פורום פסיכולוגיית ילדים ומתבגרים

בהמשך להודעתי הקודמת, אני באמת מנסה לתת לאחיינית שלי מכל הלב ומשקיעה בה הרבה אהבה ונותנת לה תשומת לב רבה ותמיד מביאה לה דברים, אך אני מרגישה רע מאוד ובחרדה על מה שאחותי עושה, כי אני לא גרה לידה. זה מחליש אותי מאוד. האם את חושבת שהמעט שאני עושה (לפעמים רואה אותה רק פעם בשלושה שבועות), משפיע עליה לטובה? איך אוכל לעזור מעבר לכך? לאלו נזקים המצב הזה יכול לגרום לה? שהרי גם אותי קיללו שהייתי קטנה ולא התייחסו אלי ויצאתי לא משהו. בבקשה ליאת, המצב הזה מציק לי כבר הרבה זמן. אודה לך על המענה המהיר.

שוב שלום, נדמה לי שתשובתי למטה ממצה למדי. אוכל להוסיף ולומר שקשה (ומאד לא מקצועי) להתנבא מעתה ולדבר על נזקים. אין ספק שמי שגדל בסביבה בטוחה וחמה, במחיצת מבוגרים מטפחים ומסורים, סיכוייו לגדול ולהיות אדם בריא, יציב ויצרני טובים יותר, סטטיסטית, מסיכוייו של מי שגדל בסביבה פחות ידידותית או מתעללת. עם זאת, סטטיסטיקה היא עניין שרירותי, שאינו מביא בחשבון ניואנסים וניסים גדולים או קטנים. אני מכירה לא מעט אנשים שצמחו מתוך עבר קשה ועצוב, להיות אנשים עשירים (באישיותם), בריאים ואופטימיים. בחלק מן המקרים הללו, דמות חשובה ומשמעותית מילאה תפקיד מכריע, בכינון היכולת לסמוך ולבטוח, תחילה באחר, ואח"כ גם בעצמי. כמה טוב יהיה אם זה יקרה גם אצלכן! בהצלחה ליאת

שלום הבן שלי בן שנה עוד מעט.הוא הפסיק למצוץ מוצץ אך התחיל למצוץ אצבע. האם לאפשר לו לעשות זאת או שכדאי ללמד אותו כבר בהתחלה שלא לעשות זאת? תודה

שלום סיוון, בתקופת הינקות, מציצת המוצץ או האצבע מהווה מקור הרגעה ונחמה, שכן הפה הוא מוקד העונג העיקרי. ההבדל העיקרי בין המוצץ לאצבע הוא הזמינות הגבוהה של האצבע, שהופכת את הגמילה (בבוא זמנה) למעט יותר קשה או ממושכת. בנך עדיין תינוק, ולכן המציצה לגיטימית. כרגע, לא הייתי מנסה למנוע ממנו שרירותית את ההנאה הזו. אחרי הכל, הרוב הגדול של הילדים מצליח להיגמל בשלום עד גיל 3-4 או מעט מאוחר יותר. בשמחות ליאת

שלום יש לי ילד בן שנה. מאוד חמוד. אבל יש לי בעיה גדולה ואני אפרט. אני נמצאת בטיפול פסיכולוגי כבר מספר שנים ומטופלת נגד דיכאון וחרדה. ההורים שלי גם סובלים כל אחד מהפרעה אחרת. כתוצאה מהגנטיקה, אני מוצאת את עצמי לעתים קרובות מפחדת על הילד שלי שיש לו גם משהו או שהוא יפתח משהו בעתיד. כל מבט שלו לא במקום או בכי אני חושבת שאולי זה סימן למשהו מורכב.אני משתדלת מאוד לא להעביר אליו את החרדה.אבל אני פשוט לא מצליחה להשתחרר מהמחשבות השליליות ולגדל אותו כילד רגיל. אשמח לתגובה תודה

שלום נטלי, כבודה של הגנטיקה במקומו מונח, ובכל זאת - מאחר ואין לנו הרבה שליטה עליה, מוטב להתמקד במה שכן נתון לבחירה, שליטה או שינוי. כרגע, נראה כי עמדתך השלילית והחרדה שלך מסכנות את רווחתו הנפשית של בנך יותר מאיכות הגנים שלו. מאחר ואת נמצאת בטיפול פסיכולוגי, וטוב שכך, אני ממליצה להעלות את הדברים גם בטיפול, ולהתייעץ עם המטפל/ת שלך בשאלת נחיצותה של הדרכת הורים בנוסף על הטיפול. חשוב לציין בהקשר זה שהפוטנציאלים הגנטיים שלנו לא בהכרח מתממשים, ויש חשיבות מכרעת גם להיבטים סביבתיים, שיכולים להשאיר אותם רדומים או להדליק אותם. כאמהות, יש לנו תפקיד מכריע ומכונן בחייו הנפשיים של הילד. כמעט כל מה שהוא יודע חושב ומרגיש ביחס לעצמו, ראשיתו במבטה של האם ובמה שמשתקף מעיניה. לכן, ככל שתשמחי בו, וככל שתצליחי לראות את הקסם והיופי שבו (ובך!), החלקים החיוביים הללו יקבלו עוד ועוד נפח. חרדה ואשמה הם רגשות שקיימים במידה זו או אחרת אצל כל האמהות, ועלינו ללמוד לחיות איתן בכפיפה אחת, מבלי להיכנע להן. מאחלת לך הרבה ימים של נחת ושמחה ליאת אני מזמינה אותך

שלום ליאת, מה שאני הולכת לכתוב כאן, צר לי עליו מאוד וכואב לי הלב עד כדי שריפה אמיתית. אני יודעת שהדברים הם חמורים וקשים ובשום אופן לא יישרו קו עם התפיסה הפסיכולוגית "הנאותה". אחותי ובעלה כל הזמן רבים ומידי פעם הוא עוזב את הבית, הפעם זה היה יותר רציני והוא שכר לו בית בנפרד. הבעיה שהיחסים הם מכוערים מאוד ויש בהם הרבה אלימות שגם בה הילדים מעורבים (לאחותי שלושה ילדים- שני בנים בגיל ההתבגרות המוקדם וילדה בת חמש). הבעיה היא שאני אבחנתי את אחותי כבעלת הפרעת אישיות גבולית, היא עוצמתית מאוד בכעסים שלה ובאלימות (המילולית) שלה כלפי ילדיה. לי זה כואב עד כידי דיכאון כי אני קשורה לאחייניתי מאוד, אך איני גרה לידה. כל פעם שאני חוזה באיזשהו אירוע של התבטאות של אחותי כלפי האחיינית שלי, אני מזדעזעת כאילו פגעו בי. (שהרי גם אני סבלתי מהתנהגויות לא מתקפות בעליל ולכן אולי ההזדהות הקשה מנשוא). לאחרונה, אחייניתי (שקשורה מאוד לאביה), מרטיבה גם בתחתונים ואחותי אומרת לה "חולה בראש". זה מכאיב לי נורא, היא מתייחסת באכזריות ובעוצמות אל ילדיה- אומרת להם כשהיא זועמת "הלוואי ותמות" וכל זה. איך אפשר לדבר כך לילדים? (גם אלי דיברו כך כשהייתי קטנה). אני מפחדת על אחייניתי מאוד ונכנסת לדיכאון חריף ביותר על כך. מה אפשר לעשות? יש לציין, שבאנו ממשפחה קצת "עתיקה" שלא מאמינה בטיפול פסיכולוגי ורואה בו פסול. בבקשה ליאת, עזרי לי. ייעצי לי מה אוכל אני לעשות? יש לציין שגם אותי אחותי קיללה כך בעוצמות קשות באותה שבת, כך שאני לא יכולה לומר לה יותר כלום. אגב אני גם כתבתי לך כבר פעם באותו נושא- כשאחייניתי אוננה מול הטלוויזיה ואחותי קראה לה "משוגעת". בבקשה עזרי לי.

באמת סיפור קשה וטראומטי. מקווה שיסתדר לך ולאחיינית שלך...

ערב טוב, את מתארת מצב בעייתי, של הורים הנתונים בזוגיות מורכבת ואלימה, ובאטמוספירה כזו הילדים משלמים מחיר כפול - הם גם נחשפים לגילויי התוקפנות של ההורים (זה כלפי זו או כלפי הילדים), והם גם מוזנחים רגשית מאחר והוריהם אינם פנויים 'לראות' אותם באמת. בהחלט יתכן שההרטבה, כמו גם הבריחה לאוננות (כפי שסיפרת אז), הם חלק מאיתותי המצוקה של הילדה, וראוי היה להקשיב להם ולתת מענה הולם. לרוע המזל, קשה מאד להביא מישהו לטיפול - בעיקר ילד - אם קיימת אווירה של עוינות וחשדנות כלפי פסיכולוגים ומטפלים. לפעמים ביטויי המצוקה של הילד זוכים למענה רק בהגיעו למסגרת חינוכית ממלכתית (גן חובה או בי"ס) שם נכנסים לפעולה גורמים מקצועיים, לפעמים גם פקידות סעד, שיכולים להפעיל לחץ על ההורים ולהפנות את הילד לטיפול מיטיב. המשיכי להיות דמות חמה ונוכחת עבורה, ככל שתצליחי ממרחק, ולקוות שנוכחות חומלת כזו תהפוך משמעותית ומנחמת כשמסביב סוער. בהצלחה ליאת

שלום, אני מבקש לקבל המלצה דחופה לפסיכולוג קליני באזור חיפה.המדובר בבחור בשנות העשרים לחייו הזקוק לאיבחון,לבית משפט, בשל מעצר[בעיות אימפולסיביות ורגשיות] וכן לטיפול בבעיה. אשמח לקבל המלצה למייל המצוין. [email protected] דחוף מאד.

שלום יצחק, אני מעלה את בקשתך ומקווה שמישהו מהמשתתפים ישלח לך המלצה למייל שצרפת. בהצלחה ליאת

הי ליאת. תראי מה זה, אני מחפשת .. ומוצאת אותך דוקא.. טוב אתמקד, למרות שיכלתי לכתוב הרבה דברים אחרים. יש לי שלושה ילדים. האמצעית היא בת. מתוקה, חדת לשון. כל הזמן מקנא בבני הבכור. לפני כמה ימים היא בכתה שלעולם אבל לעולם תשאר יותר קטנה ממנו, גם כשיהיו בני שמונים...איך אני יכולה למתן לה את הקנאה? היא חושבת ורואה את המצויינות שקיימת בו בכל מני תחומים, אבל מנגד גם לה יש כל כך הרבה, העניין שהיא לא נותנת לזה מקום... לפני כמה ימים היא תלשה את הראשים של כמה בובות ברבי. מאד מאד כעסתי עליה, היא תלשה את ראשיהן של הבובות החדשות יותר, יקרות יותר והיפות יותר. היא כועסת. אמרתי לה 'יש לך מילים כל כך יפים ויכולת ביטוי כל כך יפה (שכן היא כותבת שירים וסיפורים) אז תכתבי מה את מרגישה במקום להרוס.. היום היא אמרה משהו נורא לאחותה הקטנה. 'אני הייתי רוצה לקחת סכין ולדקור אותך ככה..' היא אמרה זאת מספר פעמים. בתי הקטנה בת הארבע באה מבוהלת אלי. אני הייתי בשוק טוטאלי... כעסתי עליה מאד. לבטא כעס באופן כזה בוטה וקשה מבחינתי זה נורא. ביקשתי ממנה לשטוף את הפה בסבון. היא עשתה זאת מיד. לא יודעת אם זה נכון, אבל כל כך כעסתיונבהלתי ממה שיכול לצאת ממנה... מה את אומרת ליאת עליה. אני חייבת לציין שהיא מוכשרת ועושה הרבה דברים שמספקים לה כן תחושות של מסוגלות, כח והצלחה בכל מני תחומים , בעיקר התחביבים שהיא עוסקת בהם. לי לא פשוט איתה..קשה לי עם התוקפנות שלה שדרך אגב, מבוטאת באופן כזה ולא בצעקות או כעס אחר... מה את אומרת תודה, פורים שמח ניבה הותיקה והמקורית...ש מתגעגעת אליך

שלום ניבה, לא ציינת בת כמה בתך, ואני מניחה בזהירות שהיא ילדת בי"ס צעירה (שכבר יודעת לכתוב במילים יפות אך עדיין משחקת בבובות ברבי...). אם תקראי שוב את דברייך, תראי שכאשר היא פרקה את זעמה על הבובות, ביקשת ממנה להשתמש במילים היפות שלה, שזו עצה נהדרת. אבל מעט אח"כ, כשהיא השתמשה במילים כדי לפרוק זעם (שימי לב: היא לא צעקה ולא הרביצה, וגם לא דקרה אף אחד בסכין. היא רק אמרה מה היא מרגישה), שלחת אותה לשטוף את הפה בסבון. מעבר לכך שאני חושבת שזה עונש שמוכרח לחלוף מן העולם, נדמה לי שהיה כאן מסר סותר ומבלבל. ביטוייה של התוקפנות הולכים ומתעדנים בהדרגה ככל שהילד גדל ומשכלל את יכולות הוויסות שלו. מבחינתי, עדיף למלוק ראש של בובה במצב של זעם ולא להרביץ או לפגוע במישהו שמרגיש וכואב. נדמה לי שהשאלה המתבקשת כאן היא, לפני הכל, מאין מגיעות עוצמות הזעם, ותחושות הקיפוח מול שני האחים שלה. אני מציעה מאד לנסות ולברר איתה מה היא הרגישה כשאמרה את מה שאמרה לאחותה, והאם *באמת* הייתה יכולה לפגוע בה כך. ברוב המקרים, כאשר אנחנו מרגישים שלכעס ולזעם שלנו יש מקום (פסיכולוגים קוראים לזה מ?יכ?ל), והוא מתקבל ע"י האחר המשמעותי בהבנה, משהו מן העוצמה נרגע קצת. יש לי הרגשה שבמקום לשלוח אותה לשטוף את הפה בסבון, מוטב להזמין אותה לשיחה שקטה, לומר לה שאת רואה שקשה לה, שאת אוהבת אותה, ומרשה לה גם לכעוס אם היא רוצה. רק אח"כ, אחרי שתבין שבבית שלכם מרשים לבטא כעס, אפשר יהיה לדבר גם על הסגנון. נעים לפגוש אותך גם כאן :-) אביב שמח ליאת

תודה ליאת. אני עושה לא מעט שגיאות.. תודה, למדתי ניבה

ליאת יקרה, רק הצצה קלה לאחל חג פורים שמח.. אפילו זכינו בכמה טיפות גשם מרעננות לכבודו (לפחות אצלי) מקווה שאת בטוב, מחופשת למשהו מגניב :-) בברכת "שירים וריקודים" החבר'ה מעבר לקיר

למשתתפי הפורום היקרים, ולשכנים היקרים לא פחות שמעבר לקיר, מאחלת לכולנו חג פורים נעים, עשיר בחיוכים של קטנים וגדולים, בתחפושות ססגוניות ובמשלוחי מנות שווים במיוחד. שמחה להיות כאן, בחג ובחול ליאת

ילדתי הינה בת 7 ומזה כ-5 חודשים מתעוררת באמצע הלילה מפחד של גנבים. נתנו לה מרחב מוגן ישנו עימה בחדרה הראנו לה כי הבית מוגן אך היא עדיין מתעוררת כל לילה ומסרבת לישון לבד - מה עושים אנחנו מתמוטטים?

שלום מיה, ילדים לומדים די מהר שלפחד יש תופעות לוואי רצויות, כמו התייחסות מיוחדת או שינויים בהרגלי השגרה, שהורים רחמנים מאפשרים. אם אתם ממוטטים, אפשר להניח ששגרת חייכם הופרה באורח קשה, ועליכם להשיבה ברגישות ונחישות לנקודת הפתיחה. פריצת גנבים הביתה היא באמת דבר מפחיד ותוכלו לומר שאתם מבינים את הפחד ומכבדים אותו. עם זאת, עליכם להמשיך ולהדגיש שאתם שומרים על הבית מפני פריצה, שומרים גם עליה, אך לא תוכלו להסכים להשתעבד לתביעותיה, נוגעות ללב ככל שיהיו. אחת הדרכים לסייע לה, היא לנסות ולמצוא כל דבר שייתן לה מידה של שליטה ויכולת הרגעה עצמית. אפשר להשאיר אור קטן בלילה, שתייה, לאפשר לה לישון בחדר אחד עם אח או אחות, לאפשר לה אפילו להגיע לחדרכם, לקבל נשיקה ולחזור למיטתה. תוכלו להגיע להסכם (שייעשה בשעות היום, ברגיעה!)על כך שתלוו אותה למיטה שלה פעם אחת בלבד בלילה, ותשבו על ידה למשך זמן קצוב של חמש דקות בלבד. תוכלו לומר שאם היא תמשיך להפריע לכם לישון מעבר למה שהוסכם, תיאלצו לסגור את דלת חדר השינה שלכם. כמובן שיש לשבח כל הישג קטן, ולחזק הצלחות. אם את חשה שלא תצליחי לבד, אפשר להיעזר בהדרכת הורים או בסיוע פסיכולוגי לילדה עצמה. בהצלחה וליל מנוחה ליאת

שלום בתי בת שנתיים ו-4חודשים. אני אם חד הורית מבחירה. אין אב בתמונה. הילדה מאד מפותחת קוגנטיבית אבל מאד רגישה ופגיעה. לפני כחצי שנה העלתה מיוזמתה שאלה על אבא, וקיבלה הסבר מקיף שבמשפחה שלנו יש אמא + כל מי שמהווה חלק מהמשפחה הקרובה, אבל אין אב. מאז לא שאלה יותר וגם נסיון שלי לפעמים לפתח שיחה נתקל בחוסר עניין. לאחרונה אני מרגישה שהיא בוחנת יותר את נוכחות המבוגרים סביב ילדים שבסביבתה. אבות שמגיעים לגן, אבות בשירים ובטלויזיה. היא לא שואלת אבל אני מרגישה שהיא בוחנת את הנושא. אתמול ראתה בטלויזיה דמות מצויירת רוקדת עם דמויות בוגרות- אם ואב. היא ציינה "הוא רוקד עם אמא ואבא". האם הייתי צריכה לפתח את הנושא? האם לחכות לשאלות מצידה, או להתחיל לדבר איתה על הנושא ביוזמתי (הנושא=העדר דמות אב במשפחה שלנו). אשמח להנחייה. תודה

שלום טליה, לקח לי זמן להשיב לך, וזה לא היה במקרה. השאלה החשובה שאת שואלת עוררה בי מחשבות, והיה לי קשה לגבש תשובה חד משמעית. אישית, לאו דווקא כפסיכולוגית, יש לי בעיה עם אמירה כמו "אין אב". זה לא נכון עובדתית. לילדה שלך יש אב ביולוגי, יהיה באשר יהיה,ומתישהו עובדה זו תתחוור לה על מלוא משמעויותיה. ההסברים שאת נותנת לה חשובים ביותר, ויש לדאוג לעדכן אותם מפעם לפעם, בהתאם להתפתחות הקוגניטיבית והרגשית של הילדה. השאלה אם ליזום שיחה או לחכות לשאלות שיבואו ממנה, אינה שונה מהותית משאלות דומות המתעוררות,למשל, סביב אימוץ, או להבדיל - גירושין, מוות, מחלה, או כל דבר מורכב אחר שניתן להבינו בהדרגה, רובד אחר רובד. התשובה נחה, כנראה, איפשהו באמצע, ואני ממליצה לך לגייס את השכל הישר כהנחייה עיקרית. כאשר את נתקלת בהתנגדות או בחוסר עניין מצידה, נסי להשתמש בתגובתה כסימן לכך שההסבר "חלף מעליה" או היה מנותק מהחוויה העכשווית שלה. לעומת זאת, כאשר את מבחינה בסקרנות הטבעית שלה מול דמויות אב בטלוויזיה, תוכלי 'להרים' את ההזדמנות, ולומר, למשל, משהו כמו - "נכון, הוא רוקד עם אמא ואבא. יש משפחות כאלה ויש משפחות כמו שלנו". זאת הזמנה לא לוחצת, שפותחת לה מרחב לדיבור או לשאלות. כשאת משיבה לה, נסי להיצמד למה שהיא שואלת, ולא להרחיב סביב מה שאינה יכולה לעכל או להבין בשלב זה. למרבה המזל, כיום משפחות חד הוריות כבר אינן מחזה נדיר, ואני רוצה לקוות שיהיה בכך כדי להקהות את תחושת החריגות. מחזקת אותך, ושמחה להיות כאן גם בהמשך אם תרצי עידוד ותמיכה. בברכה ליאת

שלום רב, בני בן השנתיים, נולד בעת שליחות בחו"ל, ואינו נימול (כשהחלטנו שלא למול אותו- הנחנו שנחזור יום אחד לארץ), ועדיין, עכשיו, כשאנחנו עומדים לחזור לארץ, אני מודה שנתקפתי חשש ממצב שבו הוא יהיה מושא ללעג ושיהיו לו בעיות חברתיות בשל כך. אני גם יודעת עד כמה חשוב המסר שאנחנו נקרין לו בבית בנושא הזה והבטחון שלנו בזה. ועם זאת, אני מוצאת את עצמי תוהה מידי פעם האם לא עשינו טעות... מה דעתך? תודה, אביגיל

שלום אביגיל, לא פרטת מדוע בחרתם שלא למול את הילד, ולכן קצת קשה לי להתייחס. ברית מילה היא טקס דתי מובהק, אליו נלווים שיקולים נוספים 'חילוניים' יותר, כמו טעמי בריאות, אסתטיקה והשתייכות. כמובן שלכל אלה מצטרפות גם הקונוטציות הנוספות של גבריות, מיניות ואון המיוחסים לאיבר המין הגברי. אני יודעת שקונוטציות אלה אינן קשורות באיבר הנמול דווקא, אך הן יכולות להיות רלוונטיות מאד כאשר שוקלים ברית בגיל מבוגר. אישית, איני אוהבת את העמדה (הכל כך אנושית) של "אולי עשינו טעות", ובטח שאיני מוכנה לייצג צד בשאלה הזו. אני מציעה לך לבחון מחדש את השיקולים והאידיאולוגיות שהינחו אותך אז, ולאוורר אותם לאור מצבכם הנוכחי. עקרונית, קיימת אפשרות שתתעורר תחושת חריגות או שיצוצו תגובות אלה ואחרות כלפיו. אבל אפשר גם שלא. את צודקת בכך שעמדתכם כהורים ותחושת הביטחון שאתם מקרינים בנושא זה (ובאחרים), תוכל לחזק אותו לקראת האתגר. בדבר אחד אין לי ספק - יופי שאתם חוזרים!!! כאן כבר אביב... ליאת

תודה ליאת על תשובתך! הסיבה שהחלטנו שלא למול את בננו היא כי אנחנו חילונים מובהקים, וטקס המילה הוא טקס אכזרי בעינינו. הטענה כי "כך עושים כולם" לא נראתה לנו כסיבה הבלעדית בגללה עלינו למול אותו. מה שכן, עם הזמן אני יותר ויותר מפחדת שיהיה אומלל בגלל שונות זו. בעבר נטיתי ליחחס לזה פחות חשיבות. שאלתי אליך היא עד כמה את חושבת שהנושא הזה עלול להיות בעייתי מבחינה חברתית. ברור לי כמובן שבני הוא חריג במובן הזה, אלא שתמיד קיוויתי שאם נכין אותו לכך, הוא לא מאוד יסבול חברתית. הוא תמיד ידע שהוא שונה במובן הזה, אבל מכאן ועד להיות אומלל- הדרך עוד ארוכה. מה דעתך? שוב תודה, אביגיל

שלום! מזה כשלושה חודשים בני בן השמונה בוכה בלילה באמצע שנתו.שאנו באים אליו, עושה רושם שהבכי בא מתוך שינה ושפונים אליו בשאלה למה אתה בוכה ,הוא לא עונה ולאחר כמה שניות חוזר לישון.לעיתים זה קורה אף מספר פעמים בלילה. שאלתי היא האם זה חריג או שלא צריך להיתרגש מזה? אם זה חריג אז איפה ניתן לטפל בזה ומה צריך לעשות?

שלום ארז, איני מומחית גדולה בתחום השינה, אך ידוע לי שקיימים מצבי ביניים מיוחדים, שאינם שינה ואינם עירות, האופייניים בדר"כ לשליש הראשון של הלילה, ומופיעים אצל ילדים רבים שבבוקר אינם זוכרים על כך דבר. הסכנה העיקרית, ככל שידיעתי מגעת, כרוכה באפשרות של הליכה מתוך שינה וסכנת נפילה או פציעה. אני מציעה לך להפנות את השאלה לרפא הילדים שלכם, שיעריך את המצב ובמידת הצורך יפנה אתכם למעבדת שינה של ילדים. חלומות פז ליאת

אם הילד שלנו פגע בנו נורא כתוצאה מבעיה רגשית התנהגותית שיש לו. האם יש גבול מסוים להתעלמות ממנו? נראה כי הוא מפחד להיות איתי במגע לאחר שהתרחקתי ממנו, מפחד שהתגובה שלי תבהיל אותו.אני מצידי רוצה לסלוח לו ולהיות יותר רכה אבל לא יודעת את המינון הנכון, ומה יעשה את העבודה מבחינת הפנמת ההתנהגות הרצויה וחזרה למוטב? יש לציין כי בני, בן 17 ויש לו היסטוריה רבה של התנהגויות מתמרדות שלאורן הייתי מאוד סלחנית אבל לפעמים הוא מגדיש את הסאה וכך היה בפעם האחרונה.

שלום רותי, לצערי לא יכולתי להשיב מוקדם יותר, ואני מקווה שבינתיים יושרו ההדורים. סליחה היא תחושה מאד מאד פרטית, וקשה לכוון את העיתוי שלה עפ"י אמות מידה חיצוניות. כנראה שכאשר אפשר לסלוח, הסליחה מגיעה. אני מניחה שאת שואלת לגבי האספקטים היותר חיצוניים, דהיינו - מתי נכון לעבור לסדר יום לאחר פגיעה חמורה שפגע בך. אישית, אני חושבת שכאשר ילד מגדיש את הסאה עליו לדעת זאת, ולהכיר בפגיעה שפגע. הדבר נכון אף יותר כשמדובר בנער בן 17, המסוגל להתבוננות עצמית ותובנה. נדמה לי שבמצב העניינים כרגע, כפי שאת מתארת אותו, יש משקעים שצריך להתגבר עליהם, ולכן - אולי - כדאי להיעזר בגורם מקצועי שיסייע בשיפור דפוסי התקשורת ביניכם. בהצלחה ליאת

שלום ליאת, אחותי עלתה ארצה לא מזמן, והבת הקטנה שלה, בת כמעט שנתיים, שילשלה בהתחלה בלי הפסקה. עכשיו היא כבר כמה חודשים בגן, 8 חודשים, והגננת אומרת שהיא ילדה אילמת. לא מדברת בכלל. בבית היא מדברת רק באנגלית עם ההורים שלה (כי עלתה מארה"ב), ורק לאחרונה היא אומרת פה ושם מילים בעברית.. מה זה יכול ללמד על הילדה שהיא, אם בכלל? זה נחשב חריג או נורמלי ולא לדאוג? האם זה חלק מהאופי שלה וגם כשתגדל יקח לה כל כך הרבה זמן להסתגל? תודה, אנה

שלום אנה, האחיינית שלך עדיין לא בת שנתיים, ובגיל זה יש ילדים בריאים לחלוטין שעדיין מתקשים בדיבור שוטף או כמעט לא מדברים. את מציינת שהיא מדברת בבית אנגלית, ועכשיו גם כמה מילים בעברית. בהתחשב בגילה הצעיר ובמשבר העלייה וההסתגלות - אני חושבת שכרגע זה לא מעורר דאגה, וצריך לתת לה זמן. כמובן שלא הייתי מבססת מסקנות מרחיקות לכת על אופייה ואישיותה, ובוודאי לא מכנה אותה 'אילמת'. בהנחה שעלתה ארצה סביב גיל שנה, בתקופה קריטית מאד לרכישת השפה, ונאלצה להתמודד עם שפה חדשה נוספת, מזון חדש, אקלים שונה, ומתח משפחתי סביב ההסתגלות - אני חושדת שהתפתח סביבה מערך ציפיות לא ריאלי. סבלנות... ליאת

לא הסברתי את עצמי טוב. היא עלתה לארץ בגיל כמעט שנתיים, כשכבר היה לה אוצר מילים לא רע באנגלית, אבל כבר 8 חודשים שהיא לא מדברת בגן בכלל.אף מילה. היא ילדה ביישנית מאוד, מאוד חמודה, אבל כנראה נורא קשה לה בחברת הילדים. האם זה משהו שנשמע לך חריג? תודה על הפורום האכפתי שלך- אנה

שלום ליאת בהמשך להתכתבותנו מלפני כשבועיים, אני עושה את מה שהצעת ונמצאת בחדרה של בתי הבכורה עד שהיא נרדמת. בזמן הזה אני משתדלת ככל האפשר לא לדבר איתה. אם היא מבקשת משהו (מוצץ, לסדר את הגרביים, לכסות אותה בשמיכה וכו') אני עושה אם צריך וגם אז בלי לדבר. מאז, היא נרדמת בלי צרחות ובלי בכי, אולם לוקח לה בין 45 דקות לשעתיים להרדם. לפני מספר ימים היא לא נרדמה גם אחרי שעתיים ולבסוף ויתרתי לה על שנת הצהריים. רציתי לשאול מה זמן סביר להרדמות? מדוע לוקח לה כל כך הרבה זמן? שנית, מתי יגיע הזמן שאוכל לצאת מהחדר אחרי שאני משכיבה אותה ולא לשבת לידה עד שהיא נרדמת? איך עושים את המעבר? תודה גלי

שלום גלי, אני שמחה לשמוע שהסתיימו הצרחות. בהחלט הגיע הזמן לשלב הבא. ראשית, כדאי לנסות לתזמן את ההשכבה לשעה ההולמת את מצב העייפות. אם את מבלה שעתיים לידה עד שהיא נרדמת, יתכן שאפשר לאחר קצת את שעת ההשכבה, ולבלות זמן איכות נוסף כשאתן ערות. ברגע שהיא כבר שקטה במיטתה, תוכלי לצאת לאחר כעשר דקות, ולציין בשקט (כמעט בלחש)"תכף חוזרת".אחרי שתיים שלוש דקות חזרי, ושבי עוד כמה דקות. אל תאמרי דבר בשלב זה (גם לא דברי שבח). אחרי מס' דקות תוכלי לצאת שוב, לזמן מעט ארוך יותר. ההמשך תלוי בתגובה. בהחלט יתכן שהיא תרדם גם ללא נוכחותך, ויתכן שקצת תטיילי. אני מאמינה שעם עוד קצת סבלנות יהיה בסדר. המשיכי לעדכן. בהצלחה ליאת

שלום, יש לי ילדה מדהימה בת 3 ו8 ח' שמבחינתה יש 2 פעולות שהן בזבוז זמן: אכילה ועשיית פיפי: למעשה מאז שעברה למזון מוצק ולכיסא אוכל היא אינה מסוגלת לשבת ולאכול--היא תמיד מחפשת להתעסק עם משהו (והיא תמיד תמיד תמצא "אטרקציות" גם אם זה למרוח פירור שנפל על השולחן). כמו כן היא אינה מסוגלת לשבת על הכסא ולא משנה כמה פעמים מנסים להחזיר אותה.אני דואגת שתאכל בחברה (בד"כ אחיה ובערב גם אני) כי לבד היא לא מוכנה להיות. אגב היא גם לא אכלנית גדולה אבל אם מישהו אוכל משהו היא רוצה גם ובהרבה מקרים היא לא אוכלת באמת והרבה אוכל נזרק... לגבי פיפי עדיין בורח לה לא פעם מפני שהיא עסוקה במשהו ולמרות שהיא מרגישה צורך ללכת קשה לה להתנתק מהפעילות וללכת לשירותים, וזה נכון גם באופן כללי (הקושי להתנתק מפעילות שמעניינת אותה) לדעתי זה פשוט האופי שלה ולא הפרעת קשב או משהו כזה כי כשהיא עושה דברים שהיא אוהבת (כמו יצירה או משחק)היא מסוגלת לשבת הרבה זמן ולהתמקד במה שהיא עושה ואגב לא מוכנה לעזוב עד שהיא מסיימת.הבעיה שלא כולם מסתדרים עם אופי כזה שדורש סבלנות מהצד השני, בעיקר במסגרות חינוך(למזלנו הרב הגננת הנוכחית זורמת איתה אך ברור לי שלא תמיד יהיה כך). האם לדעתך צריך "לחנך" אותה ולעמוד על כך שתשב ותאכל ותתמקד באוכל (לגבי פיפי לא יודעת איך לגרום לה לא לפספס--אולי זה יבוא מעצמו) או להמשיך לזרום איתה?ואם צריך לחנך, איך עושים זאת מבלי ללכת איתה ראש בראש? אשמח לעצתך!

שלום למוטרדת, אם להודות על האמת, קצת קשה לי,על סמך התיאור שלך, לבסס התרשמות לגבי הבעיה שאת מציגה. את מתארת התנהגויות אופייניות לגיל צעיר יותר, כמו קושי לשבת ולאכול ע"י שולחן, "משחק" באוכל, או בריחה של פיפי בשעות היום. המיומנויות הללו, הגם שהן בסיסיות מאד, נרכשות בהדרגה בתהליך מתמשך של חינוך, כאשר הדרישה מגיעה מצד המבוגר, שגם מקפיד לעודד ולשבח התקדמות והישג. לא ברור לי איך פעלת עד היום מול ההתנהגויות הבעייתיות, והאם המצב הנוכחי הוא תוצאה של קשיים בתהליך או של קשיים התפתחותיים. במקרה כזה חשובה מאד חוות דעתה של הגננת: מעניין האם בגן היא מצליחה לשבת עם כל הילדים ולאכול ליד שולחן. אם התשובה חיובית, אפשר להניח שמדובר אולי בסוג של מאבק כוחות או בעיית גבולות, ולא בבעיה ממקור אחר. תהיה הבעיה אשר תהיה, נחוצה גישה סבלנית אך עקבית, התעקשות על ההתנהגות הרצויה, נכונות לסלוח על כשלונות קטנים, ומתן עידוד והתפעלות כשזה מצליח. אם הגננת מדווחת על קשיים משמעותיים גם בגן, יש טעם להתייעץ עם פסיכולוג ילדים ולקבל הכוונה ספציפית יותר. בהצלחה ליאת

הגננת זורמת איתה--למשל אם בתי מתעקשת לגמור יצירה עד הסוף היא מרשה לה למרות שרוב הילדים כבר סיימו (למעשה היא מציינת לשבח את התשומת לב לפרטים וההתמדה-מבחינתה זה מאוד חיובי), וגם היא שמה לב שבורח לה פיפי בעיקר במצב שהיא מאוד שקועה במשחק ולכן זה מתקבל בהבנה (מה גם שיש שיפור אדיר מתחילת השנה.נראה לי שבורח לה בעיקר בבית). כלומר בסה"כ המשוב של הגננת הוא מאוד חיובי (אני אשאל באמת לגבי ארוחת 10). עד היום לגבי הפיפי ניסיתי לקחת אותה בצורה יזומה, תשבוחות ופרסים כשהיא יוזמת הליכה, והתעלמות כשבורח. לגבי האוכל ניסיתי להגדיר "זמן אוכל", להעלים אטרקציות מהשולחן, לתאם בינה ובין אחיה ע"מ שהוא לא יהווה אטרקציה,בקשות/דרישות חוזרות ונישנות שתשב על הכסא ומה לא. אני פוחדת שבסוף היא תפתח תסביכי אכילה מזה שזו הופכת להיות פעולה כ"כ מורכבת... מה עוד אפשר לעשות??

ש לום ותודה שהשבת על שאלתי בנוגע לילד שאינו משחק בחדרו.אבקש להתיעץ עמך בנושא נוסף שמטריד את בני ביתינו. אזכיר שיש לנו 4 ילדים ובננו הצעיר בן 4 בזמן ארוחה משפחתית כשכל המשפחה יושבת לאכול ארוחת שבת באופן קבוע הוא נוהג להפריע מאד. כגון להרעיש עם הסכום לדבר בקול רם להתלונן על מקום הישיבה וכו והכל על מנת להפריע למרות הפצרותינו הרבות אינו חדל. זה נמשך חודשים רבים. מה עושים .וממה זה נובע .אציין שהוא ילד נבון חברותי. אודה על התיחסותך

שלום שוב ש.ב, ילדים בני ארבע עדיין אינם 'מהודקים' מאד בנימוסי השולחן שלהם, והם מתנהגים "כמו ילדים בני ארבע". כהורים ומחנכים, עלינו לעבוד בהתמדה על עידון ושכלול ההתנהגויות של ילדינו, תוך התאמת הדרישות ליכולות המוטוריות, הקוגניטיביות והרגשיות שלהם. לא ציינת האם ה'הרעשה' בסכום נובעת ממגושמות בתנועה, או שמא מדובר בדפיקות מעצבנות הנעשות בכוונה. אלה שני מצבים שונים בתכלית, והתגובה להם צריכה להיות שונה. אם את מרגישה שיש כאן התנהגות פרועה הנעשית בכוונה, תוכלי לומר שתיאלצי לפעול בנחישות כדי להפסיקה. במצב כזה תוכלי, למשל, לאפשר לו לאכול בסכום פלסטיק חד פעמי עד שיהיה מוכן לאכול 'כמו גדול'. באופן דומה, אם הוא צועק *בכוונה* (אני מדגישה את המילה- בכוונה) אפשר להרחיק אותו לכמה דקות מהשולחן, ולאפשר לו לחזור לאחר שתיים שלוש דקות לניסיון נוסף. אני מציעה לנסות לגייס סלחנות וסבלנות, ולזכור שילדים בני ארבע יכולים להכניס הרבה שמחה לשולחן האוכל (גם למהודר שבהם) דווקא בשל היותם חופשיים וספונטניים, ולא מאד מוקפדים. בשמחות ליאת

איך מטפלים ב"דבר" הזה? האם זה ניתן לריפוי? מה מאפיין אותה בילדים ובמבוגרים? נראה לי משהו קשה במיוחד לטיפול.

שלום מירית, אבחנה של הפרעת אישיות גבולית, כל הפרעת אישיות, ניתנת רק לאחר שאדם הגיע לבגרות מלאה. אצל ילדים או מתבגרים (שכאמור לא יקבלו 'אבחנה' לפני הגיעם לגיל 18) יבלוט בעיקר הקושי בוויסות רגשות, שעלול לקבל ביטוי כמעט בכל תחומי התפקוד. תוכלי לקרוא עוד על ההפרעה ועל דרכי הטיפול בה כאן http://www.sahar.org.il/Article.asp?newsid=52 בברכה ליאת

איך אפשר להגיד על נער/ה שהם בעלי הפרעת אישיות גבולית? הרי חלק מכל גיל התבגרות נורמלי מהווה את "התסמינים" האלו? אז היכן עובר הגבול? אני שואלת על ילדתי שאובחנה כך ע"י פסיכולוגית. ככלל, היא מרדנית, כועסת ברוב שעות היום ולעיתים אלימה כלפי באופן מילולי ואף פיזי. בבית ספר מושכת תשומת לב, מפריעה למורים, מבריזה משיעורים. אבל האם זה לא חלק מגיל ההתבגרות שהיא עוברת? ככלל, איני נותנת אמון בהבחנות של פסיכולוגים , גם בגלל ניסיון לא טוב עם בני השני שהיום הוא עו"ד מוצלח ואבא למופת. מה את חושבת- היכן עובר הגבול, למה לשים לב ואיך להתנהג איתה? תודה לך, לילה טוב.

שלום בני ב 5 ו 9חודשים, עבר לפני שנתיים וחצי (בגיל 3 ו3 חודשים) ניתוח מוח לאחר שגילו לו ציסטה במוח והיה כמובן צורך לנתח. כל הפרוצדורה לפני ואחרי הניתוח כללה MRI בהרדמה לפני הניתוח, בדיקות כלליות לפני הניתוח (בדיקות עינים, בדיקות דם וכו'), הרדמה לפני הניתוח, הניתוח עצמו ואישפוז של 5 ימים בבי"ח. כ 3 חודשים אחרי הניתוח עבר עוד MRI בהרדמה. כל זה בנוסף למעקב נוירולוגי ועוד מעקבים שונים. בנוסף עבר כ 3 חודשים לפני ניתוח המוח, ניתוח לכריתת אשך (קרה במפתיע). בני לא משתף פעולה, ככלל ועם רופאים בפרט, בלשון המעטה. כל הבדיקות נעשות תוך התנגדות רבה ובכוח שאני והרופאים נאלצים להפעיל. כשמדובר ברופאים, אין עם מי לדבר. הילד נאטם ונכנס לקרב השרדות. (אני יכול להבין אותו). ביום שלישי האחרון עברנו MRI נוסף בהרדמה.זה היה הטראומטי ביותר, גם עבורי. הוזמנו לתשע בבוקר. הילד בצום מהערב שלפני. עד 9 הכל היחה בסדר, עד שהוא הבין במה מדובר לאחר שקיבל "מתנה" חוברת צביעה שמסבירה מה הוא הולך לעבור. בשלב זה הוא נכנס לסטרס, ניסה לברוח, החל לבעוט בדברים וכו'. כל המתח נבנה בשעה וחצי הבאות כיוון שהיה איחור בתור, והיה לו זמן להכנס למתח גדול מאוד. כל נסיון מצידנו לרכך את המצב נתקל בהתנגדות גדולה. כשהגיע התור להיכנס, הוא התנגד ואני נאלצתי לתפוס אותו בכוח, תוך שהוא בועט בי ושורט אותי וכו'. כל נסיונות הרופאים להרגיעו עלו בתוהו ונאלצנו לשים לו את מסיכת ההרדמה בכוח. תוך שהוא צורח וצועק. ראיתי את הפחד הענק מתוך עיניו, אך נאלצתי לעזור לרופאים.אלו היו 40 שניות של נצח. לאחר שהתעורר ובמשך כל היום נראה היה ממש בדיכאון ובכל פעם שניסינו לדבר איתו על מה שעבר, הוא שם יד על הפה, כאילו להוריד את המסיכה. הימים הבאים עברו בסדר, אך בשני הלילות האחרונים, הוא מתעורר כ חצי שעה לאחר שנרדם, פוקח את עיניו, אך נראה שהוא חולם. הוא אומר לי "אבא די אבא לא" ודוחף אותי ושם יד על הפה, ממש כמו שהיה בזמן הסיטואציה הרפואית. אשמח לעצתכם לשיקום או מיזעור הטראומה. תודה דרור

שלום דרור, ראשית, אני שמחה לשמוע שהחלק הקשה מאחוריכם, ומקווה שמבחינה בריאותית יישארו רק ביקורות ומעקבים. הפנייה שלך עוררה בי הרבה מאד מחשבות על תפקידנו, כהורים, מול מצבי משבר אמיתיים, בהם הילד שלנו נאלץ להתמודד עם כאב ואימה אמיתיים, מן הסוג שלא נעלם כשמדליקים את האור או עושים "פו?". במצבים כאלה, מטבע הדברים, גם אנחנו נחבטים ומוכים, והאתגר הופך מורכב וטעון רגשות. אני שייכת לאסכולה המצדדת באמירת אמת לילד, גם כשהאמת קשה לעיכול. בעיני, ילדים - כמו המבוגרים - מצליחים להתמודד טוב יותר מול אויב ידוע, כאשר מציידים אותם במידע ובכלים המתאימים למשימה. חוברת הכנה לבדיקת MRI היא דבר נפלא, אך היא יכולה לשרת כמשככת חרדה רק כל עוד היא ניתנת בזמן, דהיינו ממרחק נכון, כאשר יש זמן לעבד את הדברים, להבין אותם, להתכונן אליהם, לשאול את השאלות ולקבל את התשובות. יש מעט מאד פרוצדורות רפואיות "חירומיות" שלא מאפשרות עבודת הכנה טובה, ובמקרים בהם זה לא התאפשר, יש טעם רב בעיבוד בדיעבד. נדמה לי שכאן אנחנו נמצאים כרגע. הילד שלכם חווה מספר אירועים בהם המרחב האישי שלו נחדר בברוטליות, ואתם (בחוויה ה'פרימיטיבית'-ילדית שלו) לא הצלחתם לשמור עליו ו"להצילו". אני חושבת שדווקא עכשיו, כשהסערה מאחור, אפשר לנסות לתת לו את מה שכ"כ מגיע לו, ואני מתכוונת לתשובות והסברים על מה שעבר ועל מה שעברתם אתם. ברגע שהחוויה הקשה שעבר תמוקם בעזרתכם בתוך קונטקסט ברור, הוא יוכל לשוב ולהרגיש בטוח בהקשרים האחרים של חייו. מעבר לכך, אפשר לעודד דיבור על החוויה, החייאה של הסיטואציה המפחידה באמצעות משחק/ציור/העלאת זכרונות/הומור, וכיוב'. יש כיום מבחר די גדול של ספרים ומשחקים שתכליתם לסייע בעיבוד טראומה רפואית. תתפלא לשמוע עד כמה הם יכולים לסייע גם להורים :-)). אני ממליצה מאד גם על ספרם של רביב וכצנלסון "משבר ושינוי בחיי הילד ומשפחתו", שנותן פרספקטיבה בריאה והמלצות להתמודדות עם מצבים של מחלה ומשבר. במידה ואתם חשים שקשה לכם לעמוד במשימה לבדכם, אני ממליצה על פנייה לפסיכולוג קליני של ילדים (רצוי מישהו עם ניסיון בתחום ההתמודדות הרפואית)ולקבל הדרכה ועידוד. מאחלת לכולכם הרבה שמחה ובריאות ליאת

ליאת שלום תודה על התגובה אני גם מצדד באמירת האמת. השאלה מתי ואיך. אכן יש סיכוי שאם החוברת היתה ניתנת לנו שבוע לפני הצילום, זה כבר היה סיפור אחר. אך היא ניתנה לו שעה וחצי לפני הפרוצדורה, כשהוא כבר ב 14 שעות צום וזה יצר סיטואציה קשה ביותר. הוא קיבל מאיתנו את כל התשובות וההסברים על מה ולמה, בלי שום טיוח, אך בשפה פשוטה. בכל פעם שהעליתי את הנושא מאז הבדיקה הוא ביקש שלא נדבר על זה כי הוא רוצה לשכוח מזה, אבל מצד שני הרגשתי בין המילים שהוא רוצה לעבד את זה. שוב תודה רק בריאות דרור

שלום בני הצעיר בן 4 .אנו זוג עם 4 ילדים בננו מסרב לשחק בחדרו ללא שהות של אחד ההורים. ישלו חדר מקסים מרוהט עם צעצועים טלויזיה וכו אך אינו עולה לחדר לבד ולא חש צורך לשחק עם עצמו ובזמן הפנוי מעדיף להיות מול הטלויזיה או להשתעמם בסלון.רק אם אחד מאיתנו יושב עמו הוא משחק נפלא.אציין שישן בחדרו בלילה.תודה על התיחסותך.

שלום ש.ב בנך הצעיר נולד לתוך מציאות רבת משתתפים, ונראה שהוא יצור חברתי מובהק. המצב שאת מתארת לא נשמע לי מדאיג או מרמז בהכרח על בעיה פסיכולוגית, אלא על העדפה טבעית להימצא בחברת בני משפחה, או לפחות יחד איתם באותה קומה... לשחק לבד מבלי להשתעמם זו באמת יכולת חשובה, אך היא תלויה במידה רבה דווקא בנוכחות הורית חיובית ולא משתלטת. וויניקוט, פסיכואנליטיקאי ידוע שכתב הרבה על התפתחות חיי הנפש של ילדים, האמין כי את היכולת להיות לבד מקדימה תקופה בה הילד משחק לבדו *בנוכחותו* המרגיעה ונוסכת הביטחון של ההורה. כיוון מחשבה נוסף יכול להיות קשור לשימוש בעונש המפורסם "לך לחדר שלך!". אני לא יודעת אם זה המצב אצלכם, אבל חשוב להיות ערים לאפשרות שבמקרה כזה לחדר נוספת "ארומה של גלות". נסו להעביר את הפעילות המשחקית המשותפת אל החדר שלו (במקום אל הסלון) ולראות אם זה יעזור. במצבים בהם הוא כן מצליח להעסיק את עצמו, השתדלו לעודד במילה טובה וחיוך. בברכה ליאת

שלום רב, בני בן כמעט שנתיים. ילד מתוק להפליא, חייכן ומבסוט מהחיים. עד גיל שנה וחצי היה איתי בבית, ומאז הוא מבלה חצאי ימים בגן, שהוא מאוד אוהב. לא מזמן דיברתי עם אחת הגננות בגן, שאני מאד מעריכה את דעתה, שאמרה לי שבניגוד לילדים אחרים בני גילו, הוא פחות עצמאי ופחות מושפע מהתנסויות אישיות, דברים שהוא מנסה לגלות ולפענח לבד, ומאוד מושפע ממבוגרים שהוא סומך עליהם (כמוני, למשל, וכמו אותה גננת, שהוא קשור אליה במיוחד). אשר ליחסים עם בני גילו, הוא מתחיל לבנות אותם בהדרגה. כשאמרתי לה שיתכן שאחת הסיבות לכך היא שהוא היה בבית איתי עד גיל מאוחר יותר משאר הילדים בגן, ושהוא מגיע רק לחצאי ימים (בעוד שהילדים האחרים שם עד שעות אחרה"צ המאוחרות) היא השיבה שלטענתה, זה יותר שאלה של אופי, ושאם לא היה תלוי בי, הוא היה תלוי יותר במטפלים שלו בגן). אי חושבת שיש משהו בדבריה, ותוהה האם עליי להיות מוטרדת מכך? האם עליי לנסות להתערב בצורה כלשהי שתגרום לו להיות יותר עצמאי ופחות תלוי בי או במבוגרים אחרים? איפה עובר הגבול בין דפוס הקשרות חזק וטוב (כמו שחשבתי שיש לנו) לבין תלות יתר? אשמח לשמוע את דעתך, ענת

שלום ענת, ילדים המגיעים מוקדם אל גן הילדים, באמת נראים לפעמים עצמאיים יותר, חברתיים יותר ו'מסתדרים' יותר מחבריהם שנשארים בבית עם אמא, ועדיין - אין ספק שעבור הפעוטות, עדיף להיות בטיפול אוהב של "אחד על אחד", גם אם במחיר זמני של תלות במבוגר. כמו שאת מציינת, בנך בונה עתה בהדרגה את יחסיו עם הילדים האחרים, ואני רוצה להאמין שבאופן דומה הוא יפתח בהדרגה גם את היכולת לבטוח באחרים ולהיות עצמאי יותר. לשאלתך האחרונה, אוכל לומר שילדים כ"כ צעירים הם תלותיים מטבעם, שכן הם זקוקים למבוגר כמעט בכל היבט של חייהם. כמבוגרים, עלינו להיענות לתלות הזו, ובמקביל לאפשר ולעודד גילויים של עצמאות וחקרנות. חשוב לציין שגם בדפוס התקשרות בריא, ילד בן שנה וחצי-שנתיים (ואף בוגר יותר)זקוק לאמו, מודאג כשהיא עוזבת, ומבקש את קרבתה. יום נעים ליאת

ליאת שלום. אני כרגע בחודש 8 עם חששות רבות. לפני שנים הייתה לי חברה שאמרה לי שהיא שונאת את הוריה למרות שהעניקו לה אהבה ופינקו אותה היא לא אמרה מדוע. כרגע יש לי מחשבות שלא מפסיקות להטריד אותי.שאם העניק אהבה וחום לילדי הוא ישנא אותי.ומצד שני חלומי היה להעניק לילדי את כל האהבה שבעולם. כולם אומרים לי שזה לא נכון (חברים בעלי וכו). אך המחשבה הזו לא מניחה לי וגורמת לי מצוקה רבה. איך הגיע להחלטה הנכונה לגידול ילדי הראשון? ואם "אכנע" למחשבה וילדי לא יקבל ממני את החום ואהבה? איך הוכיח לעצמי שהמחשבה הזו לא נכונה? מחכה לשמוע את עצתך....

שלום רב, לפני לידת ילד ראשון, טבעי מאד שיתעוררו מחשבות, דאגות, ספקות ואפילו פחדים מסוגים שונים, בהם גם כאלה הנוגעים לטיב רגשותינו כלפי התינוק ולרגשותיו כלפינו. כרגע, את מתארת דפוס מחשבות כמו-אובססיבי, לא מאד רציונלי, שאינו מגיב לניסיונות ההרגעה מבפנים ומבחוץ. נדמה לי שכל מה שאומר כרגע לא ישנה הרבה, מלבד - אולי - האמירה השגורה כל כך ש"הטבע יעשה את שלו". אני מאד מאמינה בכוחו של הטבע, בראשוניותה של האימהו?ת, ובאינטואיציות הבריאות שהיא מולידה בנו. נסי לשחרר את עצמך מההכרח לגבש כבר מעכשיו גישה חינוכית כזו או אחרת. סביר להניח שעם לידתו של התינוק, יתרחש אצלך (ואצלו) תהליך טבעי של הסתגלות הדדית, התכווננות הדרגתית, שתאפשר לשניכם למצוא את הדרך שלכם לתקשר ולאהוב. אני מאחלת לך לידה קלה ונהדרת, והרבה ימים של נחת לאחריה מבטיחה לעמוד לרשותך במידת הצורך, ליאת

שלום רב יש לי ילדה מתוקה ומקסימה בת שנה. הילדה חלתה בשפעת והחלטנו לקחת אותה למיטה שלנו. כיום הילדה בריאה,אך קשה לנו מאד מאד להחזיר אותה למיטתה כי היא מיתנגדת בכל תוקף. אננו מעוניינם שהילדה תפתח אנטי נגד המיטה שלה. בבקשה תיתני לנו עצה כיצד ליגרום לילדה לחזור ולישון במיטתה. תודה רבה

שלום מירה, כאשר את אומרת "מתנגדת בכל תוקף" את מתכוונת ודאי לבכי בעוצמה כזו או אחרת, שגורמת לכם לחוש אשמה או רחמים כלפי ילדתכם. ילדים לומדים די מהר את יתרונותיה של מיטת ההורים, ומתקשים לוותר על התענוג. עם זאת, ההתעקשות שלכם על שינה במיטה שלה אינה התאכזרות או רשעות, אלא חלק מהקניית הרגלים נאותים. אני מציעה לך להקדיש בערבים הקרובים מעט יותר זמן להשכבה שלה, ולהפוך את הזמן הזה לנעים ונינוח. תוכלי לשבת קצת על ידה, לשיר לה, ללטף אותה, ולהפוך את המעבר הבלתי נמנע לנעים ככל האפשר. אפשר להניח שיהיו ניסיונות מחאה, אך ככל שעמדתך תהיה נחרצת יותר (מבפנים!) כך יתקצר זמן הבכי. הניסיון מלמד שהורה נקי מאשמה מצליח לעמוד טוב יותר במשימות כאלו, ולכן אני מעודדת אותך להיפטר מרגשות מסוג זה, ולפעול עניינית, גם אם באהבה. ליל מנוחה ליאת

שלום, בתי בת ה-8 לא מפסיקה לשקר לי לגבי הכנת שעורי בית. כל יום שאני מגיעה לצהרון לקחת אותה היא אומרת שעשתה שיעורים. כשאנחנו מגיעות הביתה אני מגלה ששיקרה. כל ניסיונותיי להסביר לה שאני כועסת שהיא משקרת ולא שהיא לא עשתה את השיעורים לא עוזרים. יש ימים שהיא לא עושה שיעורים בצהרון ואומרת שלא עשתה ואני ממש לא כועסת רק אומרת לה לשבת ולהכין בבית והיא יושבת ומכינה ללא ויכוח או בעיה. אציין שהיא חזקה בלימודים ויושבת על השיעורים ומסיימת מהר. אני לא מצליחה להבין למה היא ממשיכה לשקר בנושא זה. כמה שדיברתי לא עזר. אני ממש מיואשת. תודה רבה רבה.

שלום רב, ילדים, ממש כמו המבוגרים, משקרים כאשר הם מאמינים שאמירת האמת תסבך אותם באורח כלשהו. שקר יכול לסבך אותנו בצרות, אבל - חייבים להודות על האמת - הוא יכול לפעמים גם לעשות לנו חיים קלים. הילדה שלך יודעת כבר ששיעורי בית הם עניין מייגע, ויודעת שזה נורא חשוב לך (את עצמך מספרת שזה הדבר הראשון שאת מבררת כל יום בצהרון). מבחינתה, עדיף להימנע מהטרחה, גם אם היא לא אורכת זמן רב. נדמה לי שהניסיון להפוך את ילדינו לזכים כבדולח הוא ניסיון עקר. אחרי הכל, כולנו נזקקים לשקרים הקטנים לפעמים, ואין סיבה לדרוש מילדים את מה שאנו עצמנו לא מצליחים לעשות. חשוב שתבהירי לה מה חשיבותה של האמת, ומה משמעותו של שקר, אך כדאי לוותר על תפקידך כ'פוליגרף' ולהניח לה לתמרן ביניהם מבלי לארוב לה בכל יום. אני מאמינה שתקשורת פתוחה, אמון וקבלה מפחיתים משמעותית את הצורך של הילדים לשקר. אל ייאוש! ליאת

הנכד שלי בן 4 ו-9 חודשים. הוא ילד חמוד ונבון וגם מאוד רגיש ועקשן. אחרי שעות הגן רוצה ליהיות בבית ומסרב לצאת.ליפני כשלושה שבועות הבעיה החמירה. לא רוצה חברים, לא מסיבות, לא הצגות לא את החוג ג'ודו שעד עכשיו הלך בשימחה.הוא לא מתלהב מכלום ויש לו התקפי כעס על כל שטות.אני מרגישה שהוא סובל.האווירה בבית טובה וההורים מתייחסים אליו באהבה ובכבוד.הגננת אומרת שבגן הכל בסדר ושלא קרה שום דבר חריג. מה עושים? מאיפה מתחילים? יכול ליהיות שהוא בדיכאון?

שלום יערה, לא ציינת עד איזו שעה מבלה נכדך בגן, וכמו שכבר ציינתי כאן בעבר, לפעמים ילדים הנמצאים במסגרת של יום מלא (גן עד ארבע, או גן ואח"כ צהרון) שבעים למדי מחברת ילדים, ומעדיפים לבלות את אחה"צ והערב עם בני המשפחה או אפילו לבד, מבלי להתחלק עם אחרים או לציית לכללים של סדר-יום שרירותי. לא ציינת גם האם ההורים עובדים, ומתי הוא פוגש אותם אחרי הגן. לפעמים ההתעקשות להישאר בבית משקפת את המשאלה לבלות יותר זמן עם ההורים. קיימת, כמובן, גם האפשרות של חרדה או קשיים רגשיים זמניים, אך אלה יבואו לידי ביטוי בדר"כ לא רק בבית. אם הגננת אינה מבחינה בשינוי, ואין סיבה נראית לעין שיכולה להוות הסבר, הייתי ממליצה להמתין ולאפשר לו להתגבר על זה בכוחות עצמו. ועוד מילה על חוגים. ילדים צעירים, שנמצאים חלק נכבד מיומם במסגרות חינוכיות, ובהנחה שאינם טעוני טיפוח מיוחד, מקבלים מענה התפתחותי מספק. חוגי העשרה הניתנים להם בשעות אחה"צ או הערב משקפים לעיתים קרובות את משאלותיהם של ההורים לדחוף להישגים, להרחיב את מאגר ההזדמנויות, ולעמוד בסטנדרטים הנהוגים במקומותינו של "הכל למען הילד". סביב משאלות הוריות אלה התפתחה לה תעשייה שלמה של חוגים, שהרלוונטיות שלהם לחייו של הילד הצעיר מוטלת בספק. ילדים נהנים פעמים רבות מיכולת נפלאה לברור להם את מה שנחוץ ומתאים בזמן נתון, ולוותר על מה שלא. בעיני, חשוב להקשיב לרצונותיו של הילד בסוגיות אלה, ולכבדם. בברכה ליאת

המון תודה על תשובתך!עזרת לי מאוד . אכן הוא נמצא בצהרון עד שעה 4.הוא מבלה עם אמא שלו ועם אחותו הקטנה מ-4 עד הלילה. אבא שלו חוזר בשעה 7 בערב . בסופי שבוע הם כולם ביחד. גם בשעות הבוקר. רציתי לשאול מה לגבי התקפי הכעס שיש לו לעיתים קרובות? מתי זה אמור לעבור? שוב תודה!

שלום רב, יש לי 3 ילדים בגילאים 5-בת, 8,11 -בנים. הבן האמצעי נוטה לעיתים קרובות להציק לאחיו בצורה של התנהגות פרועה (לא אלימה) אלא להשתולל ולצעוק בכוונה או סתם לבצע מעשים מגוחכים כמו לאכול שילובים שיגעילו את אחיו (קולה, קטשופ, קוטג' - הכל מעורבב). לעיתים כשמישהו זר עושה משהו שלא מוצא חן בעיניו כועס מאד (כאן כן הגיע גם לאלימות פיזית). לעיתים הוא מתנהג בצורה מקסימה- עוזר, נמחשב, משחק בנכונות רבה ולפתע כאילו "שנכנס בו שד" שיכול באותה מיידיות להעלם... האם עלי לפנות לפסיכולוג ילדים. אולי אני צריכה לשנות משהו בתגובות הסובבים אותו. אחיו מנסים להתעלם אך בדר"כ לא מצליחים וקוראים לעזרת מבוגר (הורים או מטפלת). האם להעניש- מה שלא כל כך עוזר... או שיש דרך התמודדות אחרת?

שלום איילת, התיאור שלך הצליח לעורר בי חיבה כלפי הילד האמצעי שלך, ומצאתי את עצמי מחייכת מול הרעיונות שלו ללכוד את תשומת הלב שלכם. לא בטוח שחייבים פסיכולוג בשלב זה. בעיני, מוטב לנסות ולהקשיב מה הוא בעצם מבקש מכם, ולהיענות לו ככל האפשר כדי שלא יזדקק לכל המופע הזה. להתעלם זה לא תמיד מספיק. התעלמות מהתנהגות בעייתית, טובה רק כל עוד אנחנו נותנים שפע תשומת לב להתנהגות הרצויה. לפעמים, בעיקר הורים לילדים שובבים, חוששים להפר את השקט, ונמנעים ממעורבות כשהכל בסדר. מעט מאד הורים נכנסים לחדר רגוע ואומרים "אוי, כמה נעים פה! אפשר להצטרף?". בדר"כ אנחנו נכנסים למעורבות כשהבלגן חוגג. לכן, אני מזמינה אותך לבחון את התיאוריה, ולנסות להפגין יותר נוכחות דווקא כשהוא מתוק, משתף פעולה, מקסים ועוזר. אני רוצה להאמין שאם הוא יזכה בהתפעלות במקומות הנכונים, הצורך להציק יפחת. ובנימה קצת פחות מחוייכת, שווה לבדוק מה קורה קצת לפני ש"נכנס בו השד", ולראות אם קיימים גורמים שיכולים לתסכל אותו (התגרות מצד הילדים האחרים, קושי תפקודי כלשהו, אכזבה או ריגוש אחר שלא זכו לתיקוף, וכד'). מעניין לשמוע גם מה דעתה של המורה, ומה קורה לו במסגרות שמחוץ לבית. אשמח אם תעדכני בהמשך בהצלחה ליאת

הוא באמת ילד מקסים... לגבי חיזוקים חיוביים בעת התנהגות יפה הוא מקבל בשפע. גם כאשר הוא מתפרץ אנחנו לרב מנסים להרגיע בחיבוקים. אולם כאשר אני לא באותו חדר איתם - קשה לאחים שלו להסתדר לבד מולו. גם המטפלת מתקשה להתמודד. היא מנסה לדבר איתו ברוגע ולהסביר לו שההצקות לא נעימות, היא גם יושבת לעיתים קרובות ומשחקת עימו משחקי קופסה שהוא מאד אוהב. קשה לי להאמין שחסרה לו תשומת לב.... עם זאת, קשה לו לשמוע ביקורת ולהתגבר על הדחף לעשות תרגיל כלשהו. לעיתים זה מתוך שובבות בלבד אך עם זאת מפריע לסובבים אותו וקשה לו להבין מדוע...

שלום רב, אתמול בני בן השש וחצי אובחן כסובל מ OCD על ידי פסיכיאטרית. במשך כל היום אני באינטרנט מחפשת חומר על התופעה ומנסה להשיג פסיכולוג קליני שיוכל לעזור לו אך ללא הצלחה. אשמח מאוד אם תוכלי לעזור לי ולהפנות אותי לאתרים המתמחים ומפרטים לגבי התסמונת הזו. בנוסף, אם תוכלי להמליץ לי על פסיכולוג קליני שעובד עם קופ"ח מכבי אודה לך מאוד. בברכה, מאיה.

שלום מאיה, גוגל מחזיר אלפי ערכים לחיפוש "הפרעה טורדנית כפייתית בילדים", וממה שהצלחתי לראות במבט חטוף, יש די הרבה מידע על ההפרעה. תוכלי להיעזר גם בספר "פסיכיאטריה של הילד והמתבגר" בעריכת שמואל טיאנו, המפרט לגבי כל הפרעה, כולל הסברים למקורותיה ודרכי התערבות. לצערי, לא אוכל להמליץ מכאן על פסיכולוגים של מכבי, גם כי איני יודעת לאיזה אזור את שייכת, וגם כי אין אפשרות לפרסם מעל גבי הפורום. אוכל להמליץ בחום על מרפאת החרדה בשניידר, שנותנת טיפול קוגניטיבי-התנהגותי לילדים עם הפרעות חרדה, ו-OCD בכלל זה. יתכן ששם יוכלו להמליץ לך גם על מטפלים באזור מגורייך. שווה לנסות. בהצלחה ליאת

אני סובל מהדבר הזה בערך חמישה חודשים אני בן 18 ונתנו לי פרוקסטין סרוקל למיקטל (את שתי האחרונים הפסקתי לקחת בר שבוע וחצי) אני בטיפול ולפני כמה ימים שתיתי אלכוהול , איזה שלש כוסות בערך ,ומאז המצב החמיר בהרבה אני גם לוקח קלנסופם מיליגרם בבוקר ומילגרם בצהריים ומיליגרם וחצי בערב והפרוקסטין 20 גרם בבוקר ו40 בערב , המחשבות חושבות בלי קשר , אין לי נוחות , אני מתוח כל היום ואני מרגיש כלום ואני מרגיש לבד בעולם , טוב מה דעתכם ? יש מצב לבעיה נורליוגית ? ואם כן אז מה לעשות ? לי המצב שלי נראה אבוד ויש לי תחושה שלא אחזור לעצמי לעולם , האם קיים כזה דבר? מה לעשות? אני שונא את הכל ואת כולם ובעיקר את עצמי אני כבר לא זוכר איך הייתי קודם , אבל לידיעתכם הייתי יותר בסדר מבסדר

שלום מנחם, עם כל ההבנה למצבך, שנראה כרגע לא קל, נדמה לי שהכתובת הראוייה להביא את חששותיך היא הטיפול עצמו. אני מבינה שאתה חווה כרגע סימפטומים של דיכאון, חרדה ומחשבות אובססיביות, ועבורך זה מעייף מאד ומטריד, ונראה כמו נצח. עם זאת, טיפול פסיכולוגי ותרופתי אמור לתת מענה טוב, גם אם לא מיידי. אני מדגישה את מה שאתה בוודאי יודע כבר - אלכוהול חייב להישאר מחוץ לתחום כאשר מטופלים בפרואקסטין ובקלונקס, שכן הוא יכול לגרום להחמרה בסימפטומים. אני ממליצה לך לשוב ולדבר עם הפסיכיאטר, ולבקש ממנו הסבר והרגעה. בהצלחה ובבריאות טובה ליאת

שלום! בני בן 12 סובל מזה כשנה וחצי מפחד להישאר לבד בבית.התחיל כאמור לפני שנה וחצי כשהתחלתי לעבוד אחרי הרבה זמן שעבדתי מהבית. בהתחלה הכל היה בסדר היה מגיע לבד הביתה והסתדר מצויין-כעבור חודשיים התחילו הפחדים.לשכנה בבניין הסמוך פרצו את הבית ומאז פוחד מפורצים וממחבלים. עלי לציין שבני הוא ילד מאוד חכםשמודע לכך שכלום לא יקרה לו בבית הוא מוגן (הדירה בקומה 5 עם סורגים) אך עדיין איו מסוגל להתגבר על פחדיוניסינו טיפול אצל פסיכולוג התנהגותי המטפל בשיטת הביו פידבק-הטיפול עזר רק במעט ולתקופה מסויימת אפילו נכנס הביתה לבדו לכמה דקות מיוזמתו.אך כאן זה נעצר-ומכאן גם חזר כמעט לנקודת ההתחלה עם הזמן.בגלל חוסר שיתוף פעולה מצידו (לא הסכים יותר להתקדם ולהעלות את מס' הדקות להיותו לבד בבית, התחמק ממצבים שייגרמו לו להישאר לבד) הפסקנו את הטיפול. שאלתי היא כיצד אני עוזרת לו להתמושש עם הפחדים? עם הזמן גם ביטחונו העצמי ירד ומרגיש גם רע חברתית ואני מניחה שזה קשור. מה עושים? אל מי עוד פונים? האם לטפל? האם להניח? אני חייבת לציין שמצב זה גורם להרבה מתח במשפחה. אנחנו כל הזמן עסוקים במי יישאר איתו , הוא נאלץ לבוא איתנו (למורת רוחו) כמעט לכל מקום וזהו מצב כמעט בלתי נסבל. אודה לתגובתך המודאגת

שלום רב, חרדה שנמשכת כבר שנה וחצי בהחלט מצריכה התערבות, שכן יש לה השלכות על תפקוד הילד והמשפחה כולה. כמו שציינת נכון, לחרדה יש מרכיב לא רציונלי, ולכן קשה מאד 'לתקוף' אותה באמצעות הסברים הגיוניים. המחיר הכבד ביותר קשור למעגלי ההימנעות, העלולים לגבות (ואולי כבר גובים) מחיר רגשי וחברתי יקר. בנוסף, כפי שאת מתארת, קיים מערך שלם של רווחים משניים: החרדה של הילד מעניקה לו מעמד מיוחד ומנהלת את כל הבית סביבו. הילד נשאר צמוד אליכם, גם אם למורת רוחו, ונהנה מהתחשבות ותשומת לב שלא היו אלמלא החרדה. לכן, יש לטפל בשתי רמות. ראשית, לנסות להפחית למינימום את הרווחים המשניים, דהיינו - להחזיר את החיים לשגרה ולנסות לא להשתתף במשחק עפ"י הכללים שלו. אני מתכוונת לכך שאי הנוחות תהיה בעיקר שלו, גם אם יהיה עליו להיגרר אחריכם לכל מקום. יש לנסות ולהימע מסידורים מיוחדים או מהישארות בבית של אנשים נוספים. אי הנוחות הזו (שהיא לגמרי אמיתית ומצערת) אמורה להיות בת-ברית שלכם ולהביאו לשיתוף פעולה בטיפול. העניין השני הוא כמובן הטיפול עצמו, וכדאי להגיע אליו ממקום 'בשל' יותר ומתוך הבנה שהמצב לא יוכל להימשך יותר. אני ממליצה מאד על טיפול קוגניטיבי-התנהגותי, שיכול להיות משולב גם בתרופות ממשפ' ה-SSRI. הטיפול בהחלט יכול להיות קשה עבורו, ויש לצפות לגילויי התנגדות. כאן אני דווקא ממליצה מאד על התגייסות משפחתית, שתכוון לעידוד ושמחה אמיתית גם מול הישגים 'קטנים'. בהצלחה ליאת

שלום לכם בני בן ה-11 בימים האחרונים מתעורר בללילה בבהלה,אני מציינת שהוא בדרך כלל ילד מאוד חיובי תלמיד כיתה ה' , ש-4 פעמים בשבוע לומד בחינוך לפסגות כלומר לאחר בית הספר ממשיך את לימודיו בחטיבה. כאשר הוא מתעורר הוא מדבר ואומר חלקי דברים נורא מוזרים לי כמו "אני צריך לתקן את החלקים או סטטיסטיקה,הוא קם מאוד מבוהל ,ומבקש חיבוק מאבא שלו,וטוען שהוא לא יכול יותר!!" ביומיים האחורנים אני יושנת לידו וכשהוא מתעורר אני מלטפת אותו ומרגיעה אותו מישהו יכול לעזור לי נ.ב אני אציין שבשבוע האחרון כיתתו הצטרפה לשומר הצעיר תודה מראש רחלי

שלום רחלי, בהחלט יתכן שביעותי הלילה קשורים לתחושת עומס שבנך חווה בימים אלו. חינוך פסגות, הגם שתרומתו אינה מוטלת בספק ורבת משמעות, יכול - בעיקר בתחילתו של התהליך - להטיל על הילדים עומס ואחריות רבה, כמו גם חרדה שמא לא יעמדו בציפיות. נדמה לי שאת מרגישה נכון, ושאכן נדרשת פעולת הרגעה. אלא שלא בטוח שיש לעשות זאת בלילה ובאמצעות שינה משותפת. לטעמי, מוטב לשמור על שגרת שינה (כל אחד במיטתו)ולעשות הכל כדי להקל עליו דווקא בשעות היום. לעיתים קרובות ילדים מוכשרים חשים שמוטלת עליהם האחריות לתחושת הגאווה והסיפוק של הוריהם. יש בכך כדי ליצור משא כבד ומיותר על הילד. אם משהו מזה נשמע לך מוכר, כדאי לחזור ולהדגיש באזניו שהלימודים וההעשרה שהוא מקבל נועדו, בראש וראשונה להעניק לו הזדמנות לממש את יכולותיו, ואין בכך כדי להשפיע בכל דרך שהיא על אהבתכם אליו. חשוב לזכור שגם לתלמידים מצטיינים יש צורך להשתובב, לעשות שטויות, להתבטל, לבהות מול טלוויזיה או מחשב, ולהיפגש עם חברים. נסי לדאוג לכל אלה, ולהזכיר גם לו את חשיבותם. בברכת חלומות נעימים והצלחה ליאת

שלום ליאת, לפני כ - 3 שבועות עברנו לדירה חדשה בעיר אחרת, אני בעלי ובני בן השלוש וחצי. לפני המעבר היה בגן כ- 7 חודשים (מתוכם רוב הזמן חלה ושהה בביתם של הורי). לאחר המעבר, שיבצנו אותו לגן חדש אשר בו הגננת מתלוננת על כך שהוא מפעיל אלימות פיזית כלפי ילדי הגן. גם בגן הקודם היה מרביץ לילדים. ראוי לציין כי הילד מאז שנולד לא היה שקט, כשהיה תינוק בכה המון ושגדל לפעמים אין לנו שליטה עליו. גם העונשים שמופעלים על ידינו אינם נלקחים ברצינות, לעיתים מנסה להרביץ גם לנו. אנו מוטרדים מאי שקט שלו והחוסר שלווה והמשמעת עצמית. בימים אלו שוקלים לפנות לפסיכולוג ילדים ומקווים שזה לא מאוחר מדי. אם זאת, הילד מפותח מאוד ביחס לגילו. מה דעתך והאם את מכירה פסיכולוג מומלץ מקופ"ח מכבי? מודה מראש,

שלום נטלי, נראה שתוכלו להפיק הרבה מהדרכת הורים אצל פסיכולוג ילדים, ולשפר את היכולת שלכם לפעול בנחישות מול ביטויי התוקפנות שתיארת. זה בהחלט לא מאוחר מדי, ואין לי ספק שתוכלו להיעזר. לצערי, איני מכירה פסיכולוג ילדים שעובד עם מכבי, אך אם תצרפי כתובת מייל עדכנית ואזור מגורים, אולי מישהו מקוראי הפורום יוכל לסייע בהמלצה. בהצלחה רבה ליאת

שלום רב, רציתי להמליץ לך על ד"ר *****, אני לא יודעת אם היא מקבלת דרך מכבי, אבל מדובר בפסיכיאטרית ילדים מצויינת, חמה ונעימה מאוד.

שלום עינת לצערי, אין באפשרותנו לאפשר פרסום בפורום, ולכן אם נטלי תשלח הנה כתובת מייל מעודכנת, תוכלי לשלוח את המלצתך ישירות למייל האישי שלה. נטלי? תודה רבה ליאת

הגננת העירה לי שהילד בן 5.5 מאוד נבון ויש הבדל עצום בין היד לבין הראש וכשהוא נלחץ במשימה ממשהו אז הוא רועד היא העירה שעכשיו הוא בגן חובה ומיהיה בכיתה א' , בני גם אומר לי אני רועד כשאני מענישה אותו ואומרת לו לשעות בחדר לבד עד שהוא יתנהג כשורה ואז הוא בוכה ואומר אני מפחד אני רועד , אני כמובן מחזירה שלא נורא שהוא רועד הוא צריך להתגבר ולקבל את העונש המגיע לו האם יש קשר בין התגובות ? ולמי יש לפנות בכדי לעזור לו להתגבר על הרעד ביד ? קבעתי תור לרופא המטפל אבל מה עלי לבקש ?

שלום שרון, הגננת שלכם צודקת - לקראת כיתה א', חשוב מאד לוודא שלא קיימות בעיות בתיאום החזותי-תנועתי (בין היד והעין), שכן תיאום כזה נחוץ לצורך רכישת הכתיבה. טוב שקבעת תור לרופא, ואני מקווה מאד שהוא יפנה אותך לאבחון אצל מרפאה בעיסוק, שתוכל לזהות בעיה (אם קיימת) ולטפל בה במהלך החודשים עד הכניסה לכיתה א'. מעבר לכך, חינוך הילדים חייב להמשיך ולהיעשות עפ"י עקרונותיכם, אך מתוך התאמה של הסנקציות לגילו ויכולתו של הילד. בהצלחה ליאת

התחלתי טיפול פסיכולוגי 4 פגישות ואנני מרוצה, אני מרגישה קור נושב מהפסיכולוגית, האם להפסיק או לנסות עוד קצת??

שלום איילת, פורום זה נועד לתת מענה לסוגיות הנוגעות לפסיכולוגיה של הילד והמתבגר. שאלות הנוגעות לטיבו ומהלכו של הטיפול עצמו תוכלי להפנות, למשל, לפורום פסיכותראפיה, השכן. בהצלחה ליאת

יש לנו ילד בן 3 ו 8 חודשים באופן כללי הוא ילד חמוד,בדר"כ משתף ברגשותיו, זה כבר כמה חודשים שהוא מתעצבן בבית נורא בקלות ומתחיל להשתגע מזה ולהרביץ. ההרבצות הם לי-אמא שלו ולאחיו הגדול בן 7 וחצי, לעיתים נדירות גם לאבא שלו. יש לציין שבשיחה עם הגננת, בגן הוא אינו מרביץ ומשתתף בכל הפעילויות בצורה יפה. כל צורה של התנהגות שלנו כלפיו לא עוזרת, אם זה חיבוק חזק, אם זה ללכת לחדר-הוא לא נשאר שם,עונשים, איומים לא מפריע לו כלום. הוא משגע אותנו וגורם למתיחות בבית,מה עושים?

שלום שירה, אין להרשות לילד להפעיל אלימות בכל מקרה, ואלימות כלפי ההורה בעייתית אפילו יותר. תוקפנות, כך מסתבר, יכולה לאיים מאד גם על התוקף עצמו, בעיקר כאשר הוא ילד צעיר. דחף תוקפני חזק עלול לעורר אצל הילד חרדה גדולה מפני ההרסנות שבתוכו. ילד שחווה את עצמו כמסוגל להרוס את מי ששומר עליו ומגדל אותו, מרגיש אומלל מאד וחרד מאד. לכן, כאשר הוא מרים יד עליך או על אביו, עליכם לעצור פיזית את הפעולה, ולא לאפשר אותה, ממש כפי שהייתם עושים לו ראיתם אותו מסכן את עצמו או עומד להיפצע מחפץ חד. בהמשך, עליכם להרחיק אותו מכם, ואם קשה לכם להרחיק אותו הרחיקו את עצמכם. תוכלו ללוות זאת באמירה חד משמעית כמו "בבית שלנו לא מרביצים!". תוכלי לעיין ולקרוא קצת בפורום, וללמוד עוד על דרכים אפשריות להגיב במצבים דומים, ובמידת הצורך להגיע להדרכת הורים ממוקדת אצל פסיכולוג קליני של ילדים. בהצלחה ליאת

שלום, יש לנו בת בת 4.5. בקרוב יוולד לה אח. הודענו לה על כך לפני מספר חודשים, ואף לקחנו אותה לבדיקת אולטרסאונד. אנו מרגישים שהיא "מתעסקת" עם הנושא הזה די הרבה: כמעט כל יום מציירת ציורים לאח שלה, מחליטה איזה צעצועים תתן לו וכו'. לאחרונה שמנו לב כי לפעמים, כאשר היא משחקת, היא אומרת לבובה שהיא כועסת על האח של הבובה. מדובר בילדה טובה, חברותית, מסתגלת מהר למצבים חדשים. יחד עם זאת, היא רגילה לקבל הרבה תשומת לב, אוהבת להשתתף בשיחות של מבוגרים וכד'. אנו חוששים כי השינוי יהיה קשה בשבילה. אך, לדעתך, עלינו להתנהג?

שלום אלה, לידת אח היא אירוע גדול ומשמעותי עבור כל ילד, וטבעי שתהיה התעסקות מחשבתית רבה סביב זה. נדמה לי שאפשר להסתכן ולומר שהילדים המסתגלים בקלות הם אלה שהוריהם מתייחסים בקלות ובטבעיות לנושא. זו אמירה קצת פשטנית, אני יודעת, ובכל זאת, רחמים או התעסקות יתרה ב'אסונו' של הילד הבכור עלולים ליצור אצלו את החוויה שהוא באמת נורא מסכן וראוי לרחמים או פיצוי. עבור רוב הילדים מדובר במשבר זמני, בוויתור על הבכורה, על ה'בלעדיות', על מידה נכבדה של תשומת לב, ועל זמן איכות עם ההורים. ובכל זאת, התוספת החדשה למשפחה כרוכה גם בהרבה שמחה, התרגשות וערך מוסף, וילדים נבונים מכירים גם בכך. אני מניחה שכדי שהתהליך כולו יעבור בשלום, נחוצה גישה בריאה ועניינית, המשלבת אהבה, סבלנות והרבה הבנה כלפי הקשיים וההתמודדות של הילד, יחד עם ביטחון בכוחותיו וביכולתו לעמוד בהם. יש לצפות לגילויים של קנאה ותוקפנות (לפעמים הם מגיעים רק כחלוף כמה חודשים מאז הלידה) ולהיערך להם, אך לזכור שלא מדובר בעוול או אסון. לעיתים, לידת הילד השני מעודדת סדר יום מאורגן ומובנה יותר, ובכך מסייעת לכינון גבולות בריא ונכון יותר. כרגע, אני לא חושבת שיש משהו מיוחד שעליכם לעשות, מלבד להניח לה לעבד את התהליך בדרכה, ולהכינה להיבטים הקונקרטיים של הלידה המתקרבת (מה יקרה כשאמא תהיה בבית היולדות, איך נסדר את החדר, איפה תעמוד המיטה שלה מעכשיו, וכד'). מאחלת לך לידה קלה ונעימה, ומבטיחה להיות כאן בהמשך, אם תרצי להמשיך ולהתייעץ. בשמחות ליאת

בני בן 6, הולך לגן חובה. כשהוא בגן או בבית של חבר הוא משחק יפה עם הילדים. בבית שלנו הוא לא נותן לחבר/ה לשחק במשחקים שלו והדבר גורר כמובן תסכול ובעייתיות. מה עושים ואיך עוזרים לו? תודה, הגר

שלום הגר, את מציינת שבנך יודע לשחק יפה עם חברים כשהוא נמצא מחוץ לבית, ויש בזה משהו מרגיע, שכן נראה שהוא מכיר את הקודים החברתיים והציפיות ממנו בדר"כ. העובדה שדווקא בבית הוא הופך רכושני מעוררת בי שני כיווני מחשבה אפשריים. האחד, יכול להיות קשור לחוסר ביטחון עצמי או ביישנות, כאשר בסביבתו הבטוחה והמוגנת הוא יכול להרשות לעצמו להיות יותר אסרטיבי ואגרסיבי, כתגובת פיצוי להתנהלותו בחוץ. הסבר אפשרי אחר יכול להיות קשור לצורך שלך דווקא, לנהוג בנדיבות או רכות-יתר עם ילדים אורחים, מה שלא בהכרח עולה בקנה אחד עם הצרכים של בנך. במקרה כזה, הייתי מניחה לילדים להגיע לפתרון בכוחות עצמם מבלי להתערב. בכל מקרה, אני ממליצה לך להשתדל ככל האפשר להישאר מחוץ לסיטואציה, ולאפשר לילד להתנסות בתוצאות התנהגותו, לטוב ולרע. תוכלי לנסות ולדבר איתו כשאתם לבד, אחרי שהחבר עזב, ולברר איך הוא רואה את המצב, איך הוא מרגיש בזמן הקונפליקט ומה לדעתו יכולות להיות התוצאות האפשריות. נסי לא לכוון אותו לתשובות מסוימות, אלא להקשיב באמת למה שהוא אומר ולכבד את בחירותיו. אם את מרגישה שאף אחד מן ההסברים כאן אינו מתאים למציאות שלכם, את מוזמנת לפרט מעט יותר ונחשוב עוד. שבת שלום ליאת

האפשרות הראשונה נראית לי מתאימה יותר. עכשיו השאלה מה לעשות, אני לא מיד מתערבת, אבל בכ"ז אחרי זמן מה, כשהילד השני קצת במצוקה ושום דבר לא מתקדם לשום כיוון אני מתערבת. אם כי זה לא עוזר...ושוב אשאל, איך לעזור לו? תודה,הגר

ליאת, שלום רב. קודם כל, הפורום מאד מעניין ומפרה, אני מאד נהנית לקרוא את פניות ההורים ואת תשובותייך. השאלה שלי היא לוא דווקא נוגעת לי, לפחות לא כרגע. לגיסתי יש שני ילדים - בת 7 ובן 5. הילדה בעלת בטחון מאד חזק, לעומתה הילד מפחד מדברים רבים, בעיקר מללכת לבד למשל לשירותים, או לא בביתו לחדר שאין בו אף אחד, גם אם אומרים לו שמותר וזה בסדר. הוא תמיד מבקש מאמא, או מבעלי (דוד) ללוות אותו. לדעתו של בעלי, הסיבה לכך היא שהילדה הגדולה כאשר עברה לחדר משלה ישנה בו לבד, לעומת זאת הילד מעולם לא ישן בחדר לבד, אלא או עם הוריו או עם אחותו. אני ובעלי התחלנו לתכנן ילד שני (יש לנו בת בת חצי שנה), אינשאללה הפרש הגילאים אמור להיות דומה - שנה וחצי, שנתיים. כמובן זה מוזר לשאול על ילד שעדיין בתכנון, אבל בעלי כבר אמר שהוא ירצה לשים את הילדים בחדרים נפרדים. לי אישית ואינטואיטיבית הרעיון נשמע מוזר ולא נכון. אשמח לדעת את דעתך בנושא.

היי אנה, אני שמחה שאת נעזרת ומוצאת עניין בפורום. תודה. את יודעת, יש כל כך הרבה גורמים היכולים להשפיע על התנהגותם של ילדים, על הכוחות שלהם, על הפחדים שלהם, על הביטחון שלהם בעולם ובעצמם, חלקם קשורים במבנים מולדים וחלקם בהשפעות סביבתיות. ההסבר של דוד לגבי האחיין שלכם יכול להיות נכון מאד, ובו בזמן מאד לא מדוייק או חסר. לא תמיד אפשר לדעת בוודאות כיצד נולד הפחד. השאלה של חדרים נפרדים או חדר משותף תלויה גם היא בנסיבות הספציפיות של כל משפחה. לפעמים אין בכלל שאלה, פשוט כי אין אפשרות טכנית (פעם כולנו גדלנו בחדרים משותפים והייתה שמחה גדולה, זוכרים?). לפעמים יש אפשרות טכנית, אך הצרכים המיוחדים של הילדים מכתיבים משהו אחר, ולפעמים - כל ילד גר בחדר משלו והכל נהדר. יש הורים הבוחרים לאפשר לילדים לגדול בחדר אחד, ולהפרידם רק בהגיעם לגיל ההתבגרות המוקדמת, כשצרכי הפרטיות מתעוררים באופן טבעי. נדמה לי שאין מתכון אחד נכון, ולכן אין ברירה אלא לחכות לילד השני שיגיע (אינשאללה, כדברייך :-))ולראות. אני מציעה לא להיתפס לנוקשות לכאן או לכאן, ולאפשר לעצמכם לזרום עם מה שיתאים אז. בשמחות ליאת

יש אצלנו בבית ויכוח-מה נחשב לזמן סביר לצפייה בטלויזיה לילד בן 5 וחצי אחהצ.יש לציין שהוא נמצא בגן מ 8-16.תודה

שלום יודי, לצערי, לא אוכל לעזור ולהכריע בוויכוח שלכם, לפחות לא לקבוע מסגרת זמן "נכונה". אני מצרפת עבורך, כאן למטה, כמה קישורים המדווחים על מחקרים מהשנים האחרונות, מה שאולי יכול לעזור לכם להכריע. אישית, אני נרתעת מרעיונות טכנופוביים, ומאמינה שטלוויזיה ומחשב יכולים להיות ידידי אמת כמו גם מלאכי חבלה. הניסיון שלי מלמד שקשה מאד, אם לא בלתי אפשרי, להחיל על משפחה אחת העדפות או סייגים של משפחה אחרת. בכל בית מתלבטים (כך אני מקווה) בשאלות של תוכן ומינון, והאחריות למצוא את שביל הזהב נשארת שלנו, ההורים. אם הייתי צריכה לנסח כלל אצבע עבור גילאי 5-6, הייתי מבקשת להשאיר מספיק זמן לקריאת סיפור מדי יום, לשיחה פתוחה עם ההורים, לאכילה ומקלחת בנינוחות, ולמשחק חופשי בחוץ או בבית בנוכחותו של אחד ההורים. צפייה משותפת בטלוויזיה (הורה וילד) היא בעיני חוויה נעימה ורצויה, ויכולה בהחלט לחפוף לאחת הפעילויות הנ"ל. ההשפעה המזיקה ביותר, מבחינתי, קשורה לתפקידה של הטלוויזיה כבייביסיטר או כמשתיק-קול, גם אם כולנו חוטאים בזה מפעם לפעם. אז הנה, תקראו קצת ותחליטו... http://lib.cet.ac.il/Pages/item.asp?item=11409 http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-2948668,00.html http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-2899671,00.html http://news.walla.co.il/?w=/94/870070 http://news.nana10.co.il/Article/?ArticleID=192177& בברכה ליאת

בס"ד שלום רב אני אמא ל-2 ילדים: האחת בת 7 והשני בן 3. יש לי שאלה שאולי מטרידה עוד אמהות חוץ ממני (אני מקווה). אני עקרת בית מתוך בחירה אישית לטובת ילדיי. אני זאת שמשקיעה בהם,אני מאכילה,אני מקריאה סיפורים ,אני המורה בקיצור אני נמצאת בשבילם 24 שעות!! בעלי לעומת זאת נמצא פחות איתם - בממוצע 4 שעות. אז איך ייתכן שאת כל האהבה ,האהדה וההערכה הוא מקבל???!!!(אציין שהוא אבא ובעל נהדר)האם זה בגלל שאני הבטחון שלהם?אני היציבות שלהם?או שפשוט זה נובע מכפיות טובה ובעצם עליי לדאוג בראש ובראשונה לעצמי ואז גם ארצה את עצמי וגו אקבל יותר כבוד והערכה מצד כולם?! אני בבוקר עם בני ואחה"צ עם שניהם. לפעמים בני אומר לי "את תשארי בבית,אסור לך לצאת,אני אלך עם אבא" ואני אומרת לעצמי : "סליחה??!!!!!,מישהו אמר שאני חייבת להיות קבורה בבית כל היום? לא מגיע לי לצאת ולהנות גם כן?" מה קורה פה? האם הילדים אומרים זאת כי התרגלו לעניין שאני בבית או שאולי עדיף להם לצאת עם אבא כי הוא נכנע להם וקונה כל שיבקשו ,רק שירדו מהם? האם אני אמא גרועה אם אני לא מפנקת אותם יתר על המידה?(מקבלים כל מה שצריך ובריא להם אך לא כל שיבקשו) אשמח לשמוע את דעתך והאם נתקלת בתחושות דומות מאמהות אחרות!! שבוע טוב...

שלום רב, את מעלה שאלה חשובה, הנוגעת לחשש של הורים רבים, שמא מעצם היותם סמכותיים ונחושים מול ילדיהם, הם עלולים לאבד את אהדת הילדים והערכתם. מטבע הדברים, ההורה שמבלה את רוב שעות היום בבית, עם הילדים, הוא גם זה שמרבה להתעמת, לדרוש, להתייצב מול אירועי היום, הטובים והרעים, ולהידרש לפתרונות במגוון מצבים רחב. ההורה שנמצא מחוץ לבית, מגיע בדר"כ בשעות הערב, ופוגש את הילדים לזמן קצר יחסית ובסופי השבוע. במצב עניינים רצוי, שני ההורים חולקים 'אני מאמין' חינוכי דומה, מחזקים ומגבים זה את זה מול הילדים. יש הורים המצליחים לגבש חזית אחידה אפילו בהיותם גרושים, מתוך הבנה שטובת הילדים תלויה בכך במידה רבה. באופן ענייני, את הכבוד וההערכה מצד ילדייך את צריכה להרוויח בזכות התנהגותך ועמדתך מולם. פינוק חסר הבחנה יכול לזכות אותך, בטווח הקצר, במשהו שנראה כמו אהדה, אך זוהי חרב פיפיות, שכן ילד מפונק וחסר גבולות נוטה לסבול מקשיים ובעיות בבית ומחוצה לו. כפי שזה נראה כרגע, את נשמעת אמביוולנטית וחצויה סביב ההישארות שלך בבית, וסוגייה זו עליך לפתור בינך ובינך, או בינך לבין בעלך. זו שאלה שאינה נוגעת לילדים, ולפחות כפי שאני רואה את הדברים, הם לא אמורים להודות לך או להעריך אותך על כך (לפחות לא כל עוד הם ילדים צעירים כל כך). אני מחזקת ומעודדת אותך להמשיך להיות אמא טובה, לעשות כל מאמץ לחנך את ילדייך ולהציב להם גבולות ברורים לצד הרבה אהבה וחום. נדמה לי שאת יכולה לשמוח באהבתם של הילדים לאביהם, בעיקר אם הוא אבא טוב ונהדר כפי שציינת. זכרי שאהבתם אליו אינה באה על חשבון אהבתם אליך, גם אם זו באה לביטוי באופנים אחרים. בברכה ליאת

בס"ד בוקר טוב ליאת 1. בקשר לעבודה - את צודקת שאני בדילמה עם עצמי וזאת בגלל שאני רואה שהילדים מעריכים את מי שנמצא פחות איתם, אני רואה משפחות שההורים נמצאים רוב היום בעבודה (ואני נגד זה) והילדים בצהרונים ובחוגים אבל....הילדים מטורפים עליהם, מעריכים אותם ואני שמעניקה להם גבולות , בטחון , חום ואהבה מוערכת פחות , מדוע???? (מתשובתך הקודמת לא כ"כ קיבלתי או לא הבנתי את התשובה לכך) אתן לך דוגמה : כשבעלי מגיע מהעבודה ויוצא שוב לבית הכנסת / קניות וכו', אין מצב שילדיי יתנו לו לצאת בלי חיבוק ונשיקה אבל.....כשאני יוצאת ומשאירה אותם עם בעלי , הם ישאלו לאן אני הולכת אבל לא מחייב שירוצו לחבק ולנשק,אלא אם אבקש ואני שואלת אותך ואת עצמי , " למה???????!!!" האם זה נובע מכך שיודעים שאחזור? האם בגלל שאני הבטחון והיציבות שלהם? זאת שתמיד נשארת איתם גם כשאבא בבית וגם כשאיננו?? בעלי יוצא ונכנס כל הזמן(ביה"כ/קניות/שעורי תורה וכו') אבל אני תמיד איתם! 2. בעלי ואני מאוחדים ביותר בהשקפות החינוך שלנו שכולל גבולות ברורים רק שבקניות.....יש לבעלי בעיה לעמוד מול הבלגן שיעשו לו אם לא יקנה להם מה שרוצים (והם בהחלט יודעים לנגן לו על זה) 3. נשמע כאילו את חושבת שמפריע לי שילדיי אוהבים/אוהדים את בעלי אז..... ממש לא! בעלי הוא אבא ובעל נהדר,רגיש ומקסים,פשוט אני לא מבינה מדוע אני פחות נחשבת למרות שאני מעניקה יותר ממנו בכל המובנים. תודה ושבוע מקסים.

ליאת שלום, אני מבקשת את עצתך לגבי בני בן ה- 8 כמעט. לומד בכיתה ב', רגיש וילד מאוד טוב. לאחרונה הוא מביע כל הזמן רצון להיות בת ולא בן. כל הזמן הוא חוזר ואומר כי חבל ונולד בן והיה רוצה להיות בת. עכשיו הוא רוצה שאני אקנה לו תחפושת לפורים של נסיכה. אני ממש לא רוצה ! כמה שאני מסבירה לו שהוא בן ולא בת הוא מתעקש שהוא רוצה להיות בת וחולם להיות נסיכה. אני לא יודעת מה לעשות ואיך להתמודד עם זה. הוא מסתובב בבית הספר כל הזמן עם בנות. משחק עם בנים קצת אבל רק במשחקים מסויימים - לא כדורגל , לא קלפים או משהו שמתאים לבנים. הוא לא מתלבש כמו בת ולא מתאפר אך כן לאחרונה רוצה לנעול נעלי עקב שלי וכל הזמן לובש משהו כאילו שהוא נסיכה לריקודים וכו'. איך מוציאים אותו מזה? האם זה יעבור?: האם אני צריכה ייעוץ?

שלום לאמא המודאגת, אנו נתקלים מדי פעם בילדים המתעקשים להתנהג (לעיתים גם להתלבש) באופן שאינו תואם את מינם. התנהגויות אלה הן חלק מתהליך התפתחותה של הזהות המגדרית והמינית, ואין בהן כדי לנבא בהכרח את הזהות המגובשת והסופית. ילדים קטנים, שלא תמיד ערים לסטריאוטיפים חברתיים ודעות קדומות, 'מודדים' על עצמם בתמימות נוגעת ללב זהויות שונות, ומעוררים אצל הורים ומחנכים מבוכה ודאגה. ילדים כאלה עלולים לסבול גם בחברת בני גילם מהתעלמות, לעג ואפילו דחייה, ולכן חשוב מאד שההורים והמבוגרים האחרים בסביבתם יאפשרו להם לחוש רצויים, אהובים ומקובלים, ויימנעו מביקורת וכעס. תחפושת פורים היא הזדמנות (לכולנו!) לאמץ, ולו ליום אחד, זהות נחשקת מבלי להינזף או להתבייש. בפורים מותר לנשים להיות גברים ולהפך, לפחדנים להיות גבורי-על ולהפך, ליפים להיות מכוערים ולהפך. נדמה לי שאפשר להניח לו - לפחות בחסות החג - להתלבש איך שירצה, ולהתנסות בכל קשת התגובות שיגיעו. בהמשך, אם תראי שההתנהגויות "נוגדות המין" ממשיכות, אפשר יהיה לשקול הכנסתו של גורם מקצועי. חשוב לזכור שיכולתנו להשפיע על גיבוש הזהות המגדרית והמינית נמוכה מאד, אם בכלל, והתערבות פסיכולוגית נועדה בעיקר למניעת תופעות נלוות כמו דיכאון או פגיעה חמורה בדימוי העצמי. בברכה ליאת

שוב שלום תודה לך על תשובתך לגבי ביתי והחברות שלה בגן הילדים יש לי עוד נושא שהייתי רוצה להתיעץ איתך אני גרושה יש לי ילדה בת 4 ילד בן שנתיים וחצי אבי ילדי ניתק איתם כל קשר כבר 4 חודשים מאוד קשה לילדי עד היום הם מדברים עלו המון לא פעם הוא נתק קשר ואני יצאתי אתו קשר מיד וגרמתי לו לבוא ולהיות אתם בקשר אך הפעם אני לא עושה כן משום שהוא מאוד פגע בי ואמר לי מילים לא יפות ומשפילות וכל זה משום שהילדה והילד היו אצלו בשבת הילדה הקיאה כל הלילה והוא לא ישן לכן כעס עלי והאשים אותי שאני שולחת את הילדים אלו חולים וזה לא נכון הילדה היתה בסדר פתחה את המחלה אצלו באופן כללי הוא חשב ששוב פעם אני ירוץ אחרו בכדי שיקח את הילדים אני לא עושה כן למרות שאני יודעת שטובת הילדים היא כן להיות בקשר עם אביהם אך הוא כל כך השפיל אותי ומנצל את עצם הקשר שיש לנו בגלל הילדים להמשיך ולמרר את חיי וחוץ מזה אב שלא רוצה קשר עם ילדו אי אפשר להכריך אותו ובגדול הוא לא יודע להתמודד עם הילדים הוא מתקשר אלי ואומר לי הם לא אוכלים זורקים לו את האוכל בריצפה הוא מביא אילו את האחין שלו בן 10 שיעזור לו עם הילדים ובכלל כשהם חולים וזה קורה המון הוא חסר אונים הילדים מאוד מתגעגעים אליו והוא מאוד חסר להם היתה לילדה יום הולדת 4 לפני שבועים הוא שלך לי הודעת אס אם אס מזל וטוב אוהב ומתגעגע אבא לא התיחסתי אלו ולא אמרתי לילדה כלום בגלל שביום שאני מדברת איתה עליו זה יום עצוב בעבורה היא הופכת להיות עצובה ומופנמת בתח שלא ביום הולדתה שאלתי היא האים אני פועלת נכון או שמא אלי להתקופף שוב ולנסות לצור עימו קשר

שלום דפנה, לתחושתי, את ובעלך לשעבר נמצאים עדיין בעיצומו של מאבק קשה, ובניסיונות הדדיים לפגוע ולהכאיב זה לזו, גם במחיר פגיעה בילדים. התסכולים והכאב של כל אחד מכם כהורה יחיד, מתפוצצים במפגשים ביניכם, ומיתרגמים להאשמות ועלבונות. מאחר ואת זו שפונה אלי (ולא הוא), אתמקד במה שלדעתי את יכולה לעשות כדי לנסות לשנות את המצב. השתדלי לגלות הבנה לקושי שלו לטפל לבדו בשני ילדים כל כך קטנים, בעיקר כשהם חולים או מקיאים. אפשר להניח בזהירות שגם כשהייתם יחד, את היית המטפלת העיקרית בהם, ןלכן הוא חסר ניסיון וחרד. נדמה לי שאם היית מציעה לו עזרה, או אפילו באה ולוקחת את הילדה החולה ממנו, הוא היה מרגיש פחות צורך להתגונן, ואולי היו נחסכות ממך המילים הקשות (שבוודאות לא מגיעות לך!). באופן דומה, כשאת לא מאפשרת לבתך לקבל את ברכתו, את גם פוגעת בבתך (שאולי הייתה קצת עצובה ומתגעגעת, אבל הייתה יודעת שאבא זוכר אותה, מתגעגע ואוהב - וזו ידיעה חשובה), וגם בבעלך לשעבר, שמרגיש מרומה ונבגד על ידך. אני יודעת כמה קשה לשאת ביטויים תוקפניים, פוגעניים ומעליבים, וחושבת שאסור לך להרשות לו לפנות אליך כך. אבל אני מוכנה להסתכן ולהמר, שכאשר הוא יבין שאת יכולה לעזור לו להיות הורה טוב יותר גם כאבא גרוש, הוא ידע שיש לו מה להפסיד מהתנהגות כזו. לכן, לשאלתך, אוכל להציע לפנות אליו, ולומר חד משמעית שאינך מתכוונת לפגוע ביחסיו עם הילדים וברצונך לעזור לו ככל שיידרש כדי שיהיה להם טוב אצלו. עם זאת, אמרי מפורשות שלא תוכלי לנהל איתו מערכת יחסים נינוחה כל עוד הוא מעליב, מזלזל ותוקפני כלפייך. תוכלי להציע להיעזר בגורמים מקצועיים (פסיכולוגית, עובדת סוציאלית או מטפל משפחתי) כדי לבסס תשתית טובה יותר לשנים הבאות. לאמונתי, להצעות הגונות והגיוניות יש תמיד סיכוי להתקבל באהדה. בהצלחה, ליאת

אני מאוד מודה לך על עצתך עזרת לי מאוד

כבר הבוקר ספרתי לה שאביה שלך לה הודעה ביום הולדתה שהוא אוהב ומתגעגע היא מאוד שמחה הילד שמע ושאל גם אותי הוא אוהב? עניתי לו שגם אותו הוא אוהב ושההודעה נשלחה לאחותו כי זה יום הולדתה הילדה מאוד התרגשה ובקשה לדבר אתו בטלפון אמרתי לה שהוא כרגע בעבודה אני לא יודעת אני לא אתן לה להתקשר מפחנתי שהוא יצור קשר ואז אני יפעל כמו שהדרכת אותי דפנה

יש בעיה נוספת שאני רוצה להגיע למצב שהילדים יהיו אצלו ואני יוכל נסעוע קצט או לנוח כמו שצריך לא יתכן שהוא לא ינסה לא ילמד כיצד להתמודד איתם ואחרי לילה אחד בלי שנה עם ילדתו יכעס כל כך על שלא ישן אני לא ישנה עם הילדה הזו לילה כבר 4 שנים אז מה

בני חרד מאד מחתולים.בכל פעם שרואה חתול ברחוב צועק ו"נס" במהרה. מעולם לא היה לו תקל עם חתולים לא נשרט עי חתול או בעח אחרץ מה ניתן לעשות בכדי להפחית את פחדיו?

שלום רב, רבים מאיתנו סובלים מפחדים ברמה זו או אחרת. חלק מן הפוחדים מצליחים לתפקד היטב למרות הפחד, או להתגבר עליו בכוחות עצמם, וחלק - מובס מן הפחד עד כדי שיתוק והפרעה ממשית לתפקוד. את מתארת סוג של תגובה פובית לחתולים, אך לא ברור האם החרדה הזו יוצרת מעגלי הימנעות. כלומר - האם בנך חושש לצאת מן הבית? האם אינו מסוגל ללכת ברחוב לבדו? האם הוא נוקט אמצעי זהירות מיוחדים כדי שחתולים לא יחדרו הביתה? האם הוא מגיב בעוצמה גם כשהחתול רחוק ממנו? האם הוא מגיב בפחד גם לקול יללות חתול? האם הוא נמנע מללכת לחברים או לקרובי משפחה שבביתם יש סיכוי לפגוש חתול? אם התשובה לרוב השאלות הללו חיובית, וזה נמשך כבר זמן רב, כדאי לקבל עזרה מקצועית. אם המצב אינו כה חמור, הייתי מציעה לנסות ולהתעלם מההתנהגות המוקצנת שתיארת, ולהימנע מלתגמל אותה בתשומת לב מיוחדת. במקביל, אפשר ליזום פעילויות שעשויות לידד אותו עם חתולים, תחילה מרחוק דרך ספרים או סרטים, ובהמשך, דרך מפגשים יזומים ואפילו אימוץ גור. בברכת אל-פחד ליאת נ.ב - ממליצה מאד על "סיפורי חתולים" של ג'יימס הריוט, שמיועד לילדים גדולים יותר ולמבוגרים, אבל הולך יופי בהקראה גם לילדים חכמים ואוהבי הומור בני תשע. ספר מקסים אחר הוא "מעשה בלולי ה..." של דבורה עומר, המיועד בדיוק לגיל שלו, ומספר על קשר מיוחד ויוצא דופן בין ילד לחיית מחמד שלצערי איני יכולה לחשוף כאן מהי.. גם ספר זה הולך נהדר בהקראה בקול, בהמשכים.

שלום רב, הבן שלי בן שנתיים ושלושה חודשים, הוא התחיל ללכת לגן בספטמבר, עד אז הוא היה שנה ושלושה חודשים איתי בבית ולאחר כן, עם סבא וסבתא (לסירוגין) ששמרו עילו בבקרים, הכניסה לגן היתה מאד מאד קשה, בכי קורע, עד היום, הוא בוכה בבקרים ולא נותן ל ללכת, היום לפחות אני יודעת שהוא נרגע אחרי מס' דקות, הבעיה היא שהגננת פנתה אלי ואמרה לי שהוא בוכה מזרים שנכנסים לגן, כמו למשל משהו שבא לתקן את הדלת או את השער, או מורים, היא אמרה לי שמדובר בבכי הסטרי ומבוהל שמצריך התיעעצות עם פסכולוג, מעבר לזה הוא לא משתף פעולה בגן, הוא יושב בצד ומתבונן מהצד על הכל, חשוב לי לציין שבבית הוא לא מתנהג ככה, הוא הרבה יותר משוחרר, משתולל, מדבר, בבית הוא לא מראה שום סימנים של משהו חריג, רק בגן, האם יש לך השארה ממה התנהגות כזו יכולה לנבוע, האם משהו שאני ובעלי אולי עושים לא נכון? אני אשמח מאד לשמוע חוות דעת תודה רבה ויום טוב, שרון

שלום שרון, יש ילדים המפגינים חרדת-זרים גם עד גיל שלוש שנים ויותר, ואין בכך כדי להעיד בהכרח על משהו לא נכון בהתנהגותם של ההורים. כמובן שהחרדה מתעצמת בסביבה הנתפסת בעיני הילד כלא מספיק בטוחה. היכולת להסתגל בצורה טובה למצבים חדשים ולבטוח באנשים נמצאה קשורה לחוויית ההתקשרות הראשונית עם הדמויות המשמעותיות בחייו של התינוק. יש גורמים שונים ומגוונים העלולים להשפיע על חווית ההתקשרות הראשונית, בהם המזג הבסיסי של התינוק, רמות החרדה של האם, מצבו הבריאותי של התינוק, אשפוזים אם היו, פרידות ממושכות, ועוד ועוד. אל תחששי להתייעץ עם פסיכולוג ילדים, שישמע ממך את כל הרקע ההתפתחותי, ויחשוב יחד איתך כיצד נכון יהיה לעזור לו בבית ובגן. בהצלחה ליאת

תודה רבה, זה בהחלט מרגיע לשמוע, ואני אכן אתייעץ עם פסיכולוג כמו שכתבת על מנת לתת את התמונה והרקע הכללי. תודה רבה ויום טוב, שרון

שלום. לא מזמן קראתי ספר של דר' א.ג'. סולטר "What to do when babies AND children cry". הספר מציע גישה שלא שמעתי עליה לפני כן, ואני אישית מאד התחברתי לכתוב מניסיוני לא עם ילדים, אלא עם עצמי. מדובר בגישה שאומרת שבכי וצעקות הם בעצם דרך להוציא מתחים ותסכולים שונים, גם אצל ילדים רכים. ושכשילדים ותינוקות בוכים כמובן אסור להניח להם לעשות זאת לבד, אבל מצד שני לא צריך לנסות להרגיע בכל דרך, כולל הנקה, נענוע, מתן צעצועים וכו'. זאת כמובן אחרי ששללנו בעיה פיזית, כאב, רעב, קור, חום וכו'. הגישה אומרת להפחית כמה שאפשר את גורמי המתח והתסכול (כמובן שאת זה גם ככה ידענו), ומצד שני כשהילד בוכה, להחזיק אותו קרוב אלינו, רצוי על הידיים, ולתת לו להוציא את הבכי, כאשר האם תומכת בילד, מקשיבה לו, מסתכלת עליו, מלטפת, ואומרת דברים כמו "אני אוהבת אותך, זה בסדר, אתה יכול לבכות..." אני אמא לבת חצי שנה, ולפני יומיים ניסיתי את הדבר. הילדה התעוררה באמצע שנת צהריים בבכי, היא לא הייתה רעבה ולא הייתה בעיה פיזית אחרת. במקום לנענע אותה בחזרה לישון, כמו שאני עושה בדרך כלל, ישבתי איתה, הסתכלתי עליה ונתתי לה לבכות. הבכי התחזק ונמשך כשעה. (היתרון הגדול של הגישה הזאת היא שינוי ההסתכלות של ההורה על הבכי!! במקום להרגיש חסרת אונים, אשמה וכד', ההורה מתחיל להתיחס לבכי בהבנה). אחרי שבכתה היא נרגעה, וכבר יומיים היא כמו מלאך, אף פעם לא הייתה כזאת רגועה וחייכנית. כמובן יש פה ושם שינויי מצבי רוח, אבל בגדול לדעתי הגישה מוכיחה את עצמה. רציתי לשמוע האם שמעת על גישה זו, מה את חושבת עליה, האם היית ממליצה עליה להורים? תודה רבה

שלום אנה, לא שמעתי על הגישה הספציפית שאת מתארת, אך היא בהחלט עולה בקנה אחד עם רעיונות מקובלים ומוכרים של תיקוף והכלה. ככלל, אני נוטה לסמוך על אמהות ועל האינטואיציות שלהן, וממליצה מאד להימנע מלהיות "חסיד" של גישה זו או אחרת. כל עצה (כולל אלה הניתנות כאן)מוטב להעביר דרך המסננת ההכרחית של השכל הישר והלב, ולאמץ אותה במידה של גמישות, זהירות והתאמה לנפשות הפועלות. אני שמחה לשמוע שבתך חזרה להיות רגועה ו'מלאכית', ומודה לך על ההמלצה. בברכה ליאת

היא זקוקה לעזרה ולא מוכנה ללכת לטיפול, היא סובלת מקשיי הסתגלות חברתיים, היא לא מוכנה להיפתח, בגלל הקשיים היא לא רוצה ללכת ללימודים, היא לא מוכנה ללמוד, יש לה דימוי עצמי מאוד נמוך למרות שהיא ילדה חכמה ויפה, הצלחנו לנטוע בה תקווה לעבור לבית ספר אחר, והיתה בה התלהבות, אבל בגלל מכלול הדברים שהזכרנו היא לא התקבלה. מה צריך לעשות, ואיך ומביאים אותה לידי כך שהיא תסכים ללכת לטיפול ????

שלום אורית, למרבה הצער, אי אפשר (למעט מקרים יוצאי דופן ובחסות החוק) לכפות על אדם טיפול נפשי, וגם אם כן, ספק אם היה נעזר בטיפול כפוי. עם זאת, נטייתם של מתבגרים למרוד להתנגד להוריהם עשויה להוביל אותם להפגנות כוח שלא תמיד משקפות את עמדותיהם האמיתיות. מה שאני מנסה לומר כאן, זה שלא בטוח שבתך לא רוצה להיעזר, ויתכן שהתנגדותה תיחלש בתנאים מסוימים. תוכלי לנסות לאתר את הדמויות המקורבות אליה, ולהשתמש בהן כסוכן-מסייע. לפעמים חברה טובה או קרובת משפחה יכולות להשפיע ולשכנע 'בנעימים' במקום בו ההורים נכשלים. אפשר להציג את הטיפול הפסיכולוגי כסוג של מותרות שאתם מוכנים לתת לה, ולהתחייב לא להתערב בו מעבר למה שהיא עצמה תאשר. זה המקום להדגיש עוד דבר חשוב: לעיתים, מתוך חוסר אונים, עייפות והצטברות של כעסים, נוטים הורים ובני משפחה להציג את מי שנזקק לטיפול פסיכולוגי כבעייתי (במקרה הטוב) או כחולה, פסיכי או משוגע (במקרה הרע מאד). לצערי, אני נתקלת בתופעה הזו לעיתים קרובות מדי. במקרה כזה, יהיה קשה מאד לגייס שיתוף פעולה או נכונות להתמסר לטיפול. אני בטוחה שלא זה המקרה אצלכם, אך מנצלת את ההזדמנות להאיר את הנקודה החשובה הזו, למען קוראים אחרים. במיוחד כשמדובר במתבגרים, חשוב להתייחס אל הטיפול כאל הזדמנות או צ'ופר, ולא כאל ניסיון 'לתקן' אותם. בהצלחה ליאת

שלום יש לי ילדה בת 4 היא במזגרות של גנים מגיל שנה כל שנה כשהייתה בגן היא התחברה לילדים עם בעיות דוגמה: שנה שעברה היא הייתה בגן ששילב ילדים עם צרכים מיוחדים והיתה שם ילדה גדולה מבתי בערך ב שנה וחצי שלקחה את בתי תחת חסותה היא הגדולה ש"דואגת " לבתי וממש לוקחת אותה ביד לכל מקום כמו איזו בובת סמרטוטים שלה סוף סוף נגמרה השנה הכנסתי אותה לגן שבאופן כללי היתי מרוצה רק ש הילדה מופסדת לכן היא היית ה הכי גדולה בגן והייתה חוזרת הביתה עם התנהגות ממש תינוקית לכן העברתי אותה בתחילת חודש זה לגן של הבוגרים אך שם יש ילדה ששוב אותו המצב היא גוררת את בתי אחריה מאחר שהיא ילדה מנודה בחברה ואין לה חברות אז היא לקחה את בתי שתהיה חברתה הבת שלי היא ילדה מאוד סגורה ועושה מה שעומרים לה עם רוצה או לא אין לי בעיה עם זה שהיא תתחבר עם ילדים שונים כי הרי כולם הם הילדים של האלהים והיום זה ילד של אחר מחר זה הילד שלי אבל לצערי הילדה מעמצת סגנון התנהגות של הילדות הללו דוגמה: הילדה מהגן המיוחד היתה קצרת ראיה והעיניים שלה כל הזמן זזות אז אני קולטת את בתי מזיזה את העינים כמוה או רואה על דברים ממש מקרוב והילדה בגן החדש כל הזמן כעוסה וכך היתה גם בתי היום כיצד עלי לנהוג? אמרתי לבתי תשחקי איתה אך גם עם ילדות נוספות אז היא אמרה לגננת אני לא משחקת איתה כי אמא שלי לא מרשה

שלום דפנה, ילדים צעירים נוטים לבחור את חבריהם בהתאם לצרכיהם הנוכחיים, ולעיתים קרובות בחירות אלה מטרידות את ההורים. כמו שאת רואה בעצמך, היכולת שלנו להשפיע על ההעדפות החברתיות של הילדים הללו מוגבלת למדי, וכל מה שנותר לנו הוא להשתדל לבחור עבורם גנים טובים שיבטיחו סביבה חינוכית וחברתית הולמת. את מציינת שבתך ילדה סגורה ש"עושה מה שאומרים לה", ויתכן שזו הדרך שלה כרגע לזכות באהדת הילדים ובחברתם. תוכלי להסב את תשומת לבה של הגננת לכך, ולבקש ממנה לסייע בחיזוק הביטחון העצמי והחברתי שלה. נדמה לי שהניסיון לאסור עליה להתרועע עם הילדה האחרת עלול לפגוע בשתיהן, שלפחות כרגע, נהנות זו מזו ומרוויחות מהקשר. בהצלחה ליאת

בנינו בן 5 וחצי ולאחרונה לאחר שראינו הצגה שעוסקת בילדה חולמנית שמדמיינת דברים, הוא העיד ששגם לו יש גמדים שמופיעים לו מידי פעם ואומרים לו כל מיני דברים. הוא טוען שזה מציק לו ורוצה ללכת לרופא. הוא אמר שהוא מתבייש בזה וחושש שיצחקו עליו לנו זה נראה משהוטבעי וגם אמרנו לו שאין לו ממה להתבייש ושזה טבעי שכילד יש לו דמיונות אלו. כיצד עלינו להתמודד מולו ומה לומר לו? והאם זה אכן טבעי או משהו שעלינו לבדוק לעומק? ההורים

שלום ד' ילדים בני חמש וחצי, ואפילו גדולים יותר, עדיין מתקשים להבחין בגבול שבין מציאות לדמיון. מסיבה זו ממש אין טעם לנסות ולשכנע ילדים "שאין נמר מתחת למיטה" או "שאין גמדים" או "שסופרמן יש רק באגדות". במציאות שלהם נוכחותן של דמויות דמיוניות היא כמעט עובדה קיימת. לכן, לא הייתי מחמיצה את ההזדמנות להתוודע קצת יותר מקרוב אל אותן דמויות המטרידות אותו, לנצל את נוכחותן כדי ללמוד משהו על הילד ועל הדברים שמעסיקים או מציקים לו בימים אלה. כך,למשל,תוכלי לשאול אותו מה אומרים לו הגמדים, מה הוא מרגיש כשזה קורה, ומה אפשר לעשות עם זה לפי דעתו. תוכלי להוסיף ולומר שאת סומכת עליו שיצליח להתמודד עם זה בהצלחה, ונמצאת שם כדי לעזור במידת הצורך. תוכלי למצוא שפע ספרותי על המדפים שיוכל לעזור לך ולו לנרמל את התופעה. בהצלחה ליאת

בתי בת 10 תמיד היתה ילדה לחוצה ודאגנית מהרגיל עם נטיה לחרדתיות. כחודשיים היא בטיפול משפחתי פסיכולוגי שמטרתו שיפור ההתמודדות. לאחרונה היא סובלת מכאבי ראש חזקים שנשללו מבחינה פיזית בכל דרך אפשרית ע"י רופא ילדים. נשארו שתי השערות: או מגרנות או פסיכוסומטי. בנוסף היא קשה לה לישון והיא מתעוררת אחרי 6 שעות שינה ולא יכולה לחזור לישון, כל לילה מבלי לישון ביום. נראה לי שכאבי הראש הם חלק מחוסר שינה. היית ממליצה במקרה כזה לפנות לעזרת כדורים או להמתין בסבלנות להמשך הטיפול הפסיכולוגי ולהשפעתו? תודה על תשובתך

שלום שלי, מאחר ואתם בטיפול פסיכולוגי, ויופי שכך, סביר שתהיה הפחתה הדרגתית בעוצמות הלחץ. עם זאת, טיפול פסיכולוגי הוא תהליך שאורך זמן, והסימפטומים אינם נעלמים בבת אחת. לכן, גם אם לא נמצא עדיין הסבר וודאי לכאב ולהפרעה בשינה, וגם אם מקורם יותר בנפש ופחות בגוף, כדאי לנסות ולסייע בהפחתת המצוקה. נדמה לי שעל השאלה "איך לעשות זאת", נכון יהיה להתייעץ עם הגורמים המטפלים המכירים את התמונה הרחבה. טיפול תרופתי הוא אופציה, ויש גם אפשרויות נוספות מתחום הרפואה המשלימה. על כך יש להתייעץ עם רופא הילדים או גורם רפואי אחר, שיוכל להביא בחשבון את כל ההשלכות. בברכה ליאת

שלום . אבקש עזרה ויעוץ . יש לנו ילד בן 12 שאשתי מאוד מפנקת ביחס אלי , רכה מאוד וסלחנית מאוד אליו , לא שמה גבולות ואם כן לא מקפידה לממש ולעמוד עליהם , גם אני אוהב את הילד אבל מעמיד יותר גבולות ביחס לאשתי . בזמן האחרון שמתי לב שאשתי דורשת ממנו לעשות משהו זה נאמר מספר רב של פעמים ולבסוף זה לא נעשה לדוגמא היא קורא לו בין 4-5 פעמים לאכול והוא לא מתייחס ולפעמים הוא עונה לה בחוצפה והיא לא מתייחסת ומעלמת מהמצב . כששאלתי אותה למה היא לא מגיבה לכך היא טענה שלה זה לא מפריע לקרוא לו הרבה פעמים ולא מפריע לה שהוא עונה לה כפי שהוא עונה וגם אם הוא לא עושה את בקשתה לא תמיד זה לא מפריע לה . לדעתי היא שוגא בגישתה כי היא מחנכת אותו בצורה לא נכונה ללא גבולות כי כך הילד גדל ומתחנך . האם גישתה נכונה ואם לא כיצד אני משכנע אותה לשנות את דרכה ולעמוד על שלה למען החינוך של בנינו . תודה

שלום נאור, אני מסכימה איתך מאד, וחושבת שילדים זקוקים בכל גיל לנוכחות הורית סמכותית כדי שיוכלו לגדול בביטחון ובשלווה. לעיתים קרובות, לא קיימת הסכמה מלאה בין ההורים לגבי דרך חינוך הילדים. פערים אלה יכולים - כשלעצמם - להוות בעיה, שכן ההורים כ"כ עסוקים במאבק סביב השאלה "מי צודק" עד כדי יצירת ואקום או חלל המותיר את הילד לנפשו, מפסיד מכל הכיוונים. לכן, אני מציעה לך להמשיך לנקוט גישה בריאה ועקבית ביחסך אל הילד. נסה להימנע ממאבקי כוח עם אשתך, ולהוות דוגמא במעשים ולא בתוכחות. למרבה הצער, הניסיון מלמד שקשה - אם לא בלתי אפשרי - לייעץ ולכוון אדם שאינו באמת מעוניין בכך. תוכל, כמובן, לספר לאשתך על קיומו של הפורום שלנו, להזמין אותה לדפדף בו קצת, או אפילו לשאול בעצמה, ואז אשמח להתייחס עניינית לשאלותיה. בברכה ליאת

הצצתי כאן לכמה הודעות בנוגע להתפתחות הילד בגיל הרך, בנוגע לאיתור קשיים כמה שיותר מוקדם והתערבות של אנשי מקצוע ויש לי כמה תובנות לגולשים: כאם לפעוט שבתחילת דרכו (מגיל שנה) סבל מקשיים התפתחותיים ועיכובים אני רוצה לספר לכם בפה מלא שגם לנו כהורים בהתחלה הכל נראה שחור וסופי. פחדנו פחד מוות מכל האבחונים למיניהם והמושגים המקצועיים. לנו ההורים, הפעוט שלנו היה הכי מקסים שבעולם. קשה היה לנו לקבל את האבחנות בדבר קשיים של התינוק המושלם שלנו?!? מה הם מבינים בכלל?? בעזרת לווי פסיכולוגי צמוד של המכון בו טופל בננו קיבלנו עזרה וכלים להרתם לטיפולים למען הילד,. וזה דרש התארגנות ומאמץ לא קטנים ולא פשוטים. בעלי הפסיד ימי עבודה ואני לא יצאתי לעבוד בכלל! אבל ההתערבות נעשתה בזמן. טיפלנו שם למעלה משנתיים אני חושבת. וה תוצאות מדברות בעד עצמן! הילד צמצם את הפערים, נמצא בגן ערייה רגיל לבני ארבע עד חמש. מדבר בשטף רב, גמול שמח, עליז ממש כאילו לא היה כלום!! ועוד הפתעה קטנה- בחופש יום הבחירות הוא היה בבית אז נתתי לו לצבוע עבודה שנתנו בגן. שסיים אמרתי לו שעוד מעט ארד למטה לעזור לו לכתוב את השם שלו מאחורי הציור. חשבתי שהיום יום מצויין להתחיל ללמד אותו איך כותבים את השם שלו. כשירדתי הקטן חייך, ממתיק סוד. הוא החביא את הציור מאחורי גבו. כשהפכתי אותו נדהמתי לגלות שהוא לבד כתב את השם שלו גדול, יפה וברור! בלי טעויות, עם רווחים שווים בין האותיות! וישר פלס. ממש כמו גדול! הוא עשה לי הפתעה! אז אני רוצה לומר לכל ההורים החוששים שבגיל שנה, שנתיים מבחינים בקשיים אצל הילדים- אל תחששו, הטיפולים מביאים שינויים מרחיקי לכת! הקשיים הם זמניים אם מטפלים. בסוף הילד גדל ומתגבר על הקושי ואתם לא תאמינו עד כמה הטיפולים משנים לעתיד! ואל תפחדו מכל האבחונים והמונחים המקצועיים- זה רק עוזר לאנשי המקצוע להתערב ולטפל. בסופו של דבר כל זה נשאר מאחור בתיק המעקב של הילד. וחשוב לי לציין שאם לא מטפלים בזמן הבעיה רק גודלת ומחמירה ואז יותר קשה לטפל בה בגיל מאוחר יותר. אפשר להתחיל כבר מגיל שנה אפילו פחות. תשקיעו, אחרי זה הכל יהיה מאחוריכם....

שלום לאמא לבן ארבע וחצי, הדברים שלך חשובים ומרגשים. אני מודה לך על הנדיבות, ועל המחשבה שגילוי הלב שלך יכול להוות השראה ומקור כוח עבור הורים אחרים. כל הכבוד ויישר כוח ליאת

שלום אני אם לבת שנה ועשרה חודשים ותינוקת בת חמישה חודשים. בימים האחרונים בתי הגדולה מתקשה מאוד ללכת לישון. היא צורחת וצווחת צרחות שלא שמעתי מעולם, היא נותרת קצרת נשימה ולוקח לה שעה וחצי -שעתיים להרדם. היא נרדמת מותשת בתשע וחצי עשר בלילה. לא שינינו דבר בשגרת היומיום וההכנה לשינה: ארוחת ערב, אמבטיה, קלטת, בקבוק ולמיטה. אנחנו לא רוצים לתת לה לבכות עד שתרדם כי לא מאמינים בשיטה הזו. רוצים שהיא תלך לישון בכיף ולא יודעים מה לעשות. נראה שזה נעשה גרוע מיום ליום. אודה מאוד על העזרה!!!

שלום גלי, קצת קשה לי להבין את הסיבה לבכי והצעקות. האם זה חלק ממאבק כוח? האם היא מתנגדת להישאר לבד במיטתה? האם היא בכלל מדברת כבר או אומרת משהו תוך כדי הבכי? האם הייתה חולה לאחרונה? האם משהו השתנה בשגרה שלה בשעות היום? לפני שמפליגים בהנחות פסיכולוגיות חייבים לוודא שלא מדובר במחלה, כאב, או כל דבר אחר שיכול להסביר את הבכי. נסי לכתוב מעט יותר על הנסיבות בהן מתעורר הבכי, וכיצד נהגתם עד כה. אשמח לחשוב איתך שוב, בהינתן מידע נוסף. אנא, כתבי מעט יותר בברכה ליאת

ליאת, תודה על ההתייחסות המהירה. לדעתי אין מדובר בכאב או מחלה. אין שום סימן לכך. תוך כדי הצעקות היא אומרת שהיא לא רוצה לישון, רוצה לישון על אמא, או צועקת אמא אמא. היא צועקת ובוכה למרות שאני איתה בחדר. להשאיר אותה לבד זה בכלל בלתי אפשרי. ניסיתי להשאיר אותה לחמש דקות של בכי, אך אחרי שתי דקות של צרחות נשברתי. אחרי הצרחות והבכי קשה מאוד ולוקח הרבה זמן להרגיע אותה. אחרי כמה "סיבובים" כאלה היא נרדמת מותשת אך גם אני מותשת ומתוסכלת נורא מהמצוקה שלה. היא לא היתה חולה לאחרונה ולא היה שינוי בחיים שלנו (פרט למלחמה שאז היא היתה שלושה שבועות בבית) אולם אחרי המלחמה הכל היה עוד בסדר אז אני פשוט לא יודעת מה עובר עליה. אשמח לרעיונות, רק בבקשה אל תגידי לי להשאיר אותה לצרוח עד שתרדם כי אני לא מסוגלת. שוב תודה גלי