופלי בכפפות של משי ושולה? בחיים לא תגיד להורים שהיא עסוקה כי היא תעדיף לטפל בעצמה מאשר יעקב מנהל המחוז או רעיה מהקו הפתוח.... למשל אני עובד בבי"ס שהמורה אמרה לתלמיד על אי הבאת ציוד, שהביא אישור כלשהו מהוריו :" פלא שיצאת כזה תראה את אמ שלך..." הילד סיפר לאימו, אימו פנתה לפיקוח , הפיקוח פנה למנהלת שפנתה לילד שוחחה עימו, התנצלה בשמו והבטיחה לו שהנושא יטופל... פעם לתמיד לא הייתה זכות דיבור, היום יש מורים שטוענים שיש יותר מידי, אני טוען שמורים שפוחדים מתלמידים הם מורים גרועים.... בחדר מורים אני יכול תוך דקות להגיד מי מורה בגלל האידיאל (בנתיים מהיכרותי הלא מעמיקה עם המורות הכרתי אחת כזו), מי בגלל הנוחות(הרבה כאלו), מי כי לא הייתה לה עבודה אחרת (כאן מככבות כל הכוכבות שלא הצליחו להתקבל לקורס מ"כיות), מי שאוהבת את הילדים(גם אחת) , את המקצוע( שתיים ), את ההוראה, את החינוך , את העשייה ומי שנמתאת כדי לחמם כיסא, חוסר ברירה משכורת נוחה... לצערי המיעוט הראשון הולך ופחות וגדל כאן דור של מורים שמתיתיםכוחם על ידי מחלות קשות מרפא כגון מחלךת הצעקת ומחלת הצרחת, מחלות שגם דר' אלון מהכללית אומר לחמודי שהן מחלות קשות בפרסמות לכללית... ומיעוט המורות שנמצא שם בשביל הילדים, בגללם ולא בגלל שכרון כח או משהו דומה לתנאים וכו' וכו' וכ'ו......................

לילה טוב, אני מאמינה מאוד בכל מילה שכתבתי במייל הזה. ורוצה מאוד להאמין שכך יהיה גם בעוד 20 שנה. לדעתי, הפעם פשוט פיספסת את המסר! אין כל קשר בין מערכת החינוך הקלוקלת, הוריך הלא מפרגנים או מאמינים והשפעות אלה על חיינו כמתבגרים. בגיל כה צעיר חשוב לפתח את האישיות הילדית, לתת הרבה מקום לחופש, דמיון ויצירתיות. קצב הלמידה הוא אישי ומשתנה, והדבר האחרון שצריכים לדאוג לו הוא בחינת הבגרות או האוניברסיטה. ואתה יודע למה??? כי חינוך למסוגלות ועידוד הכישרון והערך העצמי בגיל צעיר יאפשרו להגשים כל מטרה וחלום בגיל מבוגר, אבל הדאגה כעת ללמידה במקום לאושר ופריחה תביא אסון. אתה שוב נוטה להשליך על עצמך עובדות ורגשות, ובתוך כך שוכח כי הלמידה היא אמצעי אך בהחלט לא המטרה. בברכה אלמוג

www.cchr.org.il תכנסו לאתר הזה ותראו מה כל התרופות האלו יכולות לעולל לילד שלכם. מספיק עם ההיסטריה לתרופות. זה הורס לילדים שלכם את המוח.

בלי קשר לדעתך או דעתי בנושא - חבל שהורים לא שמים לב ופונים לפורום זה בשאלות הנוגעות בענייני תרופות. מנהלת הפורום אינה רופאה. !

ראשית, את מתפרצת כאן לדיון שבינו ובין שימוש בתרופות אין דבר. שנית, זו לא הפעם הראשונה בה את מנסה להניא את גולשי הפורום מהתייעצות שמסייעת להם, ושלישית - מנהלת הפורום אינה רופאה ואינה מציגה עצמה ככזו, אך יש לה ידע נרחב וניסיון רב מאוד בעבודה עם צעירים ובוגרים הנדרשים לשאלות בנוגע לתרופות והתמודדות עם בעיות קשב והשפעותיהן בלמידה. יתר על כן , הניסיון המקצועי כאן מכריע, מכיוון שניתן לתאר תהליך ניסיון ותוצאות לימודיות התנהגותיות ורגשיות. במילים פשוטות - נדמה לי שאינך מבינה כמה סבוך הנושא ואינך מודעת לפנים הרבות שיש לו. על כל פנים אם את מעוניינת להידבר בצורה תרבותית, את מוזמנת, אך הסטה של קוראי הפורום אינה מקובלת כאן! אלמוג

בגיל שנתיים גילינו שבתי לא שומעת טוב עקב נוזלים באוזניים. לאחר ניתוח כפתורים היא התחילה לדבר וטופלה אצל קלינאית תיקשורת. במשך הזמן עלינו על בעיה נוספת בעיית שליפה חמורה למרות שמאוד קשה להבחין בזה כי היא ילדה מאוד חכמה ובעלת ביטחון עצמי גדול מ א ו ד, היא מצליחה למצוא שיטות להגיד את המילה בדרכים אחרות (כמו: כמו שמש - צהוב). מעבר לכך בתקופה האחרונה בתי כל הזמן לפני השינה מדברת על כך שהיא פחות חכמה מילדים אחרים ולפעמים קשה לה שהיא לא אומרת דברים חכמים. עלי לציין שהגננת שלה לא חשבה שיש לה בעיה שצריך להעלות אותה בפני השרות הפסיכולוגי העירייהלגבי לקות למידה למרות שבתחלת השנה דיברתי איתה על הנושא. האם היא נחשבת כבעלת לקות למידה? האם כיום (בת 5 גן טרום חובה) מגיע לה גננת שיח מהעירייה? האם קלינאית תיקשורת פעם בשבוע מספיק בשביל ההתקדמות שלה? האם זה פעם יעבור לה או שזה לכל החיים? אשמח לקבל עוד אינפורמציה עלהבעיה הזו, אם יש אתרי אינטרנט וכו'

.

בוקר טוב, את מתארת כאן מקרה גבולי. עקב הרקע בילדות יכולה להיווצא האטה מסויימת בהתפתחות, אותה תשלים הילדה בעצמה או עם מעט סיוע מבחוץ. עם זאת, ליקוי למידה היא תופעה מוחית מולדת, לכן ביתך אינה עונה באופן אוטומטי על הגדרה זו. גילה של הילדה צעיר מאוד. עדיין מוקדם לאבחן. טפחו אותה, ספקו לה גירויים ומשחקים מעניינים, ובמידה וימשך קושי , ניתן לאבחן בעוד כשנה וחצי. בברכה אלמוג

שלום, רציתי להתייעץ בנוגע לילד בן 5, חסר ביטחון, שרק עכשיו עשיתי לו אבחונים בדיבור ועיסוק. הוחלט להתחיל ריפוי בדיבור וריפוי בעיסוק. 1. לילד יש חזרתיות על נושאים מסויימים (כל תקופה ומה שהוא בוחר). לאחרונה החזרתיות היא על לבבות (גזירה וצביעה של אך ורק לבבות, לישון עם סתם צורה של לב, לאכול בכוס בצורה של לב, כל בובה שיש בה לב, לישון איתה להסתובב איתה בכל מקום כולל גן ובית, ועוד.... 2. שליו התפתח מאוחר ביחס לילדים בגילו: זחילה, הליכה ודיבור מאוחר מהרגיל. 3. באבחון התגלתה בעיית שליפה, משנה אותיות כמו ש', ר'. 4. מאוד מסודר, ואוהב סדר. 5. כשהיה יותר קטן היתה חזרתיות של לרחוץ ידיים ומקלחת - נכון לעכשיו עבר. 6. יש לו פחדים ולפעמים קופץ מכל רישרוש קל. (בעבר זה היה יותר חזק, היום קצת פחות). 7. בעבר פחד מרעש של מכונת כביסה או מיקסר והיו לו פחדים כמו עכבישים, קורי עכביש, מעליות, חושך וכו'... היום פחות מפחד (לעיתים זה קיים, אך לא באותה עוצמה). 8. מתלונן על-כך שאין לו חברים. 9. מאוד יצירתי, אוהב לצייר, יכול לשבת שעות עם עצמו, לגזור בשקדנות ולצייר למרות המגבלה שלו (שמאלה ואחיזה לא נכונה). האם מדובר בליקוי למידה או ב-ADD? האם זה יכול להיות חולף או לכל החיים? הבוחנת בריפוי ודיבור המליצה על גננת שיח, אבל הגננת טוענת שאין תקציב וזה לא דחוף (שיש מקרים קשים יותר, דרך אגב הגננת יצאה לחופשת לידה). מה לעשות?, לאן לפנות האם להתעקש על גננת שיח? אודה לתשובתכם מיכל (אמא בדילמה).

יש לי ילד בן 14 לקוי למידה. (דיסלקטי ודיסגרפי, ) הוא תלמיד טוב מאוד, הוא מקבל עזרה צמודה פעמים בשבוע ממורים פרטיים - גם הוראה מתקנת בעברית וגם באנגלית. הוא לומד בכיתה ח'. לאחרונה נראה לי כי הוא התעייף ולא רוצה יותר להשקיע, או אולי החומר מתחיל להיות קצת יותר קשה. אני יודעת כי הוא מתרכז ולומד טוב רק כאשר הוא נמצא בסביבה תומכת גם בבית וגם בכיתה ואני דואגת מה יהיה בתיכון.המליצו לי לרשום אותו לכיתה המדעית כי הסביבה שם מאד תומכת לימודית. וגם אני מעוניינת שילמד שם שיוכל להתקדם בחיים ובאוניברסיטה . אני פשוט התעייפתי מלדאוג לרוץ לתמוך בבעיות השוטפות הקיימות בבה"ס . כי רוב הזמן אני נלחמת עם בה"ס על זכויותיו.המלחמה היא תמידית וקשה. האם זה נגמר מתי שהוא?????? אני הרבה פעמים מרגישה אשמה, על הקושי שלו. אני דוחפת אותו למצויינות גם בלימודים וגם מצויינות אישית - במה שמעניין אותו - תחביבים חיי חברה וכו' אני נורא רוצה שהוא יהיה מאושר ויצליח בלימודיו ובחייו האישיים. והרבה פעמים זה גוזל ממני הרבה אנרגיה. - התעייפתי מאד האם יש מקום שאפשר לקבל ממנו תמיכה - קבוצת תמיכה להורים עם ילדים עם לקויי למידה?

לילה טוב, ההתמודדות עם מערכת החינוך הקלוקלת והבלתי מתחשבת לא יסתיים עד סוף כיתה יב. המערכת שלנו, לצערי, אינה ערוכה ואינה רוצה מספיק לסייע. את נהדרת! אינך צריכה להרגיש אשמה. את עושה בשביל הבן שלך הכי טוב שאפשר. בנוגע לתמיכה להורים - ראשית את מוזמנת לפנות אלי כאן בפורום וגם באופן אישי במייל או בטלפון , ואשמח לעזור. שנית צייני את איזור מגורייך על מנת שאסייע לך למצוא תמיכה נוספת. בברכה אלמוג

היי, אני בת 27 ושוקלת לעבור איבחון פסיכודידקטי. במשך תקופה אחרונה עלה בי ספק לגבי הקשב וריכוז שלי. אני סיימתי לימודים אקדמיים שוקלת עכשיו לחזור לאקדמיה שוב. רציתי לדעת א. מה יתן לי האבחון? ב. מה ההבדל בין איבחון דידקטי/פסיכודידקטי וליקויי למידה? ג. היכן אתה ממליץ לעבור את האבחון באיזור המכז או השרון? תודה מראש, א.

ערב טוב, איני מבינה עד הסוף מדוע את זקוקה לאבחון רב תחומי. האם התעוררו בעיות למידה במהלך לימודייך מעבר להפרעות קשב? מדוע לא אבחון קשב וריכוז??? אבחון דידקטי בוחן יכולות למידה ותפקודים קוגניטיבים כולל זיכרון והתמצאות במרחב. אבחון רב תחומי כולל בתוכו אבחון לימודי בתוספת אבחון פסיכולוגי תפקודי. שני האבחונים מאתרים ומציעים טיפול לבעלי לקויות למידה. לפני שאת רצה לאבחון חשוב לבדוק מהם הצרכים, והאם את זקוקה לאבחון לקויות למידה. בברכה אלמוג

אני בעצם רוצה להבין למה קשה לי להתרכז בעבודה. ומכיוון שאני שוקלת המשך לימודים אז אולי לקבל גם הקלות עם מגיעות לי. (הערכת זמן לדוגמה). ואם יש דרך לטפל - אז גם לטפל

שלום אני אם לילד בן חמש וחצי. בצהרון מנסים לעבוד איתם על קריאה ודיווחו לי כי הוא מתקשה ונראה שיש לו בעיה. האם לא מוקדם מידי לאתר בעיה כזו? אולי הוא עדיין לא בשל לקרוא? יש לציין כי גם אותיות ומספרים הוא למד מאוחר יותר מחבריו. אם לא מוקדם מידי האם עושים כבר בשלב זה (גן חובה) אבחון של לקויות למידה וכיצד מתבצע אבחוםן זה אם עדיין לא יודעים לקרוא? תןדה אתי

לילה טוב, אבחון לקויות למידה בגיל כה מוקדם הוא חסר טעם. ילדים בשלים ללמידה בכלל וללימוד קריאה וכתיבה בכלל בקצב שלהם. בגיל חמש וחצי בנך אינו צריך לדעת לכתוב או לקרוא, ובוודאי שעובדה זו אינה צריכה להלחיץ אותך. בסוף כיתה ב, אם בנך עדיין לא יקרא, אז יש מקום לדבר על אבחון. בברכה אלמוג

תודה רבה!!!

רציתי לדעת היכן אני יכולה לעשות אבחון פסיכודידקטי ע"י רופא/פסיכולוג אני שייכת לקופת חולים כללית וגרה בבת-ים? לא מזמן עשיתי בדיקת טובה ע"י אחד המכונים ולא היה שם שום גורם מקצועי לשאול שאלות לתת לי תשובות ולהחליט על מינון לנטילת כדור רטלין אלא אתה נוטל כדור 1 . האם אין איזשהוא גוף שעוזר בתשלום הבדיקה היקרה (גם אחרי הסבסוד של קופת חולים מושלם) היות ולילדה יש בעיה בלימודים ומבלי האבחון לא ניתן יהיה לעזור לה וידנו קשה מלשגת את הסכומים הנ"ל בתודה לילי

כאמא לילדה עם לקויות למידה אני יכולה לומר לך שמבחן טובה לא מספיק כלל. יש צורך לאיבחון פסיכודידקטי מלא על ידי מומחים לדבר המבינים בלקויות למידה. מנסיוני המר המאבחנים במקומות המסובסדים לא מקצועיים מספיק ואחר כך יש צורך לעשות השלמות לאיבחונים שלהם וזה עוד כסף כך או כך. לגבי מינון הריטלין כאמא אני יכולה לומר לך כי נוירולוג יכול וצריך לקבוע מינון נכון וגם אז לוקח זמן עד שמגיעם למינון שמתאים וטוב לילדה שלך. מה שלא יהיה בהצלחה.

לילי ערב טוב, פני ליועצת בית הספר, ובקשי טפסים עבור מלגת אבחון של משרד החינוך והשירות הפסיכולוגי. לא כולם זוכים במלגה, אך בהחלט שווה לנסות. בברכה אלמוג

אלמוג שלום רב! אני כותבת בעקבות התשובה שלך בקשר לחוגים מתאימים לילד בעל הפרעות קשב וריכוז.( תודה רבה!!! :) ) שאלתי עכשיו היא: ואם בנוסף רוצים לעזור לו בנושא חברתי? ספורט קבוצתי עדיף? אני בהתלבטות מכיוון שהוא מפחד מדחייה מצד הילדים . האם לנסות לשכנע או לא? תודה מראש

לילה טוב, הפעילות הקבוצתית חשובה. כדאי לחפש מסגרת אינטימית ולא מאוד תחרותית. לוודא כי המדריכים מודעים לקשיים ומוכנים לתמוך ולהגן. עם זאת לא בכל מחיר! אם הילד מתנגד בתוקף, עזבי אותו כעת וחפשי עיסוק אחר עד שבנך יהיה בשל במידה מספיקה להשתלב בקבוצה. חשוב מאוד שהפעילות תמשוך אותו ובבסיסה תעורר עניין. בברכה אלמוג

ניסתי מספר פעמים להגיב אבל לא הצלחתי, אז אני כותב את זה כהודעה חדשה. הקשיים היום יומיים שלי הינם, קריאה ואי הפנמה של מה שאני קורא, אי מילוי מטלות, אני מרחף, הייתי רוצה לדעת על אבחונים נוספים ששייך לעבור, כי אני מרגיש שיש לי יותר מסתם קשב וריכוז, הפסיכולוג שלי טוען שבמבחנים שערך לי הוא אינו רואה איזכור לקשב וריכוז, אבל הוא מסכים שיש לי לקויות למידה, אני טוען, שיש לי נכויות נפשיות שעוד לא עלינו עליהם. אנא כתבי לי על ה"אבחון הרב תחומי הזה שאת מדברת עליו. תודה, אבי.

אבי בוקר טוב, אבחון רב תחומי הנו האבחון המקיף ביותר , והוא מכיל בתוכו אבחון דידקטי, שתפקידו בחינת יכולות למידה בכל התחומים: קריאה , כתיבה, שפה זרה, זיכרון , מרחב, מתמטיקה התמצאות ועוד... בנוסף הוא כולל אבחון פסיכולוגי, הבוחן את יכולות ההסתגלות בסביבה, תפקוד רגשי, בשלות ומוכנות ללמידה וחרדה. האבחון עשוי לספק לך מידע רב על עצמך ולעזור בסימון יעדים ודרכי פעולה רצויים. בברכה אלמוג

נשמע טוב... יש לך השערה למחיר של האבחון? ב. זהו שמו "אבחון רב תחומי"? ג. מי המומחה לדברים האלה (פסיכולוג הערכתי, מאבחן דידקטי? או מי?). תודה, אבי.

לידיד שלי יש בן שהוא כבר בן 20 , אינו מתפקד, לא סיים בי"ס , לא הלך לצבא, עם בעיות רגשיות, נפשיות (טופל בעבר ע"י תרופות פסיכיאטריות) לא יודעת אם היתה או יש אבחנה. ההורים גרושים והבחור מתגורר עם אימו בצפון והאב מתגורר במרכז הארץ. האם קיימת בצפון מסגרת טיפולית שתוכל לעזור ללמוד מקצוע עם בני גילו שתוכל להכיל, לטפח, ללמד באוירה לא מלחיצה גם מיומנויות חברתיות וגם מקצוע כדי שיוכל לעמוד ברשות עצמו. הבחור מאד אינטילגנטי, רגיש, נחמד, נאה, עם פחדים וחששות מכל מיני מקורות. אני מכירה את הבחור דרך העיניים של האבא וזה כל מה שיש בידי כרגע. אודה לך מאד אם תוכלי להמליץ לי על כיוון כל שהוא. בתודה

בוקר טוב, את מתארת בחור שזקוק להרבה תמיכה ואהבה. ראשית נשמע כי הוא זקוק לתמיכה פסיכולוגית. בתחום הלמידה חשוב להשלים את בחינת הבגרות - פחות התעודה והרבה יותר הידיעה שאני יכול. לימוד מקצוע תלוי ברצונותיו של הבחור. רק הוא יודע מה מושך את ליבו ומה הוא באמת רוצה. אני מכירה מספר מערכות לימודיות תומכות גם בצםון וגם במרכז, אך כדי להמליץ באחריות על אחת מהן עלי לשמוע את קולו של הבחור. על כל פנים סניף לימודי הערב של רשת תיכון תל-אביב בחיפה היא אחת האפשרויות המוצלחות יותר. בברכה אלמוג

תודה על התשובה המהירה. הבעיה היא כי הבחור חסר כוחות כיום לעשות מעשה. הוא מודע שיש "בעיה" אבל שואל מה עושים? ומפה והלאה הוא והוריו ובעיקר אימו תקועים ומותשים. אם הבנתי נכון הוא לא מעוניין ללכת לטיפול פסיכולוגי , מה גם שהיה בטיפול בעבר במשך תקופה של שנים. יש פסיכולוג/ים שיכול/ים להגיע למפגש בבית לפחות עד שייוצר אימון בינהם? האם את מכירה ויכולה להמליץ? אולי מאמן אישי? מלווה אישי? ללמוד במסגרת שהצעת זה אומר להגיע לשם ועם הפחדים שלו זה ממש ילך כרגע. האם יש קבוצה שמשתתפיה דומים בצורה כל שהיא לצרכים שלו שאליה הוא יכול להצטרף.

לילה טוב, המסגרת אותה היצעתי היא מסגרת חמה ועוטפת בשונה מעוד בית ספר להשלמת בגרויות היכן אתם מתגוררים? המידע חשוב על מנת למצוא מלווה אישי שיעודד ויוציא ממצב הקיבעון. פסיכולוג אינו מגיע לבית המטופל, אך מאמן אישי כן. האם הבחור יהיה מוכן לשוחח בטלפון על מנת להתקדם ולנסות למצוא את הפיתרון הטוב ביותר עבורו? חזרי אלי עם תשובות, ואני אחשוב בינתיים על אופציות טיפוליות שונות, אשר יכולות להתאים. בברכה אלמוג

רציתי לברר איזה סוגי ספורט או חוגים מומלצים לילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז. הילד בן 6 כמעט ואמור להתחיל כיתה א בשנה הבאה. יש לו קשיים גרפו-מוטוריים וקשיים חברתיים. אך מבחינה אינטלקטואלית הוא מעל הממוצע. תודה

בוקר טוב, ילדים בעלי הפרעות קשב על פי רוב מצויינים בתנועה וצליל. כל עיסוק פעלתני יעשה כאן את העבודה. קרב מגע, קרטה, כדורסל או מכיוון אחר - נגינה על תופים. מקווה שעניתי על שאלתך בברכה אלמוג

אני בן 19 אובחנתי כלוקה קשב וריכוז לפני כ4 שנים טופלתי בריטלין, קונסרטה. בכל מיני מינונים. וכלום לא עשה אותי בן אדם! אני סובל מאותם קשיים. קראתי ספרים בנושא ניסתי כל מיני טיפולים התנהגותיים, ואני לא מצליח. האם יש טעם להתאבחן שוב ואולי מאבחן מסוג שונה, (אני מטופל אצל פסיכולוג). בקיצר הייתי אצל מומחה להתפתחות הילד ואני מחפש סוג אחר של מאבחן, אודה מאד, אבי.

אבי לילה טוב, על מנת לענות לך תשובה רצינית אני זקוקה לפרטים: מהם הקשיים המפריעים לך לתפקוד היום יומי? מה אתה רוצה להשיג? האם אובחנת אבחון רב תחומי? האם הפרעות הקשב הן מרכז הבעייה? גיל 14 הוא גיל צעיר. השפעתן של תרופות כגון קונצרטה ריטלין או אחירות עשויה להשתנות מאוד לאורך השנים. עם זאת הרעיון לחפש ליווי או טיפול חדש ואחר הוא רעיון טוב, ובהחלט דורש אומץ והתמודדות אישית גבוהה. כתוב לי פרטים נוספים. אשמח לחשוב אתך על המשך הדרך. בברכה אלמוג

למנהלת הפורום לילה טוב. מה לדעתך ניתן לעשות לבן 17. תלמיד מצטיין המתקשה בלימוד נהיגה. האם מוכר לך קושי ספציפי כזה. איך אפשר לעבוד על פיתוח כישורים הכלולים בנהיגה. (קוארדינציה, תפיסה מרחבית וכו'). אשמח לקבל הערות ועצות.

לילה טוב, הקושי של לקויי למידה לעמוד במבחני התיאוריה ותחום התמצאות במרחב ידוע ונפוץ. תלמידים רבים מתקשים בתפיסת צדדים או כיוונים בנסיעה הן על הכביש עצמו והן בתיאוריה. ראשית כדאי להחליף את המילים שמאל וימין בסימנים כגון חיצים או מדבקות צבעוניות. לאחר מכן כדאי לתרגל נסיעה חוזרת במספר מסלולים, וללמוד לפיהם כללים דוגמטיים ( זהו כביש חד סטרי, בפנייה לכביש דו סיטרי נפנה לכיוון המדבקה, החץ, ... הירוק... ) . לעיתים ציור של הסיטואציה אותה ננהג עוד מעט, או זו שעברנו כעת יכולים להמחיש את הפעולה הנכונה. מקווה שעזרתי מעט. אנסה לחשוב על דרכים אחירות ואחזור אליכם... בברכה אלמוג

יש שתי בעיות הידועות בהקשר ללימודי נהיגה: 1. הבעיה בלמידה התיאורטית 2. בעיה בלמידה המעשית. שתי בעיות שלכל אחת מהן יש פתרון אחר!!! אלמוג התייחסה לבעיות מהסוג הראשון. אני חוויתי דווקא את הבעיות מהסוג השני וגם לא לשמחתינו יש היום פתרונות לא רעים בכלל. ראשית , מה הכוונה לא מצליח ללמוד? לא מצליח לבצע תנועות קוראדינצייה בין עין יד, שתי הרגליים? קושי בתהליכי העברת מהלכים? קושי ויזומוטורי , הבחנה בין ימין לשמאל? לכך קיימים מס' פתרונות אפשריים: 1. בראש ובראשונה לפני הכל, ללקויי למידה לא מומלץ לגשת למורה נהיגה הנוהג בשיטת הקבלנות, מסיבה אחת, שללקויי למידה דרושים הרבה יותר שיעורים מאשר לנהגים אחרים, ובמצב בו הנער יצטרך יותר שיעורים מהמקובל יחסו של המורה ישתנה בהתאםן. אומנם מורה שאינו עובד בקבלנות יקר במעט יותר, אך בסופו של תהליך בנך יצעד כל הדרך בהצלחה לקראת מס' טסטים מועטץ 2. משימה לא לגמרי פשוטה, למצוא מורה סבלני אמפטי, ומולץ שיש לו ניסיון עם לקויי למידה. לקויי למידה זקוקים להדרכה רבה יותר ואף לסבלנות שהיא לצערי לעתים מצרך נדיר בקרב הישראלים(מבלי להכליל כמובן!!), למורה בעל ניסיון בעבודה עם לקויי למידה יש את הסבלנות ההבנה וקרוב לוודאי לא ישמעו ממנו הערות שמורים ללא ידע בתחום יאמרו(ולי יצא לשמוע כאלו ממורים שהיו מחליפים מידי פעם את המורה נהיגה המלאך שהיה לי), שרק יורידו את בטחונו העצמי ויצרו מעגל קסמים ללא מוצא. 3.אם הבעיה היא בעיקרה מוטורית , מומלץ להעבירו בהקדם לגיר אוטומט.. כיום רוב המכוניות בארץ הן אוטומטיות ולרוב המגבלה לנהיגה רק באוטומט כמעט ולא רלוונטית כיום , וכמו שהמורה שלי אמר פעם :" כעת אתה צריך להתמודד עם הנהיגה ורכישתה , ובמקום זה אתה מרוכז באיך לתפעל את הרכב, אם תשלוט בנהיגה באופן מצויין ותרצה לשדרג לנהיגה בגיר רגיל, הדלת הזו תמיד פתוחה בפניך" הוא מאוד צודק, מה גם שהורים רבים שהיו משוחחים איתו היו אומרים מצד אחד הילד רוצה גיר רגיל מצד שני הילד בטסט יתרגל את זה בפעם האחרונה כיבבית נוסעים באוטומט. 4. אם כל אלו לא עזרו והילד לוקח המון טסטים ושיעורים ואין מוצא , יש לבדוק האם יש בעיה רגשית שמונעת הצלחה בטסט? אולי חרדה מנהיגה? ושווה לבדוק ולטפל גם במשיור הזה. 5. אם כל אלו וסייעו (מה שמאוד נדיר), ממליץ לך לפנות ליחידה לשיקום נהיהגה בבי"ח בילינסון, השירות כרוך בתשלום, אך נעשית הערה ה מלאה ע"י פיזיותרפיסטית ומרפאה בעיסוק , הערכה מלאה שבסופה גם מתווים תוכנית טיפולית מתאימה. בהצלחה ובעיקר הוא ינהג בסוף כל הדרך...לכביש בבטיחות ובביטחון רק בלי לחץ והכל יסתדר...

שלום! מגיל קטן התקשתי בחשבון אך הייתי מצטיינת מאוד בכל שאר התחומים. ותמיד הניגוד היה בולט. בשנים האחרונות התחלתי להתעניין בבעיה , וקראתי על דיסקלקוליה שזה ליקוי למידה ספציפי בתמטיקה ואני חושבת שיש לי את זה. חשוב לציין לדעתי, שבאחת השנים בתיכון הייתה מורה שהסבירה בצורה שהבנתי ואז קיבלתי באותה שנה ציונים של 10 בתעודה, בפעם הראשונה בחיי. לקראת הלימודים הגבוהים החלטתי ללמוד תחום שאינו מתמטי, מחשש שלא אצליח בתחום מתמטי, אע"פ שיש לי חשיבה מאוד ריאלית ובאותה שנה שבה הצלחתי במתמטיקה, גיליתי שאני אפילו מאוד אוהבת את הנושא.האם החלטתי היא שגויה? כמובן שבפסיכומטרי החלק הכמותי הוריד לי את הציון.וכך הציון הכללי מנע ממני ללכת לפסיכולוגיה, תחום שמאוד מעניין אותי. האם הפתרון לאנשים כמוני הוא לא להתעסק בתחום המתמטי? (אע"פ שהכמותי בפסיכומטרי פגע גם באפשרויות הלא ריאליות) אני מרגישה כל הזמן פיספוס כי אני יודעת שיש לי יכולת. אשמח לשמוע את דעתכם בנושא, וכן כל מיני אפשרויות להתמודד עם הבעייה . תודה

לילה טוב, ראשית אומר לך כי על חלומות לא מוותרים! אם את רוצה ללמוד פסיכולוגיה, עלייך לעקוף את הקשיים ולהגשים את המטרה. המצב אותו את מתארת מחשיד דיסקלקוליה, אולם על מנת לקבוע בוודאות אני זקוקה לפרטים נוספים כמו הפערים בין המקצועות הריאליים להומניים ( ציונית ) , קצת יותר על ההצלחות במתמטיקה - באיזה שלב? באיזו רמה? במילים פשוטות - ויתור בגלל ליקוי למידה הוא שגוי. ניתן להתגבר על כל קושי ולהצליח. עשי את הדבר הכי טוב למען עצמך - החליטי שאת יכולה! בברכה אלמוג

לבן שלי (15, נהריה) בוצע אבחון מקיף ובו המלצות להוראה מתקנת כללית ז"א אסטרטגיות למידה או משהו דומה. אני מתקשה למצוא לו מטפל מתאים. האם מישהו מכיר או יודע לאן כדאי לפנות ? רחל

שלום לך, מנהלת הפורום בעלת מרכז כזה בחיפה אתי יכולה להקיש בגוגל "בדרכי" ושמה וכתובתה יעלו מייד אולי יש עוד מרכזים, אבל אני מאמין במנהלת הפורום ומכירה באופן אישי, מצניעותה ומתוך כבוד שלא לעשות רווח על חשבון הפונים היא מצניעה עובדה זו. (אלמוג לי מותר מה שלמנהלת פורום אסור, תגיעי מידי פעם לפורום בתפוז אני ויונה שואלים איפה את?).

סליחה על המייל הקודם , טעות . אני עדיין מחכה להמלצה על מורה להוראה מתקנת ואסטרטגיות למידה , בגליל התחתון ,עמקים . יום נעים

בבקשה עני לי על השאלה אני נואשת

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3359363,00.html

למפרסם הההודעה, לקויי למידה אינם מפגרים ואינם מוגבלים שכלית. ההפך הוא הנכון. מרבית לקויי הלמידה מתברכים במנת משכל גבוהה מן הממוצע, ובהחלט יכולים להתמודד בכל בחינה חברתית ורגשית כמו כל אדם אחר. הטייוג של לקויי למידה והשוואתם למפגרים ומוגבלים מכעיס אותי מאוד. רצוי להתנער מן הדעות הקדומות והמכוערות ורק לאחר מכן להציע שירותים "לנזקקים". בברכה אלמוג

מה לעזאזל הקשר בין פיגור ומוגבלות שכלית לבין מה שכתוב בכתבה ?????? בכתבה מתייחסים למוגבלות נפשית ! ואין לה שום קשר למוגבלות שכלית. לפני שכותבים שטויות כדאי לעבוד על הבנת הנקרא. בלי שום קשר הכתבה הזאת לא רלבנטית ללקוי למידה כי אין בין זה לבין לקות נפשית שום דבר,אבל זה כבר נושא אחר.

גב.נ אבקש לדעת מהם השיטות או הטיפולים לסרבן בית ספר

ערב טוב, מה פירוש סרבן בית ספר??? ילד שאינו מוכן להגיע לבית הספר מביע מצוקה גדולה וכואבת. מצוקה זו מעידה על קשיים אכזבות וכשלונות לימודיים וחברתיים וכן פגיעה נפשית קשה. הדרך היחידה בה אני מאמינה היא מתן הרבה חום ואהבה. עליך להבהיר לילד באופן מיידי כי אתה מקבל אותו ואוהב אותו ללא תנאים. לברר מה כואב באמת וכיצד אפשר לעזור בתוך המסגרת הלימודית ובבית. דרך עונשים וסנקציות לא תעבוד כאן, אלא תחריף את הפגיעה ותגרום לקרע עמוק שיהיה קשה מאוד לתקן. סביר להניח שהבן שלך סובל מאוד. יתכן שהוא לקוי למידה או פגוע חברתית. כעת הוא זקוק לעזרה רגשית ולימודית. חשוב מאוד שתהיה שם בשבילו עם הרבה אהבה וקבלה גם אם אינך מבין עד הסוף את סיבת הכאב. אשמח לשמוע פרטים נוספים על הילד : מה גילו? מהי סיבת הסירוב ללמוד? כיצד נהגתם עד עתה? וחשוב מכול - אין תחליף ליחסים בין אב לבן. עשה הכול כדי לשמור עליהם... בברכה אלמוג

בין 8 לאחר פגיעה מינית בבית ספר, בהדרגה הופיעו כאבי בטן ואי רצון ללכת לבית ספר, היום חצי שנה לא מופיע באופן סדיר, רק עימי, אחרי מספר דקות נכנס למצוקה מתחיל בהפרעות התנהגותיות על מנת שניקח אותו משם, מטופל תרופתי ורגשי. נותנים לו לקום לעשות מערכת ולא לראות טלוזיה במחשב בשעות בית ספר, אבל הליכה לבית ספר לו מתבצעת

אפשר להעשיר את הילד בבית בחשבון, בכיף ובלי חורים שחורים תכנסו לאתר ותווכחו www.hashiv.net

אני מסכמה שאין מקום לכעוס. אני הייתי בסרט הזה וכעסתי והיום אני יודעת ומבינה כי לא סתם הילד לא רוצה ללכת לבית הספר. חשוב לברר עם הילד או עם עזרה של גורם מלווה מה הסיבות לכך שהוא סרבן בית הספר. אולי הלימודים קשים לו, אולי חברת הילדים או חלקה מציקה לו. תאמין לי יש בטוח סיבה צריך רק לאתר אותה ולטפל בה. תיצור ללילד סיבות טובות ללכת לבית הספר .

ביתי בת 7.5 אני מתלוננת מגיל הגן שיש איזה שהיא בעיה אבל אני לא יודעת להצביע עליה . עכשיו שהילדה בכיתה ב היא לא מספיקה להעתיק מהלוח {לרוב היא מעתיקה מילה אחת עד שורה} בגלל שציונייה טובים והתנהגותה מצוינת בבית הספר לא רואים בעיה אולם הילדה מתאמצת מאוד בשיעורייה ומתסכלת מיום ליום ואף מחפשת סיבות לא ללכת לבית הספר {מחלה, אין לי חברים }וכל בוקר מתחיל בבכי. אני רואה שבזמן שיעורייה היא נתקעת במקום שצריך להמציא סיפור או בחשבון היא יכולה לפתור תרגיל 2+7 ושנייה אחרי זה לחשוב בלי סוף כמה זה 7+2 עשיתי לה בדיקת טובה שיצאה תקינה ועכשיו נאורולוג שלח אותי לאבחון פסיכודידקטי בקופת חולים אמרו לי שהם ישלחו אותי לפסיכולוג ושבית הספר ישלח אותי לבדיקה דידקטית האם זה אותו הדבר ? מה עלי לעשות לנוכח התיסכול הגובר של ביתי?לאן עוד עלי לפנות ואיך? אני נואשת כי כבר 4 שנים אני מחפשת תשובות ועכשיו ביתי ממש איבדה את שמחת החיים שהיתה לה . בתודה מראש

לילי, ערב טוב ביתך עוד לא בת 8 כך שאין כל סיבה לבהלה. בוודאי לא לפני ארבע שנים. בסיר שביתך לקויית למידה במידה זו או אחרת, וגם זה לא סוף העולם. ניתן לטפל בצורה טובה מאוד בכל בעייה אם קיימת. פנו לאבחון דידקטי אשר ימקד את בעיות הלמידה ויציע דרכי פיתרון. במקביל הצמידי לילדה מורה להוראה מתקנת בעלת רגישות גבוהה , שתעזור לעודד אותה ולהראות לה שהקושי לא כל כך נורא. עד אז אם הילדה לא רוצה להכין שיעורי בית, לא נורא. אם כרגע המבחן בחשבון לא משהו לא קרה כלום. נסי להרגע. הקדישי לביתך זמן איכות במשחקים, סיפורים ובילויים אחרים ובענייני למידה תני למומחים לטפל. בהצלחה אלמוג

קודם כל תודה על ההתיחסות עד לפני שנה הייתי צמודה לילדה לאורך כל יומה עבדתי סייעת בגן ועכשיו בשל אילוצים שונים אני יוצאת לעבוד מהצהריים עד הלילה כך שהיא חוזרת אני יוצת ושאני חוזרת היא ישנה האם יש קשר?

האם מישהו מכיר מאמן אישי לילד עם חרדת מבחנים וקשיי כתיבה קלים מאוד , באיזור הגליל התחתון / עמקים ?

לילה טוב, ספרי קצת על צורכי הילד - לימודית, התנהגותית, חברתית, יכולות ארגון , ולאיזה גיל? אשתדל לסייע - יש לי כמה רעיונות... בברכה אלמוג

הילד הוא בן 8.5 . מקסים ושובה לב . רגיש מאוד .מאורגן היטב , אהוב חברתית בכל מסגרת שבה הוא נמצא , יחד עם זה מאוד אוהב להיות בבית לבנות מטוסים , לנגן בגיטרה , מתאמן קראטה כבר 3 שנין (חרוגה צהובה )הימים עוברים עליו בנעימות רבה , למעט ימים בהם יש שיעורי בית ומבחנים . (בכי ותסכול , למרות ציונים טובים ) הוא תלמיד טוב , לא מעולה , למרות יכולות שכליות גבוהות . הוא קורא עדיין לאט ובקריאה מצרפת , וכותב בשגיאות כתיב איומות . (בבית הספר הוא נחשב תלמיד טוב , המורה טוענת שאין לקות למידה , אני לא סומכת עליה ) מרגישה שהוא תקוע בעניין הכתיבה ושאמנם הבעיה היא לא חמורה אך פריצה החוצה תועיל לו ותקדם אותו מאוד . שוחחתי איתי על אימון והרעיון של "ספורט למוח " נראה לו טוב . אשמח לעזרתך . אביגיל

בני בן 8 התחיל לקבל קונצרטה 36 מל הוא שוקל 43 ק"ג זה לא המון 36 מיל'? גם הוא קיבל בדיקת א.ק.ג ביחד עם המרשם למה? האם הקונצרטה פוגעת בלב?????

לילה טוב, קונצרטה וריטלין אינם פוגעים בלב או בשום מקום אחר. המינון של התרופה נובע מצורכי הילד וחריפול הפרעת הקשב. מכיוון שאיני מכירה את בנך , איני יכולה לענות בביטחון על שאלתך, אך ממליצה בחום להתייעץ עם הרופא המטפל. בברכה אלמוג

שלום! לבעלי ADD על סמך השאלון שעשה אצל רופא משפחה. הוא איש מבריק והגיע לאבחון בעקבות קשיים בלימודים האקדמיים ובעבודה. השאלה היא היכן ניתן להמשיך את האבחון והטיפול בצפון? אשמח לכתובת ספציפיות. רופא המשפחה הפנה אותו לנוירולוג. הנוירולוג לא היה מוכן בכלל לדבר איתו ושלח אותו למבחן טובה. מבחן טובה לא הבחנתי במקרה שלו מאחר ומדובר באיש מבריק. הטיפול ברטלין לעומת זאת היה מאוד אבחנתי כי אפילו הבוס שלו בעבודה שם לב להבדל. האם יש מישהו, פסיכיאטר או נוירולוג שמבין ב- ADD במבוגרים שאליו אפשר לפנות? האם יש מישהו שמבין בשיטות טיפוליות נוספות, פרט לטיפול תרופתי? ושהוא או היא גם אדם נחמד? אשמח לשמות ספציפיים. תודה

ערב טוב, לא בטוחה שהבנתי... מה בדיוק את מחפשת? מהם הצרכים של בעלך? מדוע אינו ממשיך את השימוש בריטלין, כאשר זה מסייע לו בעבודה? לא הבנתי את סיפור בדיקת הטובה - אוכל רק לומר לך כי אין כל קשר בעולם בין היות בעלך אדם מבריק ובין היותו בעל הפרעות קשב וריכוז, בדיקת טובה ובדיקות נוספות בתחום יצביעו במפורש על הליקויים גם של החכם באדם... מטפלים בתחום קשב... מהי מטרת הטיפול? אילו יעדים חשובים? ככלל טיפול בשיטת מוח 1 נחשבת יעלה מאוד ובכלל זה תורת הקינסולוגיה כולה, אך עדיין על מנת להגיע לטיפול יעיל ונכון יש להציב יעדים ברורים בצד הסיבות לטיפול. הוסיפי פרטים על מנת שאוכל להפנות אתכם למטפל מתאים בברכה אלמוג

בתי בכיתה ה. במבחן קריאה קולי שנערך לה ע"י מורתה נאמר לנו שהילדה ברמת קריאה ד. ברצוני לציין שרק בכיתה ג החלה לקרוא שוטף. בנוסף אינה יודעת את לוח הכפל בעל-פה. יש לה המון שגיאות כתיב. ציוניה סבירים. היא לא מצטיינת אך בהחלט עושה רושם שמסתדרת. היא ילדה מאד פיקחית. שאלתי: האם במצב כזה עושים איבחון? אם כן איזה סוג של איבחון. האם בעזרת הפיקחות שלה הצליחה עד היום להסתדר בלי איבחון או שלא קיימת בעיה ואין צורך באיבחון. ברצוני לציין שאינה מעונינת בקבלת הקלות ומעונינת להיות כמו כולם. בעבר רצינו לקחת אותה לאיבחון אך סירבה ולכן ויתרנו. אשמח לשמוע את דעתך. תודה.

ערב טוב, הנתונים שהבאת חלקיים, ולכן איני יכולה לקבוע בוודאות האם אכן קיימת בעיה. על פניו מצטייר מצב סביר, שאינו מחייב עריכת אבחון כעת. אני מכירה ילדים רבים בגילאים אלה , ולהם שגיאות כתיב מרובות, ועוד יותר מכך, שאינם זוכרים את לוח הכפל בעלפה. - לא מאוד מדאיג! ודאי לא כאשר את מציינת כי הילדה שורדת. מה כן? חשוב מאוד לעבוד על תחום הקריאה. כדאי להרגיל את הילדה לקרוא מדי יום 10 דקות , ומשם ניתן יהיה לקבוע בבירור האם קיימת בעייה, ועד כמה דחוף לטפל בה. יתכן ופקחותה של הילדה היא שסייעה לה עד כה, אך בכל מקרה איני ממליצה על טיפול או אבחון כנגד רצונה, ודאי לא בשלב זה. מקווה שעניתי לשאלתך בברכה אלמוג

מורה פרטית עוזרת?! רק אחת אם היא טובה אם לא שתלך הביתה יש לכם שמות של מורות פרטיות? אבל לא זבלות שצריכות ללכת הביתהה ... לאבב

ערב טוב, קודם כול מה זו השפה הזו? אי אפשר לכתוב בצורה מכובדת יותר??? איזו מורה את מחפשת? לאילו מקצועות? לאיזו רמה? באיזה איזור בארץ? ושוב, אם אפשר, בשפה מנומסת. בברכה אלמוג

שלום וברכה! ברצוני להעלות שאלה: קראתי כי לילדים עם ADHD ישנה בעיה והיא פעילות נמוכה של גלי ביתא במוח אותם גלי מוח האמורים לפעול בתדירות גבוהה בזמן ריכוז ולמידה לכן נותנים להם תרופות מעוררות דוגמת הריטלין בכדי להעלות את גלי ביתא במוח ובכך ליצור אצלהם רגיעה ושליטה וכמובן ריכוזץ שאלתי היא מדוע יש צורך בתרופות מעוררות מדוע אי אפשר להשתמש בקפה שהרי הקופאין אף הוא חומר מעורר? שאלה נוספת היא האם ישנן דרכים אחרות להעלות את גלי ביתא במוח (לא תרופתיות) כגון יוגה או דיקור, רפלקסולוגיה וכד' האם זה יעיל?

ערב טוב, בטיפול בבעיות קשב איננו רוצים לעורר, אלא להרגיע. קפאין, קקאו וסוכר יוצרים בדיוק את הפעולה ההפוכה לזו שהתכוונו. יוגה ומדיטציה הן דרכים נהדרות, אך לא יעילות במידה מספקת בכל פעם שאנו נדרשים ללמידה. ניתן למצוא בשוק מספר מתימרים טובים יותר או פחות להחלפת הריטלין, הצרה היא שעדיין לא נמצא תחליף הפלא שיפתור את בעיות הקשב. עם זאת תמיד אפשר לנסות אומגה 3 או כמוסות פסיפלורה... בברכה אלמוג

לאלמוג בן -שחר נאוה,שלום רב! בני מקבל 5מילגרם רטלין כבר 5 ימים ולא מורגשת השפעת התרופה כלל. בן שלי הוא בן חמש וחצי. כמה זמן לוקח לרטלין להשפיע על הלד? האם ניתן להסיק כי תרופה אינה עוזרת? נירולוג המלץ גם על טפול פסכולוגי . כיצד אני יכולה לדעת שפסכולוג מטפל בילד או סתם לוקח כסף? אנחנו רוצים לשפר איכות חיים שלנו. התנהגות של הילד משפיעה מאוד על כל המשפחה!!! תודה מראש.

אמא יקרה, ראשית לריטלין, כדאי מאוד להמתין מספר שבועות עד לבחינת יעילותו האמיתית, ולאחר מכן לבדוק עם הרופא המטפל המשך טיפול. בעניין בחירת פסיכולוג הדברים קשים הרבה יותר. איך נזהרים? מקבלים המלצות, באים יחד עם הילד פעם או פעמיים ובודקים את יעדי הטיפול, את מידת החיבור בין הילד והמטפל ובעיקר משתמשים באינטואיציה גם שלך ובעיקר של הילד. בהצלחה

שלום רב, הבן של בן 14 מאובחן מגיל 7 עם הפרעת קשב וריכוז ברמה גבוהה + לקות למידה ומהקיץ האחרון נוספו גם הפרעת חרדה (אנו מטופלים באופן עיקבי). בענין של ADHD טופלנו בריטאלין מכמה סוגים וכן בקונצרטה ההשפעה לא היתה כזאת מיוחדת ולא עזר במיוחד ולכן הוחלט בעצת הנוירולוג להפסיק מתחילת שנה זו את הטיפול התרופתי ולהעזר בטיפול פסיכיאטרי וגם כאן אנו מטופלים. הבעיה היא שלמרות כל הטיפולים אני מרגישה כי אין לבני כל מוטיביציה ללמוד , בבי"ס אין תקציב למורת מתיה ואין כיתה קטנה ולכן הוא הולך "לאיבוד" מהבחינה הזו למרות שיש לו הקלות . מה עושים? אני כבר מתחילה להיות נואשת כי זו מלחמה בלתי פוסקת

בוקר טוב, מדברייך ניכר כי בנך זקוק לתמיכה רגשית בתוך בית הספר. נסו להצמיד לילד חונך שיהיה בשבילו גם כחבר וגם כתומך, ינסה לעודד ברגעים הקשים וידרבן ללמידה והשתלבות בכיתה בדרך כלל. חונכות כזו צריכה להיות בהדרכת אנשי מקצוע, והחונך בעל אישיות סבלנית וחמה. חשוב מאוד שהילד ירגיש שגם במערכת הבית ספרית יש מישהו שנמצא שם בשבילו. בברכה אלמוג

תודה על התשובה מתחילת השנה בקשתי מהיועצת שיצמידו לו חונך ועדיין זה לא קרה זה גם אחד הדברים שאני מרגישה שאין לי שיתוף עם הצוות של הבי"ס כיוון שפניתי למורה והן ליועצת בקריאה נואשת שיעזרו מבחינת נסיונם החינוכי אבל למעט הבטחות אני לא רואה מעשים בשטח. האמת היא שאני אובדת עיצות וגם מבחינה כספית אין לי אפשריות לתת לבני עזרה מקצועית. אשמח אם תוכלי לעזור לי וליעץ לי. תודה חלי

אבקש המלצה מן הגולשים למכון אבחון לילדים ראוי וטוב. תודה.

לילה טוב, על מנת לתת המלצה טובה צריך לדעת למה... מהן הסיבות לאבחון? מהו גיל הילד? איזה אבחון דרוש? מהו איזור מגוריכם? השלם את הפרטים החסרים ונשמח לעזור. בברכה אלמוג

שלום . אני אם חד הורית ויש לי ילדה בת 9 עם ליקוי למידה קל יחסית במקצוע חשבון ובכל היתר מצטיינת . מאחר ויש לי קשיים עם הילדה בשטח התקשורת בינינו (נראה לי שהיא סגורה מאוד) פניתי ליעוץ פסיכולוגי אצל פסיכולוגית שמטפלת ומתמחה בליקויי למידה . אני נמצאת עם הילדה בטיפול כמספר חודשים ושמתי לב שהפסיכולוגית תמיד אבל תמיד מגלגלת את הסיבות לתקשורת הגרועה למגרש שלי בלבד ומחפשת אצלי את הסיבות והגורמים לבעיות שקיימות אצל הילדה . האם לדעתך זו גישה נכונה ? האם זו שיטת טיפול נכונה ? האם עלי להחליף יועצת ? מה עלי לעשות ? תודה הינה

בוקר טוב, את שואלת שאלה גדולה ומורכבת. ניכר כי את פגועה ומתוסכלת מתהליך הטיפול. איני יודעת מה קורה בחדר הפסיכולוגית, אך אני מעריכה כי המטפלת אינה נוקטת בשיטת ההתקפה עלייך כדרך טיפול. כמו כן אני מתקשה לענות לך האם הטיפול מתאים מפאת חוסר דוגמאות ופרטים: האם הילדה מרוצה? האם היא מתקדמת? מהם יעדי הטיפול? מדוע כל הפגישות מתנהלות יחד? ועוד ועוד שאלות חשובות. אני איני יודעת י המטפלת ומהי דרכה ולכן מתקשה להמליץ לך על הפסקת הטיפול או המשכו, ועם זאת חושבת כי את כאדם הבוגר צריחה לבדוק עם עצמך - אולי חלק מן "המתקפה" עלייך יש בה משהו. אולי יש כמה פרטים קטנים שדורשים שינוי, וזאת למרות הפגיעה והתחושה הראשונית שהצד השני הוא הבעייתי. אל תטעי, איני קובעת כאן דבר וחצי דבר משום שאיני יודעת את הפרטים והעובדות, אך עצתי לך לבדוק ללא כעסים את חלקך בתסבוכת. בברכה אלמוג

לאלמוג בן שחר: את המילה צריחה אני חושבת שהתכוונת לכתוב כך: צריכה. יום טוב.

אלמוג שלום. אני שלחתי לך עוד פרטים בתאריך 8.1.07 ועדיין אני ממתינה לתשונה לאיזה סוג של פסיכולג אני אמורה לקחת את ילד.אשמח לקבל את תשובתך בהקדם (אני לא מבינה מה זה קליני או טרפיסט?!) תודה כלנית

כלנית צהריים טובים, ההבדל המהותי בין הפסיכולוגים היא דרך הטיפול: פסיכולוג קליני מטפל בעיקר באמצעות שיחות. טרפיסט משלב בטיפול פעילות אקטיבית של המטופל כגון ציור, פעילות גופנית, כתיבה או שילוב כל פעילות אחרת שאינה מילולית. אשתדל לחזור עוד היום להודעתך הישנה ואגיב בהתאם. בברכה אלמוג

שלום רב, בן 29. מזה זמן רב מעסיקה ומטרידה אותי השאלה האם יש לי הפרעת קשב וריכוז. מבלי להלאות אותך בפרטים ניסיתי גם ריטלין, גם אפקסור . כיום אני נוטל פאקסט , לטיפול בחרדה. מה שגיליתי שמשפר לי באופן דרמטי את התפקוד הקוגינטיבי - זה שאני עושה בבוקר מס' תרגילי חשבון בעל פה . (בעיקר חישוב מספר דו סיפרתי כפול מספר דו ספרתי). לאחר 3 תרגילים כאלה אני מרגיש שכאילו המוח שלי "נפתח" ואני מרגיש הן שיפור ביכולת הקליטה , הן ביכולת הזיכרון והן ביכולת הדיבור. שאלתי היא האם הנ"ל יכול לרמוז על בעיה מסויימת שיש לי בתפקוד המוחי? האם שמעת על מיקרים דומים לשלי?

בוקר טוב, סיפקת מעט פרטים, ואני מתקשה לומר לך על פיהם האם אתה סובל מהפרעות קשב. מדוע ניסית שימוש בריטלין בעבר? על פי תיאור התרגול המחשבתי מתעורר דוקא חשד לליקוי למידה בתחום הזיכרון, אך גם כאן אין מספיק פרטים לקבוע זאת. טיפול בתחום חידוד המחשבה הוא נפוץ ויש לו צורות רבות. בברכה אלמוג

לאלמוג בן שחר נאוה, אלפי תודות על תשובותייך.

האם יש קשר בין היקף ראש גדול לבין לקות למידה?

ליקוי למידה הנה תופעה כימית מוחית. לעיתים עוברת בתורשה.גודלו של הראש לבדו אינו משפיע עליה. בברכה אלמוג

לפני שנים היו ילדים שכינו אותם "ילדים אורגניים". הם משתמשים במושג זה בימינו? מה משמעות המושג (הבעיה) מה הוא הפך להיות בימים אלה? האם קשב וריכוז, לקות למידה, פדד או כל דבר אחר. מאוד אודה לתשובתכם.

ילדים אורגנים - המונח ילדים אורגנים כיוון לילדים בעלי הפרעת קשב תנועתית ADHD .ילדים אלה פעילים מאוד פיזית ולעיתים סובלים מהתפרצויות ותסמיני חוסר בשליטה עצמית. בברכה אלמוג

יש לי בת בת 5 עם לקות למידה ובעיית קשב וריכוז. היינו היום אצל נוירולוגית שאמרה שלדעתה בולטת יותר אצל הילדה בעיית הלמידה מאשר בעיית הקשב. הילדה אינה היפראקטיבית ואינה אימפולסיבית, אך סובלת לדעתי מבעיית הקשב השקט עליו טרם הצהירה הנוירולוגית. התחלתי להתלבט לגבי השנה הבאה מה יכול להיות טוב יותר לילדה. האם גן קטן או גן רגיל עם גננת שיח. לא פעם שמעתי שילדים עם לקות למידה מאוד חשוב שיהיו בגנים רגילים עם ילדים נורמטיבים ויקבלו את הטיפולים הנחוצים בנפרד. אם אשאל כל איש מקצוע פסיכולוג או נוירולוג או רופא מהתפתחות הילד יואמרו לי שגן קטן הוא הטוב ביותר. ולכן החלטתי לשמוע דעות נוספות בפורום זה. אני די אובדת עצות מה יכול להיות נכון יותר לבת שלי. אשמח לתשובתכם

אחר הצהריים טובים, ראי, לעיתים המעבר לחינוך מיוחד לתקופה קצרה עשוי להצמיח את הילדה יותר מכל עזרה אחרת. הדימוי החברתי של ילד "חלש" עקב ליקוי למידה הוא נמוך ופוגע, כשלעצמו, ולכן ההתמודדות המתמדת מוד "חזקים" עם כל העזרה שבעולם אינה תמיד יתרון. אני מכירה באופו אישי ילדים מוצלחים ומצליחים מאוד, שעברו את שני המסלולים. תמיד חשוב לתמוך מבית ומחוץ. כיתה קטנה היא יתרון גדול לילדים רבים, ועם זאת מאחר שלביתך אין בעיות התנהגות יש לה סיכוי טוב להצליח בכיתה רגילה אם תקבל את הסייוע המתאים. בברכה אלמוג

שלום הייתי מעוניין ללמוד יותר על הנושא, אשמח אם תוכלי להפנות אותי לבבליוגרפיות/מחקרים/מאמרים בנושא בתודה מראש רון

רון אחר הצהריים טובים, תחום לקויות הלמידה הוא רחב ביותר ומכיל בתוכו עשרות נושאים: קשיים בקריאה ובכתיבה, קושי בחשבון, קשיים בשפות זרות, איטיות, בעיות ארגון, בעיות זיכרון, בעיות בתפיסת המרחב, פערים בביטוי בעלפה ובכתב ועוד ועוד.... כתוב מהו תחום העניין, ואנסה לכוון אותך בהתאם. בברכה אלמוג

בעיקרון אני רוצה לראות אם יש הבדל בתפיסת המונח "לקוי למידה" (הבדל בין ההווה ולפני מספר שנים, שנות ה80-90) וההשלכות הבאות איתו על אותו הבן אדם הסובל מבעיות אלו. מבחינת מיקוד נושא, הייתי מעוניין בחומר על A.D.H.D בתודה מראש רון

שלום אני פונה אליכם לאחר שכבר השתתפתי בפורום שנה שעברה ועשיתי את כל מה שייעצו לי ואני מודה לכם למאוד כל מילה הייתה נכונה. מבית הספר לא קיבלתי סיוע וזאת היתה המלחמה הפרטית שלי ולאחר בעיות של שנה ראשונה בכיתה א' פנינו לאבחון פסיכודידאקטי וגילנו כי לילד יש לקויות למידה וכן הפרעות קשב וריכוז. אף החלפנו נירולוג ילדים ופנינו לפרופסור מומחה בנושא המלץ לנו לטפל בריטאלין 10 מ"ל אך ללא השפעה ולאחר שבוע עברנו ל20 מ"ל ואנו רואים שינוי מדהים הילד פשוט אדם אחר. תודה רבה על התיכה והעידוד עזרתם לנו מאוד. אני צריכה עוד ייעוץ קטן , הומלץ לנו לקחת את הילד לטיפול (תמיכה) ריגשי אצל פסיכולוג ואנו פוחדים כי נעשה טעות ונפנה אל האדם הלא נכון. כאן באה השאלה איזה פסיכולוג אנו צריכים לקחת ואם יש לכם אפשרות להמליץ לי על אחד כזה באזור מגוריי ( אני גרה בנתיבות (בדרום) ) כי יש פסיכולוג קליני , טרפיסטי וכו'... הילד יש לו דימוי עצמי נמוך והוא כל הזמן מלשין על חביריו כדי למשוך תשומת לב ואף גם מפריע להם ובכך הם דוחים אותו וזה ממש כואב לנו , אז בבקשה אשמח לקבל המלצות על שם של פסיכולוג או אפילו לאיזה פסיכולוג לפנות קליני או טרפיסט??? (לא שאני מבינה מה המשמעות של המילים האלה). תודה שוב על העזרה אמא מהדרום שעכשיו כבר יותר מאושרת ורגועה.

כלנית יקרה, איזה כייף לשמוע שאתם יותר רגועים ומאושרים. אנחנו כאן בדיוק למטרה הזו: לעזור ולתמוך עד כמה שאפשר. בנוגע לסוג הטיפול הרגשי אני זקוקה לתזכורת על אופי הילד: מידת פעלתנות, מידת רגישות, העדפה למטפל או מטפלת ועוד... בהתחשב בכל הנתונים נוכל לנסות לחפש יחד את המטפל המתאים עם שילוב בפעילות נוספת או טיפול שיחתי. ושוב, כמה טוב לשמוע את קולך! בברכה אלמוג

הי נאווה לפני כחודש כתבתי לכן מבוהלת אני אמא לילד משגע בכיתה א' עקב בעיות של קשב וריוז התחלנו לפני חודש במתן ריטלין 10 מ"ג פעם ביום כעת הבחנו שלריטלין אין השפעה אפילו לא למחצית יום הלימודים עברנו לקונצרטה 18 מ"ג פעם ביום האם אנחנו באמת עלולים לחוש בשינוי מיוחד? חוץ מזה נהיה לבנינו תיאבון מפותח במיוחד האם זה קשור? ?? כי הוא לא אכלם במיוחד או שהוא באמת משלים גדילה .. כמו שאמר רופא ההתפתחות חוץ מזה ממה עוד נותר לי לפחד? מה יבוא אח"כ ? אשמח לקבל תגובות או עידוד אם ישנו כזה? פ. אמא של עידו

אמא יקרה, קונצרטה היא ריטלין בצורה שונה. ההבדל המהותי הוא בתהליך התפרקות החומר בגוף. ריטלין, כפי שהרגשתם נמוג בתוך כ - 3 שעות בעוד שהקונצרטה מחזיקה כשמונה שעות. חוסר תיאבון בשעות "השפעת התרופה" היא תופעה ידועה, וכך גם הרצון לאכול הרבה ובבת אחת לאחר שעות אלה. את רוצה לדעת מה יבוא אחר כך? בנך יוכל להתרכז יותר, וללמוד ביעילות, הצלחותיו יגדלו וכך גם יהיה מרוצה יותר מעצמו. אני לא מוצאת כאן סיבה לפחד או דאגה. בברכה אלמוג

תיקון- קונצרטה מתפרקת 12 שעות בגוף והא מבוססת על אותו חומר פעיל שנמצא בריטאלין אולם באופן משמעותי עשויה כך שאין לה כמעט תופעות לוואי ביחס לריטאלין. הכדור שמחזיק 8 שעות הוא ריטלין SR

והמצב שכ"כ הרבה איבחונים עברתי איתה ואף אחד לא הגיע לנקודה שהבעיה היא ליקויי למידה, ולכן השאלה המתבקשת היא לאיזה איבחון לקחת אותה זה אני לא יודעת ולכן אני שואלת שעם זה אכן ליקויי למידה אז איזה איבחון היא צריכה לעבור אשמח עם תעני לי תודה רבה

בוקר טוב, האבחון הדרוש כאן הוא אבחון רב תחומי. אבחון זה נערך אצל פסיכולוג ומאבחן מומחה. בברכה אלמוג

מבחינת ההתנהגות היחס מביה"ס הרגיל שבו היא למדה השתנה לטובה פה ושם יש לה לפעמים חוסר שליטה, מבחינת הלימודים היא בבעיה רצינית בביה"ס היא משתדלת אבל לא כ"כ הולך לה חלשה מאוד בחשבון כיתה ד' ברמה של תחלית כיתה א' קריאה וכתיבה עם המון שגיאות כתיב בבית לא מוכנה לעשות שיעורי בית מרותקת למחשב או לבובות שלה והאם כל זה לא נקרא ליקויי למידה או שיש לי טעות

בוקר טוב, התופעות אותן את מתארת כעת בהחלט סממנים של ליקוי למידה. השאלה החשובה היא מה עושים איתם: הילדה לא מוכנה להכין שיעורי בית משום שהכתיבה מקשה עליה ומכאיבה לה. משחקי מחשב ומשחקים בבובות בהחלט חיוביים בגיל זה ואף מאפשרים ערוץ להירגע בו. אם כן, על פי הנתונים החדשים שסיפקת בהחלט רצוי לגשת לאבחון רב תחומי מקיף, אשר ימקד את הקשיים ויציע פתרונות טיפול המותאמים לביתך. בהצלחה אלמוג

שוב שלום. תודה על העצה הנבונה לגבי הריטלין- כך באמת אעשה. שאלותי הנוספות: 1. האם על מנת לקבל ריטלין מנוירולוג\רופא משפחה יש לעשות קודם כל אבחון דידקטי. 2. האם ניתן לקבל הסבר על על כיצד נעשה אבחון דידקטי. 3. ושאלה אחרונה: אם בעתיד אחליט ללמוד את התחום הנ"ל- חינוך מיוחד ואבחון לקויות למידה- האם העובדה שאני לקוית למידה ו..מטופלת בריטלין יכולה להוות מכשול להתקבל למוסדות הלימוד הרלוונטים או לחילופין, לעבוד כמטפלת בתחום. תודה יעל

יעל ערב טוב, 1. אין צורך בעריכת אבחון דידקטי על מנת לקבל מרשם ריטלין. 2. אבחון דידקטי נערך פחות או יותר כך: את יושבת עם מאבחנת דידקטית למשך כ - 3 שעות. בכל חלק נבחנת מיומנות לימודית אחרת באמצעות שאלונים ומבדקים נפרדים ( קריאה, כתיבה, חשבון, אנגלית, בדיקת זיכרון לטווח קצר ובינוני, בדיקת תפיסת המרחב ועוד. כל מהלך האבחון נעשה בתיווך המאבחן ועל פי הנחיותיו. קיימים שאלונים מוכנים לכל תחום ורמה כך שהמאבחן חייב להתאים את רמת האבחון לגילו של המאובחן ורמת הידיעות הממוצעת המצופה ממנו. 3. אין כל בעייה או קשר בין היותך מטופלת בריטלין או לקויית למידה לא בתחום הלמידה, ובוודאי לא בתחום העבודה - כאן זהו יתרון נקי. מקווה שעניתי על שאלותייך בהצלחה אלמוג

אלמוג, תודה רבה על התשובות. הן מאד מספקות. בעיקר התשובה לשאלה מס' 3!!!! ועוד שאלה... האם את ממליצה על מוסד לימודים מסוים בתחום. אני יודעת שבאוניברסיטת חיפה יש מסלול ללקויות למידה. תשובתך בהקדם.... יום נעים :-) יעל

תשובה לשאלה 3 אין מניעה שתלמדי למרות שאת לקויית למידה נהפוכו יש לך יתרון בהבנה של התחום. (יש בנות לקויות למידה שלומדות) קומי

כבר מכיתה א' הייתה לה בעייה שקודם אובחנה כבעיית קשב וריכוז ע"י נורולוג בכיתה ב' קיבלה ריטלין בכל כיתה ב' זה השפיע טוב למדה טוב והכל היה בסדר אבל חששתי מהרטילין בתחילת כיתה ג' התחלפה לה מורה והילדה פשוט סבלה והרטילין החליף את זהותו היו לה בעיות שלא היו לפני כן ואז הנורולוג המליץ להפסיק את הרטילין היום הילדה מאובחנת עם בעיות ריגשיות והתנהגותיות ולא מקבלת שום תרופה היום הילדה בסדר כי היא בביה"ס שמתאים לה . אני רוצה לדעת איפוא אפשר לאבחן שיש לה בעיות של לקוי למידה כי היא היום משתדלת רק בביה"ס ולא בבית. תודה לתשובתכם

ערב טוב, את כותבת שהילדה משתדלת בבית הספר, ומתפקדת היטב התנהגותית, אם כך מדוע את חושבת שהיא סובלת מליקוי למידה??? לקוי למידה לא יצליח לתפקד היטב מבחינה לימודית, יווצר פער משמעותי בין רמת ההשקעה לתוצאות. לפי דברייך המצב אצלכם תקין לגמרי. הסבירי את עצמך, ואשתדל לענות בהתאם. בברכה אלמוג

בוקר טוב לכל חברי הפורום , בימים אלה, מי היה מאמין, חוגג הפורום שלנו יום הולדת 3. מים רבים עברו כאן, ואני מקווה שיזרמו עוד רבים וטובים. היום נפתחת שנה חדשה, ואני מקווה שתהיה טובה מקודמתה בהרבה ותביא אושר לכו לילדינו ובכלל כל המקורבים אלינו. אני יותר ממקווה כי אתם מוצאים כאן בית או לפחות ביטחון כי יש כאן אוזן קשבת עבור כל אחד ואחת מכם. אשמח לראות יותר מעורבות ושיתוף פעולה בין החברים כאן. מי יתן ותהיה זו שנה מאושרת ומוצלחת לכולנו שלכם אלמוג

מזמן לא כתבתי, לא כאן ולא באופן אישי. סתם נכנסתי לכאן לראות מה קורה, כי בתפוז קצת יבש... שבאמת תהיה זו שנה טובה יותר מקודמתה למרות העומס שיש לשנינו... ואני מקווה שאת לא כועסת על ילדותי... הערה לאחרים, זו סתם בדיחה פרטית ביני לביןם מנהלת הפורום

שלום רב. אני בחורה בת 34 כנראה עם בעיות קשב וריכוז -ADD . CCH, בבית הספר הייתי תלמידה טובה ושקדנית אך יחד עם זאת עם המון קשיי למידה במתמתיקה והיסטוריה. מאז שאני זוכרת את עצמי אתי לומדת ומשקיעה ומרגישה שקשה לי בלימודים. וכמו כן אני תמיד מרגישה שמחשבותי מתרוצצות ולא תמיד הייתי ממוקדת.על ציון הפסיכומטרי אין על מה לדבר :-) יש לציין כי אני בעלת יכולת וורבאלית טובה מאד ותקשורת בין אישית גבוהה מאד. עזבתי לימודי משפטים אחרי שנה גם בגלל קשיי הריכוז שלי וגם בגלל בעיות כלכליות. נאמר לי מפסיכולוגית כי ישנה אפשרות לקבל ריטלין מנוירולוג.

יעל, בוקר טוב, איני בטוחה שהבנתי את בקשתך או שאלתך, אך השורה האחרונה בהודעה יכולה בהחלט לספק קצה חוט לתשובה. יש לך הפרעות קשב קשות. יש לך יכולות לימודיות גבוהות מאוד, אשר מופרעות על ידי בעיות הקשב. אם כך, ניסיון לעשות שימוש בריטלין היא הצעה מצויינת. אגב בשלב זה בחייך תוכלי לקבל מרשם גם אצל רופא המשפחה. לעיתים השיפור באיכות החיים כה משמעותי, ולכן לנסות ודאי שכדאי. שנה טובה ומלאת שמחה בברכה אלמוג

נפתח פורום חדש עבור דתיים וחרדים הסובלים מהפרעת האובססיביות והכפייתיות הנקראת OCD הפורום הינו פורום "פרטי". משמעות הדבר שרק חברי הפורום שקיבלו הרשאת כניסה יכולים להיכנס לפורום, לקרוא ולכתוב בו, לכן הדיסקרטיות בו נשמרת ברמה גבוהה, כי שום אדם שאינו חיצוני, אינו רשאי לקרוא או לכתוב בו. הפורום מתוכנן להיות פורום איכותי עם אוירה נעימה ותומכת מי שיש לו עניין מוזמן הנה קישור http://hydepark.hevre.co.il/forum.asp?forum_id=18434

.

אני סטודנטית בקורס לקויות למידה ולצורך לימודי אני מעוניינת בדוגמאות לאבחונים של ילדים דיסקלקוליים או לחילופין לראיין ילד/נער עם בעיה של דיסקלקוליה שמטופלת. תודה מראש קומי

הי, רציתי לשאול היכן את לומדת לקויות למידה- האם במסגרת חינוך מיוחד. איפה את לומדת את התחום. בנוסף, מעבר לעניין הרב והסיפוק שיש בעבודה זו האם הפרנסה היא נאה?

ערב טוב, אבחון היא עבודה קשה, אשר דורשת שעות רבות הן בעבודה מול המאובחן, ובעיקר ביתוח ממצאי האבחון מאוחר יותר, אי לכך מי שמבקש פרנסה מאבחון בלבד יתקשה לעשות זאת, אך שילוב של תחום זה עם הוראה מתקנת וטיפול בתחום לקויות למידה והפרעות קשב עשוי לפרנס בכבוד. בברכה אלמוג

שלום יעל התחום מאוד מאוד מעניין לא צריך להגיע מהחינוך המיוחד, אני לומדת במכללת תלפיות בתל אביב מקום חביב וידידותי ללומד, לגבי פרנסה?? אני עדין לומדת כך שעוד לא התנסתי בעבודה אך מה שבטוח זהו תחום שמתפתח ותהיה דרישה למקצוע. מקווה שעזרתי. קומי

אני בחור בן 26 יש לי בעיה שנקראת דיסקלקוליה בעיה זאת מונעת ממני אפשרות לקבל תעודת בגרות למדתי במכינות ובתי ספר ולאף אחד באף אחד מהמוסדות לא נמצא פתרון לבעיה שהיא לימוד מקצוע ביולוגיה במקום מתמטיקה. אני מעוניין לדעת שני דברים האם ישנם מקומות שאפשר ללמוד את המקצוע ביולוגיה במקום מתמטיקה? ואם ישנם מקומות כאלה אשמח אם תתנו לי שמות של המקומות הנ"ל מצפה לתשובה אלמוני

אולי אם תעשה אבחון דידקטי ותראה שיש לך בעיה מיוחדת במתמטיקה יבואו לקראתך במוסד הלימודים שבו אתה לומד. בהצלחה

שתי תשובות: ראשית, למרות גילך ניתן להשתבץ במסגרת לימוד תיכונית ( על מנת לבצע את הבחינה ) את לימודי הביולוגיה סביר להניח כי תצטרך להשלים באופן פרטי. שילוב כזה צריך להיות מתואם עם בית הספר בו נמצאת מעבדה מתאימה לדוגמה בית בירם בחיפה. כיוון אחר - כבעלת ניסיון רב בהכנה והגשת תלמידים דיסקלקולים לבחינת הבגרות במתמטיקה, אני חייבת לומר לך, שאפשר לעשות את זה, גם אם אתה דיסקלקולי, וגם אם מתמטיקה מפחידה אותך מאוד, את הבחינה המגוחכת ברמת 3 יחידות במתמטיקה אתה בהחלט יכול לצלוח בהצלחה. בברכה אלמוג

במשך לשתובתה של אלמוג= נכון מאד!!!! גם לי היו בעיות במתמטיקה. הייתי בטוחה שאני מתמטיקה בחיים לא אדע. ואכן אחרי התיכון- ניגשתי ל3 יחידות במסגרת פרויקט בבית הספר(למזלי) והנה ראהזה פלא.... ואאו אני יודעת מתמטיקה ברמה של 3 יחידות. וזה באמת לא קשה. אז אני מאחלת לך בהצלחה. תירשם לך לאיזה קורס טוב שיכין אותך לבגרות 3 יחידוץ ובטוח תצליח!!!!

בחור צעיר יקר, הבחינה בביולוגיה לרוב לא עוזרת לדיסקלקולים. מאחר והיום בחינת הבגרות במתמטיקה הינה מדורגת, כלומר ניתן להגיע ל3 יחידות בצבירה ולהיבחן כל פעם על יחידה אחת, תוכל להצליח לעבור את הבחינה אם תהיה זכאי לבחינה מותאמת. זוהי בחינה שבה אתה רשאי לבחור אותו מספר שאלות מתוך פחות פרקים, וכך לעקוף את הקשיים שלך. עליך לעבור אבחון פסיכודידקטי אצל פסיכולוג חינוכי מומחה. בהצלחה!

שלום אני מקווה שלא שכחת אותי אני חכה לתשובתך לגבי אימון אישי תודה נופר

נופר ערב טוב, תוכלי לפנות לעמרם הישראלי ( גבעת חיים ) עמרם הוא פסיכולוג ומטפל אישי נהדר. בפנייה אליו כדאי להדגיש את המטרות כליווי וחיזוק על מנת להגיע למטרות מוגדרות. אם תרצי אוכל להעביר לך את מספר הטלפון בברכה אלמוג

סטראוגנוזיס=זיהוי חפצים ע"י מישוש