פורום לקויות למידה

שלום ביתי בת 8.5 מקבלת ריטאלין la 30 m"g ובימים קצרים ריטאלין 10מ"ג שאלתי היא מדוע כל כך חשוב לא לתת ריטאלין בימי חופשה ובשבת ? מאחר שבימים ללא ריטאלין ההתמודדות איתה קשה הרבה יותר והכנת שיעורי בית כמעת ולא באה בחשבון בגלל קושי עצום בריכוז ובכלל ... גם הילדה מרגישה שללא הכדור קשה לה ההתמודדות הרבה יותר ולא רק בתחום הלימודי . מה קורה אם מחליטים לא לעשות הפסקות ?והאם יכול להגרם נזק נפשי בלתי הפיך בעקבות נטילה רציפה של ריטאלין?

נטלי בוקר טוב, שאלתך חשובה מאוד. מתן ריטלין מטרתו להקל על התפקוד, הרגשת הילד וסביבתו. במידה ואתם מרגישים הבדל כה מהותי בימים בהם לא ניתנת התרופה ובנוסף תפקודה כה מסייע אין כל סיבה בעולם להפסיק את הרצף. נזק נפשי??? בדיוק להפך! אי נתינת הכדור בעת הצורך הוא שעלול לגרום לנזק ובהחלט לא השימוש התבוני שמותאם לצורכי הילדה. בהצלחה רבה בברכה אלמוג

נטלי, לדעתי שאלות כמו שהעלית כאן, יש להפנות לרופא בלבד ועדיף לרופא המטפל שהמליץ על מתן התרופה. אני לא חושבת שיש סמכות למישהו אחר, כולל לכל מורה, פסיכולוג , או אחר (ויתכן ומנהלת הפורום לא תסכים אתי), לייעץ לך. ייתכן ויש סיבות רפואיות כאלו או אחרות , ורק הרופא המטפל מודע להן ובהתאם להן המליץ על מתן הטיפול כפי שהמליץ. לו הייתי במקומך, הייתי מספרת לרופא את כל מה שסיפרת כאן, מעלה את הספקות ומבקשת את עצתו. יש מספיק חילוקי דעות בעולם הרפואה בנושא הריטלין, ולא רק זאת, תופעות לוואי של כל תרופה שבעולם יכולות להיות שונות מאדם לאדם, ורקע רפואי בסיסי גם הוא לא זהה אצל כולם, כך שיש לקבל ייעוץ אישי בנושא.

אהובה ערב טוב, במידה ושאלתה של נטלי היתה בנוגע לשימוש בתרופה, ניחה, יתכן ורק דעתו של הרופא היתה מומלצת כאן. אלא מה? כאן מדובר בשימוש מופחת אל מול שימוש קבוע שמקורו מקובל מאוד בעולם הרפואה ( כשאין לימודים, אין צורך בריטלין כי... אין שיעורים, כי אין צורך להתרכז בכיתה, כי ... נטלי מספרת על הפרעות קשות בתפקוד היום יומי של בתה. הפרעות אלה תוך שיפור ניכר באיכות החיים עשוייה לבוא בקלות בשימוש רצוף בתרופה, ומכאן דוקא ההימנעות מן השימוש היא שפוגעת. בברכה אלמוג

בתי בת 24 אובחנה(אחרי שנים רבות של תסכולים ואי אימון בהבנה של אמא) כסובלת מADD ודיסקלקוליה הומלץ לטיפול בריטלין 10ת 20SR ו30 AL ומעבר לכך נמצאת בסדנא ללימוד אסטרטגיות למידה מה בדיוק ההבדל בין ה ADD ו ADDH מה ההבדל בין הריטלין AL לבין הקונצרטה? תודה האם יש קשר או אפשרות להטבה עח תזונה מיוחדת כמו אומגה 3 ואחרים , ללא צבעי מאכל ודברי מתיקה?

שרון שלום רב, ADD = קשיי קשב וריכוז. קושי ליצור קשב וכן קושי לשמר את הקשב לאורך זמן. התלמידים יושבים בשקט, אך אינם מרוכזים. המחשבות להם "בורחות" לנושאים שאינם קשורים בלמידה. ADHD = קשיי קשב וריכוז עם תנועתיות יתר. קושי ליצור קשב ביחד עם תנועה מתמדת על המושב או בחדר או בכיתה וכו'.... . התלמידים נמצאים באי-שקט תמידי, ולכן קשה להם להתרכז. לשני המקרים אפשר לתת ריטלין, כי שני המקרים יש בזמן הלמידה קושי להתרכז ולהשאר מרוכז. ההבדל בין ריטלין LA לבין CONCERTA הוא במינונים (כמות החומר בתוך הטבליה) וגם בזמן הפעילות של התרופה על פני אורך יום הלימודים. בשתי התרופות נמצא חומר זהה ששמו מטילפנידאט. ההחלטה על תרופה זו אחרת קשורה בנתונים מורכבים. אין תרופה טובה יותר או טובה פחות. הטיפול מצליח כאשר מתאימים לתלמיד/לסטודנט את התרופה המתאימה לו ביותר מבין כל התרופות הקיימות בתחום זה. לגבי טיפולים "טבעיים" - עד כה לא הוכח בצורה מדעית ומהימנה שיש דיאטה או "תרופה טבעית" שעוזרים לקשב ולריכוז. אני מאחל לביתך הצלחה רבה בלימודים , ד"ר מ. למפיט

בתי בת 13.6 קיבלה עד השנה ריטלין 10 מ"ג. בביקור אחרון אצל נוירולוג המינון הועלה ל-20 מ"ג. שאלתי היא - מה ההבדל בין השניים, האם זה רק מספר השעות בהם הם פעילות? ה-10 מ"ג ל-4 שעות וה-20 ל-8 שעות? אם כן האם ביום קצר לתת לה 10 מ"ג למרות שהרופא אמר לא לשחק עם המינון?

דליה שלום רב, כמה שעות לומדת ביתך ביום קצר ? כמה שעות היא לומדת ביום ארוך ? מה משקלה ? איזה ריטלין יש לה ? 20SR או 20LA ? אנא כתבי לפורום את תשובתך, ואז תוכלי לקבל, ברצון, הסבר מפורט על הטיפול. בהצלחה בשנת הלימודים, ד"ר מ. למפיט

ביום קצר 4 שיעורים (בערך עד שעה 12.00), ביום ארוך 6-8 שיעורים (בין השעות 1.30 עד 14.50. משקלה 53 ק"ג גובהה: 1.73, מקבלת ריטלין SR 20מ"ג.

שלום, האם יש תוכנת מחשב תומכת קריאה לילדים דיסלקטים או ליקויי למידה אחרים? אני מתכוונת לילדים מאובחנים שניסו הוראה מתקנת ושיטות שונות לרכישת הקריאה אך עדיין לא השיגו לגמרי את המטרה. מחפשת תוכנת מחשב לתרגול/אימון בבית. תודה

עדן שלום רב, כדאי לכם לבדוק את הנושא באתר e-TEACHER (אתר ישראלי באינטרנט). בהצלחה, ד"ר מ. למפיט

עדן אחר הצהריים טובים, האתר המדובר אינו מתאים לך להתייעצות. אתר זה מיועד לספק שיעורים פרטיים הן באמצעות המדיה והן באופן פרטי מחוצה לה. קימים חומרים יפים מאוד ורבים לתרגול כל תחומי הלימוד. צייני את גיל הילד ותחום הלמידה המבוקש וננסה לעזור. אגב, חברת נירים ונירים לילדים הדפיסה סדרת חוברות יפות ברמות מדורגות לתרגול תכנים בעברית חשבון ואנגלית. חוברות אלה מתאימות מאוד לעבודה עם לקויי למידה, וחלק מן התכנים מצויים גם באינטרנט. בברכה אלמוג

יש לי בת בגיל 7 אשר בעייתה העיקרית (לאחר איבחונים) היא בעיות בעיבוד שמיעה ולעומת זאת הצד החזותי אצלה טוב מאד וגם הביצועי בתפקוד מעולה, לאחר אבחון ט.ו.ב.ה התברר שאין לה הפרעות קשב וריכוז אך בכל זאת המורה ביקשה אולי לנסות ריטלין מאחר ומבחן ט.ו.ב.ה הוא חזותי ובחדר שקט שלא כמו בבית הספר שבו העומס השמיעתי גבוה וכן הכיתה מלאה בנות בביקור אצל נוירולוגית היא הסכימה לנסות זאת חצי כדור כל בוקר אך הדגישה לי שלפי הדוחות אין לה בעיית קשב וריכוז לצורך העניין אציין כי גם באבחון פסיכולוגי נקבע כי הציגה הרגלי עבודה טובים ויכולות תקינות של קשב וריכוז אך לעומת זאת היא לא קולטת טוב את הנלמד ולפעמים חולמת כאשר נדרשת לבצע מטלות (בכיתה בלבד) ולבסוף שאלתי האם לנסות את הריטלין או לא אני אובדת עצות מאחר ושמעתי על תרופה זו אינפורמציה שנוייה במחלוקת ולא בטוח שביתי בכלל צריכה אותה

לאמא היקרה, נכנסתי לפורום במקרה, ורק רציתי להעיד על עצמי שגם לי היתה בעיה דומה בילדותי. לא הצלחתי להתרכז בכיתה והייתי חולמת די הרבה בשיעור. בזמנו לא היתה לבעיות מסוג זה הרבה מודעות. בתיכון, למשל, הייתי כותבת במחברת את מה שהמורה אומרת בלי באמת לקלוט, ורק בבית לפני המבחנים, הייתי קוראת מהמחברת ומהספר כדי להתכונן למבחן. למרות הבעיה הזו, אני חייבת לציין שנחשבתי לתלמידה הכי מצטיינת בכיתה במיוחד בבית הספר היסודי, כך שאני באמת לא חושבת שזה מצריך ריטלין. לדעתי, חבל להכניס לה לגוף כימיקלים מיותרים בגיל כה צעיר. הרבה בריאות

לציפורה, אני לא חושבת שזה הפורום המתאים לשאול על ריטלין. כל מה שקשור לתרופות יש להתייעץ עם רופא ורק עם רופא.

לאלמוג היקרה שלום רב. ביתי בת ה-16 סובלת מחרדת מיבחנים שהולכת ומחמירה, לפני הבגרויות היא היתה שרויה במתח רב עד כדי הגבלת יכולת הלמידה, הזכרון והרכוז. שמעתי על שיטת מוח אחד ועל תחום טיפולי הניקרא קינסיולוגיה, כטיפול מסייע. האם את מכירה שיטות אלה? מה דעתך האם ניתן להיפטר מהסיוט הזה לפני שיחלו שוב מבחני מגן ובגרות? האם שיטות אלה מומלצות? אני תושבת ראשון לציון לאן אוכל לפנות לקבלת עזרה עבורה לתשובתך המהירה אודה.

רלי בוקר טוב, שיטת מוח אחד הנה שיטה מצויינת ומומלצת לטיפול בליקויי למידה ובכלל זה בעיות זיכרון. בנוסף לטיפול זה הייתי ממליצה על עבודה ספציפית להתמודדות עם חרדת הבחינות ( תרגול דמה, סדנה להתמודדות עם חרדת בחינות, תרגול נשימתי במצבי לחץ ). מנסיוני ניתן להתגבר על החרדות ולשפר במידה ניכרת את התפקוד לפני הבחינות ובמהלכן. בברכה אלמוג

ביתי בת 6 שנה שניה בגן חובה היא אינה זוכרת את הא"ב מיתקשה ליזכור מיספרים כאשר נישאלת לגבי אות או מס מסויים היא אומרת את כול הא"ב עד אשר מגיעה לאות לכן רציתי לדעת מהם הסימנים ללקויי למידה והאים חוסר זיכרון צריך להדליק נורה ?

זהבה בוקר טוב, את מתארת מצב גבולי. כדאי לבדוק! מה אומרת הגננת ופסיכולוגית הגן? האם יש ביטויים נוספים של שיכחה? פני למאבחן ילדים על מנת לבדוק ולהיות שקטה. בברכה אלמוג

בהמשך לתשובתך ביתי לא זוכרת את כול הא"ב כמו כן היא אינה זוכרת שמות ילדים כאשר היא נשאלת לגבי הגן מה היא למדה או מה אמרה הגננת היא אומרת שאינה זוכרת היא נתקלת בדברים . האים דבר זה קשור לבעיה ? היא בת 6 ושנה שניה בגן חובה ?במידה ויש לה ליקווי למידה לאן עלי לפנות ואיזה אבחון עלי לעשות?

זהבה אחר הצהריים טובים, דברייך מתחילים להדאיג אותי. בנוגע לשיכחה פני לפסיכולוגית ומאבחנת בכירה, ובקשי אבחון רב תחומי. בנוגע להיתקלות בדברים, מה שמדאיג אותי יותר, פני בהקדם האפשרי לרופא עיניים ולנוירולוג. בברכה אלמוג

בני בן ה- 9.5 אובחן כלקוי למידה וליקוי קשב וריכוז. (ע"י אבחון מקצועי ונרחב בבי"ח שניידר). הסבירות שיזדקק לטיפול בריטלין לשיפור הקשב והריכוז הינו גבוה. שאלתי האם קיים טיפול משלים/טבעי שיכול להחליף את הריטלין ואשר יתן את אותה היעילות בשיפור הקשב והריכוז? הילד מאוד מתוסכל כיון שהוא מודע ליכולות הגבוהות שלו וזה מתסכל אותו שהוא לא מצליח בביצוע. אודה מאוד על תגובתכם בהקדם. אמא המוכנה לעשות הכל על מנת להקל על בנה.

מאיה ערב טוב, לצערי, לא קיים כל חומר, שיטה או תכשיר, אשר יספקו תוצאות יעילות כפי שעושה זאת הריטלין. יש תחליפים ויש מתימרים לרוב, אך תשובה? עדיין אין. אני יודעת שהדעות הקדומות מפחידות, אך אושרו של בנך חשוב בהרבה. אי טיפול בהפרעות הקשב כעת יביא להחמרת תופעות לוואי בחיים: בעיות לימודיות, נתק חברתי, תסכול מתמשך והגדלת הסיכוי להעברת הפרעת הקשב בתורשה. בהצלחה! בברכה אלמוג

שלום אני בת 22. - לפעמים כשאומרים לי לעשות משהו, עד שאני מגיעה לחדר השני אני שוכחת מה עלי לעשות. כשיש לי רשימת מטלות לעשות ואני לא רוצה לשכוח אותן, עד שאני מגיעה לרשום על הנייר את המטלות אני שוכחת. - ברוב הפעמים לוקח לי הרבה זמן ללמוד משהו חדש, זה לא נכנס לראש, אני צריכה לחזור על זה הרבה פעמים כדי לזכור ולקשר בין הפרטים. - כשאני קוראת ספרים או דפי מידע, קשה לי להתרכז וכל 5 ד"ק אני צריכה לשאול את עצמי אם באמת הבנתי מה שקראתי במשפטים האחרונים, ולחזור אחורה. - לפעמים אני לא מצליחה להקשיב כאשר מדברים אלי. - קל להסיח את דעתי. צלילים ותמונות זזות במיוחד מסיחות אותי, וברגע שהן תופסות לי את תשומת הלב אני לא מצליחה להתרכז יותר במה שעשיתי קודם. (זה אולי נשמע מטופש, אבל רק אחרי כמה דקות אני קולטת שאני בעצם מסתכלת בטלויזיה במקום לעשות את מה שאני מחוייבת לעשות). סימפטומים אלו אמנם מלווים אותי בכל שנותיי, הם לא התחילו מתקופה מסויימת, אך האם זה יכול לנבוע מתזונה לקויה? (צמחונות , מחסור בויטמין B12 או ויטמין אחר..) האם זה יכול לנבוע מחרדות? האם יש לי לקות למידה? יש לי דיסלקציה? בתודה

מעיין אחר הצהריים טובים, בואי נעשה קצת סדר: דיסלקט הנו אדם שאינו יכול לקרוא. דיסגרפט הנו אדם שאינו יכול לכתוב. את מן הסתם אינך עונה על שתי הגדרות אלה. עם זאת סביר להניח ( על פי תיאורך ) כי את סובלת מהפרעות קשב קשות, ואולי גם ליקוי למידה. הקשיים בזיכרון אינם עומדים לבד והם חלק ממכלול שלם של קשיים שלא הוגדרו עד היום באבחון מסודר. כעת ניתן לפעול במספר דרכים, כאשר הצורך הוא הקובע. אם מדובר ברצון ללימודים, דרוש אבחון רב תחומי מסודר. אם מדובר בשיפור איכות החיים, הרי שבשלב הראשון הייתי משקיעה מאמצים ברכישת אסטרטגיות למידה ושיפור הזיכרון בדרכים הטובות לך ביותר. לדעתי, בין תזונתך ולבין תפקודך הזכרוני אין כל קשר. בברכה אלמוג

איפה ניתן לעשות כזה איבחון רב תחומי (של לימודים)? וכמה הוא עולה ?

בני בן ה13 אובחן לאחרונה ע"י פסיכולוגית חינוכית בכירה -נעשה לו אבחון פסיכודידקטי ונאמר לי שהוא סובל מבעית קשב וריכוז .הפסיכולוגית ממליצה לתת לו ריטלין. בסיכום דו"ח האבחון היא ממליצה לתת לבני הנחות בבחינות כגון תוספת זמן ושימוש בדף נוסחאות. זאת לא היתה מטרתי כשפניתי אליה. אני רוצה למצוא דרכים לעזור לו להתגבר על התיסכולים שלו והקשיים בלימוד. שאלתי ,האם פסיכולוגית היא סמכות להחלטה שבני סובל מבעית קשב וריכוז ולתת לו ריטלין.שנית איך אפשר לעזור לו מבלי לתת לו תרופות. תודה חנה

חנה שלום רב, על-פי נוהלי משרד הבריאות ונוהלי משרד החינוך, בישראל מוסמכים לקבוע אבחנה של קשיי קשב וריכוז ולהתחיל טיפול תרופתי בריטלין (ותרופות דומות לריטלין) הינם: 1. נוירולוג מומחה לילדים ונוער 2. פסיכיאטר מומחה לילדים ונוער 3. מומחה בכיר ברפואת ילדים ונוער / רופא התפתחותי עם נסיון ייחודי בתחום הקשב והריכוז לאחר השלמת האבחון על-ידי אחד מהמומחים במקצועות המוזכרים לעיל, ניתן לעזור לבנך בדרכים שונות, עם תרופות או בלי תרופות. אנא כיתבי לפורום באיזה איזור אתם גרים. אשמח לייעץ לך לגבי מומחה באזורכם. הצלחה רבה בשנת הלימודים, ד"ר מ. למפיט

בהמשך לתשובה של ד"ר למפיט מאיר ,ראשית אציין שאני גרה בבאר שבע ואשמח אם תמליץ לי על מומחה באזורי. שנית כרגע אני יותר מבולבלת , מתשובתך הבנתי שפסיכולוגית אינה סמכות לקבוע קשיי קשב וריכוז לעומת זאת אלמוג בן שחר מאשרת שפסיכולוגית בכירה כן כשרה לאבחון ונותר רק להחליט על סוג הטיפול. אנא הבהירו לי את הנושא. דבר נוסף שרציתי לשאול, האם שמעתם על "שיטת רביב" (תוכנית נוירוקוגנטיבית מתקדמת לפיתוח ותיקון כישורי למידה וקשב) ואם כן מה דעתכם עליה. בתודה מראש חנה

חנה לילה טוב, מדברייך עולה בלבול בין צורכי הילד לבין תפקידם ותפקודם של אנשי המקצוע שלשרותם הוא נזקק: הפסיכולוגית בכירה אליה פניתם הנה מאבחנת רב תחומית. תפקידה לקיים אבחון בשני תחומים מקבילים; יכולות למידה דידקטיות של הילד מצד אחד, ובחינת תפקודו הלימודי לאור השפעות הסביבה עליו ( מצב רגשי, דרכי התמודדות בסביבה חברתית... ) באבחון מסוג זה בהחלט ניתן לזהות הפרעות קשב וריכוז, ועל פיהן אף להמליץ על טיפול תרופתי או אחר. את בעצמך מציינת את רמתה המקצועית של המאבחנת, ומכאן גם נובעת התשובה לשאלתך הראשונה. לאחר האבחון יש לבדוק את הממצאים - האם בנך זקוק לשיעורים בתחום אסטרטגיות למידה? מהם הקשיים הלימודיים והאם הוראה מתקנת עשויה לעזור? האם הוא , אתם או כל הצדדים זקוקים למאמן אישי, שינחה אתכם בהתמודדות הלימודית והחברתית בהמשך? ומעבר לכך - מדוע לא לשקול את הטיפול התרופתי? יתכן שזהו הפיתרון המתאים ביותר??? אני מקווה שהצלחתי להתיר חלק מן הסבך... בברכה אלמוג

חומר למחשבה ! http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3298003,00.html

תגובה לכתבתו של כבוד הרב - שוב אותו בור שרבים כל כך נופלים אליו. מערכת החינוך שלנו אם נומר בבוטות, מחורבנת. היחס ההתנהלות, רמת הלמידה וכן, מה לעשות גם איכות המורים לא משהו, וגם זו בלשון מחמיאה. עם זאת ולמרות זאת המערכת לא ממציאה את לקויי הלמידה ואינה יוצרת אותם. לקוי למידה או הפרעת קשב הנה תופעה מוחית מולדת וקבועה! ההגדרה להיותו של אדם לקוי למידה או לא ניתנת למדידה ובחינה מדוייקת. נכון, מרבית המורים שלנו לא יודעים מספיק, אינם מזהים או מודעים למושגי היסוד בתחום, אך גם המורה הגרוע ביותר לא יצליח להפוך תלמיד שאינו לקוי למידה לשכזה. אל לכם לטעות: מרבית לקויי הלמידה מוכשרים ובעלי יכולות גבוהות מן הממוצע. אבחון המתבצע בזמן חוסך סבל רב גם מן הילד, גם מהוריו ועשוי לסייע למערכת כולה אם תסכיל לעשות בו שימוש נכון. אין ספק כי יש לטפל בחוליי המערכת, אך אסור לצבוע ציבור שלם ולתארו בעובדות לכאורה שאין להן שחר: לקוי למידה אינו מוותר לעצמו לפני מבחן או אחריו. כפי שעלינו ללמד את כל תלמידינו לא לוותר בשום אופן, כך עלינו להנחות את לקויי הלמידה , המחוננים או כל קבוצת לימוד אחרת. חשוב להכחיד את הדעות הקדומות אודות לקויי למידה, אך קודם לכן יש להכיר בקיומם. בברכה אלמוג

שלום רב שמי קרין,אני בת 24 ויש לי ליקויי למידה.אף פעם לא הייתי לי עזרה בבי"ס וכיום אני משלימה בגרויות. רציתי לדעת האם לקות למידה נחשבת לנכות כללית והאם אני יכולה להגיש תביעה לביטח לאומי,כמו כן אם אצטרך לגשת לרופא על מנת שימלא לי טופס עבור ביטוח לאומי עליי לגשת לרופא משפחה או לנוירולוג כי עד כמה שידוע לי לקות למידה זה קשור למוח,אם אני לא טועה. בתודה רבה,קרין!

קרן צהריים טובים, במילים עדינות שאלותייך מרגיזות ומקוממות אותי. יש כאן קורטוב של ציניות ורצון לנצל. לקוי למידה אינו נכה ואינו חולה חס ושלום!!! כל ניסיון להציג את הדברים כל לשם קבלת פיצוי כספי הוא מכוער בעיני. נוירולוג אינו עוסק בלקויי למידה, אלא בתחום הפרעות הקשב והריכוז, וגם אז ודאי שלא יקבע אחוזי נכות. במידה ואת רוצה לפרוח ולהשתפר ערכי אבחון רב תחומי מסודר, קבלי התאמות היבחנות כפי שמגיע לך והמשיכי בדרך בהצלחה. לעולם אל תנסי להציג עצמך כבעלת מום. זהו מצב שאיני מאחלת לך או לכל אדם אחר בשום פנים ואופן. בברכה אלמוג

אלמוג, אני חייבת להתייחס לדברייך _ קרין בסך הכל שאלה, ולי היה הרושם, שזה מפאת חוסר הידיעה, מפני שאולי אינה מתמצאת כלל בנושא, אולי מכיוון שמישהו אמר לה משהו לא ברור, ואולי אף מוטעה.. למה את צריכה להיסחף ולייחס את דבריה בקלות כזאת ל "קורטוב של ציניות ורצון לנצל", "נסיון לשם קבלת פיצוי כספי". בתור אשת חינוך , למה אי אפשר לחשוב על כל האפשרויות, למה ישר להתקומם, להתרגז? אינך חושבת שמתוקף עיסוקך את צריכה להיות מתונה יותר, מאופקת וסבלנית, גם אם משהו או מישהו כל כך מרגיז אותך? אני מקווה שתקבלי את דברי בתור ביקורת בונה, אינני כועסת עלייך. אני פשוט חשבתי יותר על הצד השני במקרה זה. שבת שלום

שלום בני בן ה7 עולה לכיתה ב הוא תלמיד טוב מאוד עם השיגים מצויינים אך עברנו איתו שנה לא קלה בבית הספר. על פי הצוות החינוכי בהתחלה הוא לא היה בשל רגשית לעלות לכיתה א וככל שהשנה עברה כך עלתה האפשרות של הפרעת קשב ברמה זו או אחרת אנו ההורים ניסינו ככל יכולתנו לעזור תוך כדי רצון לדחות כל עזרה א טיפול חיצוני בקצרה חלק מהבעיות קשורות בהתנהגות קונדסית אי שמירה על כללי התנהגות המתאימים לביהס כמו לקום באמצע השיעור ולדבר עם חבר או לא לעשות חלק מהמטלות ואם כן אז באיטיות רבה חוסר רצון להכין שיעורי בית (יום לימודים ארוך 8:00-15:00 )ולפעמים מריבות מילוליות המביאות לעיתים למריבות אלימות חוסר יכולת לשבת לזמן ממושך מפוזר מאוד יחד עם זאת הוא ילד רגיש תמים סקרן מאוד ובעל ידיעות נרחבות (דברי מורתו). הבנו אנו ההורים ועל פי המלצת (וקצת לחץ) בית הספר שיש לנסות ולאתר את הבעיה והומלץ תחילה לפנות לנאורולוג ובאמת אנו לפני פגישה ראשונה עם נאורולוג בעייתנו עכשיו מה לומר לילד מה לספר לו לאן הולכים ולמה?? עלי לציין שבמשך השנה המורה ואני היינו בקשר יום יומי באמצעות מחברת קשר ואפילו המורה נסתה לעבוד איתו עם טבלת עיצוב התנהגות יומית (בהתחלה זה עזר )- הילדים שמו לב שיש תשומת לב חריגה לילד ופרשו זאת כבעיה כלומר הבינו שהוא מקבל המון הערות הביתה ומהר מאוד הוא נהיה המפריע של הכיתה ובאיזה שהוא מקום היה נראה לי שזה מפריע לו לכן ביקשתי מהמורה לדבר איתי יותר בטלפון ובאשר לשאלתי אין לי מושג מה לומר לו הוא ילד נבון מאוד ואני חוששת להזיק או לגרום לו להיות מוטרד מהמצב כלומר שהוא צריך ללכת לרופא (?) או איש מקצוע על מנת שנוכל לקבל עזרה אנא נסי לכוון אותי מה אוכל לומר לילד במקרה הנ"ל אם אפשר במהרה הפגישה בעוד מס ימים תודה מראש

לילה טוב, ברוכה הבאה לפורום שלנו, וברכות הצלחה לקראת השנה החדשה. פנייתך חשובה מאוד. רבים מן ההורים מתלבטים בבעייה דומה, ואני שמחה מאוד על ההזדמנות להעלות את הנושא. את אומרת בעצמך כי בנך נבון מאוד, כך שגם אם תספרי לו "סיפור" שאינו מדוייק הוא עשוי להבין ולהיפגע מן השקר, גם אם הכוונה היא הגנה עליו. לדעתי, עליכם לשבת עם הילד לשיחה הסובבת מספר נושאים: - התנהלות שנת הלימודים הקודמת - הפער בין ההצלחות הלימודיות לבין הקשיים החברתיים - ציפיות לקראת שנת הלימודים החדשה - שאלות לגבי מחוייבות או נכונות לעשות אחרת - בירור מדוע קיימת התנגדות ללמידה או הכנת שיעורי בית - דרכים להתמודד טוב יותר עם חברים כל אלה צריכים לבוא בצורה חברית ואוהדת ולא מתוך כעס או הטפת מוסר. שיחה זו תעלה מטבעה קשיים רבים, ויתכן כי תהיה קשה לשני הצדדים. כאן תוכלו להעלות את הפיתרון החדש: ספרו לבנכם כי הוא אינו אשם בקשיים שנוצרו! יתכן שיש לו הפרעת קשב. זו אינה מחלה, ורוב הילדים הסובלים מתופעה זו חכמים ומוכשרים יותר מן הממוצע. הסבירו כי אבחון כזה נעשה אצל רופא מומחה בתחום, שיוכל לעזור ולהמליץ על הדרכים הטובות ביותר להתחלת שנה מוצלחת. מקווה שעזרתי. אשמח מאוד אם תעדכני בהמשך בברכה אלמוג

תודה רבה כמובן שעזרת , הנקודות שהעלית סידרו לי את המחשבה אני חושבת שאלך על זה זה כמובן נראה הכי נכון לעשות שוב תודה ושנה טובה ושקטה שנהבית

בני מקבל כדור קונסרטה ובמשךהיום לא אוכל כמעט כלום רק בתום השפעת התרופה מתחיל לאכול ןלא מפסיק עד שהולך לישון יש למישהו הצעה מה לעשות

שושי לילה טוב, האם בנך חש ברע עקב התזונה המרוכזת בשעות היום המאוחרות? האם הוא סובל מבעיות משקל? במידה והתשובה לשתי השאלות היא לא, אין סיבה לעשות. במקרה אחר ניתן לנסות ולבנות תוכנית תזונה המתאימה באופן אישי לילד ומבנה גופו. בברכה אלמוג

בני לומד בכיתה קטנה ללקות למידה האם מגיע לי נקודות זיכוי וכמה ?

לי שלום רב, עליך לפנות למשרדי מס הכנסה באזור מגוריך, לקבל טפסים מתאימים לכך, לגשת עם הטפסים לרופא שאבחן את הילד, הרופא ימלא את הטפסים, ואז יקבעו לך במס הכנסה את נקודות הזיכוי. לפעמים מקבלים אפילו החזר רטואקטיבי על שנות הלימודים הקודמות. אין כלל קבוע לגבי נקודות הזיכוי לכל הילדים הלומדים בכיתות מיוחדות. כל משפחה מגישה בקשה מסודרת בכתב, וההחלטה ניתנת למשפחה לאחר שהגישה את הטפסים לפקיד השומה במס הכנסה. בהצלחה, ד"ר מ. למפיט

אנו בחרנו לטפל בבננו באמצעות מאמנת התנהגותית המדריכה אותנו. בבית הגענו לתוצאות טובות, יש רגיעה,תחושה של שליטה במה שקורה. כאשר ביקשנו לקיים פגישה בין המאמנת למחנכת בכדי לבנות וליישם תוכנית לעיצוב התנהגות בביה"ס, נתקלנו בהתנערות והתחמקויות מצד צוות ביה"ס. תחושתנו היא שלצוות ביה"ס מאוד נוח "להפיל את התיק" וההתמודדות על הורים וכאשר הם נדרשים לפעולה הם לא ממהרים לשתף פעולה. אגב, גם המלצות הפסיכולוגית שערכה לבננו אבחון פסיכו דידקטי אינן מיושמות בביה"ס. האם ישנן תקנות/הנחיות המחייבות את ביה"ס לשתף פעולה עם הורים? כיצד ניתן לגייס את המחנכת/המנהלת/היועצת ולהביא אותן לנקיטת פעולות בשיתוף איתנו?

אני בשוק!! לי היה בדיוק נסיון הפוך בגן חובה וזה היה מדהים! תכנסי לפורומים של משרד החינוך ותשאלי שם מה לעשות. באתר www.edu.gov.il צריך להיות לך קישור לכל הפורומים. יש עמוד שלם של פורומים. יש לפחות 2 פורומים מתאימים. תכניסי לשם שאלה. יש גם פורומים של החינוך המיוחד של משרד החינוך

מיכל בוקר טוב, אני מאחלת לך בכל לב כי לא תפגשי את כל הרע והמכוער במערכת החינוך שלנו. שיתוף הפעולה אם הוא ישנו הוא מועט מאוד ולעומתו מידת הפגיעה בילדים רבה וכואבת. משרד החינוך או פורום כזה או אחר לא מקל במאום על כאבם של ילד או הורה שאינם עונים להגדרה ממוצע. בתקווה לימים טובים יותר ... בברכה אלמוג

בוקר טוב, לצערי הרב, הסיטואציה המתוארת אופיינית מאוד למערכת החינוכית שלנו. ההתנערות מאחריות ומן הצורך לפעול אחרת הם הנורמה. את חייבת להתעקש ולהילחם! לפניכם דרך ארוכה וקשה בה לעיתים נראה כי האכזבות והכשלים בדולים מן ההצלחות, ובכל זאת אסור לוותר. חייבים לדרוש פעם אחרי פעם את התאמות והמלצות האבחון, להיפגש עם היועצת המחנכת וכל גורם אחר. בעת הצורך לערב גם את מפקח בית הספר. שוב, המלחמה הזו לא תהיה פשוטה, אבל עם רצון ונכונות כשלך בנך ינצח. בברכה אלמוג

בני בן 9.5 היפר ועם בעיית קשב וריכוז משתמש בקונצרטה 36 מ"ג, לדעתי אין שינוי הוסיפו לו לפני שלושה שבועות טיפות להרגע ששכחתי את שמן אך נאמר לי ע"י הרופא שהן מאוד נפוצות למתן עם ילדים כאלה, לדעתי אין שינוי גם עם תוספת הטיפות. אני חושבת על איבחון מחודש מא' עד ת', האם זה רלוונטי או שסתם , כי יש לי ילדה גם בת 8.5 שהיא עם אותה בעיה והיא הצליחה לעלות על דרך המלך אבל הוא לחלוטין לא , עצבני מאוד ופשוט לא קל איתו מה עושים?

מונה בוקר טוב, ראשית, חסרים לי פרטים: איזה אבחון עבר בנך, מתי ועל ידי מי? האם קיימות בעיות לימודיות ובאילו מקצועות בעיקר? מהי המלצת הרופא המטפל וכיצד הוא מסביר את המצב שנוצר? השיבי על שאלותי על מנת שנוכל להמשיך ולשקול דרכי פעולה להמשך בברכה אלמוג

שלום, אני אמא ל-3 ילדים מקסימים. ליאור הוא הילד האמצעי ועולה לכיתה ז'. הוא עבר בדיקת טובה כשהיה באמצע כיתה א. הוא טופל על ידי פסיכיאטר שנתן לו ריטלין 20 מ"ג ובית הספר שיתף פעולה בנושא. ליאור מאוד עצבני שנוטה להיות מדוכדך מידי פעם. הוא לא רוצה לקחת ריטלין אני מסכימה איתו וטוענת שלקראת מבחנים ייקח, כדי להיות מרוכז. ליאור כועס ולעיתים קרובות בלתי אפשרי. מה עושים? האם קופת חולים כללית פרט לפסיכיאטר וטיפול הומאופתי שגם לא עזר לו, נותנת מענה נוסף כמו טיפול התנהגותי או משהו אחר? אני ממש מודאגת במיוחד עכשיו שהוא עולה לחטיבת ביניים. הצילו - סימה, אמא של ליאור

ברצוני לדעת אם ארגון ניצן עושה אבחונים פסיכודידקטי לילד בן 10 והאם זה מסובסד? אם כן, איכן יש באיזור צפת והסביבה תודה

אמא יקרה, ניצן הנו ארגון פרטי. לפיכך האבחונים הנערכים בו ובכלל זה אבחונים רב תחומיים ( פסיכו דידקטיים ) אינם מסובסדים כלל. יתרה מזו הם יקרים מן המחירים הממוצעים בשוק. פני דרך יועצת בית הספר ובקשי טפסים למלגת אבחון. משרד החינוך והשירות הפסיכולוגי מעניקים מלגות שכאלה למי שידם לא משגת מימום אבחון פרטי. בברכה אלמוג

שלום רב לשואלת, סניף "ניצן" הקרוב ביותר לצפת נמצא בטבריה. קיים סניף פעיל גם בכרמיאל. ניתן לבצע אבחון פסיכודידקטי מסובסד בעזרת מח' החינוך של עיריית צפת. איחולי הצלחה, ד"ר מ. למפיט

שלום! אני נוטל סרוקסט 20 מ"ג לטיפול בחרדה מזה כשנה . לפני 3 ימים התחלתי לקחת אדרונקס 4 מ"ג בבוקר, לטיפול בהפרעת קשב. ב 3 ימים אלו אני מרגיש צריבה באיבר במין כשאני מגיע לאורגזמה האם תופעת לוואי זו אמורה לחלוף?

.

שלום לדני, תופעות הלוואי חולפות מספר שבועות לאחר תחילת השימוש באדרונקס, גם אם ממשיכים בטיפול. ממליץ לך להגביר במידה ניכרת את השתייה (מים או כל משקה אחר). ברכות בריאות, ד"ר מ. למפיט

בני בן 10.5 עולה לכיתה ה אחרי איבחונים רבים יצא לילד באיבחון טובה 4.89 - הפסיכולוגית בבית ספר קבעה שהילד זקוק לכיתה קטנה בבית ספר רגיל ביום שלישי יש לי וועדת השמה לגבי בני אני רוצה שבני יעבור לכיתה קטנה בבית ספר רגיל בכיתה קטנה אך היום בני שואל אותי למה אני עובר לבית אחר ואומר שהוא רוצה להיות עם החברים שלו אני קצת בדילמה מצד אחר אני רוצה שילמד טוב בכיתה קטנה כי הוא לא לומד כל הציונים שלו 40 קשה לו בלימודים אני קצת מרחמת עליו פתאום שהוא מתנתק מהחברים שלו אני צריכה עזרה ממך מה לעשות?

שלום רב ל-לי !!! אני מניח שלבנך יש גם לקות למידה, ולא רק הפרעה בקשב ובריכוז. מסיבה זו - כנראה - המליצו לכם להעביר אותו לכיתה קטנה (כיתת שילוב). אם כך הדבר, נכון להסביר לילד מה הקשיים שלו ומה הייתרונות שיקבל בכיתה קטנה. כדאי שההסבר יינתן לו על-ידי איש-מקצוע ולא על-ידיכם ההורים. ילדים מקבלים בקלות רבה יותר המלצות של אנשי מקצוע. זה נשמע להם יותר סמכותי. בנוסף, אם הוא יכעס על ההחלטה הזו, הוא יכעס על איש-המקצוע ולא עליכם ההורים. לגבי המצב החברתי, ניתן להבין שהילד שלכם הוא ילד חברותי, כיון שכך - גם שם יהיו לו חברים, ובנוסף יוכל לפגוש בהפסקות ואחה"צ את שאר החברים שלו. ילדים בגיל זה מסתדרים די טוב עם שינויים חברתיים. בנוסף לכך, אם יצליח להתקדם עתה ביכולות הלמידה שלו, זה יעזור לו לכל אורך השנים, עד תעודת הבגרות. אתם - ההורים - חייבים להיות משוכנעים שהשינוי טוב עבורו, ואז גם לילד יהיה יותר קל לקבל זאת. (אם במקרה טעיתי, והילד הועבר רק בגלל קשב וריכוז, אז כיתבו לי, כי - במקרה זה - תשובתי משתנה לחלוטין). בהצלחה, ד"ר מ. למפיט

בוקר טוב, אני שמחה לראותך כאן ביננו. האם תוכל להציג את עצמך מעט יותר? יתכן מאוד כי חברי הפורום יוכלו להיעזר בנסיונך ולהיוועץ ( כמובן אם אתה מוכן לעשות כן ). בברכה אלמוג

שלום ד"ר למפיט מאיר אני שמח על השתתפותך ןתרומתך בפורום חשוב זה. לצרכי הבהרה בלבד כיתת שילוב שונה מכיתת חינוך מיוחד. הזכאות לכיתת שילוב היא על סמך ועדת שילוב בית ספרית כשהכוונה לשלב את הילד בכיתה רגילה עם התאמות והקלות נדרשות כשהמטרה להביאו כמה שיותר מהר ללימודים רגילים תוך חיקוי ועזרה ממורת שילוב העובדת עם הילד עי"פ תוכנית מיוחדת בתיאום עם מחנכת הכיתה. בדרך כלל מדובר בלקויות למידה לא קשות ולא בעיות של קשב ורכוז. הכיתה אינה קטנה ורגילה עם מורה אחד בלבד. כיתת חינוך מיוחד זו כיתה שהזכאות נקבעת על סמך ועדת השמה כיתה קטנה עם מורה לחינוך מיוחד וסייעת פדגוגית. ילדים עם לקןת למידה חמורה ,בעיות קשב וריכוז ואף מקבלים טיפול תרופתי. כאן יש טיפול פרטני. חוק השילוב אומנם מופיע בחוק החינוך המיוחד אך יש לו מאפיינים שונים. מדובר בחוק חדש שסבסיסו הוא שיוויון ומתן הזדמנות לכל אחד ללמוד בבית ספר וכיתה רגילה.

שלום בני בן 11 אובחן כסובל מהיפראקטיביות אימפולסיבית, במשך השנתיים האחרונות מטופל בקונצרטה,התחלנו ב18 מג והגענו ל 36 מג ביום (הוא שוקל כ50קילו וגובהו 153.) וקלונדין 2.5 מג בלילה, שנים הוא מתקשה בהרדמות יש לו פחדים וחרדות בלילה שמצריכים לשבת לידו עד שנרדם ובסביבות 2 בלילה שוב מתעורר וצריך שוב שיהיו איתו. לזה התרגלנו אבל בזמן האחרון במיוחד לפני שינה הוא מתפרץ בצורה לא הגיונית צועק ובוכה בהסטריה בלי שליטה לפחות 40 דקות לוקח לא להרגע, ולנו עם כל הרצון והמאמץ להשאר רגועים זה מאוד קשה ואנחנו מאבדים שליטה גם כן,השבוע עברנו קו אדום ובעלי נתן לו סטירה בפנים שהשאירה סימן נוראי. ואנחנו מרגישים עוד יותר נורא, הילד נמצא גם בתרפיה וגם אנחנו בנפרד, אבל זה רק נהייה גרוע יותר,לא יודעים מה לעשות, אולי התרופות לא מתאימות גם בבית הספר יש ירידה חזקה בציונים ואני רואה שהוא ממש לא מרוכז כמו פעם., הפסיכיאטר שלח אותו לבדיקת eeg.עדיין לא קיבלנו תשובה. יכול להיות שמשהו השתבש אצלו והתרופה לא משפיעה כמו שצריך? בנתיים אנחנו מורידים את המינון של הקלונידין כי הוא במילא לא ישן כמו שצריך אנחנו מיואשים מעונינים בדעה נוספת אנחנו לא גרים בארץ אז לא להפנות לקופח

יוספה שלום, הבעיה שהעלית מאוד נוגעת לליבנו ויש לנו מה להציע לך. אני מצרפת מייל ואשמח לשוחח איתך - להחליף טלפונים ולהציע פתרון חלופי. אגב הנושא אותו אני מציעה כפתרון נמצא בדיון כמה שאלות לפנייך תוכלי לבדוק. יש לנו נסיון גם בשאלה שהעלית. [email protected] בברכה, גלי ונריה

גלי, בוקר טוב עם כל הכבוד למגנטים ולשיטה זו או אחרת הועולתה כאן בעייה חמורה בהרבה מהפרעות קשב. היומרה לומר כי הפיתרון אצלך היא כמעט מסוכנת. כאן דרושים אנשי מקצוע בתחום החינוך הרפואה והפסיכיאטריה. אל לך להתעלם מכל אלה! בברכה אלמוג

יוספה בוקר טוב, תיאורך קשה ומעורר רגשות רבים. אני מעריכה מאוד את הכנות והנכונות לשתף. כפי שהדברים נשמעים יש כאן צורך בהתערבות מקצועית נוספת. האם הילד עבר טראומה חברתית או רגשית בתקופה האחרונה? האם מישהו או משהו מאיים עליו או מפחיד אותו? איני יודעת מהו איזור מגוריכם, אך אולי המלחמה השאירה בו חותם? התייעצו עם הפסיכיאטר - יתכן כי שימוש זמני בכדורי שינה יוכל להועיל... והחשוב מכול: החזיקו מעמד! השתדלו מאוד לא לאבד שליטה שתשאיר חותם לכל החיים. בברכה אלמוג

1 איזה בעל מקצוע הכי נכון שיאבחן ,ימליץ על מצב הילד והטיפול בו מבחינה תרופתית בבית ובבה"ס. מעבר לאיבחון ולהמלצות האם יש מי שנותן לווי ותמיכה שותפת לילד ולהורים 2 האם יש החזרים מכללית מושלם וממס הכנסה ו\או עזרה\תמיכה ממוסד או עמותה. 3 מכיוון שכנראה וגם אני צריך אבחון וטיפול בנושא דבר שיעזור לי בהתארגנות והתמודדות, אודה לכם באם תענו לשאלות הר"מ גם לגבי מבוגרים וכן רשימת רופאים ו\או מקומות לטיפול הן לילדים והן למבוגרים

בוקר טוב, בעיות קשב מאובחנות על ידי נוירולוג או פסיכיאטר המומחה בתחום. אלה הם המורשים היחידים הרשאים לרשום תרופה, או לשנות את המינונה. לצערי, מערכת החינוך שלנו אינה בנוייה כיאות, ולכן ברוב הגדול של המקרים הילדים וההורים נותרים ללא הדרכה ותמיכה במהלך הדרך הארוכה בבתי הספר. אם יש מזל, פוגשים מורה או יועצת אכפתית... כללית מושלם משתתפת באופן כמעט מלא במימון אבחון קשב, ובמשא ומתן נכון ניתן לקבל הנחות גם על עלות התרופות. מס הכנסה נותן החזרים אך ורק לילדים הרשומים במסגרות החינוך המיוחד, למרבה הצער. אבחון עבורך יקבע על ידי רופא המשפחה, אשר יפנה אותך לנוירולוג. יתכן כי ללא כל קשר אתה זקוק לשיעורי אסטרטגיות למידה, אשר יסייעו לך בארגון מטלות היום יום. בברכה אלמוג

לאלמוג ולכל הקוראים שלום רב, אם יורשה לי להוסיף ולתקן, על פי התקנות העדכניות של משרד הבריאות ושל משרד החינוך, מורשים לאבחן ולטפל (עם או בלי תרופות) בתחומי הקשב והריכוז הינם: 1. נוירולוג מומחה לילדים ונוער, 2. פסיכיאטר מומחה לילדים ונוער, 3. רופא מומחה לילדים ונוער עם נסיון התפתחותי וייחודי לתחום הקשב והריכוז. באתרים של משרדי הבריאות והחינוך ניתן למצוא את חוזרי המנכ"ל הייחודיים לתחומים אלו. בברכה, ד"ר מ. למפיט

שלום רב, שמי קרן ובעלי סטודנט והבעיה היא כזאת - הוא סטודנט טוב ולומד היטב, לא מחסיר ושולט היטב בחומר. אבל - ופה ישנה בעיה גדולה כשהוא מגיע למבחנים הוא נלחץ כתוצאה מהגבלת הזמן. הדבר מונע ממנו ציונים טובים מכיוון שהוא לא מסיים את המבחנים כתוצאה מחוסר ידע אלא מהלחץ של תיחום הזמנים עבור כל שאלה. האם הבעיה מוכרת? כיצד ניתן לבצע איבחון לבעיה שכזאת ולקבל הקלות או הבנה ועזרה מצד המכללה לבעיה הספיציפית הזאת. הדבר מאוד מעיק וגורם לחוסר מוטיבציה להמשיך קדימה. והיכן ניתן לבצע אבחון כמובן? תודה

ידועה לי הבעיה ומוכרת. כדאי שיגש לברר במסגרת באוניברסיטה. ישנן אוניברסיטאות שעורכות אבחונים לסטודנטים שלהן ואם לא הוא יקבל פרוט של מאבחנים או מכוני אבחון שמקובלים על האוניברסיטה בה הוא לומד. חבל לגשת לאבחון שבסופו של דבר לא יהיה מקובל על האוניברסיטה בה הוא לומד. בהצלחה.

בתי בת ה -4 מטופלת אצל קלינאית תיקשורת מאחר שיש לה בעיות שליפה (כך הקלינאית טוענת) היא סבלה מנוזלים באוזניים וירידה בשמיעה (טופלה בניתוח כיום תקין) בשל הירידה בשמיעה היא לא צברה אוצר מילים והייתה צועקת ולא מדברת והייתה זורקת את עצמה אחורה. כיום יש לה אוצר מילים יפה מאוד ויש לה זיכרון צילומי מדהים ביותר ויש לה התקדמות ע נ ק י ת כששואלים אותה למשל בת כמה היא, היא לא זוכרת ומתחילה להגיד אה אה אה אה למרות שאמרתי לה המון פעמים. האם זה יגרום לה ללקות למידה בביה"ס? האם עלי לספר לגננת? האם כדי לקבל גננת שיח?

מנסיוני כמורה לחינוך מיוחד, כדאי לך לידע את כל הנוגעים בדבר, בליקוייה. רק כך תוכלי להכין עבורה מערכת מקבלת, מתחשבת ותומכת ולא תיצרי את אותו תסכול ו"הרמת ידיים" שנגרמת לאחריו. בהצלחה

רינת בוקר טוב, מאחר ואת מטפלת כבר כעת בבעיה שנוצרה, יתכן מאוד כי בעתיד לא יבואו לידי ביטוי בעיות השליפה או אחרות, וכן לא יווצר ליקוי למידה דידקטי בבית הספר. עד אז עצתי לך היא לבדוק ולשתף כל גורם אפשרי בפתיחות מירבית עלמנת ליצור חיבור חיובי לילדה, וכך למנוע היוצרותן של דעות קדומות, שהסרתן קשה ביותר. בברכה אלמוג

תודה עך תשובתך. לגבי ביתי הגדולה היא בת 11 , היא ילדה שקטה בלימודים קצת חולמנית אך ורק במסגרת הלימודית, מעבר לשעות בית ספר מדובר בילדה אחרת, מלאת חיים , שמחה, עירנית וחברותית במיוחד. אבקש לקבל פרטים מהו אבחון רב תחומי? מהו הוא כולל? והתכוונתי למכון אמיגה של ד"ר מנור! אזור מגורי הוא אשדוד אבל אני ניידת לכל מקום בארץ!!!

נורית צהריים טובים, הפרטים שציינת כעת בהחלט מחשידים, והם מחזקים את דעתי כי אבחון יכול לסייע. אבחון רב תחומי הנו האבחון המקיף ביותר. הוא מכיל אבחון דידקטי לימודי ואבחון פסיכולוגי הבוחן כיצד היכולות הלימודיות מושפעות מן הסביבה ואישיותו של הילד. אבחון זה יצביע במדוייק על מוקדי הקושי ויציע דרכי התמודדות עמם בהתאמה מלאה לביתך. איני מכירה את מכון מנור. בסביבתכם לא רחוקה פועלים סניפי רום פילת ואף סני פי ניצן. בנוסף סביר להניח כי יש באזורכם מאבחנות מקצועיות פרטיות. יתכן שכאן יועצת בית הספר תוכל לעזור. חשוב מאוד! - אבחון רב תחומי יתנהל אך ורק על ידי פסיכולוג/ית ומאבחנ/ת בכירה. בברכה אלמוג

שלום לאלמוג, על איזה מכון לאיבחון רב תחומי את ממליצה באיזור השרון (הוד השרון)?

האם ניתן לקבל המלצות למכונים שעורכים איבחונים? האם יש מידע לגבי מכון אמיגה של ד"ר מנור?

נורית בוקר טוב, על מנת לתת לך המלצה מתאימה חשוב לדעת מהו סוג האבחון המבוקש, מה גילו של הילד וגם מהו איזור מגוריכם. את מכון מנור איני מכירה. אולי אחד מחברי הפורום יוכל להמליץ... בברכה אלמוג

שלום אב, שתי בנותי אובחנו ע"י נוירולוג בהפרעות קשב וריכוז!!, עכשיו למעשה לא ברור לי איך אני ממשיכה מכאן?, לאחת מהן גדולה בת 11 הוא הציא שיטות חינוכיות ע"י בית הספר , ובנוסף ארכת זמן במבחנים, אולם בי"ס אינו היה קשוב ולא עזר בנושא... לקטנה בת 8 שסובלת מתנועתיות יתר והיתה פגית, הוא ביקש טיפולים בריפוי ועיסוק ולחכות מעט לההיתבגרותה, כמו כן היא מקבלת שיעורי שילוב. שאלתי היא האם כדי לי לערוך איבחונים נוספים? כגון TOVA , (שהגדולה כבר עברה) פסיכיאטרי, ופסיכודידקטי? אילו צעדים עלי לנקוט במטרה לעזור להם ולקדמן הן מבחינה אישית והן מבחינה לימודית (בית ספרית).. סליחה על הטקסט הארוך, בברכה, נורית

נורית בוקר טוב, לפני כל אבחון חשוב מאוד ליצור תקשורת טובה עם בית הספר לקראת שנת הלימודים הבאה עלינו לטובה. ללא שיתוף פעולה כזה יהיה קשה מאוד להתקדם, ואני אומרת זאת למרות הידיעה כי פעמים רבות אין כל מענה במערכת הבית ספרית. אין כל צורך בקיום אבחון TOVA. אבחון זה מיועד לזיהוי בעיות קשב, ובמקרה שלכן בעיות אלה כבר אובחנו. לגבי אבחונים אחרים: לא הבאת כאן מספיק מידע בנוגע לתפקוד הבנות בבית הספר, אך אם קיימת בעייה לימודית משמעותית, אני בהחלט מציעה לבדוק. עבור הקטנה מספיק בשלב זה אבחון דידקטי בלבד. אצל הגדולה הייתי שוקלת אבחון רב תחומי. מקווה שעניתי על שאלותייך בברכה אלמוג

שלום יש לי שתי שאלות לגבי בנותי . יש לי ילדה בת שנתיים וארבעה חודשים היא אינה מדברת משפטים אלה מדברת בגסטות. הבעיה הגדולה היא שהיא עקשנית ואינה אוהבת שמפרעים לה בזמן משחק ואינה רוצה לשבת לשחק עם אנשים אחרים יותר מעשר דקות .אך שהיא יושבת לבד היא יכולה לשבת שעות, שאלתי היא האם מצב כזה מעיד על איזושהיא בעיה תקשורתית? {הילדה מטופלת במרכז לגיל הרך בדימונה וקיבלה המלצה להכנס לגן שישנו פוריקט שנקרא מסיכון לסיכוי } שאלתי השנייה היא לגבי ביתי בת החמש .ביתי נוהגת לחזור על שאלות מס פעמיים גם לאחר שקיבלה תשובה ,היא אינה יודעת לשבת לאכול באופן רצוף היא חייבת לקום מהשולחן מס רב של פעמיים , היא נותה לדברנות יתר לעומת זאת הגננת שלה אומרת שהיא ילדה טובה ושקטה בגן ומבצעת את המוטל עליה . שאלתי היא האם בביתהיא מתנהגת כך בגלל שהיא מתפנקת עלינו או שהיא סובלת מהפרעת קשב וריכוז ואם כן למי עליי לפנות ? תודה מראש אשמח לקבל תגובה

מירב בוקר טוב, שני התיאורים שהבאת כאן על בנותייך אינם מדאיגים. את מתארת התנהגות ואפיונים רגילים לחלוטין לגיל הבנות, ולמעשה זה הזמן לצפות מן הצד בהנאה בתהליך ההתבגרות המואץ לפני שיעלם. ביתך הקטנה מגיבה בצורה בריאה מאוד. היא רוצה לשחק. ואם אפשר עם אמא, עוד יותר טוב. היקשרות לאדם זר הנה קשה בכל מקרה לילדה בגיל זה ובוודאי בתקופה מתוחה זו. ביתך הגדולה מבקשת לקבל את תשומת הלב ואת הבמה. גם כאן אין כל חשש להימצאותן של הפרעות קשב, לפחות לא בשלב זה. בברכה אלמוג

שלום. יש לי בן, שלפני כשבועיים התגייס לצבא. כאמור, הוא עבר מס' איבחונים שבהם הסתבר שהוא סובל מבעיות קשב וריכוז. כמובן שכל הסימפטומים שמופיעים בכתבה מוכרים לי כאמא ומוכרים לו מאוד כאחד שסובל מהן. עכשיו שהוא התגייס, הוא הרבה פחות מפוקס. גם בשיחות הטל' וגם בביקור שערכתי אצלו בבסיס, נדמה כי הבעיה התחדדה. בעבר ניסינו ריטלין אך תופעות הלוואי, כגון הזיות ובעיות שינה היו חמורות ולכן הפסקנו את הטיפול התרופתי. רציתי לשאול האם מלבד הטיפול התרופתי הזה, והטיפול ההתנהגותי אותו הצעתם בפורום, ישנה דרך נוספת לעזור לו. ניכר עליו כי הוא מאוד סובל, במיוחד לאור העובדה שהוא נדרש לריכוז מלא בצבא.הוא כבר הספיק להענש מס' פעמים בצבא עקב העובדה שהוא שוכח דברים , שיכחה שנובעת מבעיות הקשב והריכוז. לעזרתכם אודה. בברכה, איריס

איריס בוקר טוב, קודם לכול יש לעדכן את המפקד הישיר כי יש בעייה מאובחנת. זאת כדי להבהיר כי בנך אינו מזלזל או סתם אינו שם לב. מדוע את דוחה אופציה של טיפול קוגניטיבי??? ליווי פסיכולוגי עשוי לסייע במידה רבה. יתכן כי לימוד אסטרטגיות למידה באופן ממוקד עשוי לסייע. כמו כן תרגול לחיזוק הזיכרון ומיקוד מטרות יתכן ויביאו לשיפור במצב. בברכה אלמוג

אלמוג ערב טוב. בראש ובראשונה אני מודה לך על תגובתך. כאמור מס' שנים לא מועט דווקא מאוד רציתי שבני כן יקח חלק באחד מהטיפולים המתאימים , אותם הצעת. בחלק מהזמן, בהיותו קטן יותר, לא נדרשתי למאמצים כדי להביאו לשיתוף פעולה, אך כאשר התבגר לא עלה בידי. היות והוא הבן הבכור שלי, אפשר לומר שעשיתי איתו המון טעויות שאופיניות לאם צעירה וחדשה, גם בנושא בעיית הריכוז ממנה הוא סובל. כיום, הוא אינו מוכן לקחת חלק בטיפול כזה, הוא כנראה מעדיף להדחיק. השבת הוא מגיע לשבת ראשונה מהבסיס, ואני בהחלט מתכננת לשוחח איתו בנושא, בתקווה שהוא יסכים לשתף פעולה כעת, כאשר נתגלו לו קשיים חדשים במסגרת השירות. ושוב, תודה רבה על המענה לפנייתי. בברכת ערב נעים איריס

איריס שלום, יש בידי מידע על אפשרות נוספת על המוצעות, לעזרה בבעיה המתוארת. אשמח לתת מידע. את מוזמנת לפנות אלי במייל [email protected] בברכה, גלי נצר

גלי בוקר טוב, תודה על תגובתך. אם יש בידר דרכים טובות להתמודדות מדוע אינך מביאה אותן כאן על גבי הפורום? נשמח להתעדכן ולהיעזר. בברכה אלמוג

ביתי בת 13.5. נוטלת ריטלין במשך כ-4 שנים בהמלצת נוירולוגית. במהלך השנה דיווחה כי חשה בדפיקות לב מואצות ולחץ בחזה, תופעה שבאה וחולפת לעיתים. דיווחתי על כך לרופאה והיא אמרה שזוהי תופעת לוואי של הריטלין. מזה כחודש ומחצה אינה נוטלת ריטלין (בזמן החופשה) והתופעה הזאת שוב חזרה על עצמה. מה את מיעצת לי לעשות? אודה על תגובתך בחוזר. בתודה דורית

לילה טוב, על פניו נשמע כי התופעה הנה טבעית ונובעת מן ההרגל של הגוף לקבלת התרופה והתגובה אליה. בכל מקרה מומלץ מאוד להתייעץ עם הרופא המטפל. בברכה אלמוג

שלום , האם הסימפטומים הבאים מעידים על הפרעת קשב וריכוז: אי התמצאות במרחב, רמת ריכוז נמוכה, רגישות לרעשי רקע בזמן לימוד. יש לציין שאני בת 30 ומעולם לא אובחנתי. במהלך לימודי באוניברסיטה היה לי קושי לסיים את לימודי בשל מה שציינתי לעיל. כעת מעוניינת לסיים לימודי ושאלתי היא: האם ניתן לטפל בבעיה זו (בהנחה שזו אכן בעיה) בגילי? היכן ניתן לעבור את האיבחון, במידה וזו הפרעת קשב האם אקבל הקלות באוניברסיטה והאם ניתן ללמוד טכניקות למידה שישפרו את יכולת הלמידה וההתמצאות במרחב? תודה רבה.

מיכל לילה טוב, התופעות שציינת בהחלט עשויות להצביע על הפרעות קשב וריכוז. בגילך? בוודאי שניתן לטפל ואף רצוי מאוד! אבחון קשב ניתן לערוך בקופות החולים אצל נוירולוג מומחה.בנוסף לטיפול הרפואי חשוב מאוד לרכוש אסטרטגיות למידה , אשר יסייעו במציאת דרכי למידה חלופיות שיתאימו ויסיעו לך להתמודד בהצלחה. האוניברסיטה אינה נותנת תנאים מיוחדים לבעלי הפרעות קשר, אלא ללקויי למידה בלבד. החדשות הטובות הן, כי אסטרטגיות למידה נכונות בסיוע טיפול נכון ימנעו את הצורך בתנאים מיוחדים אלה. בברכה אלמוג

שלום ותודה על תשובתך המהירה, שאלתי היא מהו ההבדל העקרוני בין הפרעת קשב וריכוז לבין לקוי למידה, ייתכן מצב בו לאדם יש אבחנה של שניהם? האם אבחון של ליקוי למידה אף הוא מבוצע על ידי נוירולוג? מהו הטיפול הרפואי והיכן ניתן ללמוד אסטרטגיות למידה, דרך קופ"ח? תודה וכל טוב.

בני בן 12.5 עם הפרעות קשב וריכוז. אני מעוניינת בדיאטה מומלצת עבורו וכמו כן, ברצוני לדעת לגבי תוסף אומגה 3 - החל מאיזה גיל מומלץ ומה יעילותו? תודה

פנינה לילה טוב, פורום זה אינו פורם תזונה, וגם אם היה - אין זה אחראי לספק תפריט לדיאטה על גבי הפורום מבלי להכיר את הילד, טבעו, מצבו הרפואי ועוד, לכן המלצתי בנושא זה לקבל יעוץ אך ורק פנים אל פנים ומפי בעלי המקצוע. אומגה 3 הנו תוסף תזונה המבוסס על שמן דגים. תכשיר זה חדש יחסית בשוק, ויש הגורסים כי הוא מסייע במידה רבה לבעלי הפרעות קשב. בנך גדול מספיק, ובהחלט כדאי לנסות את השפעת הכמוסות על תפקודו. בברכה אלמוג

היי שלום לכולם!!! אני אמא לילדה בת 12 וקצת, ילדה טובה עם נשמה ענקית, אבל כ"כ מרחפת שבא לי למות, אני יודעת שזה לא בסדר, וכאילו פיספסתי קצת זמן כי רק עכשיו אני שוקלת לקחת אותה לאבחון, כי כמובן שיחד עם החולמנות ישנה בעיה בבית-הספר של אי רצון ללמוד, של אי יכולת ללמוד, של אי חשק מוחלט בכל מה שקשור בשיעורים, או בלהתכוננן למבחנים, בשבוע הבא (תודה לאל שמריחים את הסוףףףףףףף) היא תתחיל כתה ז' ואני מתה מפחד על כמה קשה יהיה לה, יש לה כבר שנתיים מורה פרטית לחשבון ולאנגלית ושם היא דיי בסדר (ציון 80), אבל בייתר המקצועות על הפנים, כל מה שאני רוצה עכשיו זה למצוא לה מקום ולאבחן אותה כראוי אבל אין לי כ"כ מושג איפה איך כמה ומתי....ובנוסף אני מחפשת לה מורה להוראה מתקנת שתתחיל לעבוד איתה על ארגון על סדר בלמידה וכו'.... חשוב לי לציין שאני כל הזמן עם היד על הדופק בכל מה שקשור בלימודיה וכל השנים אף אחד לא המליץ לי על איבחון או על משהו אחר, בבית הספר בו היא לומדת התייחסו אליה קצת יותר מהרגיל במבחנים האריכו לה את הזמן, בכתיבה מהלוח וכו'... בקיצור אם למשהו יש איזה רעיון לאבחון מדוייק או סתם רעיון אשמח לשמוע ולקרוא... יום טוב לכולם..............

אין לי רעיון. אצלי אובחן רק בגיל 27. הייתי כל כך אסטרונאוט, שבספר מחזור של יסודי אני מופיע עם ציורי ירח וכוכבים.... אבחון מדויק? לדעתי זה פשוט עניין של זמן, למצוא את הדברים שעוזרים, למצוא מחדש את הכוון אליו היא נמשכת (חשבון, ספרות, אומנות וכו'). אישית אני מאמין בשיתוף, (במידה וסומכים על המורים ומחנכת). לאחר האבחון האישי שלי, קראתי הרבה מאוד, ובסופו של דבר לא כל ADHD דומים אחד לשני. למעשה לא הוספתי הרבה, אלא רק לקחת בחשבון הרבה סבלנות, רצון ופתיחות בהצלחה. נ.ב. רק אחרי אבחון והתערבות (ידידה שהיא מרפאה בעיסוק) סיימתי BA ב-6 שנים :-) התחלתי אותו ללא אבחון, ופשוט לא הצלחתי להתקדם הלאה.

לילה טוב, מדברייך עולה צורך בהול באבחון רב תחומי. רק אבחון מסוג זה יצביע במדוייק על הקשיים ויציע דרכי התמודדות עמם. הרעיון של הוראה מתקנת הוא מצויין, אלא שחשוב שיעשה אך ורק לאחר קיום אבחון , כאשר דרך ההוראה תותאם במיוחד לילדה. אני רוצה לציין כי ציון 80 הוא לא ציון בסדר. הוא ציון נהדר! זה המסר שצריך לעבור לילדה על מנת לעודד אותה להמשיך ולהילחם. חשוב לעבוד על אסטרטגיות למידה באופן מקצועי. תגבור לימודי הוא חשוב, אך אסור להכביד יותר על המידה ולהשאיר זמן פנוי לבילוי ועיסוקים אחרים על מנת לא להשניא את בית הספר והלמידה בכלל. צייני מהו איזור מגורייך וננסה לכוון למאבחן מתאים. בברכה אלמוג

שלום אלמוג, אני בחורה בת 20. במהלך השנה הופניתי לבדיקת EEG ע"י הנוירולוג בעקבות תלונות על כאבי ראש כרוניים (שב"ה דיי נעלמו לאחרונה). תוצאת בדיקת הEEG הראשונה לא יצאה כ"כ תקינה ומחמת הספק הופניתי לבדיקה שנייה ששללה את החשד שהועלה בבדיקה הראשונה. עם זאת בניתוח תרשים הגלים נכתב לסיכום כי התרשים מאוד איטי ביחס לגיל. מה פשר הממצא? הנוירולוג אמר שיש אפשרות לקשר באיטיות בחשיבה. מה דעתך? אשמח אם תוכלי לענות לי או להפנות אותי לגורם הרלוונטי. תודה, שירה

שירה לילה טוב, אני איני רופאה ובוודאי לא נוירולוג מומחה. עם זאת על פי הנתונים שהבאת כאן יתכן כי את סובלת מהפרעות קשב וליקוי למידה הנובע מהן. עם זאת על מנת לספק לך תשובה מקצועית ואחראית יש צורך לדעת מהו עיסוקך? באילו סיטואציות את סובלת מכאבי הראש? אילו בדיקות נוספות ביצעת? אני ממליצה לך להיוועץ עם הרופא מבצע הבדיקה ולבקש ממנו תשובות מקצועיות ומלאות. בברכה אלמוג

שלום ד"ר ושלום גולשים יש לי אחות שיש לה עיכוב התפתחותי ברמה השכלית והיא גם בתוך עצמה הרבה מאוד לקרוא היא ממש לא יודעת לדבר יש לה המון דברים שהיא ממציאה עכשיו מבינה היא כן והיא מבינה טוב התגובה שלה היא לא הכי טובה גם אם היא סובלת אומשהו ממכה זה נראה בעיניך שאתה לא מרגיש את הכאב כאילו אין לה כלום היא לא מגיבה נכון היא היתה באבחונים של מקצוענים באבחון היא שותקת כל האבחון היא לא מתחברת עם רופאים היא התחברה אם אישה אחת שעובדת בשיטת מוח אחד בבית והיא דוקא אותה היא מאוד אוהבת גם בהתחלה היה לה קשה עד שהיא התחברה אלי הכל אצלה בכלל זה נראה לי תהליך של זמן כבר שנתיים היא משולבת בחינוך הרגיל עם סייעת לא מקצועית בכלל מה אתה והגולשים ממליצים לעשות להמשך הטיפול אשמח לקבל תשובות בהקדם ותודה מראש.

לילה טוב, ראשית אומר כי איני רופאה. על פי תיאורך נשמע כי לאחותך שילוב של ליקוי למידה ויתכן ( כמובן שאיני יכולה לקבוע זאת על סמך הודעתך ) רמת אינטילגנציה נמוכה מעט מן הממוצע. את מספרת כי אחותך התחברה לטיפול ולמטפלת בשיטת מוח אחד. שיטה זו מצויינת וכדאי מאוד להמשיך בטיפול באמצעותה. נראה לי כי אתם נוהגים נכון מאוד, והרי התוצאות מראות כך. בברכה אלמוג

הכתבה מציגה תשובות לבעיה וכאילו שאם אעשה את זה הכל יפתר... מה עושים אם אני בבית רק חלק מהיום לענין המסגרת והגבולות וביתי מוגבל בגדלו לענין מקום לאפשר לילד להיות כשהילדה מנסה להרוס בכוונה - אוקיי אני מקבלת אותה כפי שהיא אבל מה עם המורים שלא מוכנים לקבל אותה כפי שהיא?

את צודקת שקל יותר לומר מאשר לעשות אבל היום כאשר קראתי את הכתבה הבנתי עד כמה הם צודקים במה שהם אומרים רק שההבנה באה לא מקריאת הכתבה אלא על ידי טיפול אצל פסיכולוגית ילדים ומשפחה. אנו הורים לילדה בת 8 שהתנהגותה תאמה את בעית הקשב והריכוז, אנו החלטנו ללכת לפסיכולוגית כדי להתיעץ איתה איך לעזור לילדה ולנו להתמודד עם ההתנהגויות שלה, פחות התעסקנו באיבחון ואם יש לה או אין לה בעיה קשב וריכוז. אני רוצה להגיד לך שמה שרשום בכתבה הוא נכון - זו בדיוק דרך הפעולה שהפסיכולוגית ממליצה לנו, רק עכשיו הכל בהרבה יותר ברור לי איך לנהוג, מה לעשות, מתי להגיב, להבין את התחושות שלי לגבי התנהגויות הילדה ועוד.... היום לאחר חודש וחצי - 6 מפגשים אנו מרגישים שיפור משמעותי אצל הילדה ולדעתי זה מה שחשוב איך אנו כהורים מכוונים את הילדים שלנו למקום שיהיה להם יותר קל ונוח וגם לאנשים שמסביבם כדוגמת חברים, מורים ואחים. מקווה שנתתי לך כיוון, בהצלחה.

אלמוג שלום אני אמא לילד בן חמש ,ובני עבר איבחון אצל קלינאית תקשורת והוא זקוק לטיפול בדיבור ,מכיוון שיש לו בעיות בהיגוי ובשיבושים בדיבור ,והוא עבר גם כן איבחון בריפוי ועיסוק, והוא זקוק לטיפול ועבר גם איבחון פסיולוגי. העניין הוא שלקחתי אותו לנוירולוג ובגלל שלא הבאתי איתי, את הסמכים הדרושים הוא לא יכל לקבוע בוודאות כי לבני יש בעיית קשב ולכן הוא זימן אותנו שוב, באיבחון של הרופא נאמר לי כי לא נותנים את הריטלין בגיל הזה. והוא גם אמר לי כי יש חשד כי בני סובל מבעיית הקשב. ברצוני לדעת האים אין תרופה טיבעית שאני יכולה לתת לו כדי שיוכל לשבת מפני שוא יהיה בגן חובה רגיל ושם הוא יקבל גננת שיח תודה

אני אמא לשבעה ילדים ועוסקת בהתנדבות שנים עם ילדים שלכאורה מאובחנים עם בעיות קשב וריכוז.... מה כבר מישהו יגיד את האמת ויצביע על הבעיה המרכזית, דפוסי אכילה בחברה הישראלית בפרט ובחברה המערבית בכלל. תינוקות הולכים לישון במיטם עם בקבוק שוקו או מיץ, כמויות הסוכרים והפחמימות הריקות בגיל הרך הגיעו למימדים שההגיון לא מסוגל לתפוס אותם...אין פלא לכמות הילדים שמאובחנים עם בעיות קשב וריכוז...חבל לכם לבזבז זמן וכסף על קןרסים, ושיטות טיפול ...כל מה שצריך לעשות זה לקחת אחריות על הקניות בבית והמצב משתפר.

איפה אני יכול לקרוא חומר כללי על הקשר בין מזון לבין בעיות קשב וריכוז? ברור לי הקשר לקפאין (שוקו וקוה קולה) אך מה עם מזונות אחרים?

לילה טוב, אני מתנגדת נחרצות לגישה המתחסדת כי התזונה ( זו או אחרת ) תפתור את כל בעיותינו ובכלל זה את הפרעות הקשב ולקויות הלמידה. תופעות אלה הן מולדות, נוירולוגיות ואורגניות. אין ולא יהיה מזון שישנה את כל המבנה המוחי של האדם ויצילנו מהפרעת הקשב. נכון, יש מאכלים המעודדים את הקפיצים אצל לקויי למידה ו"היפרים" כגון שוקולד או משקאות מתוקים, אך אל לנו להעלות על דעתינו כי מניעתם של אלה תביא לפתרון הבעייה. ההתכחשות היא מסוכנת ועלולה להביא להחרפת הבעיות, ואף לעלייה בסיכויים להעברת הפרעות הקשב לדור הבא. לאכול בריא? מומלץ בחום תמיד. תרופת פלא? ממש לא!

לאה לילה טוב, בנך אכן צעיר מאוד, ולכן קשה לקבוע באופן חד משמעי האם הוא סובל מהפרעות קשב. בשוק קיימים מספר תוספי תזונה אשר אולי יכולים לעזור. חשוב מאוד לציין כי כל אחד מתוספים אלה עשוי להשפיע במידה רבה על אדם אחד ולא להוות כל סיוע עבור האחר, אבל לנסות תמיד כדאי... 1. כמוסות פסיפלורה ( חברת טבע ) 2. כמוסות אומגה 3 3. אצת הים הכחולה ( להשיג בבתי הטבע ) בברכה אלמוג

שלום לכולם, יש לי ילד בן 7 שהובחן בליקוי בקשב וליקוי, הוא לא היה מסוגל לשבת שעה בשקט, כל הזמן אימפרקטיבי, צועק בלי שום סיבה ועוד הרבה דברים... לקחתי אותו לרופאים רבים- וכולם אמרו לי שזו בעיה של 2 גורמים עיקריים, שינה ותזונה- "הילד לא ישן כמו שצריך ולא ישן מספר שעות רצופות או שזה בעיה של תזונה לא נכונה" במשך שבוע ימים חקרתי את הנושא ומצאתי חברה שלא שמעתי עליה מעולם ומסתבר שהיא קיימת כבר 30 שנים. יש להם מערכת שינה עם מגנטים בפנים... בהתחלה נשמע שלנו מוזר להשים מגנטים בפנים. אך כשקיבלנו את המערכת הזו לניסיון של שבוע הבחנו אני ובעלי שהילד יותר רגוע. גם המורה בכיתה הבחינה בזה- הוא קם פחות במהלך השיעור ולא צועק. אני קניתי את המערכת השינה הזו בשביל הילד וגם לילדה השניה שלי - היא בת 5. וגם ערכה זוגית לי ולבעלי- אני חייבת להגיד שגם בעלי אומר שהוא יותר ערני במהלך היום ומרגיש יותר טוב. חשוב להגיד שהחלטנו שכל המשפחה תאכל אוכל בריא בשעות מסודרות וקבועות (עד כמה שניתן), אם אתם רוצים לדעת עוד תשלחו מייל: [email protected] , לי זה עזר המון. תודה רבה, ליאני בנפר, אשדוד

אני מעוניינת לקבל עוד פרטים בקשר למגנטים. אם אפשר לרשום טלפון

ציפי ערב טוב, איננו נוהגים לפרסם על גבי הפורום טלפונים היכולים להוות פרסום. את יכולה , כמובן, ליצור קשר דרך הדואר האלקטרוני. בברכה אלמוג

לא קיבלתי את תשובתך לשאלתי. אני זקוקה לתשובתך בהקדם. המאבחנת שאיבחנה את בני לא נימצאת בארץ. דחוף!!!!!

עמותת "ביחד" עורכת יום עיון ב- 5/9/06 בנושא היבטים רגשיים והתנהגותיים בקשיי קשב וריכוז בילדים בהשתתפות ד"ר רונית פלוטניק, ד"ר אבי שפירא ועוד. פרטים נוספים באתר: www.byahad.com

שלופ הייתי מעונינת לקבל פרטים על הכנס ועל העמותה . בתודה שולמית

www.TheCancerPrevention.org

אבקש לקבל פרטים

לפני כשנה עשיתי לבני בן ה13 אבחון רב תחומי. בציון המילולי קיבל 93 ובציון הביצועי קיבל 95 . האם זה ציון סביר? אין לי אפשרות לשאול את המאבחנת כי היא לא בארץ. בני אובחן כ- adhd.

שלום רב, השאלה מופנית לאחד המומחים בפורום זה. אני בת 37 כיום ומעוניינת לבצע אבחון עבורי. האם קופ"ח מכבי משתתפת/מכירה בנושא האיבחונים? היכן אפשר לבצע זאת? אני יודעת שיש את מכון "ניצן", האם יש מקומות אחרים? בתודה, ליאת

ליאת לילה טוב, לצערי, קופות החולים אינן משתתפות במימון אבחונים לבוגרים. אגודת ניצן אכן מבצעת אבחונים, אך אני באופן אישי איני ממליצה על אבחונים אלה. על מנת לכוון אותך לאבחון ולמאבחן המתאימים לך ביותר, אני זקוקה למעט מידע נוסף: מהם הקשיים עמם את מתמודדת? האם האבחון צריך לענות על מטרות בלימודים או בעבודה? האם את חושדת בהפרעת קשב או אולי בקושי לימודי ספציפי אחר? השלימי את הפרטים, ואנסה לכוון אותך בהמשך. בברכה אלמוג

רחל לילה טוב, שני ציוני התקן שציינת הם בגדר התחום התחתון של הממוצע. עם זאת הם לבדם אינם יכולים בשום אופן להצביע על רמתו של בנך , משום שהאבחון כולו בנוי מעוד עשרות ציוני תקן, ורק מבט כולל על המכלול עשוי להביא להבנה מהי יכולת תפקודו של הילד ומה רמת האינטילגנציה שלו. בברכה אלמוג

לאלמוג שלום, לבני בן ה- 10.5 ישנה בעיה מסויימת בקשב וריכוז, אך אינני יודעת איזה אבחון לעשות לו על מנת לעלות על הבעיה. בבית הספר הוא תלמיד טוב, אך מפטפט הרבה בשיעור ודעתו מוסחת בקלות, הציונים היו טובים יותר לו היו נעשים בעל פה (יותר קל לו להתבטא בע"פ מאשר בכתב). בבית הוא לא רגוע ומדי פעם צועק, מגביר את הקול בטלוויזיה, ורב עם אחיו לעיתים קרובות תוך כדי הרמת ידיים וקללות. ומדי פעם כשמבקשים ממנו מס' מטלות הוא מבצע את חלקן (כנראה לא היה מרוכז או לא הקשיב). האם לגשת לפסיכולוג/ לנוירולוג/ למכון מסוים ? על מנת שיוכלו להגיד לי מה הבעיה בדיוק ואיך ניתן לפתור או לעזור לו בחיי היום - יום. אשמח לתשובתך כי אנו אובדי עצות ולא מבינים בתחום. תודה !

היי. את הרבה זמן לא כאן היית חסרה לי עבר עליי יומיים כבדים ,התחלתי עבודה חדשה ואז פנו אליי שאלה באנגלית, אלמוג התחלתי לרעוב מ בושה מ פחד מה יחשבו עליי שאני לא יודעת =זה מצחיק. התחלתי להרגיש דפוקה והכל הכל עלה שוב ושוב. יצאתי מהעבודה בוכה בוכה בוכה והלכתי הביתה לא יכלתי להמשיך הרגשתי רע, רע מאוד. אני רוצה לשפר תאנגלית לפחות לדעת בסיס..אני חייבת עזרה מי יכול לעזור לי? איפה ? מחכה לתשובההההההההההההההההההההההההה ימית העצובה

ימית בוקר טוב, מצטערת מאוד לשמוע על הכאב והתסכול. אני מאמינה בכל ליבי שאת יכולה ללמוד ולהתקדם. האם את יכולה להרשות לעצמך לממן שיעורים פרטיים באנגלית? יש מורים מיוחדים שמתמחים בתרגול שיחה והרחבת אוצר מילים... את ממש לא דפוקה! את נלחמת ורוצה להשתפר. בתנאים האלה אין לי כל ספק שתצליחי. את זקוקה להדרכה מתאימה ולהחלטה שאת לעולם לא מוותרת לעצמך ובוודאי לא על עצמך. מצטערת על הנתק בימים האחרונים. אני עוברת תקופה לא פשוטה... מקווה להמשך קל יותר. המשך שבוע נעים והרבה חיבוקים ואהבה שלך אלמוג

לכבוד אלמוג בן שחר נאוה ג. נ. שלום רב, שמי נועם, בן 24, סטודנט לפסיכולוגיה (תואר ראשון). החדשות ה"רעות" שיש לי ADHD והחדשות ה"טובות" הן שאני מחונן. זה נאמר רק לשם הבנת התמונה הכללית בפתרון הבעיה. אני נוטל ריטלין בתקופות הלימודים. לצערי הרב, יש לי קושי רב בעת הכנה לבחינה או לסירוגין בתהליך למידה כללי, שמתבטא מאז שאני זוכר את עצמי: כשאני רוצה לזכור חומר (קטע קריאה מספר למשל) אני נוהג לכתוב אותו על דף וזה מקל מאוד על הזכירה הויזואלית אך הקושי הוא שאני לא מסכם את החומר בעת כתיבתו אלא מעתיק אותו מילה במילה !! החסרון הוא שקשה לי לסכם את החומר, היות וכל מילה נראית לי חשובה, אני "אובססיבי" לתהליך וקשה לי להתנתק מההרגל המגונה הזה.... זה גוזל זמן ואנרגיה ומאוד מאוד מתיש !! היתרון הוא שאני לא צריך לחשוש שמא אני אזכור חלק מהחומר, בצורה זו הזיכרון אצלי פועל מצויין !! 1. האם הבעיה ידועה לך ? 2. מה עושים ?!?!?!?!?!? אודה לתשובתך המהירה בכבוד רב, נועם

נועם ערב טוב, ראשית, ברוך הבא לפורום שלנו. "החדשות הרעות" אינן לרעתך בהכרח, והטובות - על אחת כמה וכמה. אתה מתאר תופעה ידועה ומוכרת במידה רבה, שאין לה כל קשר להפרעות הקשב שלך. כל שאתה צריך לעשות הוא לרכוש אסטרטגיות למידה המתאימות לך. על פי תיאורך, רצוי להפוך את הטקסט לגרף, או לחליפין לסמן תחילה משפט מפתח אחד בכל פסקה, ולבחון את ההיגיון שבסימון. כלומר: לאחר שסימנת מספר משפטים בפסקאות שונות, נסה לקרוא אותם ברצף ולבדוק האם משמעות התכנים הגיונית. על פניו, וכמובן, שמהתרשמות ראשונית בלבד, אתה יכול לפצח בקלות את הקשיים בלמידה ושיפור הזיכרון על ידי התאמת דרכי הלמידה ותרגומם לדרך הנוחה לך יותר. יתכן ואתה זקוק למספר בודד של שיעורים מקצועיים, אשר במהלכם תקבל הנחיות מדוייקות כיצד ליעל את למידתך. מקווה שעניתי על שאלותיך. אתה מוזמן לשוב ולפנות אלי ואל שאר חברי הפורום גם בהמשך הדרך. בברכה אלמוג

שלום אלמוג=] אני גרה בקרית -גת...יש בעזור מורות..או לפחות בעיר קרובה? ואים כן..אז איפה? בברכה שרית

שלום לך שרית ולכולם (גם אני תושב קרית-גת ) הבן שלי אובחן כמי שיש לו קושי בקשב ומפריע בכיתה ולא רגוע ,ובגלל שהתעקשתי ולא ויתרתי למורות ולמנהלת בית הספר ביקשתי שישלחו את הילד למבחני מחוננים כי לפי דעתי כהורה הילד שלי היה משועמם בגן ועד כיתה ד' מהחומר הנלמד ומפני שהוא חכם יותר מגילו ובתחילת כיתה ה' הומלץ לילד שלי ע"י מועצה פדגוגית ביחד עם מנהלת ביה"ס לעבור לכיתה ו' וגם שם הוא "אכל" את החומר בקלות היום הוא עולה לכיתה ח' שבכל ההקבצות הוא ברמה א'+ ומאז הבן שלי יושב לומד ולא מפריע ותודה לאל לא הייתי צריך "למלא" אותו ברטלין רק בכדי שלסביבה יהיה שקט וטוב !!! לפי דעתי לא צריך למהר ולבדוק דרכים נוספות (ללא תרופות )

אלמוגגגגגגגגגגגגגגגגגגגגגג החלטתי שאני השנה רוצה להתחיל ללמוד קיבלתי אומץ! איך אני עושה זאת הרי יש לי מלא קשיים? את חושבת עדיף לחכות השנה ? החיים כל כך קשיים ומקשיים.. רציתי לשאול אותך אם יש מקום באזור מגוריי לעזרה ...נתניה?שיכלו לכוון אותי תודה, מחכה לתשובה ימית

ימית אחר הצהריים טובים, קודם כל אני שמחה שקיבלת אומץ. אסור לדחות. את צריכה לעשות את השינוי עכשיו. תתמודדי ותוכיחי לך ולכולם שאת יכולה. את חושבת שבעוד שנה החיים יהיו יותר קלים? למה? מה פתאום??? על הקשיים את תתגברי בהדרגה עד שתגשימי את כל החלומות אחד לאחד. אסור לך לוותר! להשלמת בגרויות ללקויי למידה פני לרום פילת, אחרכך את יכולה לפנות למכללת אחווה ושוב גם ליונה שעובדת גם שם. העיקר לא לוותר! בהצלחה אלמוג

היי אלומוג.. התקשרתי היום למספר שהפנת אותי, אבל לא ענו לי שם.אגב אני גרה באזור נתניה ? ויש לי שאלה ,את חושבת שיש כאן פונטנציאל להצליח ,אם אני באמת צריכה להתחיל מ 0? את אישית היכרת אנשים כאלאה, וגילי זה לא מאוחר להתחיל הכל מההתחלה ? אני רוצה כבר להתחיל השנה כל כך רוצה, ועם זאת כלכך מפחדת מכשלון..איך אני מתחילה? האבחון עולה המון כסף ככה שאין לי תאפשרות כרגע.. המשך יום טובבבבבבבבבבבבבבבבבבבבב ימית

ימית, ערב טוב אני בטוחה שאת יכולה להצליח. אם את מוכנה להשקיע מאמצים ותגייסי סבלנות, אין לי ספק שתצליחי. כבר פגשתי אנשים רבים שהתחילו מן ההתחלה בגילאים יותר מאוחרים. אנחנו נתמוך ונחזק מקרוב ומרחוק, ופשוט לא ניתן לך להיכשל. בהצלחה אלמוג

אלמוג שלום =] עכשיו מיכיוון שהרמה שלי יחסית גבוהה אני יכולה לקחת מורות פרטיות וזה יעזור בלימודים יותר וישנה כמה דבריים?? ועוד משו ....לילמוד אסטרטגית למידה לבד אני לא יצליח אפשר ללכת למקום שעוזרים שם איך להיתמודד ומה לעשות..? בברכה שרית

שרית בוקר טוב, את בהחלט זקוקה להדרכה ולימוד של מורות פרטיות. את בחירת המורה יש לעשות בקפידה ולבחור אך ורק מורה מוסמך ומקצועי להוראת אסטרטגיות למידה. אם תצייני את איזור מגורייך, אולי אוכל לעזור. בברכה אלמוג

שלום לאלמוג ולכולם: לא יודעת מאיפה להתחיל אם בכלל יש אפשרות להשיב ולענות, כל כך מפחדת שבקושי מסוגלת לכתוב,עייפתי למדי מרוב הקשיים שחוסמיים לי את האושר בחיי,עייפתי מלהיות לבד בודדה ,עייפתי מלא לעשות כלום, עייפתי מלבכות ולקבל רחמים עצמיים,עייפתי מלהיות שונה מחברותי דבר שגורם לי סבל רב!!!!!!!!!!!אני קנאית לכאלאה שלומדות ומצליחות שמבינות ויודעות אנגלית, לכאלאה שעברו בגרויות לכאלאה להיום מלומדות לכאלאה שיש להם במה להתגאוות..... ולא כמוני הכל ההפך אני רוצה להצליח הלימודים איכזבו לי את החיים אני מרגישה אפסית חסרת יכולת ותוצאה חיובית.. למה ?אני שואלת למה ? ואף אחד לא יכול לעזור לי! לחיות בהרגשה שלא הצלחתי בעבר ללמוד בבית הספר וכיום אני מצטערת כלכך.... לעולם לא עשיתי אבחון כי לזה צריך כסף,ואני כרגע משוחררת שנה ומאז עבדתי חודש ועזבתי את העבודה מכיון שהרגשתי מושפלת שדיברו איתי אנגלית ולא היבנתי אפילו אף מילה.. אין לי ולא להוריי תקציב ללממן את האבחון,חוסר ההבנה כאשר אני קוראת,חוסר היכולת ביטוי,לשכוח הכל כל כך מהר,והזיכרון החלש שלי!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! אז מה אני שווה ?!אני רוצה להצליח כמו כולם.. רוצה להיות גאה בי! רוצה סוף סוף לשמח את המשפחה שלי.. מרוב דמעות כרגע אני לא מסוגלת לראות כלום כמעט..חוץ מלהרגיש כמה החיים שלי בזבל.. כמה אין לאן לברוח.. כמה אני ישאר אומללה נפשית תמיד.. כמה שאני באמת לא ימצא אהבה אמיתית.. (הרי גבר מוסכל לא ירצה בי ..)אני טיפשה ולא יודעת כלום.... להשלים עם העובדה שזה ככה המצב ,לא מסתדר לי אני מצפה מימני ,בתוך תוכי אני רוצה כן להצליח,רוצה להיות שווה לכולם..."על טעויות משלמים"לא ידעתי שעד כדי כך... כיום אני מוצאת את עצמי ללא עבודה מתרחקת מחברותי מרגישה קנאית.. מרגישה שהם יודעות את חולשותיי שזה הלימודים,שאני תמיד תמיד מפרגנת להם כמה הייתי רוצה להיות כמוכם, או כמה הייתי רוצה להבין לדבר כמוכם אנגלית.. ואני כמו חסרת אונים מרגישה כמו ילדה בת 6 שלא מבינה כלום.. כל כך עצווווווווווווווווובה מאוכזבבבבבבבבבבבבבבבת חסרת כוחות לחייםםםםםםםם למה הם כאלאה קשיים ,לא רוצה חיים שכאלאה, מפחיד אות! האם יש ניסים ? איך אני עוזרת לעצמי? איך אני בוטחת בעצמי? איך אני מאמינה שאני יצליח? איך אני ממשיכה עם כל זה בחיים האלאה ? תודה רבה על ההקשבה ימית

אחר הצוהוריים טובים, האם כבר ביקרת בפורום שלנו בעבר??? ראי, את הניסים הכי גדולים אנו מחוללים בעצמנו. לעיתים צריך גוף מניע חיצוני שיעודד ויהיה שם בשבילנו, אך את העבודה החשובה תמיד נעשה בעצמנו. מתחילים מהחלטה קטנה וממוקדת: משהו קטן שניתן להגשמה בזמן קצר, כמו למידה של נושא אחד, אסטרטגיית למידה שבעזרתה מפוענח הטקסט, שינוי קטן שאותו רצית לעשות בחיים ( לישון שעה יותר , לקום שעה מוקדם יותר, לקרוא חצי שעה ביום, לצעוד, לרקוד, לצייר ) בקיצור משהו שיביא לך נחת. זו התחלה. אחריה אפשר להציב יעדים נוספים ולהגשים אותם בהדרגה. אסור להיבהל מן הקושי למרות כשלונות העבר. הגישה כעת חייבת להיות שאפשר. אפשר הכול.... הצעדים הקטנטנים מביאים למעט יותר אמונה. עם האמונה מעט יותר הצלחה עד להגשמת המטרה, כל מטרה. החיים האלה בם שלך והם יראו בדיוק כפי שתבני אותם וכפי שתחליטי שיראו. השליטה ביידייך, לכן בחרי נכון , החליטי על שינוי והשאר כבר יבוא מעצמו. בהצלחה אלמוג

היי אלמוג תודה על תגובתך.. אני מאוד רוצה להצליח מאוד מאוד אפילו..מין תחושת כישלון כבר ממההתחלה כיון שאני מאמינה שאני מכירה את עצמי. קשה לי להאמין שאני כן יכולה להצליח,איך?הרי אני באמת שלא יודעת כלום... מחוץ להעביר יום ועוד יום כבר שנה שאני בבית מאז שעזבתי את העבודה. נורא מדכא אותי אצם זה שאני חלשה מאחרים מזה שאני לא מוצלחת כמוהם, ולא מאמינה לא מאמינה שאצליח... הלוואי והיה מקום בו יכלתי להעזר יש דבר כזה , מאיפה אני מתחילה איך אני עושה זאת ? כרגע מצב הכספי שלי לא מאפשר אבחון.החלום שלי היה להתחיל מכינה השנה..אבל אין מצב שאני עוברת. כל כך קשה לי. האם ערך של בן אדם נמדד לפי ההסכלה שלו לדעתך ? ואיך משנים תפיסה שכזו שהורגת אותי ? מה שתיארתי לך : ,חוסר הבנה מהנקרא,חוסר זיכרון,חוסר יכולת בביטוי בכתב פתאום מה שרציתי לרשום נעבד לי .. יש לזה משמעות לדעתך או אין קשר לליקוי למידה ? אני גרה באזור חדרה נתניה אם יש דרך לעזרה אשמח כל כך שתפני אותי תודה מראש לך ימית

היי אלמוג! רציתי להתייעץ איתך על דבר שתקופה מאוד ארוכה מפריעה לי. אני בת 23 לצערי בימי הבית ספר לא ממש למדתי. כיום אני ללא תעודת בגרות,דבר שמפריע לי מאודדד.. אני בטוחה שיש לי קשיים=כי מעולם לא למדתי. אני חושבת שזיהיתי אצלי בעייה (נראה לי שזה בעייה) למשל כאשר אני קוראת משהוא אני מצליחה לקרוא אבל לא מצליחה להבין ולזכור, כאילו לא קראתי כלום,האם זה בעייה של ליקוי למידה ?או שזה בעייה אחרת לדעתך? אני נורא מדוכאת אני רוצה לשפר בגרויות אלף ואחד דברים בתוכי חוסמים אותי כאילו אני יודעת שאני לא יצליח.. הכל קשה לי מה עליי לעשות?< אניי חייבת לציין שאני צריכה להתחיל הכל מ 0 ...את חושבת שזה מאוחר לי מידי בגיל שכזה ? והאם יש מצב להצליח ממצב שלא יודעים כלום? תודה רבה לך המדוכאת

ברוכה הבאה לפורום שלנו, קודם כל את חייבת לשנות כיוון ולהחליט שהכול, אבל הכול אפשרי. אין לך בגרויות בגיל 23? אז מה??? יהיו בגיל 24.5 . אין דבר כזה מאוחר מדי. כל אחד יכול אז גם את יכולה. בכלל לא משנה אם את לקויית למידה ( כמו שנשמע לי מהתרשמות ראשונית ) או שפשוט לא למדת אף פעם איך ללמוד. בכל מקרה ניתן לשפר, לתקן ולהצליח. במקום להיות מדוכאת תתחילי לפעול: למדי אסטרטגיות למידה, בני תוכנית עבודה, והעיקר התחילי להשלים את החסרים בהדרגה. מהו איזור מגורייך? האם שקלת לערוך אבחון מקצועי, שימקד את הקשיים ויציע את הדרכים הטובות ביותר להתמודדות? אל תוותרי!!! לא לעצמך ובוודאי לא על עצמך! בהצלחה אלמוג

שלום רב, אני מורה לחינוך מיוחד, מלמדת בחינוך הבלתי פורמלי, בדרום הארץ. לאחרונה נחשפתי לשיטות שונות העוזרות בבעיות של תפיסה מרחבית, אחיזה, קשב, היפראקטיביות. אני לא יודעת בדיוק איך קוראים לזה וכאן אני מבקשת את עזרתך. הכוונה היא לסוג של התעמלות, או תנועות מסוימות שעוזרות. כמו: הליכה בצורת האינסוף, או מגע של יד בכתף נגדית וכו'. איך קוראים לזה? האם יש ספרות מסודרת לכך ואיפה אפשר להשיג אותה? אודה לך מאוד על הפנייה. ל.

צהריים טובים, אם איני טועה כוונתך לשיטת אלבאום? או אולי שילוב של קינסולוגיה ומוח 1? באופן אישי איני תומכת נלהבת של שיטת אלבאום, וזאת בעיקר משום שמדריכי השיטה כעת בניגוד לממציאיה אינם מקצועיים במידה מספקת על פי רוב. על איכות השיטה ניתן להתווכח - יש הסוגדים לה ויש המתנגדים לה במידה רבה. ניתן לפנות בחיפה למפתחי השיטה ולקבל מהם מידע או פרסומת במידה הרצוייה. בברכה אלמוג

תודה רבה על האינפורמציה, אמשיך לחפש בכיוון.