פורום לקויות למידה

אני בן 53, ובשנים האחרונות אני חש סימפטומים הדומים למה שמתואר כהפרעות ריכוז או קשב, כגון צורך לקרוא שוב שורה שכבר קראתי, או לבקש מבן שיחי לחזור על דבריו. בעבר לא היו לי תופעות כאלה והצטיינתי בלימודים בביה"ס ובאוניברסיטה. האם הפרעת קשב יכולה להתפתח ולהתחיל בגיל מבוגר (+50)?

אלי לילה טוב, הפרעות קשב אינן מופיעות במפתיע בגיל מבוגר, אך סביר מאוד להניח כי סימטומים שהיו שם מאז ומתמיד החריפו עקב נסיבות חיים אחרות, וכעת אתה מודע להן יותר. במידה וההפרעה משמעותית מאוד עבורך, תוכל לפנות לרופא המשפחה ולהיעזר בריטלין או תחליפיו. בברכה אלמוג

לגברת אלמוג בן שחר נאוה .. שלום רב . שמי גיא ואני בן 32 , אני לומד באונברסיטה פהתוחה, מסלול כלכלה וניהול . אני די מבולבל , ולא יודע האם יש לי בעיות קשב , ריכוז ? או שזה נובע מדברים אחרים. הציונים שלי במקצועות הניהול העיוניים נמוכים ,כשאני מתכונן למבחן , אני לא מצליח להתכונן כראוי, לדוגמא: השבוע למדתי לבחינה במקצוע נהול הפרסום, 6 פרקים + כמה מאמרים, שבוע וחצי חופש ועוד לא סיימתי לקרוא את כל החומר, ( תלמידים אחרים לאחר יומיים שלוש נמצאים לאחר הפרקים ובוחנים עצמם בבחינות לדוגמא), אני יושב וקורא , ומרגיש כאילו כלום לא נכנס למוח, לעיתים יש שורות , או פיסקאות , שאני מתעכב עליהם שעות, אני קם , והולך להתעסק בדברים אחרים . לא מצליח לשבת על החומר רצוף. התהליך הזה התמשל אצלי ברוב כמעט בכל המקצועות העיוניים. לפיכך פיתחתי מין שינאה (שינאה אולי זה מוקצן) למקצועות הללו. במקצועות המתמטיים ,מצבי יותר טוב , ואני אוהב. אוהב לפתור תרגילים מתמטיים , מה עוד ... שמתי לב , כשאני מניח כל בוקר תפילין , אני קורא את פרשת שמע (שמע ישראל) , כשאני עובר עמוד לאחר , אני לא זוכר אם עשיתי את הקריאה (שמע ישראל) , עצמה, לא זוכר אם בירכתי על התפילין,(שתי שניות אחרי), לפעמים אני חוזר על זה, ולעיתים אני פשוט ממשיך ,(אני בטוח שאני לא מדלג על התפילות) ולמרות זאת אני לא זוכר. סברתי שאולי אני לא ממש בתוך זה ... אבל לאחר השבוע וחצי הזה של התכוננות למבחן, ותוצאה של אני לא זוכר כלום, בתחילה סברתי שזה עצלנות, אבל כל יום הקדשתי לפחות 4 עד 5 שעות, ( וזה לפחות כי בפועל הקדשתי פי 2 ) .ובכל זאת כלום לא נכנס , למרות שאני נמצא בשלב 2 קורסים לפני סיום, השאלה היא האם אני מגלה תסמינים , של אדם שיש לו בעיות ריכוז וקשב ? ( בשיעורים עם הרצאות, אני מרחף , מנסה להקשיב לעיתים נואש וחושב על דברים אחרים, או פשוט משרבט). מה עוד אני לא זוכר את עצמי מסיים ספר, או כתבה בעיתון אני מבקושי קורא.. אנא ממך באם את סבורה שיש לי תסמינים , אני גר בחדרה , לאן אוכל לפנות בכדי לבדוק זאת .. בתודה רבה ובהמשך יום טוב גיא

גיא בוקר טוב, על פי תיאוריך המפורטים כמעט אין לי ספק כי אתה סובל מהפרעות קשב, ויתכן מאוד כי נוסף להן ליקוי למידה. פנה לרופא המשפחה שלך ובקש הפנייה לבדיקת טובה או בדיקת נוירולוג. אחד מהשניים יוכל לקבוע האם קיימת הפרעת קשב ובאיזו מידה. בברכה אלמוג

מהו ההבדל בין הפרעת קשב לליקוי למידה?

http://www.pharmaguri.co.il/arkopharma/cat-011.asp שלום, האם זה מוכר ופותר בעיית זיכרון?

בוקר טוב, אני איני מכירה את תוסף המזון. בשוק קיימים תכשירים רבים הטוענים לכתר, אך אף אחד מהם לא הוכח כמנצח ולא נחקר במידה מספקת. תמיד אפשר לנסות... במידה והתכשיר אכן מעורר פלאים נשמח מאוד לשמוע מנסיונך. בברכה אלמוג

שלום אלמוג, אני אשמח אם תשיבי לפניותיי: http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Forums/xFF/Read/xFI/1217/xPG/26/xFT/13887/xFP/14021 http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Forums/xFF/Read/xFI/1217/xPG/26/xFT/13914/xFP/14009 תודה לילה טוב

http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Forums/xFF/Read/xFI/1217/xPG/26/xFT/13914/xFP/14009 בהמשך להודעתי...האם את מכירה/ממליצה על מרכז קורן? http://www.bizinfo.co.il/koren/about.asp?cat=3 תודה

רציתי לשאול את כבוד אלמוג- בן-שחר נאוה האם תרופת הגינקוזאן של פרמאטון ידועה לך כמשהו יעיל שיכול לתרום? אם אינך יודע על התרופה הזו שלא ממש מוגדרת כתרופה אתה מוזמן להכנס ל http://www.pharmaton.co.il/ginco_about.html אשמח לשמוע כל הערה או הארה בנושא.. בתודה אורן

gincosan אינה כלל תרופה ., ולכן לא תוכל לקבל לדעתי חוות דעת רפואית .. זהו תוסף תזונה, תכשיר שמכיל תמציות של צמחי מרפא.

אורן ערב טוב, ראשית מידת הרשמיות מיותרת. אני נמצאת כאן בשבילכם ואשמח לסייע ככל שאוכל בכל נושא. שנית, אני בחורה ושמי אלמוג. באשר לשאלתך - איני מכירה את תוסף התזונה המדובר. קראתי את המידע המצורף, והוא דומה מאוד לפרוספקטים אחרים ורבים המצורפים לתוספים טבעיים אחרים. מאחר ואיני יכולה לשפוט אומר כי השפעתן של תרופות שונות משתנה מאוד מאדם לאדם, וכי לנסות לא יזיק. עם זאת בהתרשמות ראשונית נדמה לי כי הפרסומת רבה מן המידע האחראי והמחקרי, ולכן יש להיזהר מעט ברמת הציפייות. על כל פנים אם ניסית והתרשמת לטובה, אני מזמינה אותך לשתף אותנו על מנת שכולנו ניוושע מנסיונך והצלחתך. בברכה אלמוג

אלמוג, רק היום שמעתי מפי רופא בכיר מאד ברמב"ם, וזו לא פעם ראשונה שאני שומעת - גם תוספי המזון ה"טבעיים", יכולים להיות בהם חומרים לא טבעיים בכלל, ותוספים אלו יכולים לגרום נזק בריאותי לאדם זה או אחר. לכן, חשוב להתייעץ בכל מקרה עם סמכות רפואית.

שלום רב בני בן ה6 חודשים לומד בכיתה א ואובחן כסובל מבעיות של ADHD הוא מקבל ריטלין במינון של 10 מ"ג ( מגיל 5ועשרה חודשים ). מן הראוי לציין שהילד במעקב של נירולוג ומטופל ובמעקב עוד מהיותו בגיל 3 . עלי לציין שמדובר בילד פיקח ונבון מאוד שהישגיו הלימודייים טובים מאוד ואף קיבל תעודה טובה מאוד לכל הדעות ( קורא , כותב ובעל חשיבה מתמטית טובה שמתאים מאוד לרמת הלימודים בכיתה ) אולם ישנה בעיה כמעט באופן קבוע פעם ופעמים בשבוע בערך בשעה שהשפעת הכדור פגה , יש לילד נטיה להתפרץ כאשר לעיתים זה גובל אפילו באלימות או בנסיון מסוג זה , הילד הופך להיות מאוד עצבני ונוטה לכעוס . כמו כן המורה טוענת שלילד סף תסכול נמוך מאוד וקשה לו לקבל הערות , כאשר הוא טועה או שמעירים לו( גם בזמן שהכדור עוד אמור להשפיע ) . כמו כן עלי לציין שהילד מודע למעשיו ומבקש סליחה לאחר שמסבירים לו ומבקרים אותו על התנהגותו . אבקש לשאול מס' שאלות 1. היתכן והרטלין לא מתאים לו? 2. יכול להיות ויש צורך בריטלין מסוג סלו שמשפיע ל8 שעות או לחילופין כדור אחר 3. הילד לומד 5 שעות החל משעה 8:00 בבוקר ועד שעה 12:45 4. האם לדעתך אין קשר לכדור ויש צורך בטיפול אחר קרי פסיכולוג , יעוץ כלשהו . נא תשובתך בהקדם הורים מודאגים וחוששים

הורים יקרים, תיאורכם תואם במדוייק הפרעת קשב בתוספת מינון זה או אחר של היפר אקטיביות ( ADHD ). רק טבעי הוא כי כאשר פגה השפעת התרופה תתרופף יכולותו של הילד בהחזקת עצמו. על פי התיאור הריטלין מתאים ביותר, אלא שיש צורך לשקול הגדלת המינון או שינויו באחת משלוש דרכים: א. הוספת חצי כדור בצהריים ב. צריכת הכדור במינון חזק לשמונה שעות ג. החלפת הריטלין לקונצרטה, שהיא בעלת השפעה ארוכת טווח יותר מן הכדור המוצק. כל האפשרויות , כמובן, תוך התייעצות עם הרופא המטפל! איני יודעת מהו תפקודו הרגשי של הילד. יתכן ויש צורך בקיומו של אבחון רב תחומי, אשר יספק מידע על יכולות התפקוד הלימודי לצד המיומנות הרגשית התנהגותית, ועל פי מידע זה לשקול טיפול רגשי מתאים בעת הצורך. בכל מקרה - אין צורך לחשוש או לדאוג. אתם פועלים כראוי, בודקים עם היד על הדופק, ובדרך זו אין לי כל ספק כי ימצא בהקדם האיזון הנחוץ בין הלמידה לתפקוד ההתנהגותי. בברכה אלמוג

אלמוג תודה על התגובה אנו מאזור ירושלים האם תוכלי להגיד לי היכן מבצעים איבחון רב תחומי שמאבחן את מה שתארת לעיל . תודה מראש

ערב טוב משה אולי אוכל לתרום מהנסיון שעבר עלינו. אני אם לילד בן 12 וחצי, הנוטל ריטלין מספר שנים בתחילת דרכנו בטיפול בריטלין היו לבני התפרצויות זעם, תסכול והתפרצויות אלימות עקב "הריאבאונד" שהריטלין יצר. עברנו תלאות עם חצאי כדורים והקפדה על זמנים מדויקים של נטילת כל כדור- שמא לא נפספס את הזמן של תחילת התפוגגות הכדור הראשון ואז הריאבאונד יכה בשנית. היה ניראה שיש שיפור.. אך לאחר כל פרק זמן היינו צריכים לצמצם את פרקי הזמן של נטילת כל כדור. התסכול של הילד גבר עם כל התפרצות חסרת שליטה, ואני הייתי מיואשת וחסרת אונים עד אשר הוחלף הנורולוג המטפל בילד כיד המיקרה. ונודע לי לראשונה שאם ריטלין גורם להתפרצויות זעם.... אז לא המינון ולא עוד כדור ולא עוד חצי ולא בטיח יעזרו, אלא יש להחליף את סוג הריטלין לגמרי. הנורולוג החדש ליווה אותנו בנאמנות מספר חודשים, תוך החלפת מספר סוגי ריטלין עד למציאת הריטלין המתאים לילדי. עברו כ 3 שנים והילד לא חווה אפילו לא התפרצות זעם אחת. הריטלין שמצאנו שמותאם לילדי אינו ממומן במלואו על ידי הקופה, ויש לי הרגשה שרק זו היא התשובה למציאת ריטלין מסוג "טוב יותר"...

אני ממליצה על הטיפול לא תרופאתי. תיפול זה עזר לחברה שלי שבנה היה 6 שנים על ריטאלין.והיום הוא ללא שום טיפול תרופאתי והרבה פחות בעיות אסתי

אלמוג, שלום. קראתי שזה לא מומלץ לנטול רטלין ללא מרשם, ובכל זאת אני לקראת מבחן מועד ב' ואני בלחץ נוראי, אתמול נטלתי כדור אחד (16 מ"ג) מהכדורים שלוקח אחי (במרשם רופא) ופשוט היה לי יום לימודים פורה מאד מאד, הצלחתי להבין נוסחאות בסטטיסטיקה שממש לא הבנתי קודם. בכל מקרה, רציתי לשאול האם אפשרי ליטול כדור זה בהריון? אני ובעלי מתכננים הריון וזה לא שידוע לי שאני בהריון עדיין, אבל נגיד ובעוד שבועיים-שלושה אני אגלה שכן, אז האם זה נורא ליטול את הכדור ממש בשלב הראשוני??? הכדור ממש נחוץ לי ללמידה לפני המבחן. אודה לתשובתך בהקדם.

אפרת, מצטערת לומר לך : זה לא עניין שלא מומלץ לקחת ללא מירשם רופא... אין לקחת תרופה שחייבת מירשם רופא, כך סתם על דעת עצמך !!! זה פשוט דבר שלא ייעשה. ובכלל - יש להתייעץ עם רופא בכל הנוגע לתרופות. מנהלת הפורום פה אינה רופאה !

אפרת ערב טוב, נטילת תרופה ללא מרשם רופא אינה רצויה בשום מצב, ובוודאי לא כאשר את הרה. איני יודעת מהן השפעותיו הנלוות של הריטלין על גופך. יתכן כי הוא מסייע לך מאוד בהתמודדות עם הפרעת הקשב, אך עשוי לפגוע בתחומים אחרים. הריון הנו מצב רגיש ועדין. מאוד רצוי להיוועץ ברופא המטפל לפני כל שימוש בתרופה ואין זה משנה מהי. עם זאת איני מאמינה כי אותו כדור בודד בו עשית שימוש עשוי לגרום לך נזק. בקיצור, היזהרי בהמשך. אם את זקוקה לריטלין פני בדחיפות לרופא המשפחה בבקשה לשימוש זמני בכדור. הסבירי את מורכבות המצב ושיהיה בהצלחה הן בבחינות והן בתחום הרחבת המשפחה. בברכה אלמוג

להפנים דברים, וכמובן עוד כל מיני דברים... קיבלתי מהרופא הכללי שלי שם של מאבחן בשם דר' שוורצמן אורי , לטענתו עדיף ללכת אליו ולא אל נוירולוג. האם מישהו שמע עליו? יכול לעזור עם מאבחנים אחרים? אני סטודנטית ודיי מיואשת מבעיה זו. תודה

לירון ערב טוב, את שמו של הרופא שמעתי, אך איני מכירה באופן אישי את עבודתו. במידה ותצייני את איזור מגורייך אולי אוכל לסייע באיתור מטפלים מקצועיים בתחום.בנוסף יעזור עם תתארי באופן ספציפי יותר היכן את מתקשה במיוחד, מהם מקצועות הלימוד המועדים ובכלל הוסיפי עוד פרטים על מנת שנוכל לעזור. בברכה אלמוג

בשרשור קודם בענין קושי לימוד השפה האנגלית ציינת שהערבית והעברית נשענות על אותו יסוד שפתי. ניתן להבין מדבריך שהאנגלית נשענת על יסוד שפתי אחר. האם תוכלי קצת להרחיב בנושא. (בכמה מילים רק על מנת שאפשר יהיה להבין את עקרון השוני ומה גורם להבדלים, ולציין שפות נוספות הנמנות עם העברית והערבית).

יאיר ערב טוב, כאשר מדברים על יסוד שפתי מתבססים על יסודות השפות השמיות ( ארמית, ידיש, ערבית ובמידה מסויימת למרות השונות גם איטלקית ) שפות אלה מושפעות זו מזו וניתן למצוא בהן אבני יסוד דומות הן מבחינה צלילית והן מבחינת יצירת המילה ותחביר המשפט. השפות האירופאיות כגון אנגלית צרפתית וגרמנית בנויות על בסיסים אחרים. הטיית הפועל שונה מאוד כאשר לכל גוף וזמן צורה יחודית. הבדלים אלה יוצרים לעיתים פערים משמעותיים ביותר הבאים לידי ביטוי במהלך רכישת שפות חדשות. ניתן למצוא תלמיד מצטיין בערבית, אך בינוני וחלש באנגלית. מקווה שעניתי על שאלתך בברכה אלמוג

פחות או יותר הבנתי את ההבדלים. (אני מבין שזה לא ממש המקום ולכן לא אטריח יותר) יש לי רק שאלה נוספת - לגבי לטינית רומית: לאיזה קבוצה היא משתייכת. כל טוב.

שלום לכולם. שמי תמיר מנדובסקי, ואני שדרן ומפיק ברדיו "אשל הנשיא" 106FM באיזור הדרום. אני מכין עבודת גמר בנושא הפרעות קשב, ואני זקוק להורה של מטופל הפרעות קשב\קשב וריכוז שלא (או לא רק) באמצעות תרופות כימיות כגון ה"ריטלין", אלא גם בשיטות נוספות כמו רכיבה טיפולית.. אשמח ליצירת קשר דרך: אי מייל [email protected] טלפון- 052-5414763 הדבר יתרום לי מאוד, וגם למודעות לנושא. אלפי תודות מראש! תמיר.

שכחתי לציין- באם ירצה המרואיין, הראיון יכול להיות גם אנונימי. אשמח לפניות!

בני בכיתה א עם בעיות קשב ורכוז נוטל ריטלין, שאלתי היא לאור בעיותיו הקשות בבהס רציתי לעשות לו איבחון דדקטי בניצן אך הם גובים 870 ש"ח יש אפשרות שבה"ס יממן את העיניין? כי שמעתי שמגיע לתלמיד לעשות אבחון פעם בחייו ללא תשלום

תמי צהריים טובים, לצער, שמעת לא נכון! אין חובה לממן אבחון לאף אחד גם אם זהו האבחון היחיד שיערך לו בחייו. עם זאת קיימות מלגות לקיום אבחון , והן בחסות משרד החינוך והשירות הפסיכולוגי. עלייך לפנות ליועצת בית הספר ולבקש טפסים למלגת אבחון. ועדת החריגים במשרד החינוך תדון בבקשה, ואני מקווה כי תעני בחיוב. בברכה אלמוג

שאני מנסה כבר שנים להתמודד עם לימוד אנגלית ומצליח לא רע בקריאה אבל מתקשה מאד בדיבור ובשמיעה. האם מוכר קושי כזה? אין לי בעיות שמיעה. אבל היתכן שיש דבר כזה קושי שמיעתי. ברצוני לציין שלאחר שאני שומע קטע מסויים מספר רב של פעמיים בסופו של דבר הקטע כן נקלט אצלי. הבעיה השניה היא ניסוח המשפטים. לפי ההשקעה בלימוד אני חושבת שכבר הייתי אמור לדבר אנגלית כמו שפת אם וזה לא קורה. אני ממשיך לגמגם. ד.א. עדין לא התיאשתי. האם זה טיפשי להמשיך ול"בזבז" זמן או שיש תקוה?

אצלי ישנה גם בעיה דומה, הקריאה שלי לא נכונה, גם הדיבור ולגבי השמיעה אני לא תמיד מבינה את המשפט. האמת שאני כבר התייאשתי מלימוד האנגלית. וחבל שזה סוגר דלתות במקומות עבודה שם כן נדרשת רמה טובה באנגלית. יש לציין שאני מאובחנת כלקויית למידה. האם בכל זאת ניתן לעשות משהו? כי אני כבר הרמתי ידיים. חשבתי שאני היחידה עם בעייה זו של לימוד אנגלית.מעניין, מחכה לתשובה.תודה.

בלתי אפשרי להסתדר היום בעולם בלי ידיעת אנגלית. אפילו חיפוש חומר (בכל נושא) באינטרנט מצריך שליטה מסויימת באנגלית. בקבלה לעבודה. זאת כבר ממש בעיה. שווה להשקיע כל זמן שנחוץ ע"מ לקלוט השפה. צריך לחפש כמה שיותר פתרונות יצירתיים. אשמח אם מנהלת הפורום תוכל לעזור קצת (בידע, ברעיונות, בפתרון ובהצעות לפתרון הבעיה, שתציע שיטות לימוד חדשניות - אם יש כאלה ועוד) . אני בטוחה שהכותבת הקודמת לא יחידה במינה מבחינת בעייתה. צריך לעורר מודעות לעניין. ואולי למצוא מורים שמתמחים בלימוד אנגלית למתקשים. (אם יש מורים כאלה כאן המקום לבקשם להציע לנו את עצמם- זאת לא תהיה פרסומת זאת תהיי עזרה לנואשים) בהצלחה לכולם.

לכל הפונים בנוגע ללימודי השפה האנגלית, ראשית עובדה כללית - קיים ליקוי למידה ספיציפי בשפה זרה, אשר על פי רוב בא לידי ביטוי באנגלית ( לא ערבית ). ליקוי זה מהווה על פי רוב החרפה של ליקוי למידה קל יחסית בשפת המקור, ואנו מזהים אותו כקשה במיוחד בנסיונות הלימוד בשפה זו. הקשיים המרכזיים הנם קושי בדיבור, קושי בהתמודדות עם קריאה בעיקר במצבים בהם קיים לחץ זמן, שגיאות כתיב רבות וזמן פיענוח ארוך. מעבר לדרכי הלימוד הרגילות: שינון אוצר מילים , קריאה מרובה ותרגול בדיבור אני ממליצה על דרכי התמודדות נוספות: א. למידת אסטרטגיות למידה הנוגעות בעיקר להתמודדות בקריאה. בדרך זו לומד הקורא לזהות במהירות אבני יסוד בטקסט כגון שמות תאריכים או מקומות. משפטי המפתח מודגשים וכך גם הרצף העלילתי. ב. דרך נפלאה נוספת , המתאימה ללקויי למידה , אך בהחלט יכולה לגרום הנאה גם לאחרים הנה שימוש במעבדה לשונית. במוסדות להשכלה גבוהה קיימות מעבדות לשוניות בהן מתבצעת למידה במערכת שמע אישית וקבוצתית. כל משתמש מקבל קלטת בהתאם לרמתו ותוכנית הלמידה עליה הוא עובד וכן אוזניות. במעבדה כל פרט עובד בקצב האישי שלו תוך ליווי ותמיכה של הצוות המלווה בה. בהחלט מומלץ.! בברכה אלמוג

תודה על תשובתך המקיפה. כפי שצינתי בשאלתי הראשונה דווקא הקריאה היא הקלה ביותר. (עבורי). האם עדין זה אומר שיש לי ליקוי? ומה זה אומר שאם יש לקוי הוא לא קיים בערבית? אם כך האם הוא גם לא קיים בספרדית? (ספרדית שפה מאד נפוצה - חצי עולם מדבר אותה. אז אולי במקום להתקוטט עם האנגלית אפשר להשקיע את הזמן בלימוד ספרדית?) עדין יהיה קשה להסתדר אבל יותר קל מאשר רק עם עברית. איך יודעים ? בענין מעבדה לשונית לפי מה שאני מבין כדאי היום להתחבר לאתר באינטרנט המלמד אנגלית. (יש כמה כאלה). בבית מול מחשב כאשר נעשה שימוש באוזן ובעין וגם ההתקדמות בקצב רצוי ובלי לחץ של סביבה תחרותי. האם אני צודק.

עוד משהו. אפשר למצוא היום גם דיסקים וDVD ללימוד אנגלית (אמנם הם לא כ"כ טובים) אבל ממלאים את הפונקציה של מעבדה לשונית. כך אני מבין זאת. האם אני צודק?.

אלמוג, הכל נשמע טוב ויפה. אבל אני מנסה כבר שנים ללמוד את השפה הזו.ללמוד מילים- שלאחר תקופה מסוימת אני עלולה לשכוח אותן. לקרוא מאמרים באנגלית- אני לא מסוגלת (לא יודעת איך אני מסיימת את התואר..הודות לחברים ותירגומים..).לקחתי ספר בכדי לקרוא- אבל אני מתייאשת. אני כבר מיואשת מזה. רציתי לשאול לגבי קורסים שיש בבתי ספר לשפות כמו וול סטריט וכיוב'(מקווה שלא עשיתי כאן פרסומת..) השאלה אם זה יתאים לאנשים דיסלקטים. תודה

שלום רב, אני בת 22 ואני שוקלת ללמוד חינוך מיוחד כי אני מעוניינת לעבוד עם ילדים בעלי לקויות למידה. שאלתי היא,היכן אם את יודעת הכי כדאי ללמוד חינוך מיוחד ומה אני יכולה לעשות עם תואר ראשון שקשור ללקויי למידה? ומה עם תואר שני? תודה רבה

שירה בוקר טוב, לימודי חינוך מיוחד ברמה גבוהה ניתן ללמוד באוניברסיטת תל-אביב ובמכללת אורנים. תואר בתחום זה יכול לכוון לתחום האבחון, תחום ההוראה המתקנת או טיפול כולל בבעיות למידה. לגבי לימודי התואר השני אני שבה וממליצה על אוניברסיטת תל-אביב בה מספר רב של מסלולי התמחות בתחום. בברכה אלמוג

שלום, לעיתים אני קוראת מאמר ובשורה ספציפית אני יכולה להתעכב שעה (טוב זאת קצת הגזמה- אבל הרבה זמן) אני מאובחנת כבעלת ליקוי למידה. ולא המליצו על שום דבר רפואי. אני רואה שאת הריטלין כל אחד יכול לקחת? ואת ממליצה עליו כאן בפורום... יש לציין שלא ערכתי מבחן טובה. הם כדאי לעשותו? תודה

ערב טוב, מתיאור דברייך יש להניח כי את סובלת מהפרעת קשב, אלא מה? ריטלין אינה התשובה האוטומטית לכל צרה, ולא! בהחלט לא כל אחד יכול לקחת אותו ובוודאי לא סתם כך. אני ממליצה על שימוש בריטלין למי שאובחן על ידי מומחה כבעל הפרעות קשב וריכוז. במקרה זה ניתן מרשם מסודר ובו נקבע גם המינון הנכון. ריטלין או תחליפו הקונצרטה אינו יעיל באותה מידה או בכלל לכולם. השפעות התרופה משתנות מאדם לאדם, ואין לראות תשובה לאדם אחד כתואמת לכלל באופן אוטומטי. באשר לשאלתך - במידה ותופעות הפרעת הקשב מפריעות לך בחיי היום יום בלימודייך ובתחומים אחרים, בהחלט רצוי לפנות לבדיקת טובה או בדיקת קשב אצל נוירולוג מומחה על מנת לשלול או לאשר את קיומה של הבעייה. בברכה אלמוג

היי אלמוג, למען האמת אני לקראת סמסטר אחרון לתואר. באילו עוד תחומי חיים אני יכולה לחוש זאת ולדעת שזו אכן ההפרעה .והאם בכל זאת כדאי לפנות לנוירולוג?

שלום לכולם. אני בן 22, יש לי בעיה קטנה עם ריכוז בעיקר במבחנים וכתוצאה מכך אני לפעמים נופל על שטויות... בקרוב יש לי מבחן מאוד חשוב וחשבתי לקחת איזה תוסף שיעזור לי להתרכז, משהו כמו ג'ינסנג קוריאני או ג'ינקו בילובה. השאלה שלי היא איזה כדאי לקחת ואולי יש אפילו תוסף יותר טוב שמישהו יכול להמליץ לי. בכל מקרה תודה מראש.

אסף ערב טוב, תוכל לנסות את השימוש בכמוסות פסיפלורה או טיפות רסקיו. בהצלחה אלמוג

שלום לכולם! שמי ירון ואני בן 37 מאז שאני זוכר א עצמי היו לי בעיות למידה ועוד הרבה סימפטומים שקשורים ללקויי למידה כמובן שתמיד חשבו שאנחנו לא מנצלים את הפוטנציאל שבנו או שאנחנו עצלנים לא הבינו אז שיש לנו איזו חומה בראש שלא שלא נותנת לנו לעבד את החומר או לנייד את המידה או אפשרות לנתח דברים . כיום אני נמצא לפני קורס מאוד אינטנסיבי ( חצי שנה ) שזה אומר המון חומר המון מבחנים ממקום העבודה ואני פשוט חייב אבל חייב לעבור אותו אין לי כל רצון שיקטלגו אותי או שיהיה רשום לי בתיק הרפואי שאני צורך ריטלין ( בגלל אופי העבודה שלי ) ולכן שאלתי היא האם מישהוא יודע או יכול להמליץ לי כיצד אני יכול לקבל את הכדור אני יהיה חייב אותו בכדי לעבור את השעות הרבות של הרצאות ויכולת לעבד את המידה למבחנים אין לי כל צורך לצרוך אותו לאחר הקורס תודה מראש

ירון ערב טוב, גש לרופא המשפחה או לנוירולוג באופן פרטי ובקש מרשם לתקופת זמן מוגבלת ( בדיוק כפי שהסברת כאן ). על התיק הרפואי שלך חל חיסיון, כך שלא יגיע למעבידים שלך, ואתה תסיים את המבחנים בהצלחה! בברכה אלמוג

הבן שלי בן 8, אובחן עם בעיות של קשב וריכוז, עברנו את כל האבחונים האפשריים. הוא לא אגרסיבי, הוא ילד טוב נינוח וממושמע. הבעיות סביב יכולת הריכוז בבית הספר ובזמן הכנת שיעורי הבית. הרופא המליץ על ריטאלין לזמן ממושך של 8 שעות, על מנת שבזמן הכנת שיעורי הבית הילד יהיה מרוכז. וגם משום שפעמיים בשבוע הוא לומד עד השעה 14.00 ויתר השבוע עד 13.00 . טיפול זה הוא 20 מ"ג לכדור אחד ביום. אני מעדיפה לתת את הריטאלין הרגיל ל 4 שעות והוא 10 מ"ג. כל ההתלבטות שלי היא בגובה המ"ג שיצטרך לקחת ביום וההשפעה לטווח ארוך, אני ככה חושבת לעצמי כמה פחות תרופות כך טוב יותר, ומצד שני אני יודעת כמה הוא לא מרוכז כשצריך להכין שיעורי בית. הוא יותר נילחץ כשצריך להכין מאשר כשהוא יושב להכין את שיעורי הבית. יחד עם זה חשבתי לי, שאם יהיה מרוכז בבית הספר, יהיה לו קל יותר בהכנת שיעורי הבית היות וידע את החומר טוב יותר כתוצאה מהטיפול בבוקר. אני אובדת עיצות. מה לעשות? תודה תודה

דגנית ערב טוב, כאשר אתם עושים שימוש בריטלין אין זה משנה מבחינה רפואית מהו המינון. איכות החיים והצלחת הילד צריכים לעמוד במרכז. את מתארת את הלחץ בו בנך מצוי לפני למידה ללא ריטלין או עמו. לדעתי, אין כאן כל שאלה, אם הילד זקוק למינון רב יותר על מנת להיות מאושר ולהצליח בלמידה, הקלו עליו וספקו לו את הכדור במינון הנכון! בברכה אלמוג

היי בני בן ה- 7.5 אובחן כהיפראקטיבי ונוטל קונסרטה 36 מ"ג שעוזר לו מאוד בעקבות הכתבה במעריב שהדאיגה אותנו מאוד, חשבנו על אלטרנתיבות אחרות בניהם תוסף של אומגה 3 לילדים, האם זה יכול לקצת לעזור?? לגרום לריכוז ופחות פעלתנות יתר????

דנית ערב טוב, קודם כל לא להיבהל! השימוש בקונצרטה אינו מסוכן ובהחלט אפשר להרגע! אומגה 3 הנה תוסף תנונה הידוע כיעיל בהתמודדות עם הפרעות קשב וריכוז. אמנם בתחום זה המחקר הוא בראשיתו, אך לנסות תמיד כדאי. בברכה אלמוג

הילד שלי משתמש באומגה -3 מזה כחודשים וחל שיפור משמעותי ביכולת הריכוז שלו בבית הספר וגם בהתנהגות שלו בבית .

אם את מחפשת פתרון אחר שהוא לא תרופאתי אני אשמח לעזור לך מאוד. טיפול זה עזר לחברה שלי שבנה הייה 6 שנים על ריטאלין . תשלחי לי אי-מאיל שלך ואני אשלך גם חומר וגם לאן לפנות.

היי בני בן ה- 8 שהובחן כהיפראקטיבי נוטל קונסרטה 36 מ"ג, התרופה שינתה לנו את איכות החיים בצורה מדהימה, הוא לומד מצויין מקבל ציונים לשבח כבר לא מקבל הערות וכעסים מכולם, הוא רגוע ונהנה מכל רגע משחק נפגש עם חברים ולא עושה דברים מסוכנים כבעבר, אני ובעלי סוף סוף חשבנו שהינה יש פתרון לבעיה שהיתה לנו במשך שנתיים אנחנו רגועים מכל הבחינות אבל הכתבה במעריב ביום שישי על מוות עם רטלין שינתה לנו את הכל, הכל פתאום נראה שחור ומפחיד, אנחנו לא מפסיקים לחשוב ולפחד, הבעיה שאם הוא יפסיק את הכדור שוב המורים יכעסו ואפילו לא יסכימו לקבלו ללימודים, הוא שוב יתחיל להיות מופרע, מציק מסתכן ולא ממושמע...מה עושים??? האם לכתבה יש אמת??? האם מומחים השתתפו בהכנת הכתבה???

ערב טוב, כפי שתיארת הקונצרטה שינתה את חייכם ואת חיהם של משפחות רבות אחרות. לא ניתן להתעלם מיעילותה והשיפור באיכות החיים אליו היא מביאה. לאחרונה מתקיים מחקר חדש ( עדיין לא ודאי, לא מוכח ) בנוגע לתחליפים צמחיים המסייעם להתמודדות עם בעיות קשב וריכוז. על מנת לקדם את המחקר משחירים נושאי הדגל שלו את המתחרים הרציניים והיעילים היחידים בשוק, והם הריטלין והקונצרטה, שהם למעשה אותה תרופה בצורות שונות. סכנה בשימוש בריטלין לא הוכחה! אני יודעת כי הדעות חלוקות, יש ויכוח על שימוש יתר בתרופה, אך טענתי המרכזית הנה כי אין בשום פנים להחליף איכות חיים בגלל סטיגמה או הפחדה. המשיכו לתת לבנכם המאושר את התרופה, וכך תמנעו פגיעות רבות וקשות בהווה ובעתיד. בברכה אלמוג

ערב טוב, בני בן 9.5 לומד בכיתה ג' מאז הגן נוטל ריטלין (שחרור מושהה) כרגע אובחן בניצן עם המון קשיים של קריאה, זיכרון מיידי פגום, כתיבה עם המון שגיאות כתיב. אסף אינו אלים, הבעיה שלו היא חוסר איזון בגוף ובעיות ריכוז, הוא לא מוכן לבצע עבודות פשוטות, משחקי קופסא, פאזלים (אני מבינה שזה נובע מקושי מסויים) מאוד כבד, סובל גם מעודף משקל קל , יש לי תחושות שגם הבטחון שלו לא מרקיע שחקים. אני בדילמה עמוקה מאוד לאור כל הדברים שאני קוראת לגבי הריטלין בזמן האחרון ואני רוצה להפסיק חד משמעי את התרופה ולטפל בקשיים ובמציאת פתרונות. כאשר מתבקש לבצע פעולות אפילו פשוטות ביותר (קריאה, כתיבה, שעורים, ואפילו משחק - הוא עייף, הוא צמא ולא מרגיש טוב) אני אובדת עצות!!! אשמח לקבל משוב בעניין, הכתבות שלך מאוד נוגעות ללבי ואני ממש רואה אותו בין השורות (הקשיים) אנא, צור עמי קשר באימייל (כיוון שאני לא בבית כרגע) לגבי שיטות טיפול ומקומות הקרובים לביתי (נס-ציונה) תודה רבה וחג שמח.

בני בו ה -9 צורך ראטלין ( שחרור משהה) למעלה משנה ויש לציין שבמהלך יום הלימודים התרופה יעילה מאוד. לאור הכתבות היוצאות לאחרונה בתקשורת על הראטלין ,בעלי אינו מוכן שאמשיך לתת את התרופה. הפסקתי לתת לילד את התרופה והתלונות הגיעו אלי מבית הספר שהילד פשוט לא רגוע ולא קשוב.שאלתיהיא: האם להמשיך לתת לילד את התרופה למרות ההפצרות של בעלי על הפסקת התרופה כי אני בדילמה גדולה?!האם כל הכתבות מבססות על נתונים בדוקים ונכונים? למה ומדוע לא נותנים לציבור מידע נכון אמין ויעיל להצלחה של ילדינו ?

א. יקרה, ראשית לעובדות - ריטלין היא נכון להיום התרופה הנחקרת ביותר והמוכחת ביותר לטיפול בבעיות קשב. הפסקת הטיפול בריטלין מסוכנת בהרבה מן השימוש בו ועשוייה לפגוע בבנך פגיעה קשה לטווח קצר וארוך. אני מודעת לדעות השונות ולכתבות הצצות על כל עץ רענן כאשר מנסים להפחיד או למכור דרך חדשה, יש נטייה להשחיר את כל הקיים ובעיקר לפתח סטיגמות קיצוניות והרסניות חשוב לבדוק, חשוב לשים לב מהי יעילות התרופה, אך אסור בשום פנים ואופן לפגוע בבנך בגלל הסטיגמה. יש כאן סכנה גדולה בפגיעה ברכישת אבני השפה, אותן יהיה קשה ביותר להשלים לאחר מכן. חשבו עשר פעמים לפחות לפני שאתם מונעים מבנכם את הדרך להתמודד וללמוד. מידע אמין ויעיל? תלוי בעיני המתבונן. כל מידע עשוי להתפרש בצורות הפוכות על ידי מתבוננים שונים. קיימות תוכנות מחשב להתמודדות עם קשיי ריכוז, שיטות צעידה וטרפיה, תרופות טבעיות , רפואה אלטרנטיבית ועוד ועוד... בברכה אלמוג

הבן שלי הוא בן 5 ובשנא הבאה עולה לכיתה א הוא מאוד שונא את הלימודים כמו דפי עבודה כתיבה ציורים . הדבר האהוב עליו טלוויזיה משחקי אקשין במחשב . סביבה חיצונית מאוד אוהב. אני מאוד מודאגת הוא לומד בקושי לפעמים אני מתעצבנת מאוד למרות שזה אסור אבל אני מורה ומאוד מפחדת מהכשלון של הבן שלי.עבר אבחון פסיכולוגי הכל מצוין חוץ מהזכרון מבודה צריכה מחשבה. אני מאוד מכווה שתשלחו לי פתרון אך לעזור ולהתמודד עם הבן שלי

לילה טוב, קודם כל, הילד צעיר מאוד ואינו אמור לצהול כאשר את מביאה לו דפי עבודה, ובוודאי לא כאשר את כועסת על חוסר העניין בהם. עצתי לך לא לבנות את הכישלון של בנך מראש. נסי לעניין את בנך במקומות שמרתקים אותו, ומשם לסקרן אותו ולגרום לו ללמוד. לקראת כיתה א תוכלי לשלוח את הילד לאבחון בשלות. יתכן והוא עדיין ילדותי או פשוט לא מתעניין. עד אז תני לזמן לעשות את שלו. בברכה אלמוג

שלום רב, שמי שלומית בת 22 ואני מתקשה לחשב חישובים בחשבון בראש ונעזרת באצבעות, האם אני לקויית למידה? אם כן האם יש אפשרות לשפר את העיניין או שזהו משהו שנישאר אי אפשר לעבוד עליו? אשמח לקבל תשובה בהקדם!

לילה טוב, יתכן ומדובר בליקוי למידה כמותי הנוגע למתמטיקה. נשאלת השאלה עד כמה מפריעה לך בעיית החישוב בחיי היום יום, והאם כדאי להשקיע מאמצים למגר בעייה זו על חשבון כוחות שניתן להשקיע בתחומי למידה אחרים. הרי תמיד ניתן להחליף את העצבעות במחשבון... בברכה אלמוג

שוב שלום, כן זה מאוד מפריע לי בחישובים הרגילים של היום יום. במסעדות למשל או באוטובוס אני לא יכולה להוציא פתאום מחשבון ולחשב וזה מצב מאוד לא נעים ומביך. השאלה האם אפשר לעשות משהו בנידון כדי לשפר משהו בגילי. ואם כן מה? אשמח לקבל תשובה.

ערב טוב, על מנת להתמודד עם הבעייה שלך דרושים שיעורי הוראה מתקנת בחשבון. שיעורים אלה חייבים להינתן על ידי מומחה בתחום ובעל רישיון לעבודה עם בוגרים. בברכה אלמוג

במקצועי כתזונאית טבעית ידעתי זה מזמן על תופעה זו שנמשכת ומתקיימת גם אצל מבוגרים ולא רק אצל ילדים. כאשר ה- ADD לא מטופל נוצרות בעיות חמורות יותר כמו דימוי עצמי נמוך, חוסר מוטיבציה ודיכאון עקב כישלונות חוזרים ונשנים. היום ישנה כתבה על כך בעיתון ידיעות ואני מקוה שהזרקורים יופנו לטיפול בבעיה. אך הבעיה החומרה יותר מכל היא שהפתרון ל- ADD נשאר ריטלין, וזה מעלה את החשד שיש כאן אינטרסט חבוי של חברת התרופות שנושא זה מהווה בשבילה מקדם מכירות אדיר. הייתי רוצה להקים דיון שיתמקד בסיבות לבעיה, שכן זוהי תופעה חדשה יחסית, ובתשובות לה מכיוון של תזונה ותוספי מזון. אם מישהו מעוניין לדעת יותר אנא צרו קשר ונקים פורום בנושא, הידע שיש לי יכול להפתיע גם רופאים, אז אם יש לכם רצון אמיתי לפתרון הבעיה אתם מוזמנים לחזור אלי. שלכם רות, תזונאית קלינית טבעית.

רות וכל באי הפורום, ראשית אני יותר ממברכת על היוזמה. התמודדות בוגרים עם הפרעת קשב לאחר שלא טופלה בעבר הוא נושא משמעותי וחשוב, ובהחלט אשמח לתת לו אכסנייה כאן בפורום, וזאת למרות דעתי כי הריטלין והקונצרטה עשויים להועיל מאוד לחלק ניכר "מפגועי" הפרעות הקשב. עם זאת איני ממעיטה במרכיבי התזונה בכלל והרפואה האלטרנטיבית בפרט ככוח משפיע ומשמעותי היכול לשנות את איכות חיינו. בברכה אלמוג

שלום, אני מתלבטת ארוכות וכאובה מן המחשבה שריטלין גם הורג (25 ילדים מתוך 100000 מנתונים שפורסמו לאחרונה בעיתון מעריב). בני נוטל ריטלין כבר מס' שנים, בזמן האחרון מתלונן על כאבים, מתלונן על דפיקות לב מואצות דבר שקראתי בעיתון, הדבר מלחיץ מאוד, אינני יודעת מה לעשות, האם להפסיק מיד? כרגע אנו בבדיקות בקופ"ח, עשינו נסיון יום אחד ללא ריטלין בביה"ס והיומן הוצף הערות מהמורים על כך שלא היה מרוכז.אציין כי בני אינו ילד אלים יש לו קשיים מוטוריים ובעיות קשב, הוא ילד חברותי מאוד שרוצה אבל קשה לו! אני נחושה בדעתי לעזור לילד להתגבר על הקשיים ללא ריטלין אין לי מושג למי לפנות אתרי האינטרנט מוצפים בשעורים ורופאים, התעמלות והומאופטיה לסוגיהן. כרגע אני מאוד מבולבלת וחוששת מאוד. אשמח אם יהיה אתר/פורום שעוזר בכל ההתלבטויות, נ.ב. - אישית נראה לי כי אם היתה מערכת חינוך אחרת כל זה לא היה קורה, יש התנערות של מערכת החינוך - צריך להקים צעקה!!!

שלום, הסיפור שלי הוא כזה. כבר הרבה שנים אני סובלת מליקויי למידה, מכיתה ב עד כיתה ו בערך עברתי איבחונים, וגילו אצלי הרבה בעיות למינהם, אני לא מבינה מילה ממה שכתוב באיבחון, אבל אני יודעת היום מהם, והם נורא נורא מפריעות לי , כיום אני בת 18. נורא קשה לי להתרכז אני מוצאת את עצמי בורחת להרבה מקומות בזמן שמדברים, אני מרגישה שאני צריכה להתאמץ פי שתיים יותר מאנשים בשביל להבין משהו, יש לי גם בעיה בהבנת הנשמע, וזה משהו שנורא נורא מעיק לי בחברה ובכלל באופן פרטי. אשמח לתשובה איילה

איילה לילה טוב, אני מבינה מהודעתך כי את מחפשת פתרונות ליצירת ריכוז? על מנת שנוכל לעזור לך את חייבת למקד את בקשתך ולספק פרטים נוספים: האם קל לך יותר לקלוט כאשר הדברים כתובים, ואת יכולה לעקוב אחר הרצף בצורה חזותית? האם את מתקשה בקריאה לאורך זמן? האם יש לך קשיים בלמידה ושינון חומר עיוני? אוכל לסייע לך בהבנת האבחון שלך אם תשלחי לי אותו במייל, או לכל הפחות ספרי מהן המלצות המאבחן בסופו. בנוסף לכך יתכן כי את זקוקה לסיוע תרופתי בגלל הפרעת קשב. במקרה זה יש לגשת לאבחון אצל נוירולוג, אשר יסיע לאשש או לשלול השערה זו. בברכה אלמוג

בתה של אחותי בת 9 ולומדת בכיתה ג'. ילדה חכמה, רגישה מאד מאד, כותבת הרבה שירים וסיפורים קוראת המון ספרים ומקובלת בחברה. לפפני כחודשיים סבלה מפחדים וחרדות, הייתה מתעוררת בלילה בבכי ואומרת שהיא מתגעגעת למשהו אבל לא יודעת להסביר למה ובכלל מה עובר עליה. התופעות האלו עברו. כיום מה שמפריע הוא שבכיתה במהלך השיעורים היא פשוט קוראת ספרים במקום להקשיב. כשמהירים לה היא שמה את הספר בצד אבל לאחר כמה דקות היא שוב חוזרת לספר. בנוסף לכך אחותי מספרת שכשהיא יושבת איתה על שיעורים זה לוקח שעות כי הילדה מוסחת מכל דבר קטן ולא מתרכזת וזה קורא בעיקר במתמטיקה והנדסה. במקצועות ההומנים אין לה בעיה. האם יש חשש לבעיית קשב וריכוז או שכל העניין זה חוסר חיבור למקצועות הנילמדים ? ומה בקשר לקריאת הספרים בכיתה ?

עקב גיל הילדה והבעיה המתוארת מומלץ איבחון.

ערב טוב, על פי תיאורך קיימות שתי אפשרויות סבירות: א. הילדה סובלת מהפרעות קשב וריכוז. במקרה זה רצוי לפנות לנוירולוג דרך קופת החולים על מנת לשלול או לאשר את ההנחה. ב. לילדה פשוט משעמם! יתכן כי הילדה מוכשרת מאוד והנעשה בכיתה אינו מדבר אליה. מכוון שהיא קוראת ספרים בשקיקה, יורדת הסבירות לליקוי למידה משמעותי בתחום השפתי. אני ממליצה על קיום שיחה עם הילדה ובה לשאול אותה מדוע היא מתנגדת ללמידה, האם היא מרגישה בקושי מסויים ומדוע אינה רוצה ללמוד? בשלב מאוחר יות ניתן לגשת לאבחון דידקטי על מנת לבחון יכולות וליקויים בתהליכי הלמידה. בברכה אלמוג

רציתי לידע את כולם על יום עיון שיערך בחיפה בבית ויצו- בית הקשתות שד' בן-גוריון 21 במושבה הגרמנית. בתאריך ה- 20.2.06 בנושא "הפרעות קשב ולקויי למידה" בין השעות 16:00 ל- 21:30. יום העיון מאורגן ע"י עמותת "ידע וה.ק.ר.ה." - עמותת הורים ואנשי מקצוע לילדים ומבוגרים עם ADHD ולקויות למידה מכל המגזרים. ההרצאות ביום העיון: 1. ד"ר בועז רפפורט, מומחה ברפואת ילדים ורופא להתפתחות הילד, מנהל מרפאת קשר בחיפה. בנושא: מאפייני ADHD. 2. ד"ר יעקב גולדגרבר, מהמחלקה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן. בנושא: צמיחה במשפחות עם צרכים מיוחדים. 3. שלומי פונדק, פסיכולוג ופסיכותרפיסט. בנושא: עולמו הפנימי של הילד עם ADHD. 4. ד"ר אבי שפירא, MD פסיכיאטר ילדים ונוער מומחה, מנהל מכון שפיר המתמחה בהפרעות קשב וריכוז ותחלואה נלווית. בנושא: טיפול תרופתי בADHD. אתם מוזמנים לבוא, לשמוע ולהכיר את העמותה שמקיימת פעילויות רבות להורים ולילדים ולמבוגרים עם ADHD - פעילויות חברתיות / הרצאות/ ימי עיון וסדנאות. משרד העמותה נמצא ברח' זבולון 14 קרית אתא. טלפקס: 04-8442224.

שלום , ברצוני לדעת איך נרשמים ליום העיון של העמותה. תודה

היי אני לירון ואני לומדת במגמת תקשורת בתיכון היובל בהרצליה. במסגרת עבודת הגמר שלי אני עורכת כתבה על ריטלין - הקלות שהתרופה ניתנת. לכן אשמח לקבל עזרה ועיצות מכל מי שיש לו מידע בנושא ומוכן להתראיין. במיוחד מהורים לילדים שלוקחים ריטלין. תודה מראש, לירון

לירון ערב טוב, שמחים לארח אותך בפורום שלנו. מקווה כי תקבלי שיתוף פעולה יפה מן החברים כאן. בהצלחה אלמוג בן-שחר

הכתבה רגשה אותי כל כך שאני מרגישה צורך להתכתב עם הכותבת אותה ולא להשאיר אותה בגדר נעלם בין דפי האינטרנט - האם הכותבת קוראת תגובות ומגיבה להן?

אני מגיבה במקום היחיד שמצאתי, אין לי מושג למה כוונתך בקישור. אני שמחה שיש אינטרנט (איפה שלפני 10 שנים - בזמן שילדי נולדו לא היה) עדיין הפיגור שלי (כמבוגרת בת 51) מדהים, לא פלא שהמערכת כל כך מפגרת - המורים לא יודעים מה שהצעירים יודעים (יש לי תאומים בני 10), אשמח לתת את הפרספקטיבה שלי על הנושא (כאחת שניסתה בזמנו (לא מזמן, רק 15 שנה, לשנות את פני החינוך וניכשלה בגדול) והיום מה שנעשה אז לא נרשם ואני חוששת שגם מה שמנסים הצעירים של היום לעשות ימחק מתוך פיגור (אף שיש מספר מורות לילדי שהן מחוברות יותר) אשמח להשתתף בצורה כלשהי בקידום הנושא הזה. הורי לי מה לעשות כדי שאוכל להפוך את השיחה בינינו לשוטפת.

http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Article/xID/4022/xCT/108 מצטערת, חשבתי שאם אני מגיבה לגבי המאמר זה מתקבל באופן ישיר למאמר שהגבתי. מצטערת אם הבנתי לא נכון. תודה על ההערה.

http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Article/xID/4022/xCT/108

שושי ושאר חברי הפורום, בוקר טוב, שושי, תודה רבה על המאמץ ותשומת הלב. הכתבה המצורפת אכן מרגשת. מעבר לריגוש היא בהחלט גם מרגיזה. יש בה שיקוף מהימן של מצב ילדינו במערכת החינוך, כאשר למעשה מי שאינו עונה על ההגדרה ממוצע מוצא עצמו בחוץ. זאת ועוד - על הורי הילדים מופעל לחץ כה רב עד כי לעיתים קרובות הם נכנעים לתכתיבי המערכת מפחד כי לא יהיה להם מקום בה בתנאים המגיעים להם בזכות ולא בחסד. בסופו של המאמר מצוייה קריאה להורים, אותה אהבתי במיוחד, ואני בהחלט מזמינה את כל באי הפורום לעריכת דיון בנושא. שושי, אני מניחה כי כותבת הכתבה תסור לפורום, מכיוון שהיא עצמה הזמינה קיום דיון כאן. אשמח מאוד אם תכתבי את דעותייך והרגשתך בנוגע לנאמר בכתבה, וכמובן, גם בכל תחום אחר. בברכה אלמוג

המון תודות על התגובה. כאישה בוגרת (51) שמגיל מאוד צעיר חוויתי את העוול הזה באופן ישיר, וכאחת שב7 שנים האחרונות עקב ניסיוני המר והיותי אמא לילד בן 10 שאובחן כ-ADD חקרתי על עצמי ועל ילדי את התופעה - מאוד הזדהיתי עם הכותבת וכן יש מקום לעשות רבות לשינוי הגישה הכוללת בתחום הזה. אני באופן אישי עושה זאת עם ילדי (שם יש לי מנדט ואני עושה את זה לגמרי) ואני חושבת שחשוב להפוך את העשיה הזו למשהו ONGOING וממוסד כי יש הרבה (אבל המון) דברים לעשות כדי לשנות את הגישה (אף שמניסיוני העכשיווי עם בני אני קולטת שחל שינוי פיצי) עדיין יש הרבה מה לעשות כדי להפוך את זה לשגרה מקובלת. אני אשמח מאוד אם יהיו אנשים שיהיו מוכנים להרים את הכפפה ולעשות את הכל כדי שהשינוי יהפך לנורמה. תודה על ההקשבה שושי

מטבעות של גרוש לבעיית מיליון הדולר מאת: לילך באשן מאוד חשוב לי לציין, קודם כל שהגעתי לכתבה במקרה ולדעתי צריך להפוך את זה לאייטם חדשותי ולנושא לשיחה ציבורית רבת הקף. כמורה לאמנות לשעבר, כמודעת לADD (שלי ושל בני ושל כל בני משפחתי) והנזק שזה עשה לאורך שנים של בורות (30 שנה), כל מה שגב' באשן כותבת - מילה במילה - כחקוקות בסלע. אם יש צורך אני מוכנה לעשות "הכל" אבל באמת "הכל" כדי לפתוח את ארובות הבורות של החברה הישראלית ובכלל (הבורות נמצאת לא רק בחברה הישראלית)

שושי, על איזה כתבה מדובר? האם אפשר לקבל הפנייה?

http://www.doctors.co.il/m/Doctors/a/Article/xID/4022/xCT/108

אלמוג שלום רב, אני מעוניינת לבצע לבן שלי -בכיתה א' עם ADHD אבחון פסיכו דידקטי. אנחנו גרים בר"ג ואשמח לקבל עזרתכם

דוריס צהריים טובים, תולי לפנות לתחנה לטיפול במשפחה ( של קופת חולים כללית ) או להעזר ביועצת בית הספר. בברכה אלמוג

אני ימיני ביד. בנוסף אני אדם מאוד מאוד ריאלי ומדעי וממש לא אומנותי. החלטתי לעשות שינוי, והתחלתי להיות שמאלי ביד.. עם כל ההשלכות.. לכתוב , להזיז את העכבר במחשב , לאכול וכו.... רציתי לדעת האם יש מחקרים בנושא על ההשלכות בנושא? אני רק רוצה לציין שבנוסף אני מתכוון להתחיל לשפר קורדינציה ברגל שמאל (בעזרת כדורגל וכו...) ואני חושב על שיטות לשפר את עין שמאל ואוזן שמאל (למרות שכאן מדובר באיברים יותר רגישים ואני לא בטוח איך להפוך אותם לדומננטים ולחזק אותם באופן יחסים לאחיהם הימיני.) אשמח לתגובות, הערות ושפיכת מידע מנסיונכם בנושא - תודה~~!!!! +++(אני בן 20)

למה לך צרות תשאר כפי שאתה. אלא אם אתה רוצה להפוך להיות לקוי למידה קשה פשוט חבל.

בס"ד שלום, בני בן 2.10 הוא ילד בכור, בן יחיד. הוא נמצא בגן כ-שנה וחצי. בגן הוא יושב מרוכז מאוד בזמן מליאות, עונה לשאלות אינפורמציה של הגננת. הגננת טוענת שהוא ילד נבון מאוד ומבין יפה כל מה שמלמדים אותו. אך לבני יש 2 בעיות עיקריות. 1. בזמן משחק, הוא יכול שעות לשחק עם עצמו במשחקי "כאילו". . פעם הוא הגננת שמראה לילדים סיפורים, פעם הוא רופא שבודק את הבובה, פעם הוא מנגנת וכן הלאה. אבל את כל המשחקים האלו הוא מעוניין לשחק לבדו. אפילו אם אני רוצה להשתתף במשחקים שלו הוא מוכן לשתף אותי לדקה שתיים ורוצה להמשיך עם עצמו בלבד. דבר נוסף, כשהגננת מצמידה לו ילד אפילו גדול ממנו הוא לא מביע התעניינות, והילדים האחרים מתיאשים והולכים ממנו. חשוב לציין שהוא לא תמיד עונה לשאלותיהם, רק שמתחשק לו. הפעמים היחידות שהוא רוצה ומעוניין במשחקים חברתיים זה כשמשחקים מחבואים, ים-יבשה, או תופסת. וגם כאן לרוב הוא משחק איתנו בני המשפחה הכוללים גם ילדים. והוא מאוד נהנה במשחקים אלו. 2. הגננת טוענת שיש לילד בעיית גבולות (אני מסכימה איתה). הוא מאוד מאוד עקשן. כל דבר הוא רוצה לגעת ולעשות לבדו. לא מוכן לקבל עזרה. לדוגמה: לא מוכן שנעזור לו לצחצח שינים או להוריד מכנסיים. אם אני אכין לו מברשת שיניים עם משחה הוא ממש ישתולל כי לא הוא הכין אותה. כשאנחנו נמצאים אצל חברים הוא יכול להעיף את כל הכדורים ולא להחזירם למקום, ולהתעקש לא להחזיר. והתנהגות זו חוזרת על עצמה בגן. 3. לילד יש בעייה שפתית- היגוי. עליי לציין שפניתי לפסיכולוגית, אבל תשובות קונקרטיות לא קיבלתי. האם בטובכם תוכלו לעזור לי? אני ממש אובדת עצות. האם יש קשר בין בעיית גבולות לבעיית החברות?

המקרה אותו את מתארת הינו מקרה נפוץ בגילהים אלה ואינו חריג. במשך הזמן הילד לומד לקבל עזרה,שותפות ולהרחיב את מעגל החברים. כרגע הילד עם עצמו. כדי לשחק עם אחרים הוא זקוק לתקשורת. תקשורת אשר קשה לו לממשה עקב קושי שפתי. קושי שפתי אשר יש לטפל בו מיד בעזרת קלנאית תקשורת. יפה שעה אחת קודם. בהצלחה

ביתי בת 5 וחודשיים ילידת אוקטובר. היא בגן חובה. הגננת שוחחה איתי ואמרה שניראה לה שלביתי יש בעיית קשב, מאחר והיא לא תמיד יכולה לשבת כל זמן המפגש. ביתי ילדה חכמה שמחה ומאוד חברותית, בבית כשהיא עושה יצירה היא יכולה לשבת זמן ארוך לצייר להדביק לשחק, ויש פעמים שהיא חסרת סבלנות ועוברת ממשחק למשחק. היא לא שולטת בכל האף בית ז"א עדיין לא מכירה את כל האותיות, הרבה פעמים אני מנסה לשבת איתה על האותיות היא לא מראה רצון ללמוד. שנה הבאה היא אמורה לעלות לכיתה אלף ואינני יודעת אם כדאי שהיא תעלה לכיתה אלף, איך אני יכולה לעשות איבחון אם היא מתאימה לכיתה אלף?. איפה עושים איבחון כזה? והאם בגיל הזה אפשר לאבחן הפרעות קשב וריכוז?

אמא יקרה, על מנת לקבוע בביטחון האם ביתך בשלה לעלות לכיתה א, יש לפנות לפסיכולוגית הגן, או לפסיכולוגית ומאבחנת מקצועית מחוצה לו, המתמחה בסוג אבחון זה. אי ידיעת האותיות אינה מטרידה אותי כלל. שהרי זהו תפקידה של המורה בכיתה א. בעיות הקשב, מטרידות יותר, אם כי בהחלט קשה לאבחן אותן במדוייק בשלב זה. אם תצייני את איזור מגורייך, אוכל לנסות ולסייע במציאת מאבחן מתאים. בברכה אלמוג

שלום רב, אני מאוד מקווה שתוכל לעזור לי מכיוון שאני כבר ממש מיואשת. אני סטודנטית שנה א', בת 24. בבי"ס תמיד הייתי תלמידה בינונית, לא כותבת בשיעורים, חולמת בהקיץ מתעייפת בבחינות ומוותרת על חצי מהשאלות. בעבודות ושיעורי בית מוציאה ציונים טובים אחרי שעות של ישיבה על התחת (שעות) ומלחמה עצמית על ריכוז. הבגרויות היו סיוט, כמעט ולא התכוננתי אליהן והציונים היו בהתאם. את הפסיכומטרי בכלל לא סיימתי עד הסוף. כשהגעתי לאוניברסיטה (בקושי, נאלצתי להתפשר על מה שרציתי ללמוד עקב חשש מלנסות ולגשת שוב לפסיכומטרי) התחלתי להבין שיש לי ליקוי למידה. כולם תמיד חשבו שאני עצלנית ואני חוששת מלאכזב אנשים גם היום בעקבות זאת. דרך המשרד המתאים באוניברסיטה ניגשתי לעשות אבחון. הצרה היא שכנראה ניגשתי לאבחון מאוחר מידי מכיוון שלתשובות לוקח המון זמן להגיע, בנתיים התחילו הבחינות ואני נכשלת בהן אחת אחרי השניה. היום יצאתי מבחינה באמצע בגלל שהיה לי בלק אאוט ולא רציתי שכולם יראו שאני בוכה. אני מרגישה שנקודת ההתחלה שלי שונה משל חברי ובכל זאת כל הזמן משווה עצמי אליהם - וזה מאוד מייאש אותי. אני בכלל לא יודעת איך האוניברסיטה יכולה לעזור לי מכיוון ותוספת זמן זו לא הבעיה שלי. אני מרגישה כאילו יש לי חומה בראש שמונעת מהחומר להיכנס אליו ואת מה שכבר נכנס אני לא מצליחה להוציא על הדף. מקריאה באינטרנט הבנתי שריטלין יכול לעזור לי אבל אני לא יודעת מה לעשות עם הידע הזה. קבעתי תור לניורולוגית אבל עדיין אין לי את התוצאות מהאבחון ואני מפחדת שהיא תחשוב שאני סתם סטודנטית לחוצה שמנסה להשיג ריטלין. אני צריכה עזרה. האם אתה יכול ליעץ לי כיצד לנהוג? אני לא מצליחה ללמוד לבד וכאשר אני לומדת עם חברים אני נכנסת ליאוש כשאני רואה שהם שולטים בחומר ואילו אני לא מצליחה לזכור או לשנן אפילו חצי ממנו. אשמח באם תוכל ליעץ לי.

בוקר טוב, הדבר הראשון שאומר לך הוא שאינך אשמה בקושי, ואינך צריכה להתבייש בו. את לקויית למידה, לא מאובחנת עדיין, ולכן אינך יודעת כיצד להתמודד עם הקשיים בדרך למבחנים או מטלות לימודיות אחרות. באוניברסיטה את יכולה לקבל סיוע לימודי נרחב: הקראת שאלון, בחינות בעלפה, שימוש במחשב, המרת בחינות בעבודות, הדרכה בכתיבת מבחנים ולעיתים גם קבלת חונך שיסייע לך בכל המטלות המפחידות האלה. בנוסף לכך אני מתרשמת כי את סובלת מחדת בחינות קשה. גם כאן ניתן לטפל! זו אינה גזרה משמיים. הכשלונות שצברת מילדות מעיקים עלייך ומפחידים אותך מאוד. את זקוקה לתמיכה וטיפול רגשי על מנת להתמודד עם כאבי העבר ולהמשיך בהצלחה כעת. אל תחליטי בשום פנים ואופן כי אינך יכולה. גם אם בסימסטר הזה הישגייך יהיו נמוכים, את יכולה וצריכה להתכונן היטב לעתיד בידיעה שתשתפרי ותצליחי. המתיני לאבחון ופעלי בעקבות המלצותיו. כך ינתנו לך כיווני פעולה ודרכים להתמודדות עם הקושי. עוד תראי - את תצליחי! בברכה אלמוג.

שלום לך, סטודנטית יקרה... לשמחתי יש מקומות אקדמאיים שזזים מהר מאוד לקראת לקוי למידה וטוענים לאיטיות על מנת לדרבן את עצמם להתקדם ולהשתפר.. מאידך לצערי יש מקומות ומוסדות אקדמאיים שעד שזז שם משהו הסימסטר עובר, השנה חולפת והכל פשוט הולך נורא לאט.... לא יודע באיזה מוסד את נמצאת, אך לצערי התחושות שלך כל כך מוכרות , כל כך אמיתיות .. שאני כסטודנט באקדמיה , שעשה חצי פשרה לטובת הצלחה בלימודים מאשר מלחמות שווא עם המרכז הארצי והאוניברסיטאות... אבל החשוב מכל... שאת הבחינות שלי אני כותב (וחלקן מקליד), לאחר שהותאמו רוב תנאי היבחנות שלי... אז נכון שהמוסד שלי זז מהר מאוד לקראת לקויי הלמידה וטוען לאיטיות כמקדם לשיפור הליכים, אך גם אצלנו יש סטודנטים שטרם אובחנו או שאובחנו חלקית (כלומר מטופלים רק בקשיים הלימודיים ), וכשקראתי את מכתבך , נזכרתי במה שסטודנטית לקויית למידה ספרה לי השבוע.. שהיא באמצע בחינה , שהשאלות כה הפחידו אותה עד שהיא רצתה להגיש הבחינה ולברוח גם במחיר של לקבל אפס!!! אך היא גם ספרה שהיא לא וויתרה והבינה שיש לה את כל הזמן ומהשאבים להיעזר בהם על מנת לעשות את המקסימום להצליח... אני לא יודע איך זה במוסדות אחרים, אך ההנחייה הרווחת שסטודנט הנמצא בתהליכי אבחון ולא היו לגביו המלצות לתנאי היבחנות מותאמים לפני תק' הבחינות ורק לאחר קיום הבחינה קיבל המלצה לתנאים מותאמים.. במקרים בהם הציון לא משקך נאמנה את רמת בקיאות הסטודנט בגלל ל"ל שלא טופל בתנאי היבחנות מתאימים, הסטודנט מקבל אפשרות להיבחן במועד נוסף וע"פ התוצאה ייתכנו מקרים חריגים ביותר שיאושר אפילו מועד שלישי. כך שאין על מה לוותר... ואת יודעת מה אני לא מסכים עמך, נניח שהרופאהתחשוב שאין לך ליקוי קשב וריכוז, עצם ההגעה שלך למרפאה שלה מראה על קושי, אולי הקושי לא דווקא בריכוז אך בהחלט מחייב התייחסות כלשהי...גם התחייסות נפשית, (ולפי שיקול הרופאה גם תרופתית), למצוקה שאיתה את מגיעה אליה.. בהצלחה ותרגישי טוב ואל תבהלי , בסוף יהיה בסדר.

כפיר, איזו תשובה יפה... תודה על ההתייחסות הרצינית והעמוקה שמחה לראותך כאן בברכה אלמוג

אלמוג שלום, לפי איך שתיארה את מצבה "car", אני בהרבה דברים מאוד הזדהתי איתה. יש לי בעיות ריכוז וזיכרון, מה שמאוד מפריע לי. ובעיקר לאור העובדה שרק לאחרונה יחסתי לכך חשיבות. אינני יודעת מה עלי לעשות בנידון ואשמח אם תוכל לכוון אותי.לעזור לי. אני די מודאגת מכך לאחרונה. אודה לך מאוד. תודה מראש, הילה.

הילה בוקר טוב, על מנת לעזו לך אני זקוקה לפרטים נוספים: בת כמה את? במה את עוסקת? ( עובדת, לומדת .. ), מדוע את חושדת כי יש לך בעיות קשב? האם את מאובחנת ואצל מי? מהם התחומים התפקודיים המפריעים לך ביותר? כתבי לי , ואשתדל לסייע בהתאם. בברכה אלמוג

הנני בחורה כבת 31 רק לפני חודשיים גיליתי שהנני מתמיד בעלת בעית קשב וריכוז בתור ילדה קטנה ההיתי עם קשיי למידה תלמידה ברמה נמוכה אומנם סיימתי 12 שנות לימוד אך עם ציונים נמוכים המורה היתה מדברת ואני ההיתי בוהה בציפורים ובתיקרה אך לא היפראקטיבית מה שלא עניין אותי לא ב=הקשבתי וכמעט הכול חברתית ההיתי מקובלת בחברה למשל ההיתי משננת חומר למבחן אחרי שעה שוכחת האמת שרמת הזיכרון שלי שואפת ל0 כיום אני בחורה שיש לה חוכמת חיים ובעלת שיחה מעניינת היום אני כן קוראת ספרים שמעניינים אותי אבל הזיכרון לא ממש השתפר אני מתמיד עונה על דברים בטרם עת ללא סובלנות בכלל רק אם אני מתאפקת בעבודה החלפתי 100 עבודות בשנים הקרובות אני יודעת תוכנות כל האופיס יש לי יחסי אנוש די טובים מסירות ואחריות אך שאני מגיעה למקום חדש מרוב שאני רוצה לדעת ולהסתגל אני מבולבלת ושוכחת את החפיפה שרוצים להעביר לי ואני יודעת שאם אני ההיתי ממתינה ההיתי מבינה את כל העבודה המשרדית אני כיום לא עובדת ואני צריכה לעבור קורס ולהתקבל לעבודה אני מפחדת כרגע אין לי כסף בכלל לאבחונים יש לי כמה שאלות.\ 1. האם אם אני אקח ריטלין מפסיכולוג של קופת חולים האם אני אשתנה בעבודה ובחיים 2. למי פונים אבחום קשב וריכוז או אבחון לימודי 3. למי לפנות לנירולוג או לפסיכולוג האם שיטת אלבאום עוזרת? מה עושה אומגה 3 ופרחי באך מה הם עושים (אני יודעת שזה אינדבדואלי) מה ההבדל בקונצארטה לבין ריטלין? האם ישתנו לי החיים כי הבטחון כיום שואף ל0 אני לא יוצאת אם אף בחור בגלל שאני לא עובדת אני מתביישת מהיותי בבית רמת המוטיבציה שלי לחיים לדיאטה לעבודה על הפנים. מה בידיוק עושה הריטלין האם יש לי רק בעיית אבחון לימודיאו גם קשב וריכוז שכרגע אין לי כסף לקנות תוכנות מה לעשות אגב נולדתי כתאומה זהה נולדתי משקל קילו ואמי הכניסה אותי לבית הספר בגיל 6 שלא ההיתי מוכנה בכלל מה לעשות? אימיל [email protected]

בוקר טוב, שאלותייך מורכבות וקשות. אין תשובה אחת מוחלטת אשר תיתן כאן תשובה מלאה, ובכל זאת אנסה לענות: 1. אין לדעת מה תהיה השפעת הריטלין עלייך היות ואת אינך מאובחנת ואיננו יודעים מהי רמת הפרעת הקשב, אם ישנה, ויותר מכך האם הריטלין מתאים לך באופן אישי. יתרה מזו פסיכולוג אינו מורשה לתת לך ריטלין. תחום זה שמור לנוירולוג או פסיכיאטר. 2. אבחון קשב וריכוז נערך על ידי נוירולוג או על ידי בדיקת טובה בתוך קופת החולים או מיחוצה לה במכון פרטי. אבחון לימודי רציני נערך אצל פסיכולוג המתמחה באבחון. שמו של אבחון זה הנו - אבחון רב תחומי, והוא כולל בתוכו מרכיבי למידה וסביבה. 3. לאבחון קשב יש לפנות לנוירולוג. לאבחון לימודי מקיף לפסיכולוג המתמחה באבחון. 4. שיטת אלבאום שנוייה במחלוקת. יש המהללים אותה מאוד ויש המכנים אותה שרלטנית. אני איני מאמינה בשיטה זו בעיקר בגלל כמויות הסף האדירות הנגבות מן המטופלים בה לעיתים ללא כיסוי ההבטחות והפלאים שנצפו בתחילתו של הטיפול. 5. אומגה 3 היא תוסף תזונה המכיל בין השאר שמן דגים. בקרב חלק מן המטופלים הוא מסייע לשיפור רמת הקשב והריכוז. פרח באך הן 52 תמציות פרחים שונות, המסייעות בתחומים נפשיים ותפקודיים רבים , וכפי שאמרת השפעתם משתנה מאדם לאדם., 6. ריטלין וקונצרטה הם שני שמות לתרופה אחת. השוני בינהם הוא אופן השימוש ומצב הצבירה של התרופה. לא ניתן לצפות שינוי ודאי באיכות החיים רק על ידי הטיפול בריטלין. תפקידה של התרופה היא לשפר את רמת הקשב ולאפשר למידה. טיפול בקשיים הקשורים לביטחון עצמי, כוחות פנימיים ואישיים חייב להיות מקיף יותר ולכלול בתוכו סיוע וטיפול רגשי. כתבי האם את מתכוונת ללמוד? מהן המשימות המשמעותיות ביותר העומדות כעת בפתח? מי יכול לסייע לך לקבלת כוחות אישיים? חברה? משפחה? אל תישארי לבד ובשום פנים - אל תוותרי לעצמך ועל עצמך!!! מקווה שעניתי ל שאלותייך. את מוזמנת לשוב ולשאול גם בהמשך... בברכה אלמוג

אלמוג שלום, אני אמא לילד בן 7, בני בכיתה א'. בני סקרן מאוד, חכם ובעל יכולת ביטוי גבוהה במיוחד,רוכש ידע ובעל קליטה יוצאת דופן. במשוב שקיבלתי ממחנכת הכיתה נאמר לי כי: מבחינת חשבון – בני מצוין אין לו בעיה והוא "רואה" את התשובה לפני שמסתימת השאלה. מדעים, חינוך גופני, יצירה ומוסיקה בני משתתף מתעניין ומראה בקיאות בחומר ויותר מכך. הבעיה היא בשיעורי שפה, קריאה / כתיבה ומבחינה התנהגותית. בני מתקשה בשפה הכתובה, למרות שכאשר מתאמץ מעט הוא מצליח מאוד. מבחינה התנהגותית בני מפריע למהלך השיעור, מפטפט ואינו מסים משימות,לפי דברי המורה בכל השיעורים. גם אני מרגישה בקושי בימים מסוימים הכנת השיעורים יכולה להמשך 3 שעות לפחות ובאחרים חצי שעה ללא קשר לנושא השיעורים. עלי לציין כי אני גרושה ובני הינו בן יחיד, יחסיו עם האב מעולים, ולאחרונה יש שיתוף פעולה פורה ביננו לגבי הקשיים של הילד. אבקש לקבל הכוונה איך לטפל בקושי של הילד (כרגע התחלנו בטיפול בפרחי באך) , ברצוני לציין כי הילד מודע לחלוטין להתנהגותו.

מירב ערב טוב, בשלב זה אני מתרשמת כי יש לגשת לאבחון רב תחומי. יתכן מאוד ובנך מחונן ובעל לקויות למידה שפתיות. שילוב זה מתסכל מאוד, וככל שתוגדר בעיית הלמידה מוקדם יותר, כל יפגע בנך פחות. לאחר הבחון זה ניתן לשקול בעת הצורך אבחון קשב או סיוע רגשי. בברכה אלמוג

מירב בוקר טוב, יש נן מספר אפשרויות לקבלת השתתפות בערית אבחון: א. משרד החינוך פני ליועצת בית הספר לקבלת טפסים לקבלת מלגת אבחון. יתכן כי תוכלו לקבל השתתפות חלקית או מלאה במימונו. ב. קופת חולים פני לתחנה לטיפול במשפחה באיזור מגוריכם. קופת החולים משתתפת במימון אבחונים וטיפולים עד להיקף של 80%. מקווה שעניתי על שאלתך בברכה אלמוג

האים שיטת רביב באמת הוכיחה את עצמה? ואים אפשר לקבל חוות דעת?

אוסנת לילה טוב, אני לא מאמינה בשיטת רביב. בכל פנייותי אלהם לקבלת מידע רציני ומשמעותי ניסו תחילה לסחוט ממני כסף והרבה. שיטה זו בנוייה על נסיון חלטורה ביתי, כאשר כל ההוכחות והדוגמאות מסתמכות על נסיונו של הבן לקוי הלמידה. אין כל הוכחה כי מה שטוב לאחד יתאים לאחר - במיוחד כאשר לא מדובר באנשי מקצוע, אלא ברכיבה על סוג של פטנט על חשבון תמימים וחלשים. בברכה אלמוג

שלום לכם איפה יש פורום לארגון הבית אשר האנשים נותנים טיפים. או לדעת איך לתפקד בסידור וארגון הבית. והמשפחה. ואך לעשות סדר יום. אשמח לקבל תשובה תעזרו לי בבקשה או שמישהו יודע איך להקים פורום בנושא כזה במקומי.

לילה טוב, במבט ראשון נדמה לי כי את זקוקה לאסטרטגיות למידה. נסי להסביר מעט יותר מהם הצרכים והקשיים בבית עמם את אינך מתמודדת בהצלחה. אולי נוכל לבנות תוכנית עבודה , או להפנות אותך לסיוע מתאים. בברכה אלמוג

שלום לך הקשיים שלי. זה שדבר ראשון אין לי סדר יום. רק עים יש לי בדיקה או משהו אני מתפקדת רק בלהכין אוכל קל. הקשיים שלי זה מתחילה משהו לסדר. פיתאום באמצע קופצת ואומרת בזמן הזה. פשוט לא מאורגנת. הולכת להניח כביסה מקופלת בארון. רואה שהארון לא מסודר. פיתאום מחליטה לסדר אותו. לא משנה באיזה שעה או בערב בלילה. פשוט לא מסימת משימה עד הסוף. במיוחד שבזמן האחרון אני במצב של יאוש ודיכאון. לכן גם מקבלת כדורים וגם כדורים לדלקת פרקים וכשלא הולך לי איך לסדר במיטבח. ישר עוזבת ומיתיאשת ומשאירה את הבלגן. וגם אני איפו שיש מקום פנוי בין הצלחות או כוסות דוחפת משהו. ככה גם בבית שלי איפו שיש כיסא טולה בגד. או מניחה משהו. סליחה על ההיתפרקות. פשוט מציק לי כאשר רוצה משהו לא מוצאת. וגם כל פעם משנה מקום שמן פה או שם. בעלי אומר לי אימא שלי 20 שנה נשואה השמן שלה תמיד באותו מקום.אני פשוט מחפשת דרכים קלות. ולכן מחליפה כל פעם במקום אחר. על מנת שיהיה לי נוח

אני ניגש עכשיו למבחן פסיכומטרי ואני עדיין לא יודע איפה אני הולך ללמוד. מה את ממליצה לעשות בכזה מצב? לעשות מבחן טובה וכשאני אדע איפה אני ילמד לעשות אבחון מלא?

צח, ערב טוב, הבנת נכון. אין טעם בקיומו של אבחון מלא בשלב זה, וזאת על מנת להימנע מאי נעימויות והוצאות כספיות כפולות בעתד. גש לבחינות קשב מקצועיות, ובשלב מאוחר יותר התאם את האבחון למקום הלימודים. בברכה אלמוג

ברצוני להודות למנהלת הפורום על תשובתה. התשובה חיזקה אותי ואת תחושתי על הילד. יישר כח!

אמא יקרה, שמחה שיכולתי להיות לעזר. לשם כך הקמתי את הפורום על מנת שישמש פינה חמה לכל הפונים אליו. אשמח מאוד לראותך כאן גם בעתיד. בברכה אלמוג

שלום אני בחור בן 23.5 ואני נמצא לקראת לימודים. מגיל קטן הרגשתי שיש לי בעיה מסוימת בריכוז ולקח לי הרבה זמן ללמוד ולעשות מבחנים וגם היה לי קושי לשבת הרבה זמן. אף פעם לא הלכתי לעשות אבחון. הייתי מעוניין לדעת מה לעשות כדי לבדוק את זה. האם לעשות מבחן tova זה מספיק? ואם לא האם לעשות אבחון? ואיזה אבחון? כי הנושא הזה די מבולבל. האם באבחון באמת עושים בדיקה מקיפה שבודקת אם קיימת הפרעת קשב וריכוז ועושים גם בדיקה אצל ניורולוג? תודה

יש לי ילד בן 7 המורה מתלוננת שהילד בוהה בזמן המבחן ולוקח לו זמן רב לגמור את המבחן וגם הוא בקושי מסיים אותו בנוסף הילד תלותי וסגור מופנם מה אפשר לעשות תודה מראש

דינה צהריים טובים, ראשית עליכם לפנות לאבחון דידקטי על מנת לשלול או לאשר קיומו של ליקוי למידה. מעבר לכך על מנת לפתח מיומנויות חברתיות רצוי למצוא לבנך חונך, אשר ידריך ויעסיק אותו בחלק מימי השבוע. חונך זה רצוי שיהיה בחור צעיר, שיטפח את הילד מעבר לשעות בהם אתם שוהים במחיצתו. נ.ב - האם שקלתם טיפול פסיכולוגי? בברכה אלמוג

צח צהריים טובים, אבחון טובה הנו אבחון ראשוני הבוחן בעיקר את הצורך בשימוש ויעילות של ריטלין. מבחינה זו עדיפה בדיקת נוירולוג, שהיא מקיפה יותר ופעמים רבות גם מקצועית יותר. במידה ויש צורך בקיומו של אבחון, העדיפות היא לאבחון רב תחומי, שהוא אבחון מקיף הכולל בחינת יכולות דידקטיות ופסיכולוגיות תוך בדיקת השפעות שני התחומים זה על זה. הערה חשובה!!! מכיוון שאתה זקוק לאבחון שיכובד מאוחר יותר במוסדות להשכלה גבוהה יש לברר תחילה עד כמה תקף האבחון אותו אתה עדיד לערוך, והאם המאבחן הנו מוכר על ידי המוסדות להשכלה גבוהה ומשרד החינוך. מוסדות רבים מקבלים מטעמי נוחות אבחונים פנמיים בלבד, וזאת למרות מצבים רבים בהם הוגשו אבחונים מקצועיים ביותר. בקיצור, ברר במוסד אליו אתה מתעתד להרשם מיהם המאבחנים ומוסדות האבחון המוכרים על ידו, ורק לאחר מכן פנה לאבחון מתאים. בברכה אלמוג

אני אם לילד בן 5 וחצי. בני ילד חכם, סקרן מאוד אוהב לשאול ולדבר הרבה ולהיות תמיד בתעסוקה. הגננת סיפרה תחילת שנה שקשה לו לשלוט בעצמו וכשהוא רב עם חבר הוא מרביץ וכו'.. לפני התיאורים של הגננת מיד ציירתי לי ילד היפראקטיבי (חשוב לציין שאני מורה בחינוך מיוחד) ומצד שני היא סיפרה כמה הוא עובד יפה. רציתי לשמוע את דעתך? בתודה האם המודאגת

לילה טוב, ילד היפר אקטיבי אינו יכול בגיל זה לעסוק לאורך זמן בפעילות אחת. אם בנך אכן מסוגל להתרכז לאורך זמן בקריאה, עבודות יצירה או כל הדומה לתעסוקה בתחומים אלה, סביר מאוד להניח כי אין כאן כל בעיית קשב או ריכוז, אלא טמפרמנט. ילד שמח ופעיל? - ברכה גדולה! בברכה אלמוג

תודה על תשובתך. אבקש למקד את שאלתי: האם פסיכולוג חינוכי יכול/רשאי לעשות אבחון פסיכו-דידקטי או שחייב/רצוי/צריך פסיכולוג קליני. אנחנו גרים באזור רחובות. תודה

לילה טוב, פסיכולוג חינוכי שהוא גם מאבחן מוסמך רשאי לקיים אבחון רב תחומי. בברכה אלמוג

האם שוקולד וריטלין עובדים ביחד ז"א ידוע ששוקולד סם ממריץ וגם ריטלין

א. שוקולד אינו "סם ממריץ" , אלא מזון עשיר בסוכרים, המספק "אנרגיה זמינה" ויש לו השפעה חיובית על מצב- הרוח. ב. אנשים הלוקים בהפרעת קשב וריכוז- עדיף שיימנעו מצריכת סוכרים, כמו- גם מצריכת מזונות עשירים בקופאין, העלולים להחמיר את מצבם. חומר בנושא- נכתב ומופץ בספרות ובאינטרנט. גם פנייה לתזונאית יכולה לסייע...

אני רוצה לעשות לבני בן ה-8 אבחון פסיכו-דידקטי. רציתי לשאול מי מורשה לעשות אבחון שכזה ואם יש למישהו המלצות. תודה

רונית בוקר טוב, אבחון רב תחומי רשאי לבצע פסיכולוג בעל התמחות באבחון, כלומר שהוא גם מאבחן דידקטי. אם תצייני את איזור מגורייך, יתכן כי נוכל לעזור במתן המלצה מתאימה. בברכה אלמוג

שלום אלמוג,אני ( סטודנטית ,24)מאובחנת כבעלת ליקוי למידה, דיסלקציה (same same?). אני שמה לב שרמת הריכוז שלי מתפוגגת די מהר. איך אני באמת יכולה לבדוק זאת? ומה היית ממליצה על מנת לשפר זאת.(ריטלין?/ משהו טבעי?) וכמו כן טיפים לשיפור הזיכרון אם יש לך עבורי, או ספר כולשהו .אני מרגישה שהזכרון שלי כמו של בן אדם בן 80 (בלי להעליב כמובן אף אחד). בעבר עשיתי אבחון, שגם הוא היה יחסית בגיל מאוחר. אך מעבר להמלצות במסגרת התיכונית שאותה עברתי מזמן, תוספת זמן במבחנים, לא עשיתי דבר על מנת לשפר מיומנויות אצלי. כמו זיכרון ריכוז וכד'

בוקר טוב, בדיקת הפרעות הקשב הראשונית הנה בדיקת טוה, המתנהלת על ידי נוירולוג או פסיכיאטר המתמחה בתחום זה. השפעות תרופתיות משתנות מאדם לאדם, ולכן גם אופני הטיפול. בהעדר אבחנה עד לאבחון ברור של הפרעת קשב ניתן לנסות את השימוש באצה הכחולה ירוקה, בכמוסות פסיפלורה או בדומים להם. לאחר אבחון במידה והפרעת הקשב אכן משמעותית, התרופה היעילה ביותר עד היום הנה ריטלין לסוגיו. בנוגע לשיפור הזיכרון יש ללמוד אסטרטגיות למידה אשר יסייעו להדגשת העיקר וזכירתו בדרכים המותאמות אלייך תוך שימת דגש על הדרכים בהן את זוכרת טוב יותר. ( קליטה חזותית, שמיעתית או אחרת ) בנוסף קיימות בשוק ערכות מחשב לשיפור הזיכרון והקשב. כדאי לבדוק תוך זהירות שלא ליפול לידי שרלטנים רבים הממתינים לך בחוץ. מקווה שעניתי על שאלותייך בברכה אלמוג

את גם עושה את הבדיקות האלו? ראית שאת מאיזור הצפון. או שאת יכולה להמליץ על נוירולוגים(או למייל [email protected] ). השאלה היא אם יש צורך לדעתך לעשות את הבדיקה הזאת של הפרעת קשב וריכוז, מכיוון שכרגע אני בסמסטר האחרון של התואר. או שמא זה טוב גם לחיים אחרי הלימודים, במידה ויש צורך בריטלין או משהו אחר. ואשמח אם תוכלי לפרט קצת בקשר לשימוש "באצה הכחולה ירוקה, בכמוסות פסיפלורה או בדומים להם" תודה

שלום רב, בתי בת 4 וארבעה חודשים ואנו חושדים בדיסלקציה. יש לה אוצר מילים רב וזיכרון חזותי מרחבי פנומנלי, בעלת מוטוריקה עדינה (צביעה וגזירה בתוך ולאורך קווים ברמת דיוק מרשימה) ויודעת פעולות חשבוניות פשוטות. אנחנו חושדים בדיסלקציה בגלל שהיא איננה זוכרת לא אותיות ולא מספרים למרות שאנחנו משחקים המון במשחקים להכרת הספרות והאותיות. כמו כן כותבת את שמה בכתב ראי ולעיתים כשרואה את האות E באנגלית היא טוענת שזו האות ש כמו בשמה. האם ייתכן שיש לה בעיית דיסלקציה והאם ניתן בכלל לאבחן בגיל זה? או שמא טעויותה אופייניות לגילה?

אחר הצהריים טובים, עינב, ביתך בסדר גמור, ואף למעלה מזה. גילה צעיר מאוד, כך שגם אם היתה בעיה לא ניתן לזהותה בשלב כה מוקדם. כתיבת ראי אופיינית גם בגיל 9 בכיתה ג, ועל אחת כמה וכמה יצירת דמיון בין צורות ואותיות דומות. ביתך חושבת באופן פתוח ויצירתי וזו בהחלט ברכה. המשיכו לשחק יחד ולהעשיר זו את זו. לבטח תשאו הצלחה יפה. תנו לזמן לעשות את שלו , פתחו את כוחות היצירה ותהנו מכל רגע. בברכה אלמוג

לא הגבת לשאלתי במקום זאת ניהלת משא ומתן עם שי הנטורופט שאלתי הייתה מאוד חשובה וחיכתי כל יום שתעני לי ומה עשית במקום ? פשוט הדחקת את שאלתי והקמת דיון עם "שי הנטורופט" אז תודה

תמי יקרה, צר לי מאוד על ציפייתך שאשהה בפורום כל יום וכל היום. לצערי, תקופה זו לחוצה מאוד ואיני פנוייה בחלק מימות השבוע למרות רצוני וכוונותי להשיב לכל פונה. שי סיפק לך תשובה רצינית ומקצועית, ולכן הדחיפות במתן תשובה נוספת ירדה. לא הדחקתי את שאלתך וצר לי על כעסך, אך עם זאת אני חושבת שתגובתך מוגזמת. ואשר לעובדות עצמן - השימוש בריטלין אינו מסוכן. השפעות הלוואי אם ישנן עשויות להעלם תוך מספר שבועות מועט עם התחלת השפעת התרופה. כאבי בטן כפי שתיארת אינם מאפיינים את השימוש בתרופה זו, ובכל מקרה חריג יש לפנות לרופא המטפל. בברכה אלמוג

יש לבן בעיית כתיבה הוא לומד כיתה ב זקוקי לעזרה מה לעשות הוא מקבל ריטלין תודה מ אמא עצובה

ערב טוב, אם לבנך בעיות בכתיבה יש צורך לאבחן בעיות אלה באופן מדוייק, ולאחר מכן לעשות שימוש בשירותיה של מורה מקצועית להוראה מתקנת ואסטרטגיות למידה. אין סיבה להיות עצובה. כל בעייה לימודית ניתנת לפיתרון רק צריך למצוא את הדרך הנכונה. בברכה אלמוג