ילד בן שלוש - אין ל' ובולע מילים

שלום, בני בן השלוש הוא ילד מוצלח שמתחיל הכל באיחור ולאט, גם זחילה והליכה וכך גם מילים ומשפטים שלמים. לפני קצת יותר מחצי שנה התחיל ממש לדבר בצורה ברורה (ואז גם נגמל מחיתולים) ועכשיו הוא מדבר במשפטים ארוכים וברורים, עם התחלה, אמצע וסוף, עם פואנטה והקשרים. הגננת הציעה שנבדוק את נושא הדיבור שלו כי הוא בולע מילים. גם לי היתה נטיה כזו (מהתיכון עשור קדימה, עברה לבד) ואם מבקשים ממנו לחזור על המשפט באיטיות - הוא עושה זאת ומבינים אותו טוב יותר. בנוסף, אין לו ל' (אומר "יי" במקום), ומלפסס (באותיות ה"שיניות" - ש, צ, ז, ס). חשוב לומר שאנחנו - ההורים והמשפחה הקרובה, ואני רואה שגם החברים שלו - מבינים אותו לגמרי. אבל הגננת הציעה, אז חשבתי לשאול מה דעתכן. תודה וסליחה על האורך, נעמי

נעמי שלום רב, כאשר יש איחור בהתפתחות השפה וכן שיבושי היגוי, מומלץ ביותר לבדוק את השמיעה של הילד כיוון שפעמים רבות, ילדים אלו סובלים מירידות שמיעה על רקע של נוזלים באוזן התיכונה. לרוב ההורים קשה לזהות ירידת שמיעה כזו כזו כיוון שגם בירידות שמיעה כאלו, הילד שומע חלק מהתדרים ומגיב לצלילים. לגבי הפנייה לאבחון אצל קלינאית תקשורת: את מתארת מספר קשיים וכל אחד מהם הוא תחום בפני עצמו - 1) האיחור בהתפתחות השפה - לפי דבריך נראה כי בנך מתקדם ומתחיל להדביק את הפערים. במידה ואין איחור משמעותי ביחס לגילו, אין צורך ללכת כרגע לאבחון. אם אינך בטוחה, את יכולה לקבוע תור לאבחון כדי שקלינאית מקצועית תערוך לו אבחון מסודר. 2) שיבושי ההיגוי - הצליל ל' יכול להתפתח גם עד גיל שלוש וחצי והאותיות השורקות מתפתחות בהדרגה עד גיל 5-6. עדיין מוקדם לטפל בצליל ל' ומומלץ לחכות לפחות חצי שנה. באותיות השורקות מטפלים לקראת כיתה א' במידה ויש עדיין צורך. 3) בליעת המילים - במקרה כזה, יש מובנות דיבור נמוכה. פעמים רבות האנשים הקרובים לילד מבינים אותו למרות המובנות הנמוכה אך חשוב שהוא יהיה מובן גם לשאר הסביבה ולילדים בגן. במקרה כזה אפשר לחכות זמן מה ולראות אם יש שיפור ואם לא - לפנות לטיפול כדי לעזור לו בהגייה ברורה יותר ולמנוע ממנו תחושות קשות לגבי הדיבור שלו. לקריאה נוספת את מוזמנת להכנס לאתר שלנו: http://www.steiner.co.il/speech/about_speech.asp אני מקווה שעניתי לך על השאלה ואת מוזמנת לשאול עוד במידת הצורך. בהצלחה!