בי"ס

אין מתכון ידוע, או קבוע. גם אין להסיק ממה שאתם רואים וחווים - את מה שמביא לכך. המקורות והמניעים להסתגרות ולנשירה מפעילות 'נורמלית' - מגוונים: לפעמים יש לחפש בתוך היחסים עם ה'עצמו', והקושי לנהל ולפתח קשרים בינאישיים; לפעמים הבעיות מצויות ביחסים עם המורים וחומרי ביה"ס, ומידת ההצלחה שם; לפעמים ההסתגרות היא אפקט המרד - בשל מערכת היחסים עם ההורים; הכל יכול להיות, ואבחון נכון מהווה את העבודה הפסיכולוגית הראשונית, בטרם מתגבשת תכנית שינוי כלשהי. מומלץ לכן שלא להתחיל בלמיין את מה שמקבלים מנותני עיצות, אלא להתמקד כעת בלחפש יודע דבר מקצועי - שיסייע לאבחן מבחינה פסיכולוגית את מה שבעצם קורה. ובנוסף - תמיד צריך לזכור שבכל זאת יש מתי מעט שהם באמת גאוני מחשב, ושככה יפרחו הניצנים שלהם. לאלו צריך לאפשר את ההתפתחות החברתית התקינה, ובזה מיצינו את תפקידנו כמפתחי הדור הבא. כל טוב, ד"ר יוסי אברהם