התפתחות השפה והדיבור

מאת: עדי רימל

• מעדיף קולות אנושיים וקולות האם בפרט
• מפנה ראש למקור קול
• מפסיק פעילות כתגובה לקריאה בשמו

הבעת שפה

• מפיק מגוון קולות של הנאה או אי-נוחות
• ממלמל בגיל שישה חודשים

דיבור

• מפיק קולות רפלקטיביים
• מפיק קולות המיה (כהמיית יונה)
• ממלמל הברות עם צלילים שפתיים (ב, פ)

בגיל 12-6 חודשים

הבנת שפה

• מבחין בין קולות כעס וקולות נעימים
• מגיב למילים מסוימות (לא, בי-בי)
• מבין הוראות המלוות בתנועות ידיים או גוף ("תעשה שלום"," תן לי יד")
• מבין כמה מילים משמעותיות ושאלות פשוטות ("איפה כדור?")

הבעת שפה

• משתמש בהפקת קולות שונים ובתנועות משמעותיות להבעת כוונותיו התקשורתיות
• מילים ראשונות מופיעות סביב גיל שנה

דיבור

• מחקה צלילים
• מפיק רצף צלילי (מלמול חזרתי בה-דה-דה)
• מפיק צלילים שפתיים (ב, פ) ולשוניים (ת, ד)

בגיל 18-12 חודשים

הבנת שפה

• מזהה חפצים כאשר מכנים אותם בשמם
• מבין כ-50 מילים
• מבין הוראות פשוטות ("שים את הבובה על הכיסא")
• מזהה בני משפחה על פי שמם

הבעת שפה

• מפיק 20-3 מילים שלמות. מכפיל את אוצר המילים לקראת גיל שנה וחצי
• מתחיל להפיק מבעים של שתי מילים סביב גיל שנה וחצי

דיבור

• המילים לא תמיד מובנות. בעיקר ניכרת השמטה של צלילים בתחילת מילה
• משתמש בשפה פרטית (גיבריש, מילים "מומצאות")

בגיל 24-18 חודשים

הבנת שפה

• מצביע על חמישה איברי גוף כשמתבקש לכך
• מבין הוראות פשוטות, גם ללא רמז של תנועות גוף
• מבין 100-50 מילים
• מזהה תמונות של חפצים ושל פעולות יום-יומיות
• מבין שאלות פשוטות (מי, מה)

הבעת שפה

• מפיק כ-50 מילים ולקראת גיל שנתיים מכפיל את מספרן

• מפיק מבעים של שתי מילים. בהמשך יופיעו מבעים של שלוש מילים
• מפיק פעלים בצורת ל' המקור (לשבת), בזמן הווה (יושב) ואחר כך בזמן עבר (נפל)

דיבור

• מילים שלמות מובנות יותר אך עדיין קשה להבינו בדיבור רצוף

בגיל שנתיים עד שנתיים וחצי

הבנת שפה

• מבין הוראות מורכבות יותר
• מבין כ-300-200 מילים
• מבין מושגי גודל, מרחב וכמות בסיסיים
• מבין שאלות שונות

הבעת שפה

• מפיק מבע תלת-מילי ("ילד נוסע בימבה")
• מפיק כ-200 מילים.
• מביע מושגים בסיסיים
• משתמש בכינויי גוף ושייכות (אני, לו, שלי)
• בונה משפטי שאלה ושלילה

דיבור

• הדיבור מובן ב- 70% לסביבה הקרובה
• לעתים עדיין משמיט צלילים

בגיל שנתיים וחצי עד שלוש

הבנת שפה

• מבין כ-1000 מילים
• מבין הוראות המכילות 3-2 שלבים
• מבין מושגים שונים מעבר לבסיסיים
• מבין שמות תואר (רטוב, מלוכלך)

הבעת שפה

• מפיק משפטים של 4-3 מילים
• מתחיל להפיק משפטים מחוברים ("דני מתנדנד ומיכל אוכלת"), ומשפטים מורכבים ("אכלתי כי הייתי רעב")

• מפיק כ-300 מילים
• מטה את הפועל בצורת רבים ונקבה

דיבור

• בגיל שלוש הדיבור מובן גם לאנשים זרים
• בגיל שלוש נרכשו ההגאים: מ, ב, פ, פ, ח, נ, י. הגאים אחרים לעתים משובשים

בגיל שלוש-ארבע

הבנת שפה

• מבין כ-2000 מילים
• מבין מילים ספציפיות (לאו דווקא יום-יומיות)
• מבין מושגים גבוהים (מאחורי, עבה)
• מבין הוראות המכילות שלושה שלבים

הבעת שפה

• מביע כ-1500-1000 מילים
• מסוגל לבנות הגדרות ("חיה שגרה במלונה")
• חוזר על סיפור קצר
• בונה משפטים ארוכים ומורכבים ("הגננת אמרה שהתנהגתי יפה")
• מציין רגשות וחוויות מהעבר

דיבור

• בגיל שלוש וחצי שנים הוגה כהלכה את ההגאים ל, ק

בגיל ארבע-חמש

הבנת שפה

• מבין כ-2500 מילים
• מבין הטיית פעלים בעבר, בהווה ובעתיד
• מבין מושגי זמן, כגון יום, לילה, אתמול, היום
• מבין הוראות מורכבות

הבעת שפה

• מפיק משפטים מורכבים
• עונה לשאלה "למה"
• שואל שאלות מסוג "איך" ו"איפה"

דיבור

• בגיל ארבע עד ארבע וחצי הוגה כהלכה את ההגאים ר, ג, ת, ד
• עד גיל חמש רוכש את ההגה ו

בגיל חמש-שש

הבנת שפה

• מבין כ-9000 מילים
• מבין מושגים חדשים (מחוספס, שמאל, רחב וכוי)
• מבין בדיחות, דיבור עקיף
• מפתח מודעות פונולוגית (חריזה וחלוקת מילה לצלילים)

הבעת שפה

• מביע כ-800 מילים
• בונה משפטים מורכבים מאוד ("הילדה שטיפסה על העץ נפלה ושברה את הרגל")
• אינו טועה בשימוש בצורות רבים, זכר, נקבה לרבות יוצאים מן הכלל
• מספר סיפור ברצף

דיבור

• בגיל שש רוכש את ההגאים ש, ס, ז, צ

עדי רימל היא קלינאית תקשורת

בואו לדבר על זה בפורום טיפול בהפרעות שפה ודיבור.