פורום לקויות למידה

בני בן ה 8.5 התחיל לפני כחצי שנה לעשות "טיקים" של תנועות מוטוריות בלתי רצוניות עם הראש, גם בזמן שינה בלילה. הוא עדיין מרטיב מידי לילה. ולפעמים גם "טיקים" קוליים של השמעת קולות חוזרים. לקחתי אותו לנוירולוג שערך לו בדיקה נוירולוגית סטנדרטית בחדרו. הנוירולוג טוען שאין לבני בעייה נוירולוגית, ולדעתו אין לו תסמונת טוראט שממנה חששתי. הנימוק שלו היה: בבדיקה נוירולוגית שעשה לא ראה שום חריגות, הילד נראה נחמד וילדי טוראט לדעתו טיפוסים לא "נחמדים" בכלל. וככשאל אותי אם בני מסדר את החדר ואמרתי שהוא בלגניסט, אמר שאובססיביות מחוייבת בתסמונת טוראט. הוא טען שאין צורך בכלל בבדיקות נוירולוגיות מקיפות כמו "גלי מוח" וכו'. וכנראה כל ה "טיקים" של בני נובעים אך ורק מעניין נפשי על רקע של לחץ. האם עלי לדעתך לראות אבחנה זו כסוף פסוק, או שהאיבחון שנעשה אינו מספיק על מנת לקבוע חד משמעית שאין מדובר כאן בתסמונת טוראט. אני מקווה למענה. תודה.

תמר, לדעתי , השאלה שלך לא ממש קשורה לפורום זה. ראיתי שכבר קיבלת תשובה מרגיעה בפורום רפואת ילדים. אם תרצי לשמוע מה יש לנוירולוג ילדים לומר לך, יש פורום כזה - http://www.starmed.co.il/Forum/111

תמר יקרה, אציע מספר דרכי פעולה: ראשית, דברי הנוירולוג מרגיעים, אך הייתי פונה לקבלת חוות דעת נוספת - רק לשם השקט הנפשי. שנית, האם לבנך הפרעות קשב או ריכוז? כיצד הוא מתמודד בלימודיו בבית הספר? דבר נוסף ואולי החשוב מכל, נסי לברר מה מלחיץ את הילד וגורם להפרעה הרגשית, במידה שזו אכן נובעת על רקע זה. בברכה אלמוג

יש לי ילד בן 12 שסובל מתסמונת טוראט יש לו טיקים. ויש לו בעיית קשב וריכוז. הוא לוקח ריטלין 20 מל. ובקשר למה שהנורולוג אמר לך על ילדי טוראט שהם לא נחמדים ובכן הוא טועה. יש לי ילד מקסים רגיש וחכם.

יש לי ילד בן 12 שסובל מתסמונת טוראט יש לו טיקים. ויש לו בעיית קשב וריכוז. הוא לוקח ריטלין 20 מל. ובקשר למה שהנורולוג אמר לך על ילדי טוראט שהם לא נחמדים ובכן הוא טועה. יש לי ילד מקסים רגיש וחכם.

אמא ל 4 ילדים. 2 הגדולים אובחנו עם לקויות למידה, והשלישית בת5 וחצי מגלה סימני חוסר בטחון בזכרון וצריכה אבחון. האם יש דרך לעלות על הבעיות בגיל צעיר יותר (שנתיים-שלוש)ולהתחיל לטפל?

אמא יקרה, קודם כל, לא כדאי לדאוג. שנית בהחלט לא ניתן ולא רצוי לנסות ולאבחן ליקויי למידה בגיל כה צעיר, מה גם שאפשרויות הטיפול בשלב זה אינן קיימות. הילד עדיין לא רכש את אבני השפה, הצורות והנורמות החברתיות, לכן לא ניתן להראות לו את השונה. לשאלתך בכותרת - התשובה היא כן! ליקויי למידה עוברים בתורשה בעיקר מצד האב אך לא רק ממנו. בברכה אלמוג

שלום. אני בן 25 ואני משלים בגרויות בעברי הייתי נוכח בכל השיעורים מכין את כל שיעורי הבית ולומד לבחינות אך בכל זאת ציוני לא היו גבוהים. אני לא בחור טיפש אבל אני מרגיש איפה שהוא שאני מאבד משהו תמיד הייתי תלמיד בינוני לא משנה מה סך ההשקעה וזה לא נראה לי הגיוני. מה עליי לעשות? בכדי להפוך מתלמיד בינוני לתלמיד ברמה טובה יותר

בוקר טוב, על פי תיאורך נדמה לי כי אתה סובל מליקוי למידה , חוסר ידע כיצד ללמוד, כלומר חוסר ידע באסטרטגיות למידה או שני הגורמים גם יחד. אני ממליצה על קיום אבחון מסודר, אשר ישלול או יאשר השערות אלה ובמקביל לברר האם אתה באמת יודע כיצד ללמוד ולפעול גם במישור זה בהתאם. בברכה אלמוג

היכן ניתן לעשות אבחון שכזה על מנת לשלול בעיות אילו?

שלום. בני התבקש עקב בדיקת איבחון כישורי למידה לעבור בדיקת אבחון שמיעתי . האם בדיקה זו היא בדיקת שמיעה רגילה בלבד או בדיקה נוספת ולא בדיקת שמיעה רגילה . הדרישה באה עקב אי הדיוק באבחנה שמיעתית במהלך הבחינה . האם קיימת בדיקה נוספת מעבר לבדיקת השמיעה הרגילה. תודה

פני לרופאה בפורום אף אוזן גרון

שלום, אובחנתי כמי שזקוקה להארכת זמן. הבעיה שלי היא של קריאה איטית וחוסר ארגון וריכוז. היכן אפשר לחפש קורסים של קריאה מהירה או כל דבר אחר שיכול לעזור לי להתמודד עם מבחנים מהר יותר ובצורה טובה יותר?

לילה טוב, על פי תיאורך בעייתך אינה מהירות הקריאה אלא דרכים לפיענוח החומר הנלמד. את זקוקה לשיעורי אסטרטגיות למידה, אשר יסייעו לך לפענח את התכנים ביעילות יתר. בברכה אלמוג

איפה אני יכולה למצוא כאלו?

האם ידוע לך היכן יש מכונים לקורסי קריאה מהירה

תוכל לברר על קורס לקריאה מהירה בשם קריאה תלת-מימדית באתר אינפורמה ישראל http://www.in-forma.co.il/

תוכלי למצוא מידע על קורס קריאה מהירה באתר http://www.in-forma.co.il/ או ליצור איתי קשר במייל לקבלת פרטים. בברכה, סייקי ריב

אני פונה אלייך שוב ושוב ותודה רבה שאת נענת לשאלותי פניתי לבית הספר ליועצת וכן למורה לגבי קבלת טפסים למלגת אבחון והם טוענים שלא שמעו על דבר כזה בחיים ואין להם כאלה טפסים בבית הספר למי אני פונה לקבל (שאלתי את אחותי עם היא מכירה כי היא חורה בבית ספר אחר אך גם היא לא יודעת היא הבטיחה לשאול היום את יועצת בית הספר שלה) ? אולי תגידי לי למי לפנות ישירות??? שוב תודה כלנית.

כלנית יקרה, יועצת בית הספר ממש חצופה בטענתה כי אין מלגות אבחון. משרד החינוך מעניק מדי שנה מלגות לתלמידים שהוריהם אינם יכולים לממן אבחון פרטי. לשם כך נועדו המלגות. יתכן ובמקרה שלכם יש לכתוב ישירות מכתב לועדת החריגים במשרד החינוך ( לאחר שיחה טלפונית ) וכך לעקוף את הפסיכולוגית שאינה מאפשרת את הגישה הישירה בעניין. בהצלחה אלמוג

שלום, לכלנית - אני מציעה לך לפנות לקו הפתוח של האגף לפניות הציבור במשרד החינוך, קו הטלפון בחינם, ולברר את הזכויות שלך ואת הנהלים - http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Pniyot/DarkeyPniya/PinyElynu.htm בהצלחה! לאלמוג - אני מצטערת שאני מתפרצת, אך אני חושבת שלא נאה בכלל למהר ולכנות את היועצת כ"חצופה". אני מודעת לכעס שלך על מה שקורה במערכת החינוך, אבל מכאן ועד התבטאויות מסוג זה, הדרך ארוכה..

שמי אדוה ואני בת 23 בגיל 12 עשיתי איבחון פסיכודיקטי ואובחנו לי ליקויי למידה בבית הספר קיבלתי את ההקלות הנדרשות מלבד בחינה בעל פה כיוון שהתעקשתי להבחן וללמוד כמו כולם. היום עברתי שוב איבחון דידקטי על מנת לקבל הקלות בבחינה הפסיכומטרית ובאוניברסיטה אותם אכן קיבלתי אך לצערי הרב עלי לשפר כמה בחינות בגרות ולכן לעשות שוב איבחון פסיגולוגי בנוסף לדידקטישאין מספיק, תוספת זעומה של כ 1200 שקלים בלבד. את כל האיבחונים עד כה ממנתי מיכיסי האישי ומכסי הורי ללא בקשת עזרה אבל כעת אני נימצאת בבעיה כלכלית שמונעת ממני לממן איבחון נוסף האים יש איזה שהן מלגות או דרך לקבל החזרים כספיים כל שהם לאיביונים אלו?

אני בת 20 ואובחנתי בגיל 13 שאני דיסלקטית שקשה לי בהבנת הנקרא ולזכור חומר רב ומכיוון שזה כך את המקצועות ההומניים בתיכון לא עשיתי בגרות בהם כמו היסטוריה תנ"ך אזרחות ועוד... כרגע בשנה הזאת התחלתי לנסות פעם ראשונה לגעת בבגרות במקצועות אלה ונכשלתי אני לא יודעת מה גרם לי לחשוב שאני כן יצליח. אבל כן נכשלתי ואני לא יודעת מה לעשות עכשיו בתיכון עשיתי רק בלשון מבחן מותאם ולא חשבתי שאני יצטרך שוב. האם כדי לי לגשת שוב ולעשות את המקצועות האלה? או מאיפה אני יכולה לקבל עזרה? כי בלי עזרה אני לא יצליח להתקדם ואני מאוד רוצה להתקבל יום אחד למוסדות אקדמאיים ולקבל תואר. מה אני צריכה לעשות לקראת שנה הבא הביות שלי הם קשב וריכוז זאת אומרת אני יכולה להקשיב אבל פתאום לא להיות מרוכזת ולא להבין מה המורה אומרת.

בעצם אני לא חושבת שזאת בעיה של קשב וריכוז אני יושבת בכיתה בשקט לא משהו במפריע אבל כן משעמם לי בשיעור ואין לי לפעמים סבלנות ומסתכלת הרבה על השעון אני לא מבינה כלום היו לי גם אלפי מורים פרטיים בילדותי אבל לא למקצועות ההומניים. כי לא חשבתי שאני יצליח בזה בכלל. עכשיו אני מאוד מאוד מאוד מאוד מפחדת ממה שצופה לי העתיד.

מילי, קודם כל עלייך לצאת מנקודת הנחה כי את יכולה להצליח וזו תהיה בוודאות גם התוצאה! אני לא מכירה אף תלמיד שלא יכול להצליח יפה בבחינות הבגרות גם אם הוא לקוי למידה קשה ובעל הפרעות קשב. ואם כולם יכולים... את בוודאי יכולה! כעת ספרי לי בצורה יותר מפורטת מהם הקשיים שלך בלמידה, וכן את איזור מגורייך. בעזרת פרטים אלה אוכל לחשוב על פתרונות לימודיים שיתאימו לך ביותר. העתיד שלך יראה נהדר. אסור לך לוותר ואת חייבת להתעקש ולהילחם למען עצמך. בהצלחה אלמוג

אשמח מאוד להבין את המושג "סטראוגנוזיס" קראתי אותו באיזה אבחון ואין לי מושג מהו... בברכת חג שמח

אולי זה ?? סטראוגנוסיס http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Forums/xFF/List/xFI/1321 גילשי לכותרת "מבחנים סומטו-סנסוריים"

חיפשתי את הכותרת אך לא מצאתי.... אשמח להכוונה נוספת (-:

לעדי, מצטערת, לחצתי במקום הלא נכון... הנה הקישור - http://web.mscc.huji.ac.il/techedu/book/tests.htm א

סטראוגנוזיס= זיהוי חפצים ע"י מישוש בעיניים עצומות. אם בדיקת הסטראוגנוזיס תקינה, אז גם התחושה השטחית והתחושה העמוקה תקינות

שלום.בני בן ה-15 עולה לתיכון.כשהלכנו להירשם הצגנו את האיבחון הדידקטי שערכנו לפני כניסתן לכתה ז'..נאמר לנו שהוא צריך לעבור כעת גם איבחון פסיכולוגי.שכן כדי לקבל את ההקלות המגיעות לו אין די בדידקטי. בני סובל מהפרעה טורדנית כפייתית ocd הוא מטופל שנים עי' פסיכולוגם ובשר'ן.כמו כן מטופל תרופתית. יש לו קשיים במבחנים במתן תשובות בכתב שלוקחות לו המון זמן עקב בדיקות חוזרות ונשנות וכן הוא נתקע במחשבות הטורדות אותו. מה שגורם לכך שלעתים קרובות אינו מסיים את המבחנים וזה כמובן מוריד בציון. עלי לציין שהוא מקבל הארכת זמן. ולא תמיד הוא מצליח לגמור מבחן. המצב מאוד מטריד כי הוא ילד מאוד חכם ואינטלגנט ויכול ושואף ללמוד אך ההפרעה בעוכריו. כשביררנו לגבי איבחון פסיכולוגי משלים ב"ניצן" נאמר לנו שזה יעלה כ-1350 שח' וזה מעל ליכולת שלנו. ביררנו גם בשרות הפסיכ' של העיר שלנו ושם הם עורכים רק משולב וזה עולה כ-1750 שח'. האם ניתן לעשות איבחון פסי' במקום כלשהו בפחות כסף או אולי יש לך הצעה אחרת .אשמח לתשובתך.אציין עוד כי לאחרונה הלכנו לאיבחון במרפאת חרדה ב"שניידר" כדי להתחיל שם טיפול קוגנטיבי-התנהגותי. תודה לכם.

ערב טוב, פני בהקדם ליועצת בית הספר ובקשי טפסים לבקשת מלגת אבחון. משרד החינוך מממן את עלותם של אבחונים רב תחומיים לתלמידים שהוריהם אינם יכולים להרשות זאת לעצמם. כדאי לצרף לבקשה את המלצת בית הספר. בברכה אלמוג

תודה רבה לך על ההענות המהירה . אנו גרים בנתיבות ופניתי לשער הנגב כדי לבדוק לגבי אבחון פסיכודידקטי אבל העלות שלו מאוד גבוהה( 1,650 ש"ח) באופן פרטי , כמו כן פניתי לפסיכולוגית שתיתן לנו דרך השרות הפסיכולוגי של העירייה אבחון כזה והוא לא יעלה לנו תשלום אך היא מתעקשת לא לתת לנו האם אני יכולה לדרוש והיא חייבת להענות? והעם אני יכולה לדרוש שהיא לא תעשה את האבחון אלה פסיכולג אחר? כי נראה לנו שהיא לא אוביקטיבית . מבחינתינו אנו עושים את כל מה שהיא דורשת וכן מבחן טובה אבל מצידה אין שום שיתוף איתנו היא אומרת שאנו צריכים ללכת לפי מה שהיא קובעת (ואני לא בטוחה בזה כי נראה לי שהיא כבר קיטלגה את בני אצלה ) מה עלי לעשות ללכת לאבחון באופן פרטי בניצן או לדרוש בכוח שיתנו לי דרך השרות הפסיכולוגי בנתיבות ועם היא תתנגד שוב למי לפנות מעליה אחראי או מה?? בקשר לבעלי הוא מהתחלה התנגד אפילו למבחן טובה אבל ראינו כי אנו מנסים לתפוס את הזנב של עצמנו ולשאו אז הגענו להחלטה כי נלך בכיוון זה . מצידו יש התקדמות אך אני מרגישה שהפסיכולוגית עושה לנו דוקא.

כלנית לילה טוב, הדבר הראשון שאת צריכה לעשות הוא לגשת ליועצת בית הספר ולדרוש טפסים לבקשת מלגת אבחון. לפסיכולוגית בית הספר אין כל זכות לשלול מכם בקשת מלגה כזו , הניתנת על ידי משרד החינוך. בנוסף, הייתי פונה לשירות הפסיכולוגי בעיר ללא אותה פסיכולוגית אלא בעזרת המחנכת או כל נציגות אחרת בבית הספר, או אפילו בעצמך. תארי בכתב ובעלפה את הבעייה, ואני מקווה מאוד שתעני. בכל מקרה אסור לוותר! בברכה אלמוג

אני אמא לילד בן 7 במשך שנה שלמה המורה ופסיכולוגית של בית הספר טוענות בפנינו כי לילד יש בעיה של קשב וריכוז אבל זה לא נכון הילד לא עים הפרעות או חוסר סבלנות או שובבות יתר וכו'... אני אומרת זאת לאחר שראו אותו מס' רב של אנשי מקצוע. לקראת סוף השנה (בכל השנה היו מרבה נידנודים והאשמות מזד המורה כי הילד לא בסדר) המורה באסיפת הורים הורידה לי את כל המותיבציה לגבי הילד מגדירה אותו כילד בעייתי, אני רוצה לציין בפניכם את הבעיה : הילד הוא כותב לאט כאשר הוא קורא יפה משימות עבודה ויודע במדוייק מה צריך לעשות ועונה בע"פ טוב ומדוייק הוא לצייך לעלות זאת בכתב אבל פתאום עם העיפרון ביד יש לא בעיה לכתוב כמו כן יש לו בעיה של ספרות הפוכות במקום לרשום את הסיפרה 10 הוא רושם 01 כל השנה אנו מעירים לו על זה אבל לא ידענו שיש כזה דבר דיסלקציה. אנו בשבוע הבא עושים לו מבחן טוב במכון קשב וניהיה יותר ביטוחים. במקביל התחלנו טיפול הומאופטי + שילוב של רפלקסולוגיה כי בעלי מתנגד לרטלין (_הוא איש משטרה ולא מוכן לשמוע את המילה רטלין כי הוא יודע מה החסרונות של כדור זה )כאשר אתמול הילד היה בטיפול אמר לנו הרפלקסולוג שאנו לא בכיוון הנכון כי לילד יש בעיה של דיסלקציה ואיש מקצוע מבחין בזה מייד הוא אומר כי הילד חכם מאוד לגילו והוא אפילו לא מאשים את המורה או את ההורים שאין להם סבלנות בישבילו הוא טען בפני המטפל כי הוא אשם וקשה לו לכתוב הוא עייף ואין לו כוח הוא גם טוען תמיד כי משעמם לו בכיתה . אני אולי אשמה אכזרית אבל אני מפנה אצבע מאשימה לפסיכולגית של בית הספר כי כל משך השנה ביקשנו איבחון פסיכודידקטי והיא אומרת כי יש ילדים יותר בעייתים והיא לא מוכנה לשלוח אותו. איך לשכנע את הספיכולוגית כי היא טועה ויש לילד בעיה והיא אולי לא מספיק יודעת לאבחן בעיה כזאת. מה עושים למי פונים חשבנו לעשות באופן פרטי איבון דיסלקציה ולא לשמוח על בית הספר אבל זה אכזרי העלות מאוד יקרה בהתחשב כי אני עושה כל מה שנדרש ממני וזה כרוח בתשלוםרב של תרופות טיבעיות וכן טיפולים טיבעיים וכל מה שהפסיכולוגית ביקשה שנעשה במהלך השנה איך לשכבע אותם??? אשמח לקבל את תגובתכם בהקדם נגמרת השנה עוד 25 יום

כלנית יקרה, לילה טוב במכתבך הזכרת תחומים רבים ושונים. אנסה להתייחס לכל אחד מהם: בעיות קשב וריכוז - ילד בעל בעיות קשב אינו תמיד פעלתני יתר על המידה או חסר סבלנות. במקרים רבים הבעייה היא נתקים בחשיבה, וכך נקטע בכל פעם הרצף בלמידה או בהקשבה. לכן, אין כל קשר בין שובבות או חוסר סבלנות ובין האפשרות להימצאותה של הפרעת קשב. דיסלקציה וליקויי למידה - האפיונים שתיארת אכן תואמים דיסלקציה ותופעות של ליקויי למידה נוספים על מנת לסייע לבנך עליכם לערוך לו אבחון רב תחומי , אשר ימקד את בעיות הלמידה ויציע דרכים חלופיות כמו למשל בחינות בעלפה או למידת אסטרטגיות למידה מתאימות. ריטלין - מה הקשר בין העובדה שבעלך איש משטרה לבין ריטלין? ומה בעלך יודע על הכדור הזה, שהוא בטוח בהרבה מאקמול??? דעות קדומות הן מסוכנות! חבל שבנכם יסבול כל כך במידה והוא אכן זקוק לכדור לשם שיפור הריכוז והתפקוד. מהו איזור מגוריכם? אולי אוכל להמליץ על מקום אבחון בתנאים נוחים יותר. בברכה אלמוג

שלום, אני לא מבינה על סמך מה את אומרת או קובעת בבטחון כזה, ש - ריטלין בטוח בהרבה מאקמול... אני בטוחה שזה לא בסמכותך, וכדאי שתשאירי זאת לרופאים. איריס

שלום. יש לי ילד בן 9 עם קשיי למידה בהבנת הנקרא (הילד קורא אך הבעיה היא כאשר הוא צריך לנסח את מה שקרא). הילד חוזר מהלימודים בשעה 13:00 ועד שאמא לא חוזרת מהעבודה הוא לא מכין את השעורים בטענה שהוא לא יודע וכאשר האמא מתפנה מתחילה עם העזרה הסיפור נגרר לשעה 22:00 וכל הבית מסתובב סביב קשיי הלמידה של הילד . האם תשובה כזו היא בריחה מהקשיים (כי אינני מאמין שהקושי שלו הוא כזה שאינו יכול להכין 40% מהשעורים) , האם להעמיד בפניו גבולות שיכין שעורים כל מה שהוא יודע עד שהאמא תגיע ובאם לא יכין אין חברים ואין מחשב ואין משחקים וכו"י , כי לי נראה שנוח לו וקל לו שהאמא עוזרת לו בהכנת השעורים גם בחומר שהוא יכול ומסוגל לבדו ללא עזרה. האם לילד עם קשיי למידה יש להציב גבולות ? מה דעתך ? תודה

לילה טוב, אתחיל מן הסוף - לכל ילד ואין זה משנה כלל האם הוא לקוי למידה או לא יש להציב גבולות. השאלה המשמעותית כאן היא הדרך. אני לא מאמינה בשום אופן או צורה של דרך ענישה או מניעה. לדעתי, דרך זו גורמת לנזק רב בהרבה מן התועלת שהיא יכולה להביא, וזו אם בכלל קטנה מאוד. הטענה של בנך כי אינו יודע נובעת מחוסר ביטחון עצמי ופחד מכישלון. אסור בשום פנים לפרש זאת כעצלנות או חוסר נכונות לשיתוף פעולה. פעמים רבות מישיכול לחלץ את המשפחה ממצוקת שיעורי הביית הוא גורם ניטראלי כמו חונך חיצוני , אשר יוכל ביתר קלות לשים גבולות בתחום זה. השאירו את הזמן הפנוי שלכם ההורים לזמן איכות ולא על מריבות מתי וכיצד יש להכין שיעורי בית. בברכה אלמוג

בתי נמצאת בקורס קדם צבאי. לאור קשיים בקורס הלכנו לנויירולוג שהמליץ על ריטלין. האם דיווח על קבלת ריטלין יכול לחסום בפניה או לפגוע בסיכוייה להתקבל לתפקידים מסויימים, לסכן את המשך הקורס או בכלל להציב קשיים בהמשך שירותה הצבאי?

בוקר טוב, מאות חיילים אם לא אלפים מתפקדים ומשרתים בתפקידים בחירים והם גם בעלי הפרעות קשב ועושים שימוש קבוע בריטלין. הפרעת קשב גוררת לעיתים הורדת פרופיל, אך במרבית המקרים אינה מונעת מן החייל לממש את יכולותיו בתפקידים בהם יוכיח את כישוריו. בברכה אלמוג

אני מורה - מחנכת כתה א' בחינוך הרגיל. יש לי תלמידים בכתה שעדיין כותבים בכתב ראי. בד"כ בחשבון בשלב הזה יש עדיין ילדים שכותבים מספרים ותרגילים הפוך, אבל באותיות זה די חריג לי. למרות נסיוני, בסוף כתה א' לכתוב משמאל לימין מדאיג אותי. אם מעירים להם הם מתקנים, הם קוראים. לפעמים הם גם חוזרים לכתוב באותיות דפוס. האם יש צורך להפנות את ההורים לאבחון ואם כן איזה?

צילי צהריים טובים, כתיבה בכתב ראי בכיתה א ( ולפעמים גם בכיתה ג ) היא תופעה רגילה לחלוטין. הילדים מצויים בשלבים הראשונים של רכישת הכתיבה והקריאה, וחלק מן התהליך הנו ראיית הפכים. בקיצור, בשלב זה אין כל צורך באבחון או בדיקה אחרת. במידה ובכיתה ד התופעה תימשך... אפשר לבדוק שוב. בברכה אלמוג

בני בן 17 ובעוד שנה עומד להתגיס לצה"ל אני לא מתכוונת לא לדווח על הריטלין שהוא לוקח או על הלקות שלו אבל האם מורדים פרופיל בעקובות זאת כי הילד מאוד מפחד מזה כי הוא רוצה ללכת לקרבי יש לי בעיה איתו הוא לא מבין שאי אפשר להעלים את זה תודה אמא אוהבת

זהבית יקרה, לצערי, בשלב זה עדיין מורידים פרופיל בגין ליקוי למידה או הפרעות קשב, אך עם זאת רבים מאוד הם החיילים מסוג זה המשרתים ביחידות קרביות ותפקידים מובחרים. חשוב לדעת כי הסתרת האמת עשוייה לגרום לצרות גדולות בהרבה מתיאורה כפי שהיא. בברכה אלמוג

בני בן 16 ןמןגדר כלקוי למידה . לאחרונה הוא מדווח על תופעה של נתק ושוכח כליל חומר שבמצב רגיל הוא יודע בעזרת המורה ורמזים הוא מצליח לחזור לחומר, אולם חששי הוא בשל בחינות הבגות המתקרבות. רציתי לדעת מה התופעה והאם יש אפשרות לטפל בה

ערב טוב, תיאור הדברים נשמע כביטוי להפרעות קשב. האם בדתם תחום זה בעבר? כמו כן מתעוררת אצלי השאלה האם הילד סובל מחרדת בחינות ולהבדיל, האם רכש אסטרטגיות למידה אשר יסייעו לו להתמודד עם הקף חומרים עיוניים כמו בבחינת הבגרות? בברכה אלמוג

שלום רב הנני בת 29 מאובחנת כלקויית קשב והיפראקטיבית ניתן לי ע"י הפסיכיאטר 20 מ"ג SR כפול שניים בבת אחת בבוקר ביום, אני בסה"כ ניסתי מינון זה בפעם השלישית אך ללא הועיל, איני יכולה לומר שדבר לא הישתנה ובהחלט אני מרוכזת יותר אך עדיין מוצאת עצמי עם אותם ההרגלים הישנים והמציקים של חוס ר ריכוז ואי שקט , האם יש לנסות את אותו המינון יותר ימים ע"מ להחליט ? או שכל יום מהווה אינדיקציה ? ודבר נוסף שמציק לי אני בימים מסויימים לומדת אחה"צ ואז למעשה השפעת הכדור דועכת , האם כדאי להוסיף כמות כל שהיא לימים אלו? תודה

ערב טוב, ראשית חשוב לדעת כי השפעת תרופות להתמודדות עם הפרעות קשב נמדדת לאחר כשלושה שבועות. בימים בהם את לומדת אחר הצהריים, יש לצרוך את התרופה זמן קצר לפני תחילת הלימודים ולא בשעות הבוקר. בכל מקרה כדאי להתייעץ עם הרופא המטפל בברכה אלמוג

שלום נאווה ניראה לי שלא שמת לב להודעה שלי שתי הודעות מלמעלה אשמח אם תתייחסי. תודה מראש.

היכן עושים איבחון הפרעת קשב אצל מבוגר ?

ביתי בת 5.5 ,בגן עירוני. שנה הבאה היא עולה לכיתה א מאוד מטרידה אותי העובדה שהיא עדיין לא יודעת את האלף בית, זאת אומרת אינה מזהה את כל האותיות. את שמה היא יודעת לירשום מגיל 4 ,אבל כלום לא התקדם מאז,זאת אומרת היא אינה יודעת ליכתוב שום דבר אחר. את שמה היא רושמת ליפעמים הפוך משמאל לימין וליפעמים לא. שמתי לב שמאוד מתקשה בלהעתיק אותיות כמו א ,ע ,מ היא לא מצליחה לשים את הקווים במקום. מספרים רק לאחרונה היא למדה לזהות וליקרוא.{בן אחותי בן שנתיים וכבר מזהה את כל המספרים} אגב צבעים היא ידעה לאמר רק בגיל 3.5-4 . היא מציירת מאוד יפה בתים פרחים ילדים {לרוב בלי ידיים} ילדה עם אינטלגנציה ריגשית מאוד גבוהה,יכולה לזהות מצבי רוח שלה ולהסביר למה היא מרגישה כך....יש לה הרבה חברות אין בעיה חברתית,מוטוריקה גסה בסדר גמור היא מתגלגלת על רולר סקייט כמו מקצוענית .היא ילדה עם הרבה ביטחון עצמי,ודימוי עצמי גבוהה. יש פער מאוד גדול בין האינטלגנציה ריגשית לבין היכולות שלה. החברות שלה יודעות כבר ליקרוא וליכתוב ומפריע לי העובדה שהיא תיכנס לכיתה א בפיגור מבחינת הידע שלה. בעבר קניתי לה הרבה חוברות של א,ב, ומספרים, היא צבעה את המספרים והאותיות אבל לא הפנימה כלום. היום שאלתי אותה אם היא רוצה שאני יקנה לה חוברות מיוחדות ללימוד א,ב +מספרים?הסברתי לה שאלו חוברות של ילדים שעולים לכיתה א בלבד, היא אמרה לי לא. יש לי מספר שאלות 1.האם את מציע לי ללכת לאיבחון ליבדוק האם יש הפרעה של קשב וריכוז או לקות למידה כל שהיא 2. האם שיטת אלבאום ללקויי למידה + הפרעות קשב וריכוז יעילה. 3.מה לעשות איך אני יכולה לעזור לה.בלימוד האלף בית בלי שהיא תרגיש מתוסכלת. אין לי מושג מאיפה להתחיל לעזור לה. 4.האם את מסכימה איתי שיש פה איזשהוא קושי? איך זה ילדה כל כך חכמה ואינה מצליחה להפנים את הא,ב. תודה מראש אמא מאוד מאוד מוטרדת. אם יש לך שאלות אשמח לענות עליהם.

אמא יקרה, ראשית בהחלט הבחנתי בהודעתך, אלא שהיומיים האחרונים היו עמוסים ביותר, ורציתי לענות לך תשובה מפורטת ולא על רגל אחת.( הערת ביניים - שמי אלמוג שם המשפחה נאו?ה) . שאלת שאלות רבות ואשתדל לענות על כולן, אך לפני הכול אקדים ואומר לך כי ביתך בסדר גמור, אין סיבה לדאגה או ללחץ. גם אם קיימת בעייה כל שהיא , מה שאינו בטוח כלל ועיקר, אין כל סיבה להילחץ. יש לך בת נהדרת, שצריכה לגדול ולהתפתח בקצב שלה. 1. אין כל סיבה נראית לעיין לקיומו של אבחון! התפתחותה של ביתך היא בקצב סביר לחלוטין. אין סיבה להצטרף למרוץ המשוגע בגיל 5.5 ולהילחץ מן העובדה שהילדה לא קוראת וכותבת באופן שותף. אחרי הכול היא עדיין לא התקבלה לאוניברסיטה. במילים פשוטות: כיתה א מיועדת לרכישת הקריאה והכתיבה, אין כל בעייה שהיא בעובדה כי ביתך מכירה בשלב זה רק חלק מן האותיות. לחרדתי את עורכת השוואות רבות ומתארת את ביתך כאילו אינה קולטת כלום. זאת לאחר פירוט ותיאור של שרשרת למידות משמעותיות ביותר כגון: כותבת את שמה מגיל 4,לימוד המספרים, מילוי חוברות עבודה, ציור וחשיבה יצירתית... חשוב מאוד לראות עד כמה ביתך מצליחה ולומדת. ילדה שאינה קולטת כלום, לא תגיע לעולם להישגים שכאלה. לכל ילד קצב התפתחותי שונה. ההשוואה התמידית היא מסוכנת. אגב מה דעתה של הגננת או פסיכולוגית הגן? 2. אני לא מאמינה בשיטת אלבאום. מה גם שאיני מבינה במה שיטה זו או אחרת קשורה לטיפל בביתך. האם את חושדת שלילדה יש הפרעות קשב? הדבר בהחלט לא משתמע מתיאור תפקודה. 3. לדעתי, את צריכה לעזוב את הילדה לנפשה. העיסוק החוזר בלימוד תחום שלכאורה חסר לה מציב אותה פעם אחר פעם בעמדה נחותה ובתחושה לא נוחה. תני למורה בכיתה א לעשות את עבודתה, ועד אז העשירי את ביתך בפעילות יצירה ופיתוח הנפש. 4. איני יודעת אם קיים קושי בלמידה, אך אני מערערת על אופן הגדרתה. ביתך אינה צריכה להפנים את ה - אב בשלב זה. אי לכך הדאגה מוגזמת. במידה והקשיים ימשכו הן בתחום הכתיבה והקריאה והן בתחום החשבון בהחלט ניתן לשקול קיום של אבחון, אך זאת שוב בהסתייגות - לאחר מתן זמן וניצול הדרך הטבעית של הילדה ללא לחץ ונסיונות בלתי פוסקים ללמידה במקום יצירה. חשוב מאוד! אל תיפגעי מדבריי. בעבודתי אני פוגשת הורים רבים ונפלאים, אשר מתוך דאגה ורצון לקדם כל כך מלחיצים את הילדים עד שמתקבלת התוצאה ההפוכה , והיא אנטי ללמידה. חייבים לתת זמן ומקום ליחודו של הילד מה גם שביתך בהחלט לא יוצאת דופן. רמתה דומה מאוד לרבים שכמותה. אני בטוחה לגמרי כי את פועלת אך ורק לטובתה של ביתך, אך עודף האנרגיה בתחום זה עלול לפגוע. הרבה הצלחה. אשמח לענות על שאלות נוספות על פי בקשתך בברכה אלמוג

שלום יש לי חבר בן שלושים שללא אבחון יכולתי להבחין שהוא סובל מבעיות קשב וריכוש ולקויות למידה(אני עובדת עם תלמידים כאלו לכן הידע). כפי הנראה הוא לא זכה לטיפול וטיפוח ולכן בצבר פערים עצומים בתחומים של ידע כללי, אוצר מילים וכד'. כמו כן הוא מתקשה בתקשורת עם הסביבה (הכוונה ליצור שיחה שוטפת, בין היתר בגלל חוסר ביטחון)למרות שהוא מאוד חברותי ואוהב אירועים חברתיים.הסביבה מבחינה בקושי וחברי מגלים חוסר הערכה בעיקר כי תופסים אותו כלא אינטליגנטי ותקשורתי. בעיני הוא איש מקסים ובעל פוטנציאל. עיסוקיו העיקריים הם עבודה (פיזית), שחקן כדורסל, ורוכב על סוסים ומטפל בהם. הייתי מאוד רוצה לעזור לו. אין לי מושג איזה מסגרת לימודית מתאימה לו, כי הוא זקוק מהבסיסי ביותר (קריאה,כתיבה,אוצר מילים,הרחבת ידע כללי) ואיזה סוג של טיפול רגשי הוא זקוק ? תודה

ערב טוב, שאלתך מורכבת מאוד. ניראה כי חברך זקוק הן לאבחון, הן להוראה מותאמת ומיוחדת והן לטיפוח הביטחון העצמי. לפני שנחפש פתרונות נשאלת השאלה עד כמה חברך באמת רוצה לטפל בבעיותיו ועד כמה הוא מוכן לשתף פעולה בתהליך זה. מהו איזור מגוריכם? יש לי כמה רעיונות , אך כמובן, אינם ניתנים לביצוע ללא שיתוף פעולה ... בקיצור, כתוב לי פרטים נוספים ואשתדל לענות ולסייע בהתאם. בברכה אלמוג

תודה על תגובתך.אכן מקרה מאוד מורכב.חברי מעונין בטיפול ועזרה ושמח על התמיכה.איזור מגוריו הוא בית שמש ועדיף שהטיפול יתקיים שם ובסביבה.אך אודה על הפניות גם באיזור תל אביב.

?

שי לילה טוב, הפורום אינו בית ממכר או שוק לבחירת תרופות. ריטלין אינו סוכריות צבעוניות לילדים. השימוש בו חייב להיות מלווה במעקב רפואי ובכלל מהיכן הרעיון לסחור בריטלין? בברכה אלמוג

לא צריך להכביר במילים.... לפעמים פסיכיאטר או אפילו רופא נוירולוג צועקים "לא!!!" ואנשים עדיין מתעקשים על הריטאלין לקבל אפקט שבכלל לא נועד לו... הריטאלין הפך הן בציבור והן ברשת האינטרנטית במיוחד לתופעה של הויאגרה שנמכרת הבהרבה מקומות ללא בדיקות מתאימות וללא ייעוץ ופיקוח רפוא בגלל ה"קסם " שלה ובגלל הפופלריות שלה. צריך לזכור שמדובר בתרופות לכל דבר ומי שלא זקוק להן , עולה הסיכון והנזק על התועלת, במיוחד כשמדובר בתרופות על רקע דופיאימיני כדוגמאת הריטאלין. בכלל, הרצון לטפל בריטאלין ללא אבחון מדויי'ק מזכיר את התופעה של הפרוזק,אנשים בארה"ב חשבו שפרוזק יפתור את כל בעייתם ואם ייקחו אותו ישכחו מכל צרות העולם, אך מסתבר שלא כך הדבר . במידה מסויימת טוב שיראל יותר שמרנית בנושא מתן תרופות, שכן חלק מהתרופות שנחשבות בארה"ב ללא מרשם, בארץ מחייבות מרשם רופא מומחה בלבד, מה שמראה על מקצועיות מעל לכל.... גם בארה"ב ריטאלין מחייב מרשם רופא....

לאלמוג שלום, הבטחת לנו בעבר תשובה על לימוד ספרדית (יותר מדוייק הבטחת לנו לבדוק האם זו שפה פונטית או לא). אני עדין מתקשה מאד בלימוד האנגלית ובעצם כמעט איני מתמודד עם הנושא. אני מחכה לתשובתך בענין הספרדית. אחדד את השאלה אינני קשה לימוד (בהגדרה) אבל מתקשה מאד ובכלל לא תופס את האנגלית. לא היו לי בעיות בלימוד השפה העברית.

לילה טוב, אני יודעת כי אתה מצפה לתשובה, ואכן חקרתי והשבתי תשובה מפורטת כבר לפני כשבועיים. פנה לעמוד הפורום הקודם ( מיקום השאלה במקור ) שם מצוייה גם התשובה. בברכה אלמוג

שלום רב, יש לי אח בן 13 שבערך מגיל 7 נוטל כל יום ריטלין, לאחר כתבה שאימי קראה בעיתון היא החליטה שהיא רוצה להפסיק את התרופה. (לדעתנו הוא יכול להתסדר בלעדיה כי ההפרעה שלו מאוד מאוד בדרגה נמוכה והיתה יותר בגיל הצעיר שלו). השאלה שלי היא: האם אפשר להפסיק לו את התרופה באופן מיידי? ואיך להגיד לילד שאנו מפסיקים לו את התרופה? (עושה רושם שהוא פיתח תלות אליה). אשמח לתשובה, תודה עדן.

קראתי באחד הפורומים השבוע שגולשת שפנתה לפסיכיאטר הוא רשם לה טיפול ואח"כ כששאלה למה בחר את הטיפול המאוד מסויים ענה לה בגסות יתרה :"או נראה שיש לנו כאן עוד פסיכיאטרית בוגרת YNET " מעבר לכך שדבריו של הפסיכיאטר לא במקומם , אבל הוא מצביע בדבריו הקשים בשפתו ובדרכו על תופעה הולכת ונרחבת- ייעוןץ אינטרנטי. אין בו פסול כל עוןד נעשה בנוסף לייעוץ הרפואי ולא במקום לו. כנראה שאימך סיימה לימודי נויורולוגיה מתקדמים אצל אודטה ושותפיה למקצוע העיתונאות, וכאן אני מתנצל אם הערותיי פוגעות, פשוטו כמשעותו, זה : א. לא יהיה אחראי לתת לך ייעוץ רפואי מבלי להכיר אותך. ב. זה לא יהיה עוד יותר לא אחראי לתת לך ייעוץ בפורום שאינו מנוהל ע"י רופא. ג. ריטאלין היא לא אקמול!!! והיחיד שמוסמך להחליט אם לפסיק או לא, הוא הרופא המומחה (אפילו לא רופא הילדים). ג. עיתונאים מסלפים את העובדו ולא מספרים את האמת לאמיתה ולרוב רוב ההפחדות שלהם היא האמת ולחם חוקם, רוב הנוטלים ריטאלין כיום לא סובלים מתופעות לוואי משמעותיות ה. מה גם שהפסקה כזו בפתאומיות עלולה להביא לתופעות לוואי ולכן מחייבת ייעוץ ופיקוח רפואיים. ו. מה גם שאם הוא מתפקד באופן תקין תחת טיפול למה להפסיקו? בגלל אודטה? אודטה תלך לאסיפות הורים? אודטה תסביר לילד למה הדימוי העצמי שלו והציונים שלו יורדים? אודטה תשלם על פסיכולוגים? ז. לריטאלין לא מפתחים התמכרות (תלות פסיכולוגית ). אלא אך ורק תלות פפיזית ולכן דרושה התערבוץ רופא ורק לפי החלטתו תוכלו להפסיק את התרופה.כך שההערה שאחיך פיתח תלות לתרופה אינה נכונה מעיקר יסודה של הגדרת תלות פסיכולוגית בתרופה. אין גם תלות פיזית ממשית מאחר והתרופה עדיין משפיעה. ח. הפרעת קשב בדר"כ לא עוברת, גם אם נדמה בשנים שהיא לא מטופלת שהיא נעלמה , היא כמו שאר לקויות הלמידה עוברת לפאזה אחרת וצצה במקומות שלא ציפתים... בקיצור אני מתנצל אם נפגעת ושיהיה לכם בהצלחה

אבל מה שבטוח שאימך סיימה בי"ס לנימוסים לפני שהיא חינכה אותך. איזה בחור מקסים ומעודן,כפיר.

לכפיר שלום! אני עכשיו קראתי את התגובה שלך ועם כל הכבוד לך וליידע שלך אתה לא תגיד לי מה אימא שלי למדה ומה לא. דיברתי מבחינה מקצועית נטו ואם איך למה מושג אז גם אתה לא למדתה נוירולוגיה. בכל אופן אמא שלי לא ראתה שום תכנית של אודטה אני לא יודעת איך הגעת למסקנה הזו. כרגע מה שחשוב לנו זה הבריאות של אחי לכן כתבתי את השאלה לא בשביל שאתה תלמד אותי ואת אמא שלי משהו... תודה... עדן (ואני חושבת שזו סוג של חוצפה התשובה שאתה נתת לי).

עדן, מצטרפת לדבריו של כפיר - הפסקת תרופה או שינוי השימוש בה , רק בייעוץ ובפיקוח של רופא. כאן בפורום אין רופא. יש פורום להפרעות קשב שמנהל אותו נוירולוג, כדאי שתקבלי שם מידע כללי, אבל עדיין לגבי אחיך - התייעצו עם הרופא שמכיר ומטפל בו ! - http://www.ynet.co.il/home/0,7340,L-2216-15584,00.html

שלום רב, הייתי רוצה לדעת אם יש בעיה לשלב קונסרטה יחד עם כדורים להורדת לחץ דם(קלונדלין נדמה לי שזה שמם). תודה-רותי.

רותי אחרהצהריים טובים, מכיוון שתגובות אנשים משתנה ומושפעת אחרת מאדם לאדם, לא אוכל לקחת אחריות ולענות לשאלתך. עלליך להיוועץ ברופא המטפל. בברכה אלמוג

אלמוג שלום, אני סטודנטית, לומדת מקצוע ריאלי, אך יש גם קורסים עיוניים. הבעיה שלי היא שאני מתקשה לקרוא הרבה חומר. מעולם לא הצלחתי לסיים ספרים, אולי זה גם בגלל שהם לא ממש עניינו אותי, כי דברים שכן מעניינים אותי אני כן מצליחה לקרוא. לפעמים אני נתקעת על משפט הרבה זמן כי אני פשוט לא מצליחה לקלוט, או קוראת עמוד שלם ואח"כ אין לי מושג מה קראתי. לא מצליחה להתרכז. בהרצאות אני לא ממש מצליחה להתרכז, אני צריכה לכתוב הכל ולסכם ואז לקרוא בבית כדי להבין על מה דיברו שם. אני מבריזה הרבה!!! גם בבית ספר המצב היה די דומה. אבל מצד שני הצלחתי לקבל ציון טוב בפסיכומטרי ולהתקבל למה שרציתי ובמקום שרציתי. אני מתלבטת האם כדאי לי ללכת לאיבחון באוניברסיטה. אולי אוכל לקבל הקלות והערכות זמן, אך איני זקוקה להם כי אני מספיקה לסיים את המבחנים בזמן וגם בפסיכומטרי הספקתי תמיד את כל השאלות. אני פשוט צריכה לעשות משהו שיקל עלי בתהליך הלמידה. אשמח לשמוע את דעתך. מתנצלת שיצא ארוך. בברכה, עומרית

עומרית צהריים טובים, מדברייך אני מתרשמת כי אין טעם בקיום אבחון לימודי. עם זאת הייתי פועלת בשני מישורים: א. אבחון קשב וריכוז - עלייך לבדוק האם את סובלת מהפרעות קשב, אשר פוגעות ביכולות הלמידה בעיקר בתחומים העיוניים. ב. לימוד אסטרטגיות למידה - עלייך למצוא מורה טוב ומקצועי להוראת אסטרטגיות למידה. מורה כזה יסייע לך תוך מספר שיעורים בגיבוש דרכי למידה יעילות, שיקצרו את דרך ההתמודדות עם החומר העיוני ויבהירו את תכניו ביתר קלות. בברכה אלמוג

אלמוג, תודה על תשובתך! היכן אפשר לעבור איבחון קשב וריכוז? האם ניתן לעבור איבחון כזה במרכז איבחון באוניברסיטה? תודה וחג שמח, עומרית

שלום אלמוג, ברצוני להתייחס לסעיף ב' בתשובתך לעומרית. היכן ניתן למצוא איש מקצוע כזה? וכיצד הוא יוכל לעזור לי בלימודיי. תודה ב. לימוד אסטרטגיות למידה - עלייך למצוא מורה טוב ומקצועי להוראת אסטרטגיות למידה. מורה כזה יסייע לך תוך מספר שיעורים בגיבוש דרכי למידה יעילות, שיקצרו את דרך ההתמודדות עם החומר העיוני ויבהירו את תכניו ביתר קלות.

היתי שנתיים במעון יום. עברתי שיחות. פסיכולוגית שלא עזרה הרבה. אני ניכנסת לאיזה פורום. ששואלים ועונים במקום. ותמיד כל מה שאני עושה חושבת שמבינה. ובעצם בכלל לא מבינה. מה קורא לי בזמן האחרון. ממש לא קשובה לכלום. זה אתר של בקשות. ואני עונה להם תשובות.ובעצם אני יותר מקלקלת את השם שלי בכינוי. והם חושבים שאני העיקר רוצה לקחת מה שמציעים.והרבה לא יודעת להסביר את עצמי. לא ברורה. וגם שמדברים איתי. אני חושבת שמבינה. ובעצם לא מבינה. אתה יכול לדעת מה קורא. כולכך אני כועסת על עצמי שאני כזאת. כאילו תחושה שלא שווה כלום. ואי נעימות.זה תרומות אני מגלה לך.ואף אחד לא יכול לעזור לי בפורום הזה. צריכים כל אחד. אני ממש לא רגועה ומכורה לפורום הזה. ומזה מכורה לא נגזים. אבל כל פעם אני מנסה לשכנע את עצמי. שקודם נעשה דברים יותר חשובים בבית. ורק כשאיהיה פנויה להיכנס. ואז כאשר ניכנסת. למרות שהבית בלגן וגם אובססיבית על הבית.נהפכת בהרבה דברים שרוצה להיות אובססיבית אשמח לקבל תשובה. אני נשואה + 2 ילדים. מה עוש

חשבת על טיפול פסיכולוגי?

שלום לך אני בת 40 וכתבתי את השאלה מקודם על בני בן ה-16 שאובחן כבר. בזכות האיבחון שהוא עבר התחלתי גם לבדוק את עצמי וניזכרתי שלפני 30 שנה עדיין לא ידעו על רטלין וכו..והיה לי קשה מאוד לשבת בכיתה עם 40 תלמידים ולהתרכז.וגם היו לי קשיים להתרכז בהכנת שעורי בית. כיום אני מעוניינת לילמוד באוניברסיטה והתקבלתי אבל אני מרגישה את אותם קשיים שהיו לי לפני 30 שנה. באוניברסיטה הציעו לי קורס מיוחד לשיפור אסטרטגיות למידה שנועד לאנשים עם לקויות למידה ואני שוקלת אם להרשם עליו.יש לי תחושה שכל היעוצים אצל פסיכולוגים וכל הקורסים לא עוזרים לי. ניסיתי גם רטלין כדי להתרכז בשעורי בית וגם הוא לא כל כך עוזר לי. מה עצתכם.

שוב צהריים טובים, ראשית רכישת אסטרטגיות למידה הוא תנאי ראשון להצלחה במהלך הלמידה. לא ניתן לעקוף את הכשלים הלימודיים משום סוג ללא ידע כיצד ללמוד, לכן אני ממליצה בחום להרשם לקורס המדובר. בנוגע לריטלין ודומיו יש לבדוק חלופות ומינונים יחד עם הרופא המטפל עד שתגיעו לפיתרון הנכון ביותר. אני מאמינה שלאחר מספר נסיונות תגיעו יחד לתוצאה המקווה. בברכה אלמוג

ניסיתי בעזרת הרופא כמה סוגי ריטלין. הגענו למצב של 30MG , אבל אני עדיין מרגישה שזה לא מספיק. האם יש נוסחה לפי משקל גוף ? האם אני יכולה לנסות 40 \ 50 \ 60 ? מה המלצתך על פי ניסיונך ?

בני בן 16 ויש לנו אישור של מכון מוכר שיש לו הפרעת קשב והוא לוקח רטלין שאכן מאוד עוזר לו בלימודים והוא מוציא מאיות בכל מבחן. הילד נחשב למחונן לדיברי המורים ויכול להצליח מאוד בצהל בכל תחום שיבחר. השאלה היא האם חייבים לעדכן את שלטונות צהל על כך שהוא ADD והאם בעקבות כך יורידו לו פרופיל וזה עלול להגביל את אפשרויות הבחירה שלו בצהל.

רותי צהריים טובים, חובה לדווח. דוקא אי הדיווח עשוי לסכן את בנך ולהככשילו במהלך השירות הצבאי. האבחון הפסיכוטכני יראה מיד את יכולותיו הגבוהות, ויגרום לכך שהצבא ירצה לעשות שימוש בהן. יש מקרים בהם יורד פרופיל בגין הפרעות קשב ולקות למידה, אך בכל זאת חשוב מאוד לדווח במדוייק. בברכה אלמוג

לאלמוג שלום תודה על תשובתך לגבי צהל.אכן שכנעת אותי שיש לדווח. לגבי אנגלית? גם אני וגם בני טובים מאוד באנגלית-כשרון טבעי לשפות אז איף זה מסתדר עם לקות למידה

שמי אולגה כתבתי לך כבר אני מתלבתת בקשר לתוכנה shaper brain אני כותבו אם שגיאות נ ופלים לי אותיות בכל שפות אני מתקשה באנגלית מקצאות מחשב ומטימטיקה אני בלגניסטית בתקופת לימודים במככלה לא היתי מספיקה לרשום התי מבקשת לחזור אל הסברים ניסיתי בלימודים ריטלין זה לא תהתים לי בהמשך גילו אז אצלי דיקאון לקכגתי סרוקסט. יום אני לא נותלת תרופות יש לי איפחון דידקטי יש לי קושי לבתעה בכתב אניט קוראת יותר לעת מיאחרים בלימודים היתי משקיע ותר שעות מאחרים וקיבלת צוונים לרוב פחותים מאשר השקעתי סבלתי בכל המסגרות לימוד גם בארץ גם בחול כורהלי אני חולמת בשיוער אחרי שעה ומשהו אני כפר מקשיבה בקושי בשוער המורים התלנו שאני מתפרצת לדברהם התוכנה יעזור לי? תודה

אולגה לילה טוב, מן המעט שראיתי: אכן יש לך שגיאות כתיב רבות מאוד. יתכן וחלקן נובעות מחוסר ריכוז והפרעות קשב. יתכן ושווה לעשות ניסיון ולרכוש לניסיון שעות שימוש מעטות של התוכנה, ורק לאחר מכן להחליט האם הרחבת השימוש רצוייה לך. בברכה אלמוג

יש לי ילדה בת 7 שעברה אבחון לכיתה א לפי נורמות מקסימליות, מה זאת אומרת אם קבעו שיש לה יכולת קוגנטיבית ברמה נורמלית נמוכה על-פי נורמות אילו ומזה קושי ויזוגרפומוטורי ,אני אשמח לקבלת תשובה למייל.

קראתי,אני בתחום ואני עונה לך-מקווה שזה יסייע- הביטוי בו השתמשת מדגים את הקושי של בתך בכתיבה- הן מבחינת המאמץ הפיזי הנדרש ממנה כאשר היא כותבת והן מבחינת "צילום" האות. מקווה שעזרתי- בהצלחה.

לאלמוג שלום. מה דעתך על לימוד השפה (שנחשבת לשפה פונטית) למתקשים בלימוד אנגלית. האם המתקשים (בלימוד אנגלית) יוכלו ללמוד את השפה או שהדבר רק יבלבל אותם יותר?.

צהריים טובים, תלמידים לקויי למידה מתקשים על פי רוב בקליטת שפות חדשות. כאשר הדברים נוגעים לצרכים משמעותיים כגון השלמת לימודים או התמצאות בנסיעות לחו"ל יש משמעות למאמץ וכדאי לנסות ולהתגבר על הקושי, אבל אספרנטו? לשם מה? מהו השימוש או הצורך? בקיצור חבל על בזבוז הזמן והאנרגיות. בברכה אלמוג

תודה לך על הבהרת הענין בנחרצות הדרושה.

בני בן ה7 יש לו בעיה אירגונית הוא מפוזר זה מתבטא בחפציו האישיים כאשר הוא חוזר מבית הספר כל הזמן הדפים והמחברות שלו מקומתים אני לא יודעת איך לפתור את הבייעה הזאת הסברתי לו והראתי לו כמה וכמה פעמיים איך הלכניס ולמה זה גורם עם הוא פזיז כדי לצאת להפסקה אך לשוא. לפני שבועיים בחג נפגשתי עם קרובת משפחה אשר היתה לה את אותה בעייה עם ביתה (בת ה7) המליצו לה להכניס את הבת לחוג "ספורט טיפולי" החוג זה מלמדים התארגנות של החפצים ושל הגוף וכן הוא תורם לחיזוק חגורת הכתפיים . הייתי רוצה לדעת עם אתם יודעים היכן ניתן לרשום את בני לחוג כזה אני גרה בנתיבות ומאוד רוצה לרשום אותו לחוג ספורט טיפולי אך לא הצלחתי למצוא כזה עדיין. תודה רבה על עזרתכם.

כלנית צהריים טובים, הרעיון של חוג ספורט טיפולי הוא נהדר, אך בהחלט לא מספיק. גם הסבר חוזר ונשנה על סדר וארגון לא יועילו כאן ואין זה משנה כמה פעמים תנהלו את אותה שיחה. בנך זקוק לליווי ארגוני. מורה שתלמד אותו כיצד לארגן את שולחן הכתיבה בבית, את תיק בית הספר, כיצד מתחילים שיעור וכיצד מסיימים ומשם ארגון מערכת יומית וביצוע מטלות. חוג כזה או אחר עשוי לעזור, אך בהחלט לא מספק, משום שאני מניחה כי הבעייה נובעת מליקוי למידה רחב יותר. בברכה אלמוג

בני בן 6 (עוד חודש) והתחשובה שלי היא שהוא אקטיבי באופן קיצוני אבל לא מאבד קשב וריכוס בדרך. הכוונה היא שגם אם אני נותנת לו מטלה מורכבת מכמה שלבים הוא זוכר את כולם לאורך כל התבליך ולא מתפזר אבל לא מסוגל לשב על הכיסא לבצע אותה. אם זו מטלה קוגניטיבית הוא פשוט עובר מישיבה רגילה לישיבה על העקבים לחצי עמידה לישיבה על המשענת וכו'. בקיצור - היפר. הוא תמיד היה מאוד אקטיבי מבחינה מוטורית- התחיל ללכת לחלוטין בגיל 8 חודשים וכבר נעמד בלול בגיל 4 חודשים. אני מניחה שגם אם כן יאובחן כ ADHD הרי שזה יהיה מסגו היפראקטיבי-אימפולסיבי. אני מודעת לכך שמלבד טיפול התנהגותי מומלץ להוסיף ריטאלין בזמן פעילות קוגניטיבית אולם עלי לציין כי יובל קטן מידות (שוקל 16 ק"ג). מאז לידתו הוא שומר על מיקומו בעקומת הגדילה - אחוזון 3 במשקל ו-20 בגובה. ריטאלין איננו אופציה מבחינתי בגלל ירידה בתיאבון שהוא יוצר. השאלה שלי היא האם במסגרת טיפול התנהגותי אני אמורה ללחוץ אותו ולהציב לו גבולות חדים נוקשים וברורים (לא לקום, חיזוקים חיוביים ועונשים) או להיפך, להבין שהוא פשוט לא מסוגל לשבת ולא להזיק. הפחד שלי הוא שאם אני אציק לו זה יגרום לו לשנוא ללמוד וכרגע הוא ילד מאוד סקרן וחבל.... ומה יקרה בבית הספר? בברכה - אמא של יובלי

אמא של יובל, צהריים טובים לא קיים מצב בו ילד יסבול מהיפר אקטיביות ( ADHD ) ללא הפרעות קשב ( ADD ) רק ההפך הנו אפשרי. בתיאורך את מזכירה תפקודי זיכרון מצויינים אל מול חוסר שקט בסיסי מולד. חוסר השקט הזה הוא מוחי ובשום פנים ואופן אינו נגזר מפעילות חינוכית זו או אחרת. אם תענישי את בנך על פעלתנות יתר, יהיה זה כאילו את מענישה אותו על צבע עיניו או מבנה גופו. יש לעודד את סקרנותו של הילד ובשום פנים ואופן לא לכפות עליו למידה באופנים שמעיקים עליו. חשוב!!! אני לא אומרת בשום פנים ואופן לוותר, או לאפשר אנרכיה. גבולות חייבים להיות וכך גם למידה. אסור לשדר לילד שמניחים לו בגלל שאינו יכול, או שאין מצפים ממנו, אלא שהלמידה חייבת להיות מותאמת לצרכיו של הלומד, משמע מאפשרת ופתוחה מסקרנת ולא מצומצמת וחד מימדית. מקווה שעניתי לשאלתך בברכה אלמוג

האם משתמע מדברייך כי כיתה א רגילה אינה מתאימה ליובל? בית ספר פתוח לטענתך יטיב עימו יותר מאשר מסגרת רגילה?

שלום אני מטלבטת אם לקנות תונה הזו יש לי הפרעות קשב וריקוז יש לי אבחון דידקטי אני רוצה לקבל תשובה בקשר לתוכנה הזו אם להככנס לגוגל ולכתוב שם הפרעות קשב וריקוז אנה לי בבקשה

צהריים טובים, לא אוכל לומר לך האם לרכוש את התוכנה משום שלא סיפקת לי מספיק פרטים בנוגע להפרעות הקשב שלך. התוכנה עצמה נחשבת , על פי מה ששמעתי במספר מרכזים טיפוליים, כיעילה אך עדיין יקרה מאוד. עם זאת לבדוק תמיד כדאי. בברכה אלמוג

שלום רב, רציתי לשאול האם יש קשר בין שליפה וקשב. ביתי בכיתה ג ולעיתים היא כאילו "מתנתקת", בעיקר במהלך שיחה. השאלה היא האם זה אחד מהגורמים שציינתי, אולי שנייהם??? אשמח לשמוע חוות דעתך...

אמא יקרה, נתקים ברצף הלמידה עשויים לגרום לקשיים לימודיים משמעותיים בעיקר משום שההקשרים כבר אינם ברורים והתכנים יוצאים מהקשרם. בעיות שליפה וזיכרון אינן קשורות בהכרח להפרעות קשב אם כי בהחלט עשויות לנבוע מהן. בכל מקרה ניתן לטפל הן בבניית אסטרטגיות למידה נכונות, הוראה מתקנת ולעיתים גם טיפול תרופתי. בברכה אלמוג

עשיתי אבחון לפני ארבע שנים ויש לי קשיי ריכוז. בנוסף אני לא נושמת נכון ביזמן שאני קוראת בקול רם וזה מאוד מעייף אותי. הלכתי לבדיקות רפואיות לברר למה אני תשושה כל כך לאחר שאני קוראת את הטקסט ואני בריאה. הבעיה היא שאם אני לא קוראת בקול אז אני נרדמת ביזמן הלימוד כי החומר סתמי. האם יש קשר בין כל הדברים האלה ? הבעיה גם היא שמה שאני רוצה לזכור בקריאה תמיד נתפס בתת המודע שלי כסתמי ואז אני נרדמת והכל קשה לי ואני דוחה את הלימוד כל הזמן. הדחיינות הזאת גורמת לי לנזק גדול בלימודים ובמטלות הלימודיות שלי. האם יש דרכים להפוך טקסט שאני צריכה לקרוא לכזה שהוא כבר לא יהיה סתמי אלא משמעותי עבורי רגשית ?

ליאת צהריים טובים, בתיאורך ניתן למצוא עירוב מרכיבים. חלקם נוגעים לתחום הלמידה, לקויות למידה וקשב, והאחרים מעוררים מחשבות בכיון אחר. קושי בקריאה ועיבוד חומר ואף הנטייה לדחות את ההתמודדות עמו הם בהחלט אופייניים ללקויי למידה. כאן נדרשת עשיית לימוד חדשה, כלומר למידת אסטרטגיות למידה שיקצרו את תהליכי הלמידה וידגישו את העיקר. הצגת נתונים בגרף צבעוני במקום טקסט עיוני רגיל יכולים לסייע כאן. בנוגע לתכנים אני מוכרחה לומר לך כי יתכן ואת צריכה לשקול מחדש את תחום לימודייך. גם אם אינך מבדילה בקלות בים עיקר למשני הרי שהתכנים עצמם אינם אמורים להרדים אותך במידה וזהו תחום הלימודים המתאים לך. מהן המלצות האבחון שנערך לך? כיצד רואה המאבחנת את הקושי בלמידה וכיצד היא ממליצה לטפל בו? ספקי מעט פרטים נוספים ואשתדל לספק לך תשובות על פי בקשתך. בברכה אלמוג

אלמוג שלום! האם עליי ללכת לפסיכאטר בשביל לקבל מרשם לריטלין, או שללכת לפגישה עם הפסיכולוג והוא גם יכול לתת לי מרשם. חבל לי על כל יום לימודים שעובר אני כבר מיואשת ואם יש משהו שיכול לעזור לי להצליח יותר בלימודים אני חייבת לנסות. תודה סיון.

סיון בוקר טוב, במידה והפסיכולוג יכול לספק לך מרשם לריטלין, מה שנראה לי מוזר מאוד ולא חוקי, וזאת ללא הוצאה מיותרת של אלפי שקלים, פני לפסיכולוג. הדרך המוכרת לי היא פנייה ישירה לפסיכיאטר בתקווה שהתור יהיה מידי וכך גם תוצאותיו. בברכה אלמוג

סיון, פסיכולוג אינו מטפל באמצעות תרופות. הוא אינו מוסמך לתת מירשמים לתרופות. תרופות ניתנות על ידי רופא בלבד !!! חיפאית

אלמוג שלום! הלכתי לנירולוג והסברתי לו את בעיותיי שאיני מרוכזת בלימודים ושיש לי בעיות קשב וכל מה שהוא אמר לי שיש מקומות של אבחונים אשר עולים 2000 שח ושזה במודה ושכולם מבקשים. ואמר לי שרק פסיכולוג יכול לאבחן דרך מבחנים האם זה כך? ולמה קראתי בהמון כתבות שרק ניאורולוג או פסיכולוג יכולים לתת מרשם לריטלין?

לילה טוב, את צודקת לחלוטין! שום פסיכולוג אינו רשאי לספק לך ריטלין. זאת יכול לעשות נוירולוג או פסיכיאטר מומחה בתחום הפרעות הקשב והריכוז. אבחון קשב עולה כ - 700 שקלים ובשום פנים ואופן לא 2000. זהו לא אבחון רב תחומי ואפילו לא אבחון דידקטי. אין כל צורך להוציא סכומי עתק בתחום זה. פני לרופא המשפחה שלך יתכן מאוד שיוכל לסייע בעצמו, או להפנות אותך לנוירולוג מתאים לביצוע בדיקת קשב. בברכה אלמוג

אלמוד שלום רב! פניתי לרופא המשפחה והוא גם הביא לי הפניה לפסיכולוג האם ללכת לפסיכולוג או לקבוע תור לפסיכיאטר, אני כבר לא יודעת למי לפנות ומי יכול לעזור לי בעניין הזה. תודה!

לילה טוב, איני מוצאת טעם בפנייה לפסיכולוג, אלא אם הכוונה לערוך אבחון רב תחומי. במקרה זה נשאלת השאלה האם אבחון מסוג זה עשוי לשרת אותך כעת. בברכה אלמוג

הייי אלמוג- אפשר בבקשה את האיימייל שלך לשאלות.... בתודה .א.

צהריים טובים, בבקשה: [email protected] את מוזמנת לפנות בכל שאלה סוף שבוע נעים בברכה אלמוג

אם תשאל בפורום עצמו ולא את אלמוג בפרטיות. כולנו נשכיל הן משאלותיך והן מתשובותיה של אלמוג. אני מתפלא שאלמוג אינה עומדת על כל שהשאלות ישאלו בצורה גלויה וישרתו את כולם.

שלום רב, אודה לכם מאד אם תוכלו לעדכן אותי במידע אודות בעיות שליפה מן הזיכרון בקרב ילדי ADD וילדי ADHD תודה

אחר הצוהוריים טובים, בעיות שליפה וזיכרון הן תופעות המאפיינות לקויי למידה רבים בעלי קושי שפתי. אצל חלקם ניתן לזהות גם בעיות קשב וריכוז ברמות שונות, מה שעשוי להגביר או לחדד את הבעייה. האם את שואלת לגבי גיל או אפיון מסויים? פרטי ואנסה לענות ביתר הרחבה. בברכה אלמוג

האם ישנו קשר בין ליקוי למידה ליצירתיות? האם ישנם מחקרים העוסקים בנושא? ואם כן היכן אפשר למצוא אותם

אחר הצהריים טובים, פעמים רבות מאוד לקויי למידה הם בעלי כישרון יוצא דופן בתחום העשייה האומנותית ( ציור, פיסול נגינה ושילוב של מגוון תחומים יחדיו ) מאוחר יותר אערוך חיפוש מדוקדק יותר אחר מאמרים בנושא. בברכה אלמוג

שלום לך וחג שמח, ============== זו פעם ראשונה שאני פונה אליך במסגרת פורום זה. הנושא הזה מוכר לי מקרוב, ואני מרגישה שפשוט מתעלמים מהמצוקה שלי. בני בן ה- 10.5 אובחן כסובל מ-ADHD בגיל 5.9 ומלקות למידה. הוא לומד בכתה מקדמת, אך זה לא זה. ה- ADHD שלו מתאפיין גם בחרדות והיפראקטיביות. הישגיו הלימודיים והחברתיים נמוכים, ואני מרגישה שאני אשמה בכל מה שקורה לילד ומצבו. זה סיפור ארוך מכדי להעלותו כאן, יש עוד הרבה דברים מעבר לזה. האם אפשר יהיה לשוחח עמך שלא בפורום זה ? תודה מראש אני מחפשת גורם מקצועי שיוכל לייעץ ולסייע לי.

חגית ערב טוב, תוכלי לפנות אלי באחת הדרכים הבאות: א. בדואר אלקטרוני : [email protected] ב. דרך תיבת המסרים האישית בפורום לקויות למידה ב"תפוז" ( אני מנהלת גם את הפורום שם, כאשר יש אפשרות לכתיבה אישית חסוייה ) ג. באמצעות הטלפון: 9898849 04 או 797860 0506 בברכה אלמוג

שלום, לאחר הצבא עברתי אבחון לקות למידה. קיבלתי הקלות ובהם גם מבחנים בעל פה. השלמתי בגרויות במשך שנתיים דרך מכללה. במהלך הלימודים קיבלתי אישור ממשרד החינוך להיבחן בעל פה. לפני זמן מה התחלתי ללמוד באוניברסיטה. האוניברסיטה מכבדת את האבחון שלי, אך לא מוכנה להעניק לי את הזכות להיבחן בעל פה. במום זאת מציעה האוניברסיטה לתת לי שיעתוק. מנסיון במכללה שבה למדתי, אני יודע ששיעתוק לא מתאים לי. אני חייב להיבחן בעל פה. מה עושים? תודה, רפי

רפי ערב טוב, הייתי ממליצה על פעולה בשני כיוונים: א. מאבק על זכויותיך מול אחראית על תחום לקויות הלמידה באוניברסיטה בה אתה לומד. במידה והאבחון מכובד הוא צריך להתקבל כלשונו, שאם לא כן אין לו טעם. ב. פנייה אישית למרצים המלמדים - הצע למרצים שאין להם פנאי לבחון אותך בעלפה להקליט את התשובות לקלטת בזמן אמת. כך יחסך זמן הבחינה הנוסף מן המרצה, ואתה תוכל לבטא את עצמך היטב. אמנם, אין כאן פעולת תיווך הרגילה בבחינות מסוג זה, אך באין מוצא אחר הפיתרון נראה לי הוגן. בברכה אלמוג

הבת שלי כל פעם מרגישה שהיא חושבת שמנצלים אותה. ושהיא עושה הכל בבית. וזה בכלל לא נכון היא במועדונית. ויש להקשיים בשיעורים וגם לקוית לימדה הובכנה. מקבלת ריטלין. ואני אימא חולה וקשה לי לתפקד בבית משימות ישר מיתעיפת מכלום. מרוב שכל הזמן פיתאום שהינו בטיול אומרת למה אני יפנה שולחן. למה זה למה זה. פשוט כל מה שאמרתי לה סירבה. ואומרת למה אחותה לא עושה את הכלים יותר צלחות. אז בעלי אמר לה כל פעם את אומרת שאת עושה יותר וסופרת כמה היא כמה אני. את שאני מה דעתך על מה שאמרתי האים זה נכון להגיד לה ככה. אמרתי לה במילים האלה. יהיו לך חיים קשים ואת תיתיאשי מהחיים ככה. ואף אחד לא יואהב איך שאת אומרת ככה למה את ילדותית. תנסי לעשות ולקבל את זה בחיובי. היום זה פה מחר זה במקום אחר. בצבע, במועדון בכל מיני מקומות.את חיבת תיראי כמה שיהיה לך נעים והרגשה טובה. ולא תיקחי את זה קשה.אחרת לא יהיה טוב.לך יהיה טוב וגם לנו אבא ואימא. ותיראי שינוי תנסי לחשוב חיובי.ולא להגיד אוף אוף. פיתאום הילדה עזר לה ליומיים אמרתי לה עכשיו את פיאה הטובה. תיזרקי את היצר הרע. את רואה כמה שזה נעים ופיתאום היתחילה לווטר לאחותה. ואפילו עשתה במקומה כל דבר שהיה ממש ממש ניסתה להישתנות. וזה היה כיף משהו לא רגיל. כולכך היה לי נעים וגם לה היה כיף ואמרתי לה שאת סך הכל תרויחי מי זה אבל זה עבר לה אחרי הטיול. זהו עכשיו חופש היא אותה הרגשה כמו שהיה ולא מוכנה לכלום. היא אומרת אני לא יודעת. האמת שעד עכשיו הגדולה תמיד עשתה. כי לנו הלך יותר קל ונוח ובלי בעיות. ומצד אחד אחותה רק עכשיו מיתלוננת שזה לא פייר. ואני לא הרגשתי בכלל. למרות שעכשיו אחותה בגיל ההתבגרות וגם לה קשה בבית אחת בת 17 והקטנה בת 12 מה דעתך רוצה לשמוע אשמח מאוד מאוד

שלום מדובר בגיל ההתבגרות שאינו קל כלל וכלל למתבגרים ובפרט לילדה בת 12 בגיל ההתבגרות אשר הינה גם לקויית למידה המטופלת בטיפול תרופתי. שלב הקנאה בין האחים הינו שכיח בגילהים הללו. יש לקבל זאת בהבנה רבה. לא להיכנס להיסטריה .

שלום רב! אני בת 23 וכניראה סובלת מהפרעות קשב וריכוז, לומדת שנה שנייה למכינה ובחצי מהמבחנים ניכשלתי כיון שלא הייתי מסוגלת להיות מרוכזת בלימודים האם עליי לקחת ריטלין? ואיך ניורולוג מאבחן את הבעיה? תודה

סיון ערב טוב, לא אוכל לומר לך אם את זקוקה לריטלין משום שאיני מכירה אותך ואת דרך למידתך. האם את חושדת שיש לך הפרעת קשב? מדוע? נוירולוג או פסיכיאטר מקיימים בדיקות קשב וריכוז בסיוע בדיקות מחשב ובלעדיהן והם היחידים המורשים לקבוע האם את זקוקה לתרופה ובאיזה מינון. בברכה אלמוג

שמעתי על מקרים של אנשים מחוננים, או "גאונים" ברמה גבוהה מהרגיל, שנשלחו בילדותם הרכה לכל מיני ניסויים רפואיים. מדובר בילדים שנולדו עם מנת משכל גבוהה ביותר, ברמה שעולה בהרבה על מנות משכל של גאונים "רגילים".ילדים אלו פתחו בעיות נוירולוגיות קשות במערכת תפקוד המוח שכתוצאה מכך, אינם מסוגלים לתפקד באופן נורמלי. בניסויים אלו, הרופאים ביצעו בהם כל מיני ניסויים שאינם נופלים מניסויים שעושים על בעלי חיים למשל, כשרוצים לבדוק את מנת המשכל שלהם או את הפעולות המוחיות שלהם וכיו"ב. מדובר בסיפורים אמיתיים על אנשים שבעקבות אותם הניסויים קצת "נדפקו" וכיום מקבלים פיצויים כספיים על עגמת הנפש. רציתי לדעת אם זה נכון ואם מישהו מכם שמע על אותם המקרים האלו? במה מדובר בדיוק? תודה.

האם את חושדת שנערך בך ניסוי כזה ללא ידיעתך???? אולי תפני את השאלה לפורום פסיכיאטריה.

רטלין נחשבת לתרופת הרגעה נכון??

כל מידע שאת מבקשת לדעת בהקשר לתרופה כזו או אחרת, כדאי מאד שתפני לרופא . בפורום זה אין רופא !

הייתי מעוניינת לדעת על מינונים של רטלין (בגילאי 16-18)....אני יודעת שזה משתנה לפי גובה ומקשל אבל בכללי...כמה זה מעט מידי וכמה זה יותר מידי? (לטובת הצעת מחקר בתרגיל מנחה) תודה מראש

אושרת ערב טוב, אין כל אפשרות לענות על שאלתך. הטיפול התרופתי מותאם באופן אישי לכל מטופל ואינו אחיד. יש מקרים בהם תאושר צריכה כפולה עקב הפרעות קשב קשות במיוחד או המבנה היומי תעסוקתי של הילד המטופל. בברכה אלמוג